18,684 research outputs found
Short-term vegetation shifts in an alpine grassland under current and simulated climate change
No full textQuestions: Recent years have been characterised by extreme climate conditions. Given that high elevations are undergoing enhanced warming and alpine ecosystems provide important services, we ask: Have alpine grasslands experienced rapid vegetation changes over the last five years? Which species are more sensitive to warmer and/or drier conditions? Location: Carex curvula grassland in the southern Alps (Italy). Methods: Species cover was visually estimated in 20 permanent plots, including both control and climate-manipulated plots, during the period 2017–2022. Climate manipulations, that is, increased temperature and/or reduced precipitation during the snow-free period, started from 2018. Principal component analysis, redundancy analysis and generalised least-squares or linear mixed-effect models were employed to investigate variations in species assemblage and species-specific responses. Results: Detectable changes were found in species cover over time and between climate manipulations, with warmed plots experiencing greater shifts in species composition compared to controls. At the species level, however, both increases and decreases in cover were observed over time, with only two non-dominant forbs, Phyteuma hemisphaericum and Leucanthemopsis alpina, showing either increased cover in warmed plots or lower cover values under drier conditions. No treatment effects and the lowest variation across years were found for the two dominant species (the sedge Carex curvula and the forb Alchemilla pentaphyllea) which together make up more than 70% of vascular plant cover. Despite the short time period investigated, a major cover reduction was observed in all treatments for some snowbed species. Conclusions: The plant species assemblage of the target alpine grassland was found to be sensitive to short-term manipulations simulating future climate changes, with individual species exhibiting idiosyncratic responses to manipulations and different cover dynamics over time. A decline in some snowbed specialists already seems to be taking place even in these late-successional grasslands — at a rate likely to increase in the future — with the majority of other vascular species exhibiting greater resistance to changing environmental conditions
Effects of Wood-Derived Biochar on Soil Respiration of a European Beech Forest Under Current Climate and Simulated Climate Change
No full textBiochar (BCH) amendments represent a valuable strategy for increasing forest carbon stock, but their effects on soil respiration of beech forests under climate change are largely unknown. We conducted a short-term mesocosm experiment investigating the impact of BCH applications (0%, 10%, 20%, and 50%, v/v) on respiration of a European beech forest soil in N-Italy. The experiment, carried out in Parma, was conducted under both ambient and modified climatic conditions, involving higher soil temperatures (c. +1 K) and reduced precipitation (−50%). The experiment was performed during autumn 2022 and repeated in spring 2023, periods representing late and early summer, respectively. Soil respiration significantly increased with BCH applications when compared to controls, irrespective of the percentage applied. The highest values were recorded in the 20% amendment, while values were significantly lower in BCH 50%, similar to those recorded in BCH 10%. Although soil respiration and soil temperature were positively correlated, no effect of simulated warming was observed. No effects of precipitation reduction were also found, despite respiration being significantly influenced by soil moisture. These results provide an initial insight into the potentially negligible impact of BCH applications on soil respiration in European beech forests under both current and future climate scenarios
Biochar Applications Did Not Increase Summer Soil Respiration in a European Beech Forest
No full textThis study aimed to assess the impact of different biochar (BCH) applications (0%, 10%, 20%, and 50%, v/v) on soil respiration in a European beech (Fagus sylvatica L.) forest located in the Tuscan-Emilian Apennines. The experiment was conducted over four months during summer 2023. Results revealed that BCH applications did not significantly affect overall soil respiration. On the other hand, soil respiration was positively influenced by soil temperature and soil moisture, the latter only for the 10% and 20% BCH amendments. At higher BCH concentrations (50%), soil respiration was not enhanced by moisture, probably due to soil water saturation and reduced oxygen availability. In conclusion, it appears that BCH does not directly stimulate soil respiration in field conditions, although specific concentrations may improve soil carbon sequestration. These findings highlight the potential for BCH amendments to be employed as a climate-smart forestry strategy in support of carbon sequestration and ecosystem stability in temperate forest ecosystems
