9 research outputs found
ABRACE - Grupo de acolhimento e cuidado dos estudantes da UFOP
No full textThe Federal University of Ouro Preto (UFOP) develops in its Student Assistance Policy the Incentive to Diversity and Coexistence Program (PIDIC) aiming to stimulate actions of social inclusion and coexistence of students. Through this program, the UFOP Student Host and Care Group - ABRACE was created, whose objective is to create a space for group approach to aspects of university life and mental health of students, which has been held since April 2019. ABRACE is a therapeutic group held by group techniques focused on listening, mutual help and psychosocial support of the participants. Its sessions take place twice a week at a time and place that facilitate student participation. 51 sessions have already been held with an average of 8 participants, making a total of 387 participations in 2019. The most discussed topics in the ABRACE sessions were anxiety, loneliness and depression, in addition to the importance of friendships, student housing and health care for students. students from the University. ABRACE has become a reference in students' mental health care. In 2020, ABRACE em Casa was created, a virtual host group for listening and emotional support from students during the COVID-19 pandemic.A Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP) desenvolve em sua Política de Assistência Estudantil o Programa de Incentivo à Diversidade e Convivência (PIDIC), objetivando estimular ações de inclusão social e convivência entre os estudantes. Por meio desse programa, foi construído o Grupo de Acolhimento e Cuidado dos Estudantes da UFOP - ABRACE, cujo objetivo é criar espaço para abordagem grupal dos aspectos da vida universitária e saúde mental dos estudantes, sendo realizado desde abril de 2019. O ABRACE é grupo terapêutico aberto, articulado por meio de técnicas grupais voltadas para a escuta, ajuda mútua e apoio psicossocial dos participantes. Suas sessões acontecem duas vezes por semana, em horário e local que facilitam a participação dos estudantes. Já foram realizadas 51 sessões com 8 participantes em média, perfazendo o total de 387 participações em 2019. Os temas mais trabalhados nas sessões do ABRACE foram ansiedade, solidão e depressão, além da importância das amizades, da moradia estudantil e do atendimento à saúde dos estudantes pela Universidade e o SUS. O ABRACE tornou-se referência no atendimento de saúde mental entre os estudantes. Em 2020, foi criado o ABRACE em Casa, grupo de acolhimento virtual para escuta e apoio emocional dos estudantes durante a pandemia da COVID-19
O processo jurisdicional como um locus da democracia participativa e da cidadania inclusiva
No full textTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Jurídicas. Programa de Pós-Graduação em Direito.A tese em apreço, O processo jurisdicional como um locus da democracia participativa e da cidadania inclusiva, formula a proposição de que o processo é um microcosmo da democracia, dentro do concerto político em que se apresenta o Estado democrático de direito na sociedade contemporânea. Concomitantemente, trabalha com um conceito expandido de cidadania inclusiva, para situar, no plano individual e coletivo, um novo status processual de atuação da sociedade civil na consecução do catálogo de direitos proclamados e ainda não efetivados na Constituição. Nessa perspectiva, a idéia central é a democracia, que se irradia como força expansiva e como valor, no plano macro, na configuração do Estado democrático de direito, na conformação do Estado contemporâneo e na redefinição do Poder Judiciário democrático, atuando este como verdadeira agência receptícia e construtora da cidadania, frente à complexidade da vida e dos novos direitos emergentes da sociedade complexa em que vivemos. O Judiciário, concebido autonomamente, numa visão liberal de divisão de funções, fundante do Estado moderno, assume agora novos desafios, transformando-se radicalmente, ao passar a ter um crescente envolvimento com a questão social, tendo papel destacado na agenda pública e na sociabilidade. Deixou de ser um poder periférico, encapsulado em si mesmo, inacessível, distante da agenda pública e dos atores sociais, para converter-se, agora, numa instituição fundamental à democracia brasileira. De outro lado, o processo jurisdicional se habilita, num plano micro, como um locus da democracia e instrumento de democracia participativa e de garantia da cidadania, consolidando os escopos do Estado democrático de direito. Sob o prisma político-filosófico, por outro lado, transparece que a humanidade realiza, cíclica e historicamente, o processo de desenvolvimento do Estado liberal na construção do projeto da Modernidade, através de signos, que representam, no plano ideológico, a consolidação progressiva e ascendente do ideário político da Revolução Francesa # os signos da liberdade, da igualdade e da fraternidade. Essa idéia é operacionalizada na pesquisa, destacando-se esses valores que consolidam no Estado de direito a liberdade, na democracia a igualdade, e que projetam a utopia da solidariedade como desafio da construção de