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As forças saturninas nas Fotomontagens do poeta Jorge de Lima / The Saturnine Forces in the Photomontages of Jorge de Lima
No full textResumo: A partir de uma análise seletiva de oito fotomontagens do livro “Pintura em pânico” (1943) de Jorge de Lima traçamos correspondências entre as imagens do poeta alagoano, a iconografia barroca e alegórica estudada por Walter Benjamin, e as tópicas privilegiadas pelos artistas surrealistas europeus. Veremos como a praxis e os procedimentos criativos de Lima bebem das fontes dos artistas da vanguarda francesa do início do século XX, ecoando as investigações empreendidas pelo movimento encabeçado por André Breton e Georges Bataille – que, por sua vez, se configurou, nas palavras do crítico Ronaldo Brito, como: “uma tentativa heróica de atacar o cogito cartesiano” e “denunciar a falência do projeto moderno”. Para tal nos apoiaremos nas preposições, escritos e obras destes escritores supracitados, bem como nas trocas epistolares entre os poetas, Murilo Mendes e Jorge de Lima, bem como a relação de ambos com o pintor Ismael Nery.Palavras chave: Surrealismo no Brasil; artes visuais; vanguardas modernas; fotografia.Abstract: From a selective analysis approach of eight photomontages of Jorge de Lima’s book “Pintura em Pânico” (1943), we point to several correspondences between the photo-collage images of the Alagoan poet, and the baroque and allegorical iconography studied by Walter Benjamin, as well as the themes favored by surrealist’s french artists. We will regard how Lima’s creative praxis and procedures had nourished from the early-20th-century French avant-garde surrealist artists, echoing the investigations undertaken by the movement headed by André Breton and Georges Bataille – described by art critic Ronaldo Ronaldo Brito as: “a heroic attempt to attack the Cartesian Cogito” and “denounce the bankruptcy of the modern project”. For such can we will base our analysis on the writings and works of Surrealism movement members, as well as in the epistolary exchanges between poet Murilo Mendes, Jorge de Lima and the painter Ismael Nery.Keywords: Surrealism in Brazil; visual arts; modern avant-garde; photography
ISMAEL DE LIMA COUTINHO E SUA GRAMÁTICA HISTÓRICA
No full textEste artigo apresenta breves considerações a respeito do humanista, filólogo e educador Ismael de Lima Coutinho e sua Gramática Histórica procurando demonstrar relevância tanto do autor quanto da obra para os estudos linguísticos. Essa gramática é uma das pioneiras no Brasil a tratar da língua portuguesa numa perspectiva histórico-comparativa. Nela, o autor adota a doutrina dos neogramáticos para explicar as mudanças que ocorreram na língua portuguesa no decorrer dos tempos, desde o latim até a fase moderna. Observa-se que, apesar da posição anti-historicista que marcou a primeira metade do século XX, o autor manteve-se fiel a sua formação histórica. 