Inclusive W and Z production in the forward region at √s=7TeV
No full textMeasurements of inclusive W and Z boson production cross-sections in pp collisions at s√=7TeV using final states containing muons are presented. The data sample corresponds to an integrated luminosity of 37 pb−1 collected with the LHCb detector. The W and Z bosons are reconstructed from muons with a transverse momentum above 20 GeV/c and pseudorapidity between 2.0 and 4.5, and, in the case of the Z cross-section, a dimuon invariant mass between 60 and 120 GeV/c2. The cross-sections are measured to be 831 ± 9 ± 27 ± 29pb for W +, 656 ± 8 ± 19 ± 23 for W − and 76.7 ± 1.7 ± 3.3 ± 2.7pb for Z, where the first uncertainty is statistical, the second is systematic and the third is due to the luminosity. Differential cross-sections, W and Z cross-section ratios and the lepton charge asymmetry are also measured in the same kinematic region. The ratios are determined to be σW+→μ+ν/σW−→μ−ν−=1.27±0.02±0.01 and (σW+→μ+ν+σW−→μ−ν−)/σZ→μμ=19.4±0.5±0.9 . The results are in general agreement with theoretical predictions, performed at next-to-next-to-leading order in QCD using recently calculated parton distribution functions
Toward the development of sustainable ecotourism in italian national parks of the apennines: Insights from hiking guides
No full textNational parks in mountain areas are biodiversity hotspots in which implementing the sustainability goals of Agenda 2030 is particularly urgent. Ecotourism provides an opportunity to convey bio-ecological and economic sustainability principles to the public, focusing on nature conservation and a reduction of the negative impacts of tourism. We investigated four national parks in the Apennines, Italy using the insights of hiking guides with park accreditation to assess sustainability issues. Multivariate analyses of questionnaires revealed that most of the interviewed hiking guides across the Apennines were sensitive toward the theme of sustainability. Limiting the ecological footprint of tourism was identified as the main challenge. Interesting feedback on management issues was given by hiking guides, indicating innovations such as food, waste-disposal management, accommodation, and transport as critical areas with the potential to impact sustainable development. Certification schemes were also recognized as an important tool with which to encourage ecologically responsible tourism. Hiking guides themselves revealed an interest in improving national parks’ scientific communication and the provision of lifelong learning initiatives regarding old-growth forests and nature conservation. Overall, the research highlights the key role of hiking guides as an effective means of conveying conservation messaging to ecotourists, while also encouraging sustainable development and the adoption of agro-environmental measures on the part of local communities. Hiking guides could, therefore, contribute toward both improving cultural awareness of conservation issues and encouraging local, low-impact economic practices
Measurement of the and production cross sections in multilepton final states using 3.2 fb of collisions at = 13 TeV with the ATLAS detector
No full textSee paper for full list of authors - 22 pages plus author list + cover page (40 pages total), 8 figures, 5 tables. Submitted to Eur. Phys. J. C. All figures including auxiliary figures are available at http://atlas.web.cern.ch/Atlas/GROUPS/PHYSICS/PAPERS/TOPQ-2015-22/International audienceA measurement of the and production cross sections in final states with either two same-charge muons, or three or four leptons (electrons or muons) is presented. The analysis uses a data sample of proton-proton collisions at TeV recorded with the ATLAS detector at the Large Hadron Collider in 2015, corresponding to a total integrated luminosity of 3.2 fb. The inclusive cross sections are extracted using likelihood fits to signal and control regions, resulting in pb and pb, in agreement with the Standard Model predictions
Scree vegetation in the northern apennines (N-italy)