uma sociedade fraterna, em nível universal, valor abordado como norte para um judiciário democrático. Por último, destaca-se a denominada justiça cidadã, como perspectiva de um processo como expressão da democracia e da cidadania. No plano metodológico, a pesquisa faz um périplo sobre os diversos aspectos fundantes do Estado democrático de direito, da democracia, do Judiciário e do processo, e os signos políticos da modernidade, numa leitura interdisciplinar, enlaçando a história, a teoria política, a filosofia e a ciência jurídica. Enfim, é esse o universo da pesquisa, que tem a ousadia de vislumbrar no processo e na jurisdição a concretização da democracia e da cidadania, princípios fundamentais do Estado democrático de direito da República Federativa do Brasil. The present thesis, The judicial process as a locus to participative democracy and inclusive citizenship, proposes an approach to judicial process as a microcosm of democracy, in face of the position occupied by democratic states in contemporary political environment. Concomitantly, it works with an expanded concept of inclusive citizenship, situating, individual and collective spheres considered, a new procedural role and status to civil society in providing effectiveness to the bill of rights proclaimed by the Constitution but yet to be accomplished. From such a perspective, democracy is the central idea, irradiating as an expansive force and as a value, in a macro analysis, in Democratic State configuration, in the establishment of contemporary State. It also redefines the Judiciary as playing a fundamental role in democracy, receiving and processing social demands and reinforcing citizenship, as it faces the complexity of life in society and its emerging rights. By this approach, the Judiciary, conceived under liberal influence as an autonomous power, one of the separated powers of the Modern State, assumes new challenges and responsibilities. By this radical transformation, the Judiciary moves toward a larger involvement in social issues, and assumes a distinguished role in the public agenda and in social life. It leaves behind a past of marginal, inaccessible power, of alienation from social agenda and social actors, to become a fundamental institution for Brazilian democracy. From another angle, judicial process, from a micro perspective, becomes a locus to democracy and a means to participative democracy and to citizenship protection, consolidating the Democratic State scope. From a philosophic-political viewpoint, however, humanity appears to cyclically and historically provide the development of the liberal State in the construction of Modernity, through the use of different signs, that represent, ideologically, the progressive consolidation of the ideals of the French Revolution - Liberty, Equality and Fraternity. This concept is considered in the present research, underlining liberty as a value incorporated by the Liberal State, equality as a central value to Democratic State, and solidarity as an utopia, the challenge of building a fraternal and universal society, which is a guideline to a democratic Judiciary. At the end, the thesis emphasizes the so called "justiça cidadã" (inclusive justice), as the perspective of judicial process as an expression of democracy and citizenship. Methodologically, the research circumnavigates the many aspects of the fundamentals of Democratic State, of democracy, of Judiciary and of litigation, as well as the political signs of modernity, in a interdisciplinary approach, involving history, political theory, philosophy and juridical science. Such is the universe in which the present work is situated, boldly aiming to discern in jurisdiction the materialization of democracy and citizenship, fundamental principles of the Democratic State of the Brazilian Republic
Efeito de materias-primas nas propriedades tecnologicas de massas ceramicas para pavimento gres
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro TecnologicoEstudo de propriedades físico-químicas e tecnológicas de matérias-primas e massas cerâmicas para pavimento grês. Foram efetuadas análises químicas e mineralógicas em argilas, caulim, arenito, filito, fonolito e talco. O processamento foi feito a partir do pó. Visando dar uma aplicação para as matérias-primas, foi determinado o diagramas de gresificação, a densidade aparente a seco e no sinterizado, o coeficiente de dilatação térmica linear e a resistência mecânica por compressão diametral
TRABALHO E CULTURA NA CIDADE PORTUÁRIA DE SANTOS (BRASIL), 1890-1920
No full textEste artigo analisa o conflicto se desenvoveu entre os trabalhadores do porto de Santos (Brasil) sobre o controle da oferta de trabalho. Ele argumenta que as características do trabalho, pouca mecanização, intermitência da carga e mobilidade dos estivadores em várias ocupações, eles controlam o mercado de trabalho, o eixo central do conflito encenado no porto durante a primera metade do século XX. Ele también mostra os esfuerços do Estado e os empregadores para arrancar o controle dos trabalhadores que conseguiram establecer na oferta de trabalho
ABRACE - Host and Care Group for UFOP Students.