Patápio Silva, o sopro da arte: trajetória de um flautista mulato no início do século XX
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-graduação em HistoriaO objetivo deste estudo é investigar a trajetória do flautista e compositor Patápio Silva (1880-1907), um dos nomes mais importantes da música brasileira no início do século XX. A principal questão que impulsionou a pesquisa foi compreender o caminho descrito pelo mulato Patápio da infância humilde aos palcos mais sofisticados do país, identificando pontos em que sua experiência pode ser considerada representativa da época e outros que revelam uma trajetória singular. Além de seu evidente caráter biográfico, a presente dissertação pretende contribuir para a discussão sobre as condições de trabalho e de vida dos afrodescendentes nas décadas que se seguiram à abolição da escravidão no Brasil e oferecer subsídios para o estudo da história da música no país, campo que desperta crescente interesse nos departamentos de História das nossas universidades
Formação docente no contexto pandêmico: o estágio supervisionado em Letras – Língua Portuguesa no sertão alagoano
No full textThis research aims to understand aspects related to the adaptation and the experiences of Non Presential Supervised Curricular Internship experienced by students of the Language/Portuguese Language course of the Federal University of Alagoas (UFAL) - Campus do Sertão throughout the Emergency Remote Learning (ERE) in the context of teacher education. To make this discussion, the paper presents foundations that discuss the Internship as a formative stage of teachers, especially the initial training, based on authors such as Onofre (2017), Pimenta and Lima (2006), Ismael and Bastos (2021), Gil (2008, 1999), Moran (2021) and Severo (2016). A history of the offer and the regulations of the Supervised Curricular Internship component in the mentioned undergraduate course is outlined, such as the Law No. 11.788, of September 25, 2008; the Law of Directives and Bases of National Education No. 9.394/96; resolution No. 95/2019 of CONSUNI/UFAL, among others. The methodological procedures that support this research, such as the socioeconomic and educational contextualization of the Northeastern Sertão and the description of the field research contribute to portray this context in pandemic times in the biennium 2020-2021. The corpus of the research consisted of answers obtained through an online questionnaire prepared on the Google Forms platform, entitled Evaluation Questionnaire on Non-Presential Supervised Internships (DANTAS GOMES; SANTOS, 2022), directed to undergraduates of the degree course in Letters/Portuguese Language at UFAL/Campus do Sertão who had attended at least one subject of the Supervised Curricular Internship in a non-presential format. The description of the data and the analysis of the content and discourse of the respondents contribute to understanding the institution in general and the course and its students. Through this study, we can see that the ERE and ESC Non-presential provided significant experiences in teaching practice, making students and teachers adapt to virtual learning environments as a tool to support teaching workand student-student and student-teacher interaction.Este trabalho tem como objetivo compreender aspectos relativos à adaptação e às experiênciasde Estágio Curricular Supervisionado Não-Presencial vivenciadas por discentes do curso de Letras/Língua Portuguesa da Universidade Federal de Alagoas (UFAL) - Campus do Sertão aolongo do Ensino Remoto Emergencial (ERE) no contexto da formação docente. Para fazer essadiscussão, o trabalho apresenta fundamentos que discutem o Estágio como etapa formativa de professores, especialmente a formação inicial, baseado em autores como Onofre (2017), Pimenta e Lima (2006), Ismael e Bastos (2021), Gil (2008, 1999), Moran (2021) e Severo (2016). Traça-se um histórico da oferta e das normativas do componente Estágio Curricular Supervisionado no referido curso de licenciatura, a exemplo da Lei n° 11.788, de 25 de setembro de 2008; a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n°. 9.394/96; a resolução n° 95/2019 do CONSUNI/UFAL, entre outras. Os procedimentos metodológicos que embasam esta pesquisa, como a contextualização socioeconômica e educacional do sertão nordestino e a descrição da pesquisa de campo contribuem para retratar esse contexto em tempos pandêmicos no biênio 2020-2021. O corpus da pesquisa foi constituído por respostas obtidas através de umquestionário online elaborado na plataforma Google Forms, intitulado Questionário de Avaliação sobre Estágios Supervisionados Não-presenciais (DANTAS GOMES; SANTOS, 2022), direcionado a graduandos do curso de licenciatura em Letras/Língua Portuguesa da UFAL/Campus do Sertão que tivessem cursado, ao menos, uma disciplina do Estágio Curricular Supervisionado no formato não-presencial. A descrição dos dados e a análise do conteúdo e do discurso dos sujeitos respondentes contribuem para entender a instituição em geral e o curso e seus alunos, em específico. Por este estudo, podemos constatar que o ERE e ESC Não presencial proporcionaram experiências significativas na prática docente, fazendo com que alunos e professores se adaptassem a ambientes virtuais de aprendizagem como instrumento de apoio ao trabalho docente e interação aluno-aluno e aluno-professor