No full textAims: This paper presents the results of phytosociological research on scree vegetation in the northern Apennines with the aim of comparing vegetation types classified in different syntaxa. The specific objectives were: 1) to identify, classify and describe the vegetation units of scree communities; 2) to pinpoint the main ecological gradients underlying different vegetation units; and 3) to identify a possible hierarchy of predictor variables explaining floristic differences between vegetation types. Study area: The study area lies on the northern border of the Italian Peninsula, between 44° and 44°45’ N and 9°20’ and 10°45’ E, characterized by a large variety of scree habitats and representing both a centre of endemism and a phytogeographic transition zone between the Alps and Apennines. Methods: The study was based on a dataset including 364 relevés taken according to the Braun-Blanquet method, which were then classified following an unsupervised numerical procedure. Species fidelity was used to define the diagnostic species of the associations. PCA and RDA ordinations were employed to perform ecological analyses using both Ellenberg Indicator Values as indirect variables and directly measured or calculated variables. Results: A total of 15 plant associations were identified, belonging to 6 alliances and 4 different orders (Thlaspietalia rotundifolii, Arabido alpinae-Petasitetalia paradoxi, Achnatheretalia calamagrostis and Androsacetalia alpinae) within the class Thlaspietea rotundifolii. All associations were described according to their floristic composition, structure, syntaxonomy, habitat and distribution. Conclusions: Nine scree associations and two alliances – endemic to the study area – are described here for the first time. The syntaxonomic scheme followed is in accordance with that proposed in the EuroVegChecklist, with a few important exceptions. The largest variation in vegetation types was found along complex environmental gradients and the most important factors driving the difference between the four orders were gravel size, elevation and the geological substrate
Influence of Divosan Forte on biomass growth of a Trichoderma viride envirnomental strain
No full textŚrodki dezynfekcyjne w dzisiejszych czasach są niezbędnym elementem w medycynie, przemyśle farmaceutycznym i spożywczym. Mikroorganizmy oporne lub posiadające zdolność degradacji dezynfektantów stanowią zagrożenie dla bezpieczeństwa zdrowia człowieka, ale mogą też zostać wykorzystane w procesach unieczynnienia środków dezynfekcyjnych. Celem przeprowadzonych badań była ocena wpływu środka dezynfekcyjnego na bazie kwasu nadoctowego na przyrost biomasy środowiskowego izolatu Trichoderma viride. Materiałem badawczym były izolat T. viride 56 pochodzący z hali technologicznej zakładu produkcyjnego branży spożywczej, oporny na preparat dezynfekcyjny Divosan Forte (DF). Użyty preparat zawiera: kwas nadoctowy, kwas octowy oraz nadtlenek wodoru w stosunku 1:1:1. Hodowle prowadzono w podłożu pełnym mineralnym CYA i podłożach zmodyfikowanych. Modyfikacja polegała na dodaniu preparatu (0,15; 0,30, 0,60% v/v) lub kwasu octowego (0,15; 0,30% v/v), lub nadtlenku wodoru (0,30% v/v). Równolegle prowadzono hodowlę w podłożach mineralnych z alternatywnymi źródłami węgla w formie preparatu lub kwasu octowego. Kontrolę negatywną stanowiło podłoże mineralne bez źródła węgla. Układy inokulowano wystandaryzowaną zawiesiną zarodników grzyba i inkubowano przez 21 dni. W 7, 14 i 21 dniu wyznaczano suchą masę grzybni każdego z układów. Wyniki przedstawiono w [g s.m.·dm–3]. Nie stwierdzono istotnych różnic w przyroście biomasy szczepu T. viride 56 w układach z alternatywnym źródłem węgla w porównaniu do kontroli negatywnej. W obecności komercyjnego preparatu i obecności łatwo przyswajalnego źródła węgla obserwowano większy przyrost biomasy niż w pełnym podłożu mineralnym.Nowadays disinfectants are necessary in medicine, food and pharmaceutical industry. Microorganisms that are resistant to disinfectans or are able to degrade its, threaten the human health, but these species may be use to inactivate disinfectant solutions Divosan Forte (DF). The aim of the study was to evaluate the effect of disinfectant based on peracetic acid on the growth of environmental biomass of Trichoderma viride strain. The research material was a disinfectant-resistant T. viride 56 strain, which come from the technological area of food processing facility. Applied preparation contained: peracetic acid, acetic acid and hydrogen peroxide in the ratio of 1:1:1. Cultures were carried out in the full mineral medium CYA with and without the modifications. Medium modifications consist on an addition following substances: a disinfectant (0.15; 0.30, 0.60% v/v) or an acetic acid (0.15; 0.30% v/v), or a hydrogen peroxide (0.30% v/v). Simultaneously was carried out cases of cultures in the mineral medium with a sole carbon source, as were a disinfectant solution or an acetic acid. The negative control was the medium without any carbon source. All cases were inoculated with a standard solution of fungal spores and were incubated by 21 days. In the 7th, 14th and 21th day of experiment, in all cases, was estimated dry mass of fungal mycelium. The results were shown in the [g s.m.·dm–3]. Did not obtained significant differences in the biomass growth of T. viride 56 strains in the cases with alternative carbon source and negative control. In the presence of commercial preparation and easy degradable source of carbon estimated the higher growth of mycelium biomass than in a full mineral medium
