9 research outputs found
La escuela de Mileto: ciencia y Filosofía.
No full textEste proyecto tiene como objeto examinar la concepción de filosofía presente en la escuela de Mileto representada en tres
autores: Tales, Anaximandro y Anaxímenes. El interés fundamental será mostrar como para
estos autores la filosofía se entiende como una actividad científica que busca explicar la
naturaleza a partir de elementos racionales en contraposición a las explicaciones mitológicas.
Si bien existe una continuidad entre el mito y el surgimiento de la reflexión filosófica, lo
cierto es que la racionalización del mito llevada a cabo por la escuela de Mileto supone un
modo distinto de explicar los fenómenos que acontecen en el mundo sensible.PregradoFilósofo(a
Platón y Nietzsche: poesía como verdad y metáfora
No full textEste proyecto tiene como objeto la temática de la filosofía de Platón la cual busca a través de un discurso racionalizado alcanzar la verdad de las cosas. Mientras que la filosofía aspira la verdad, la poesía aspira a la metáfora. Es por esto que en su intento de conciliar poesía y filosofía, Platón postula un nuevo tipo de poesía que aspire a la verdad y al conocimiento de las cosas. Con Platón la disputa entre filosofía y poesía se resuelve en favor de la primera y su aspiración a la verdad. A partir de este momento filosofía y poesía discurren por caminos separados a la espera de un reencuentro.Dicho reencuentro tendrá lugar en el siglo XIX en el marco de la filosofía nietzscheana. A diferencia de Platón, Nietzsche entiende la poesía en contraposición a la verdad.PregradoFilósofo(a
Protágoras: del intelectualismo socrático a un intelectualismo de la justificación
No full textEl presente trabajo tiene como objetivo mostrar como en el Protágoras Platón se desliga del intelectualismo socrático hacia un intelectualismo de la justificación que no excluye el papel que juega lo irracional en la conducta del ser humano. A diferencia del intelectualismo socrático, que postula que la areté es únicamente conocimiento. Estableciendo las bases de la vida mixta descrita en el Filebo, donde Platón incluye lo racional y lo irracional en la consecución de la vida buena (Phlb., 61b).
The present work aims to show how, in the Protagoras, Plato distances himself from Socratic intellectualism toward an intellectualism of justification that does not exclude the role played by the irrational in human conduct. Unlike Socratic intellectualism, which maintains that aretê is solely knowledge, this shift lays the groundwork for the mixed life described in the Philebus, where Plato includes both the rational and the irrational in the pursuit of the good life (Phlb., 61b)
Apología de Sócrates: la pregunta por la areté
No full textEl juicio de Sócrates, como afirma Williams (2000), permite a Platón formular tres interrogantes con los cuales busca iniciar su indagación en torno a la areté. El primero de ellos consiste en que si a Sócrates lo condenan por introducir la pregunta en torno a la areté en sus conciudadanos, esto lleva al filósofo ateniense a preguntarse, de acuerdo con el ideal socrático: ¿qué es la areté? El segundo interrogante parte de la acusación contra Sócrates de corruptor de la juventud. Es decir, ¿por qué la presencia de Sócrates no hizo mejor a aquellos que lo frecuentaban? Esto lleva a Platón a preguntarse por la posibilidad de la enseñanza de la areté. El tercer interrogante parte del hecho de ver morir al hombre más justo de su tiempo: ¿qué hay de malo en la política ateniense que la hace condenar al hombre más justo de su tiempo? Esto lleva a Platón a elaborar en Gorgias las bases de lo que en República será la tarea central: sentar las bases de un nuevo tipo de política basada en el conocimiento del bien y la justicia (Grg., 513e). Al haber asociado la areté con la justicia, la indagación de los diálogos platónicos de juventud queda contextualizada en un marco político del que nacerán República y su política del bien común
Areté en los diálogos platónicos de juventud
No full textEste trabajo se propone mostrar, en primer lugar, cómo en los diálogos de juventud se concibe la justicia como la areté propia del hombre. Una concepción que se gesta en los diálogos de juventud, pasa por la República y se mantiene en posteriores diálogos. De ahí que en el Teeteto se defina la areté mediante el conocimiento de la justicia: “La sabiduría y la verdadera virtud no son otra cosa que el conocimiento de la justicia” (Tht., 176c). De este modo, a la pregunta ¿cómo debemos vivir? Platón responde: una vida basada en la areté que supone el conocimiento de la justicia. En segundo lugar, nos proponemos mostrar cómo, partiendo del intelectualismo socrático, Platón se va desligando de la postura racionalista de su maestro hasta llegar en la República (Politeía) a una concepción moral que da cabida a lo irracional, concepción de la vida moral que se gesta en los diálogos de juventud y se mantiene en diálogos posteriores a la República. De ahí que en el Filebo se postule la necesidad de una vida mixta basada en el placer y el conocimiento como base para alcanzar la vida buena