A Queda ou o salto para o alto: o religioso na ficção de Jorge de Lima
No full textExaminando as obras da prosa de ficção de Jorge de Lima, este ensaio busca identificar o fio condutor que as atravessa e liga com o parte significativa do projeto estético do escritor alagoano. Além disso, busca estabelecer relações entre essas obras e o grupo católico carioca, particularmente com as idéias essencialistas de Ismael NeryBy examining Jorge de Lima\u27s fictional prose works, this paper intends to identify the guidelines that conduct and connect them as a significant part of the poet\u27s aesthetic project. It intends as well to establish connections between these works and those of the Catholic literary group from Rio de Janeiro, mainly Ismael Nery‘s essentialist idea
Magistrados y clientes en la Lima de la segunda mitad del siglo XVII
No full textFinishing the study of familiar, clientelist and nepotistic relationships between the members of the Audience of Lima during the 17th century had become a need to understand the dynamics that these Crown employees described during the next century. The bibliography points towards continuity in these practices, but the study of the documentary collection of the Archivo General de Indias has been the definite step to comprehend and separate the wheat from the chaff as to why these bonds connected the judges.El completar el estudio de las conexiones familiares, clientelares y nepóticas entre los miembros de la Audiencia de Lima en el siglo XVII se había convertido en necesario para comprender la dinámica que estos empleados de la Corona describieron en la siguiente centuria. La bibliografía apuntaba a una continuación de estas prácticas, pero el estudio de los fondos del Archivo General de Indias ha sido el paso definitivo para comprender y desgranar el porqué de los lazos que unían a los togados
Teias de aprendizagem : uma proposta de ensino com recursos educacionais abertos baseada na perspectiva de Ivan Illich
No full textEsta dissertação descreve uma intervenção desescolarizada efetivada dentro da escola. Desescolarizada no sentido de que há na intervenção um desprendimento das coisas tipicamente escolares como currículo, regras temporais e recompensas. Para Ivan Illich, autor do qual as ideias apresentadas no livro Desescolarização da Sociedade (1973) serviram como principal referencial teórico para este trabalho, os já exaustivamente discutidos problemas escolares são, na verdade, características intrínsecas dessa instituição. Ademais a escola seria um ritual de entrada para o mundo do consumo e um mecanismo que colabora com a reprodução das diferenças sociais. Uma alternativa à instituição escolar para o papel de mediador no processo de aprendizagem, seria a de fomentar o nascimento das “Teias de Aprendizagem” – redes autônomas de trocas de habilidades. A atmosfera propícia para o surgimento da nossa teia se constituiu no Colégio La Salle Carmo em Caxias do Sul, em dois semestres de 2014 e 2015. A plataforma escolhida para o nascimento dessa rede foi ancorada nos Recursos Educacionais Abertos (REA). Tais recursos favorecem o ciclo pesquisacriação- documentação-compartilhamento que, em nosso entendimento, é fundamental para desenvolver a autonomia dos alunos e para a abertura do conhecimento. Apresentamos aos alunos de ensino médio daquela escola a possiblidade de participarem de encontros semanais para que eles desenvolvessem seus projetos voltados, a princípio, para a mostra científica da escola. Nos encontros, os participantes tiveram disponíveis modelos de habilidades e ferramentas (como o Arduíno) para, de maneira autônoma, guiar seu aprendizado de acordo com o temática escolhida para seus projetos. Dividida em três momentos – (1) propiciar a formação da teia, (2) tornar os recursos disponíveis, (3) desenvolvimento de projetos, (4) documentação e compartilhamento – a intervenção desescolarizada mostrouse uma sugestão eficaz para um projeto extra curricular.This dissertation describes a deschooling intervention performed inside a school. The descooling was applied in a way that during the intervention there was a detachment from the typical school things, such as, curriculum, time rules and rewards. To Ivan Illich, author whose book “Deschooling society” presented ideas that served as the main theoretical reference for this paper, the exhaustively debated school problems are, actually, intrinsic characteristics of this institution. Moreover, the school would serve as an entrance ritual to a world of consumption and a mechanism that colaborates with the reproduction of the social differences. An alternative to the school institution, to perform the mediating role in the learning process, would be to stimulate the birth of “The Learning Webs” – an independent network of habilty exchanges. A favourable atmosphere to the advent of our web appeared at the La Salle Carmo School in Caxias do Sul, in two semesters