Dziecko w historii - między godnością a zniewoleniem. Tom 1. Godność jako fundament praw człowieka
No full textOddajemy kolejną książkę poświęconą Dziecku w historii – między godnością a zniewoleniem, będącą pokłosiem międzynarodowej konferencji naukowej, w trakcie której dyskutowano o godności i zniewoleniu dziecka. Pierwszy tom opisujący dzieje dziecka został zatytułowany Dziecko w historii – wątek korczakowski. Kolejny był związany z jubileuszem 1050. rocznicy Chrztu Polski i ukazał się pod tytułem Dziecko w historii – w kręgu kultury chrześcijańskiej. Celem trzeciego było upamiętnienie 100. rocznicy odzyskania przez Polskę niepodległości, jego tytuł Dziecko w historii - sytuacja dziecka w odrodzonym państwie polskim. Obecna monografia Dziecko w historii jest powiązana z jubileuszem 40-lecia istnienia Katedry/Zakładu Historii Wychowania Wydziału Nauk o Edukacji Uniwersytetu w Białymstoku. Akcentując wątek jubileuszowy Katedry Historii Wychowania zaprosiliśmy też ekspertów różnych dyscyplin naukowych do kolejnej dysputy akademickiej, tym razem poświęconej godności osobowej, osobowościowej i osobistej dziecka w sytuacji zniewolenia, utraty wolności, swobody – całkowitej zależności od innych. Głównym celem książki Dziecko w historii – między godnością a zniewoleniem jest próba odpowiedzi na pytania: Jakie były i są źródła praw człowieka? Czy godność jednostki była i jest nadal wartością? Jakie w przeszłości były i są współcześnie przyczyny zniewolenia jednostki? Dlaczego dochodzi do ograniczania wolności człowieka i tłamszenia jego godności? Poszukiwanie odpowiedzi na sformułowane pytania jest o tyle ważne, że godność człowieka w naszej kulturze stanowi fundament przyjmowanej powszechnie koncepcji człowieka. Tymczasem we współczesnym świecie, zdeterminowanym głównie przez czynniki polityczne i gospodarcze oparte na modelu neoliberalnego kapitalizmu, następuje pogłębianie różnic społeczno-ekonomicznych prowadzących do poszerzania przestrzeni i grup wykluczenia oraz relatywizacji i dewaluacji samej idei poszanowania godności ludzkiej. Lista zagadnień, które stały się przedmiotem analizy jest szeroka, nie zamyka się w ciasnych ramach subdyscyplin pedagogicznych, a ich przekaz ma wymiar interdyscyplinarny, wieloaspektowy i międzynarodowy. Autorami poszczególnych rozdziałów monografii są eksperci różnych dyscyplin naukowych: filozofii i teologii, pedagogiki, historii, prawa i socjologii z Polski i z różnych ośrodków zagranicznych: Albanii, Anglii, i Włoch. Układ książki jest chronologiczno – problemowy. Ze względu na objętość i wielość zgłoszonych rozpraw prezentujemy je w dwóch odrębnych tomach składających się z dwóch części zatytułowanych: Część I - Katedra Historii Wychowania i jej inicjatywy promujące godność człowieka, Część II -Między godnością a zniewoleniem. Część pierwsza obejmuje dwa rozdziały. W rozdziale pierwszym zaprezentowano dzieje powołania Zakładu Historii Wychowania i jego twórcę, prezentacji rozwoju i dokonań białostockiej szkoły historii wychowania oraz nowe kierunki i perspektywy badań. W rozdziale drugim autorzy zaakcentowali wątek jubileuszu 40-lecia Katedry/Zakładu Historii Wychowania. Część druga została podzielona na cztery rozdziały. Pierwszy z nich obejmuje naukowe rozważania nad zdefiniowaniem godności w pedagogice personalistycznej, działalności wychowawczej. Autorzy wskazują na potrzebę wykreowania ideologii negocjacji i równoważenia dialogu wewnętrznego i zewnętrznego, dowodzą, że zmieniające się uwarunkowania społeczno – kulturowe życia nie mogą wymusić zmiany w interpretacji godności dziecka. Poddają analizie ochronę praw dziecka w prawie międzynarodowym i regulacjach krajowych oraz wskazują na przejawy zniewolenia, które stanowią zagrożenie dla wolności, a tym samym godności osobowej, godności osobowościowej, jak i godności osobistej człowieka na różnych etapach jego rozwoju. Autorzy artykułów rozdziału drugiego podjęli rozważania nad lepszym zrozumieniem dzieciństwa i sytuacji dzieci z różnych warstw społecznych, o różnych potrzebach edukacyjnych i doświadczeniach. Ukazali jak w sposób praktyczny wprowadzano inicjatywy skierowane do dzieci. W trzecim rozdziale autorzy przedstawili ideę budowania autonomii uczniowskiej z perspektywy edukacji wczesnoszkolnej, ukazali genezę