Improving supplementary feeding in species conservation
No full textSupplementary feeding is often a knee-jerk reaction to population declines, and its application is not critically evaluated, leading to polarized views among managers on its usefulness. Here, we advocate a more strategic approach to supplementary feeding so that the choice to use it is clearly justified over, or in combination with, other management actions and the predicted consequences are then critically assessed following implementation. We propose combining methods from a set of specialist disciplines that will allow critical evaluation of the need, benefit, and risks of food supplementation. Through the use of nutritional ecology, population ecology, and structured decision making, conservation managers can make better choices about what and how to feed by estimating consequences on population recovery across a range of possible actions. This structured approach also informs targeted monitoring and more clearly allows supplementary feeding to be integrated in recovery plans and reduces the risk of inefficient decisions. In New Zealand, managers of the endangered Hihi (Notiomystis cincta) often rely on supplementary feeding to support reintroduced populations. On Kapiti island the reintroduced Hihi population has responded well to food supplementation, but the logistics of providing an increasing demand recently outstretched management capacity. To decide whether and how the feeding regime should be revised, managers used a structured decision making approach informed by population responses to alternative feeding regimes. The decision was made to reduce the spatial distribution of feeders and invest saved time in increasing volume of food delivered into a smaller core area. The approach used allowed a transparent and defendable management decision in regard to supplementary feeding, reflecting the multiple objectives of managers and their priorities
En-séñame a observar tú mundo “procesos cognitivos de orden inferior una propuesta pedagógica desde los recursos visuales para estudiantes sordos del Colegio Isabel II”.
No full textEsta propuesta pedagógica de investigación (PPI) se enmarca en el IED Isabel II, con estudiantes Sordos y con discapacidad asociada de grado cuarto, la cual se desarrolló por medio de una secuencia planificada que tuvo como objetivos fortalecer los procesos cognitivos inferiores (recordar, comprender y aplicar) desde la taxonomía de Bloom, esto a través del uso de recursos visuales como imágenes reales, videos, cuadros comparativos, mapas, creación de material, maquetas a gran escala que involucraran la participación y creación de las y los estudiantes Sordos buscando aportar herramientas que favorezcan sus procesos de enseñanza aprendizaje.Universidad Pedagógica NacionalColegio Isabel II IEDLicenciado en Educación EspecialPregradoThis pedagogical research proposal (PPI) is part of the Isabel II IED, with Deaf students and with fourth-grade associated disabilities, which was developed through a planned sequence that aimed to strengthen the lower cognitive processes (remember, understand and apply) from Bloom's taxonomy, this through the use of visual resources such as real images, videos, comparative tables, maps, creation of material, large-scale models that will involve the participation and creation of Deaf students seeking to provide tools that favor their teaching processes.Manos y pensamiento - Cognición, aprendizaje, enseñanza y perdida auditiva
Geoeconomic variations in epidemiology, ventilation management, and outcomes in invasively ventilated intensive care unit patients without acute respiratory distress syndrome: a pooled analysis of four observational studies
No full textBackground: Geoeconomic variations in epidemiology, the practice of ventilation, and outcome in invasively ventilated intensive care unit (ICU) patients without acute respiratory distress syndrome (ARDS) remain unexplored. In this analysis we aim to address these gaps using individual patient data of four large observational studies.