in 2014 and 2015. The plataform chosen to the birth of our network was based on the Open Educational Resources (OER). Such resourses favors a cycle of research-creation-documentation-sharing that, in our understanding, is vital to develop the students’ autonomy and to unlock knowledge. We presented to the middle school students from that school the possibility to attend weekly gatherings so that they could develop their projects concerning, at first, the school’s scientific fair. In those gatherings, the participants had at their disposal hability models and tools (such as Arduino) so that, in an independent way, they could guide their own learning according to the theme chosen for their projects. It was divided in three moments - (1) To enable the web formation, (2) to provide the avaliable resources, (3) Project development, (4) documentation and sharing – the deschooling intervention showed to be an effective suggestion for an extracurricular project
A Useless Tool. The "Juicios de Residencia" in The Audience of Lima in the Late XVIIth
No full textEstablecido como herramienta para controlar a los funcionarios de la administración colonial, los juicios de residencia comenzaron su andadura casi al mismo tiempo que la presencia española en América. Sin embargo, factores de diversa índole –legales, clientelares y políticos– convirtieron estos mecanismos en inútiles a finales del siglo XVII. Así pues, tomando como muestra a tres magistrados de la Audiencia de Lima, analizamos la ineficacia de los juicios de residencia.Established as a tool designed to control public servants of the colonial administration, the trial of residence started almost at the same time as the Spanish presence in America. However, for various reasons of different nature -legal, clientelist and political-, this mechanism was rendered useless by the end of the 17th century. Thus, taking the three magistrates of the Audience of Lima as examples, we'll analyse the inefficacy of the trial of residence
O inconsciente surrealista latino-americano: tradução comentada de Emílio Adolfo Westphalen
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Estudos da Tradução, Florianópolis, 2015.O presente estudo volta-se para os poemas de linguagem surrealista, especificamente os poemas do peruano Emilio Adolfo Westphalen. Inserido na área de tradução comentada de textos literários, esta dissertação deseja desenvolver um estudo sobre como os surrealistas aspiravam traduzir o inconsciente em seus textos para, só então, pensar sobre a tradução levando em conta esses mecanismos. Para tal, legitima-se a pesquisa relacionada aos mecanismos envoltos nessa linguagem e como se traduziu este surrealismo francês na América Latina. A fundamentação teórica está baseada em teorias da tradução de Antoine Berman, de Walter Benjamin, Haroldo de Campos, Ezra Pound e Henri Meschonnic.Abstract : The hereby study resolves around poems containing surrealist language with emphasis on the ones surrealist poems by the Peruvian poet Emilio Adolfo Westphalen. Aligned at the literary translation perspective, the objective of this research is to carry out a study on how surrealists were inclined to ?translate? the unconscious in their texts in first place, for later thinking about the translation process taking those mechanisms into account. To do so, this research explores the study of the mechanisms related to the surrealist language and how the French surrealism has been expressed in Latin America. Its theoretical framework is based on the translation theories set forth by Antoine Berman, Walter Benjamin, Haroldo de Campos, Ezra Pound and Henri Meschonnic
Asking witnesses about corruptions: the questionings in the "juicios de residencia" at the audience of Lima during last third XVII century
No full textUna de las medidas anticorrupción más extendidas por la América española fue el juicio de residencia. Pero pasada la mitad del siglo XVII, este método comenzó a demostrarse ineficaz para los magistrados de la Audiencia de Lima. Los togados con experiencia actuaron sin tener muy en cuenta las leyes que para su comportamiento dictó el Consejo de Indias y encontraron pocos obstáculos para ello. Sin embargo, cuando en el juicio de residencia se preguntaba a los testigos por estos actos, pocas veces se obtenían respuestas incriminatorias. Tomando como ejemplo a tres oidores, analizaremos sus carreras y las declaraciones que sobre su trayectoria realizaron los citados antes el juez de residencia.A measure anticorruption spread in the Hispanic America was the “juicio de residencia”.
But passing half of XVII century, this method began showing ineffective for the magistrates of the Audience of Lima. The experienced judges acted without considering the Consejo de Indias’s regulations for their performance and they found few obstacles for that. However, when the witnesses had been inquired for these acts in the juicio de residencia, rarely they gave incrimantes answers. With three magistrates like example, we will analyze their careers and the witnesses statements before the judges of residencia about them
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