i założenia prawa do edukacji w kontekście Konwencji o Prawach Dziecka. Podjęli refleksję nad godnościowym wymiarem edukacji międzykulturowej w świetle regulacji prawa międzynarodowego, europejskiego i polskiego, kwestie dotyczące znaczenia pielęgnowania pokoju w edukacji poprzez nauczanie praw człowieka uczniów szkół średnich oraz tworzenie wzorów osobowych. Czwarty rozdział prezentuje artykuły młodych adeptów nauki poświęcone obronie godności i praw dziecka, kierunków postępowania w zakresie ochrony, pomocy i wsparcia z perspektywy regulacji prawnych, wskazań medycznych i wychowawczych. Mamy nadzieję, że książka spotka się z szerokim zainteresowaniem ekspertów nauk społecznych i humanistycznych, a także władz oświatowych i nauczycieli oraz rodziców bowiem w polskiej historiografii wciąż odczuwa się niedosyt prac badawczych związanych z dzieckiem i jego dziejami na przestrzeni wieków.We present another book devoted to the Child in history - between dignity and enslavement, which was the aftermath of an international scientific conference, during which the dignity and enslavement of the child was discussed. The first volume describing the history of the child is entitled Child in history - korczakowski's plot. The next one was related to the 1050th anniversary of the Baptism of Poland and appeared under the title Child in history - in the circle of Christian culture. The purpose of the third one was to commemorate the 100th anniversary of Poland regaining independence, its title Child in history - the situation of a child in the reborn Polish state. The current monograph Child in history is related to the 40th anniversary of the Chair / Department of History of Education at the Faculty of Educational Sciences at the University of Bialystok. Emphasizing the jubilee theme of the Department of the History of Education, we also invited experts from various scientific disciplines to another academic debate, this time devoted to the personality and personal dignity of a child in a situation of enslavement, loss of freedom, liberty - complete dependence on others. The main goal of the book A child in history - between dignity and enslavement is an attempt to answer the following questions: What were and are the sources of human rights? Has the dignity of the individual been and still is a value? What were and are the reasons for the enslavement of an individual in the past and what are they today? Why are human freedom limited and dignity suppressed?The search for answers to the formulated questions is important because human dignity in our culture is the foundation of the commonly accepted human concept. Meanwhile, in the contemporary world, determined mainly by political and economic factors based on the model of neoliberal capitalism, there is an increase in socio-economic differences leading to the expansion of the space and groups of exclusion, as well as relativization and devaluation of the very idea of respecting human dignity. The list of issues that have become the subject of analysis is wide, not limited to the narrow framework of pedagogical sub-disciplines, and their message has an interdisciplinary, multifaceted, and international dimension. The authors of the individual chapters of the monograph are experts from various scientific disciplines: philosophy and theology, pedagogy, history, law, and sociology from Poland and from foreign centers: Albania, England, and Italy. The layout of the book is chronological and problematic. Due to the volume and multiplicity of the dissertations submitted, we present them in two separate volumes consisting of two parts entitled: Part I - Department of the History of Upbringing and its initiatives promoting human dignity, Part II - Between dignity and enslavement. The first part consists of two chapters. The first chapter presents the history of the establishment of the Department of the History of Education and its founder, the presentation of the development and achievements of the Bialystok School of the History of Education, as well as new directions and perspectives for research. In the second chapter, the authors emphasized the 40th anniversary of the Chair / Department of the History of Education. The second part is divided into four chapters. The first one includes scientific considerations on the definition of dignity in personalistic pedagogy and educational activity. The authors point to the need to create an ideology of negotiation and to balance internal and external dialogue, they argue that the changing social and cultural conditions of life cannot force a change in the interpretation of the dignity of a child. They analyze the protection of children's rights in international law and national regulations and point to the