Methods: In this pooled analysis we harmonised individual patient data from the ERICC, LUNG SAFE, PRoVENT, and PRoVENT-iMiC prospective observational studies, which were conducted from June, 2011, to December, 2018, in 534 ICUs in 54 countries. We used the 2016 World Bank classification to define two geoeconomic regions: middle-income countries (MICs) and high-income countries (HICs). ARDS was defined according to the Berlin criteria. Descriptive statistics were used to compare patients in MICs versus HICs. The primary outcome was the use of low tidal volume ventilation (LTVV) for the first 3 days of mechanical ventilation. Secondary outcomes were key ventilation parameters (tidal volume size, positive end-expiratory pressure, fraction of inspired oxygen, peak pressure, plateau pressure, driving pressure, and respiratory rate), patient characteristics, the risk for and actual development of acute respiratory distress syndrome after the first day of ventilation, duration of ventilation, ICU length of stay, and ICU mortality.
Findings: Of the 7608 patients included in the original studies, this analysis included 3852 patients without ARDS, of whom 2345 were from MICs and 1507 were from HICs. Patients in MICs were younger, shorter and with a slightly lower body-mass index, more often had diabetes and active cancer, but less often chronic obstructive pulmonary disease and heart failure than patients from HICs. Sequential organ failure assessment scores were similar in MICs and HICs. Use of LTVV in MICs and HICs was comparable (42·4% vs 44·2%; absolute difference -1·69 [-9·58 to 6·11] p=0·67; data available in 3174 [82%] of 3852 patients). The median applied positive end expiratory pressure was lower in MICs than in HICs (5 [IQR 5-8] vs 6 [5-8] cm H2O; p=0·0011). ICU mortality was higher in MICs than in HICs (30·5% vs 19·9%; p=0·0004; adjusted effect 16·41% [95% CI 9·52-23·52]; p<0·0001) and was inversely associated with gross domestic product (adjusted odds ratio for a US$10 000 increase per capita 0·80 [95% CI 0·75-0·86]; p<0·0001).
Interpretation: Despite similar disease severity and ventilation management, ICU mortality in patients without ARDS is higher in MICs than in HICs, with a strong association with country-level economic status
Guidelines for the use and interpretation of assays for monitoring autophagy (4th edition)
No full textIn 2008, we published the first set of guidelines for standardizing research in autophagy. Since then, this topic has received increasing attention, and many scientists have entered the field. Our knowledge base and relevant new technologies have also been expanding. Thus, it is important to formulate on a regular basis updated guidelines for monitoring autophagy in different organisms. Despite numerous reviews, there continues to be confusion regarding acceptable methods to evaluate autophagy, especially in multicellular eukaryotes. Here, we present a set of guidelines for investigators to select and interpret methods to examine autophagy and related processes, and for reviewers to provide realistic and reasonable critiques of reports that are focused on these processes. These guidelines are not meant to be a dogmatic set of rules, because the appropriateness of any assay largely depends on the question being asked and the system being used. Moreover, no individual assay is perfect for every situation, calling for the use of multiple techniques to properly monitor autophagy in each experimental setting. Finally, several core components of the autophagy machinery have been implicated in distinct autophagic processes (canonical and noncanonical autophagy), implying that genetic approaches to block autophagy should rely on targeting two or more autophagy-related genes that ideally participate in distinct steps of the pathway. Along similar lines, because multiple proteins involved in autophagy also regulate other cellular pathways including apoptosis, not all of them can be used as a specific marker for bona fide autophagic responses. Here, we critically discuss current methods of assessing autophagy and the information they can, or cannot, provide. Our ultimate goal is to encourage intellectual and technical innovation in the field