manifestations of slavery that pose a threat to freedom, and thus to personality dignity, and personal dignity at various stages of human development. The authors of the second chapter articles considered a better understanding of childhood and the situation of children from different social strata, with different educational needs and experiences. They showed how initiatives aimed at children were implemented in a practical way. In the third chapter, the authors presented the idea of building student autonomy from the perspective of early childhood education, showed the genesis and assumptions of the right to education in the context of the Convention on the Rights of the Child. They reflect on the dignity dimension of intercultural education in the light of international, European, and Polish law, issues related to the importance of nurturing peace in education by teaching human rights to high school students and creating role models. The fourth chapter presents articles by young science students devoted to defending the dignity and rights of children, directions of conduct in the field of protection, assistance, and support from the perspective of legal regulations, medical and educational indications. We hope that the book will meet with wide interest of experts in social sciences and humanities, as well as educational authorities, teachers, and parents, because in Polish historiography there is still a lack of research work related to the child and its history over the centuries.Wydanie publikacji sfinansowano ze środków Wydziału Nauk o Edukacji Uniwersytetu w Biał[email protected] w BiałymstokuArchiwum Państwowe w Łodzi, Zespół: Akta miasta Łodzi, Wydział Opieki Społecznej, sygn. 18214: Sprawozdania z działalności instytucji otwartych i półotwartych korzystających z subsydiów 1929.Archiwum Państwowe w Łodzi, Zespół: Akta miasta Łodzi, Wydział Opieki Społecznej, sygn. 18219: Subwencje dla instytucji opiekuńczych 1935.Archiwum Państwowe w Łodzi, Zespół: Akta miasta Łodzi, Wydział Opieki Społecznej, sygn. 18231: Subsydia instytucjom otwartym i półotwartym 1927–1928.Archiwum Państwowe w Łodzi, Zespół: Akta miasta Łodzi, Wydział Opieki Społecznej, sygn. 18242: Sprawy ogólne. Subsydia przydziały żywności dla ochron 1924–1925.Archiwum Państwowe w Łodzi, Zespół: Akta miasta Łodzi, Wydział Opieki Społecznej, sygn. 18470: Ogniska dziecięce [RTPD] 1923.Archiwum Państwowe w Łodzi, Zespół: Akta miasta Łodzi, Wydział Opieki Społecznej, sygn. 18479: Akcja dożywiania dzieci 1932–1933.Archiwum Państwowe w Łodzi, Zespół: Akta miasta Łodzi, Wydział Oświaty i Kultury, sygn. 16386: Sprawozdania szkół specjalnych i przedszkoli 1929–1931.Archiwum Państwowe w Łodzi, Zespół: Akta miasta Łodzi, Wydział Oświaty i Kultury, sygn. 16804: Ochrona społeczna subsydiowana przez Zarząd Miejski w Łodzi 1922–1925.Archiwum Państwowe w Łodzi, Zespół: Akta miasta Łodzi, Wydział Oświaty i Kultury, sygn. 16807: Wychowanie przedszkolne (sprawy ogólne przedszkoli miejskich) 1927–1930.Archiwum Państwowe w Łodzi, Zespół: Akta miasta Łodzi, Wydział Oświaty i Kultury, sygn. 16809: Wychowanie przedszkolne (sprawy ogólne przedszkoli miejskich) 1930–1932.Archiwum Państwowe w Łodzi, Zespół: Akta miasta Łodzi, Wydział Oświaty i Kultury, sygn. 16840: Świetlice 1928–1931.Gardner H., Pięć umysłów przyszłości, Warszawa 2009.Gardocka T., Jagiełło D., Art. 10 [granica nieletności], [w:] L. Gardocki (red.), Kodeks Karny, krótki komentarz dla studiujących, t. 1, Warszawa 2020.Gasik W., Pańczyk J., Czołowi polscy pedagodzy specjalni oraz absolwenci PIPS i WSPS z lat 1971–1996, Warszawa 1997.Gębka M., Ojciec jako rodziciel, [w:] A. Kotlarska-Michalska (red.), Wizerunki ról rodzinnych, „Roczniki Socjologii Rodziny” 2007, t. 18.Gielarowski A., Godność człowieka w rozumieniu Józefa Tischnera, [w:] G. Hołub, P. Duchliński (red.), Ku rozumieniu godności człowieka, Kraków 2008.Gil H.Cz., Szkolnictwo w Wadowicach 1918–1939, „Wadoviana. Przegląd Historyczno-Kulturalny” 2010, t. 13.Gill W.L., The Gill system of moral and civic training as exemplified in the school cities and school state at the State normal school, New Paltz, New York. A symposium by the faculty and students of the school, the author of the system and other educators, New Paltz, N.Y. and New York City 1901.Gill W. L., The school republic, school city helps for teachers and pupils; a system of moral and civic training, New York City, Philadelphia 1906.Giovanni Paolo II, Messagio del Santo Padre ai partecipanti al Simposio su ‘Dignità e diritti della persona con handicap mentale, “L’Osservatore Romano”. Roma, 9 gennaio 2005.Moczydłowska I., Nasze możliwości w dziale kształcenia umysłowego, [w:] Ociemniali o sobie…, Warszawa 1932.Borzyszkowski J., Historia Kaszubów w dziejach Pomorza, t. 3: W Królestwie Pruskim i Cesarstwie Niemieckim (1815–1920), cz. I: Kaszubi i Pomorze na drodze do kapitalizmu i społeczeństwa obywatelskiego (1815–1870), Gdańsk 2019.Giza T., Socjopedagogiczne uwarunkowania procesu identyfikowania oraz rozwoju zdolności uczniów w szkole, Kielce 2006.Golka M., Imiona wielokulturowości, Warszawa 2010.Gomulicki W., Wspomnienia niebieskiego mundurka, Warszawa 1969.Górecki D., Rzecznik Praw Dziecka, [w:] L. Garlicki, A. Szmyt (red.), Sześć lat Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, Warszawa 2003.Górniewicz J., Kulturowy wzór osobowości a ideał wychowania, [w:] T. Kukołowicz, M. Nowakowa (red.), Pedagogika ogólna. Problemy aksjologiczne, Lublin 1997.Griffin P., McGaw B., Care E. Eds., Assessment and Teaching of 21st Century Skills,. Springer International Publishing, 2018.Gromkowska-Melosik A., Orientacja na testy w szkolnictwie współczesnym – kontrowersje ideologiczne i pedagogiczne, „Studia Edukacyjne” 2015, nr 36.Gruszkowski W., Przemiany urbanistyczne i architektoniczne, [w:] E. Cieślak (red.), Historia Gdańska, t. 4/1: 1815–1920, Sopot 1998.Grzegorzewska M., Listy do Młodego Nauczyciela, Warszawa 2002.Grzybowski M., Ombudsman w krajach nordyckich: geneza, ewolucja i współczesne oblicze instytucji, [w:] L. Garlicki (red.), Rzecznik Praw Obywatelskich,
Warszawa 1989.Bosek L., Gwarancje godności ludzkiej i ich wpływ na polskie prawo cywilne, Warszawa 2012.Ociemniali o sobie..., Warszawa 1932.Guardini R., Grundlegung der Bildungslehre. Versuch einer Bestimmung des Pädagogisch-Eigentlichen, Würzburg 1953.Harari Y. N., 21 lekcji na XXI wiek, przeł. M. Romanek, Kraków 2018.Harbatski A, Tożsamość religijna, a bezpieczeństwo, „Pogranicze. Studia Społeczne” 2015, t. 25.Harbatski A., Antropologia pedagogiczna, Rozwój antropologii pedagogicznej w czasie i przestrzeni, t. 1, Białystok 2019.Harris I., Synott J., Peace Education for a New Century, “Social Alternatives” 2002, t. 21(1).Heaney S., Beowulf, Faber & Faber, 2000.Heywood C., Centuries of Childhood, “Journal of the History of Childhood and Youth” 2010, t. 3.3.Hobbes T., Lewiatan czyli materia, forma i władza państwa kościelnego i świeckiego, Warszawa 2005.Hösch R., Karl Prodinger (1875–1948), „Österreichisches Biographisches Lexikon” Bd. 8 (Lfg. 39, 1982).Bożyk S., Konstytucja jako ustawa zasadnicza w państwie, [w:] M. Szyszkowska (red.), Silne państwo, Białystok 1999.Huculak B. J., Zarys antropologii Kościoła greckiego, „Studia Teologii Dogmatycznej” 2015, t. 1.Sprawa niewidomych w Polsce, Warszawa 1928.Instruction no. 36, dated 13.08.2013, of the Ministry of Education and Science, “On procedures for the education of isolated children”, published in the Official Gazette no. 141, dated 23 August 2013.Intercultural education: managing diversity, strengthening democracy, Stała Konferencja Europejskich Ministrów Edukacji, Ateny 10-12 listopada 2003 r., Rada Europy.Izdebska J., Dziecko-dzieciństwo-rodzina-wychowanie rodzinne, Białystok 2015.Jadacki J. J., O godności i odpowiedzialności, [w:] J.J. Jadacki (red.), Aksjologia i semiotyka. Analizy i polemiki, Warszawa 2003.Jan Paweł II, W obronie życia i każdej osoby ludzkiej – przesłanie do członków Papieskiej Akademii Pro Vita, [w:] J. Brusiło (red.), W trosce o życie – wybrane dokumenty stolicy apostolskiej, t. 2, Tarnów 2012.Jan Paweł II, Adhortacja Apostolska Catechesi tradendae, [w:] Adhortacje Ojca Świętego Jana Pawła II, t. 1, Kraków 1997.Jan Paweł II, Encyklika Evangelium Vitae, [w:] Jan Paweł II, Encykliki Ojca Świętego Jana Pawła II, t. 2, Kraków 1996.Jan Paweł II, Encyklika Centesimus annus, Kraków 2003.Bożyk S., Konstytucyjna ochrona praw dziecka (spojrzenie z perspektywy 100-lecia odrodzonej Polski), [w:] E.J. Kryńska, A. Suplicka, Ł. Kalisz (red.), Dziecko w historii. Sytuacja dziecka w odrodzonym państwie polskim, Białystok 2020.Jan Paweł II, Encyklika Centesimus annus, Watykan 1991.Jan Paweł II, Encyklika Evangelium vitae, Kraków 2003.Deklaracja Praw Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Ligi Narodów w 1924 roku (zwana Deklaracją Genewską).Jan Paweł II, Encyklika Veritatis splendor, Kraków 2003.Janicka D., Rozkwit doktryny prawa karnego w Polsce w dwudziestoleciu międzywojennym – ośrodki, uczeni, idee, „Studia z Dziejów Państwa i Prawa” 2019, nr 22.Janoszka K., Dzieci jako ofiary handlu ludźmi, Szczytno 2013.Januszewska E., Markowska-Manista U., Dziecko „inne” kulturowo w Polsce. Z badań nad edukacją szkolną, Warszawa 2017.Jaros P.J., Rzecznik Praw Dziecka. Ukształtowanie Rzecznika Praw Dziecka w Polsce jako organu państwowego. Komentarz do ustawy o Rzeczniku Praw Dziecka, Warszawa 2013.Jaros P.J., Rzecznik Praw Dziecka. Ustawodawstwo i praktyka, Warszawa 2006.Jaros P.J., Ukształtowanie Rzecznika Praw Dziecka w Polsce jako organu państwowego, Warszawa 2013.Bożyk S., Problematyka małżeństwa i rodziny w ustawach zasadniczych Republiki Włoskiej oraz Rzeczypospolitej Polskiej, [w:] F. Lempa, S. Tafaro (red.), Rodzina i społeczeństwo wczoraj i dziś, Białystok 2006.Jarzyna A., Szawleski M., Kwestia emigracji w Polsce, Warszawa 1927.Joint order of the Minister of Education and Sports, the Minister of Internal Affairs and the Minister of Health no. 2, dated 05.01.2015, “On the approval of the regulation for the implementation of the cooperation agreement” dated 02.08.2013, “On the identification and enrolment in school of all children of compulsory school age”, published in the Official Gazette nr 202, dated 25 November 2015.Janas-Kozik M., Sytuacja psychiatrii dzieci i młodzieży w Polsce w 2016 r. Aktualne występowanie i obraz zaburzeń psychicznych wieku rozwojowego, „Psychiatria” 2017 t. 14, nr 1.Dekret Naczelnika Państwa z dnia 7 lutego 1919 r. w przedmiocie powołania sądów dla nieletnich – Dz. Pr. P. P. 1919, nr 14, poz. 171.Jóźwiak W., Znaki Zodiaku i Ich Władcy, Białystok 2004.Kabzińska Ł., Dziecko jako przedmiot poszukiwań badawczych w myśli pedagogicznej przełomu XIX/XX wieku, [w:] K. Jakubiak, W. Jamrożek (red.), Dziecko w rodzinie i społeczeństwie. Dzieje nowożytne, t. 2, Bydgoszcz 2002.Kabzińska Ł., Kabziński K., Wybrane aspekty zagrożonego dzieciństwa w dwudziestoleciu międzywojennym., „Dziecko w Systemie Opieki i Wychowania” 2012, nr 4.Kalisz Ł., Między godnością a zniewoleniem. Naukowa refleksja na temat dziecka w perspektywie historycznej w jubileuszu czterdziestolecia białostockiej szkoły historii wychowania, „Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne” 2020, t. 2, nr 11.Kamińska W., Pędowski K., Sądy dla nieletnich w II Rzeczypospolitej, „Palestra” 1991, nr 35/10.Kant I., Uzasadnienie metafizyki moralności, Warszawa 1971.Bracton H., On the Laws and Customs of England, trans. S. Thorne, 1968.Kantor R., Między Zaborowem a Chicago. Kulturowe konsekwencje istnienia zbiorowości imigrantów z parafii zaborowskiej w Chicago i jej kontaktów z rodzinnymi wsiami, Wrocław 1990.Karwatowska M., Uczeń w świecie wartości, Lublin 2010.Kaufmann H.-B., Religionsunterricht und Schulreform. Zum Religionsunterricht morgen, t. 1: Perspektiven künftiger Religionspädagogik, Verlag J. Pfeiffer – Jugenddienst Verlag, München–Wuppertal 1970.Key E., Stulecie dziecka, przeł. I. Moszczeńska, Warszawa 1928.Dyrektywa 2011/36/UE w sprawie zapobiegania handlowi ludźmi i zwalczania tego procederu oraz ochrony ofiar, zastępująca decyzję ramową Rady –2002/629/WSiSW-L 101/1.Keynes S., Alfred the Great: Asser’s Life of King Alfred and other contemporary sources, Penguin 2004.Kierznowski Ł., Prawo do nauki w aktach prawa międzynarodowego, [w:] M. Perkowski (red.), Umiędzynarodowienie krajowego obrotu prawnego, t. 1, Białystok 2016.Kinematograf Oświatowy, „Dziennik Zarządu Miasta Łodzi” 1923, nr 15.Kłuszyńska D., RTPD 1919–1939. Okres pionierski, Warszawa 1947.Kołakowski A., Problematyka przestępczości nieletnich w międzywojennej Polsce na łamach „Przeglądu Więziennictwa Polskiego”, „Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Pedagogika” 2017, t. 26, nr 2.Braun-Gałkowska M., W tę samą stronę, Warszawa 1994.Komeński J.A., Wielka dydaktyka, Wrocław 1956.Komunikat z badań CBOS nr 46/2019, Preferowane i realizowan
Test of the universality of and lepton couplings in -boson decays from events with the ATLAS detector
No full textThe Standard Model of particle physics encapsulates our current best
understanding of physics at the smallest scales. A fundamental axiom of this
theory is the universality of the couplings of the different generations of
leptons to the electroweak gauge bosons. The measurement of the ratio of the
rate of decay of bosons to -leptons and muons, , constitutes an important test of this
axiom. A measurement of this quantity with a novel technique using di-leptonic
events is presented based on 139 fb of data recorded with
the ATLAS detector in proton--proton collisions at TeV. Muons
originating from bosons and those originating from an intermediate
-lepton are distinguished using the lifetime of the -lepton,
through the muon transverse impact parameter, and differences in the muon
transverse momentum spectra. The value of is found to be and is in agreement with the
hypothesis of universal lepton couplings as postulated in the Standard Model.
This is the most precise measurement of this ratio, and the only such
measurement from the Large Hadron Collider, to date.Comment: 33 pages in total, author list starting page 17, 4 figures, 2 tables,
submitted to Nature Physics. All figures including auxiliary figures are
available at
http://atlas.web.cern.ch/Atlas/GROUPS/PHYSICS/PAPERS/TOPQ-2018-2
- …