No full textA Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP) desenvolve em sua Política de Assistência Estudantil o Programa de Incentivo à Diversidade e Convivência (PIDIC), objetivando estimular ações de inclusão social e convivência entre os estudantes. Por meio desse programa, foi construído o Grupo de Acolhimento e Cuidado dos Estudantes da UFOP - ABRACE, cujo objetivo é criar espaço para abordagem grupal dos aspectos da vida universitária e saúde mental dos estudantes, sendo realizado desde abril de 2019. O ABRACE é grupo terapêutico aberto, articulado por meio de técnicas grupais voltadas para a escuta, ajuda mútua e apoio psicossocial dos participantes. Suas sessões acontecem duas vezes por semana, em horário e local que facilitam a participação dos estudantes. Já foram realizadas 51 sessões com 8 participantes em média, perfazendo o total de 387 participações em 2019. Os temas mais trabalhados nas sessões do ABRACE foram ansiedade, solidão e depressão, além da importância das amizades, da moradia estudantil e do atendimento à saúde dos estudantes pela Universidade e o SUS. O ABRACE tornou-se referência no atendimento de saúde mental entre os estudantes. Em 2020, foi criado o ABRACE em Casa, grupo de acolhimento virtual para escuta e apoio emocional dos estudantes durante a pandemia da COVID-19.The Federal University of Ouro Preto (UFOP) develops in its Student Assistance Policy the Incentive to Diversity and Coexistence Program (PIDIC) aiming to stimulate actions of social inclusion and coexistence of students. Through this program, the UFOP Student Host and Care Group - ABRACE was created, whose objective is to create a space for group approach to aspects of university life and mental health of students, which has been held since April 2019. ABRACE is a therapeutic group held by group techniques focused on listening, mutual help and psychosocial support of the participants. Its sessions take place twice a week at a time and place that facilitate student participation. 51 sessions have already been held with an average of 8 participants, making a total of 387 participations in 2019. The most discussed topics in the ABRACE sessions were anxiety, loneliness and depression, in addition to the importance of friendships, student housing and health care for students. students from the University. ABRACE has become a reference in students' mental health care. In 2020, ABRACE em Casa was created, a virtual host group for listening and emotional support from students during the COVID-19 pandemic
Isolamento, identificação e possível ação deteriógena de fungos no Chafariz da Glória, Ouro Preto, Minas Gerais, Brasil
No full textThe city of Ouro Preto, listed a World Heritage Site, holds a number of culturally important monuments such as Chafariz da Glória. Despite the importance afforded to their preservation, these buildings continually suffer from deterioration caused by weather and biological agents; particularly fungi, important biodeteriogens due to the production of enzymes and acids. This research verified and identified of the fungi present at the fountain, relating their colonization to the degradations seen in its most deteriorated areas. The following fungal genera and species were identified: Aspergillus sp., Fusarium sp., Phialophora gregata, Scopulariopsis brevicaulis, and Nigrospora sp. Given the deteriorating action of fungi, studies on biodeteriogens are of great importance to enable the adoption of control measures against such agents.La ciudad de Ouro Preto, considerada como Patrimonio de la Humanidad, tiene monumentos de gran importancia cultural, como el Chafariz da Glória. A pesar de la importancia de su conservación, estos edificios sufren continuamente el deterioro provocado por la acción del clima y los agentes biológicos. En particular, los hongos son biodeteriógenos importantes debido a las enzimas y ácidos que producen. Este estudio tuvo como objetivo verificar la presencia de hongos e identificarlos, buscando relacionar su colonización con las degradaciones observadas en las zonas más deterioradas del Chafariz. Se identificaron los siguientes géneros y especies de hongos: Aspergillus sp.; Fusarium sp.; Phialophora gregata; Scopulariopsis brevicaulis y Nigrospora sp. Al mostrar la acción de los hongos, los estudios que identifiquen los biodeteriógenos cobran gran importancia porque permiten adoptar medidas de control dirigidas a tales agentes.A cidade de Ouro Preto, Patrimônio Mundial, possui monumentos de grande importância cultural, como o Chafariz da Glória. Apesar da relevância da sua preservação, essas construções sofrem continuamente a deterioração provocada pela ação das intempéries e de agentes biológicos. Nomeadamente, os fungos são importantes biodeteriógenos devido à produção de enzimas e ácidos. Este trabalho tem como objetivo verificar a presença de fungos e identificá-los, buscando relacionar a sua colonização com as degradações visualizadas nas áreas mais deterioradas do Chafariz. Foram identificados os seguintes gêneros e espécies fúngicas: Aspergillus sp.; Fusarium sp.; Phialophora gregata; Scopulariopsis brevicaulis e Nigrospora sp. Sabendo- da ação deterioradora dos fungos, estudos que identifiquem os biodeteriógenos se tornam de grande importância, uma vez que possibilitam a adoção de medidas de controle direcionadas para tais agentes
A Educação comparada para além dos números : contextos locais, realidades nacionais, processos transnacionais
No full textA Secção de Educação Comparada da Sociedade Portuguesa de Ciências de Educação (SPCE-SEC) organizou em Lisboa, de 25 a 27 de janeiro de 2016, a sua 1ª Conferência Internacional, sob o tema A Educação Comparada para além dos números: contextos locais, realidades nacionais, processos transnacionais. A Conferência contou com o apoio do World Council for Comparative Education Societies (WCCES) e da nóvel Sociedade Ibero-Americana de Educação Comparada (SIBEC), tendo como núcleo organizador o Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento (CeiED), da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias. A Conferência contou com 312 participantes, oriundos da Europa (137), da América Latina (129), da Ásia (3) e de África (3). Desses participantes, 214 apresentaram uma comunicação, inserida no vasto programa que incluía, para além das sessões plenárias, sessões temáticas, grupos de trabalho e comunicações livres. Nem todos os autores disponibilizaram à Comissão Organizadora os textos das suas comunicações. Mas, um número muito significativo, disponibilizou o seu trabalho para publicação, que constitui o livro de atas agora editado. Não foi fácil reunir tantos e tão diversificados contributos, para além das limitações de uma comissão organizadora constituída por professores assoberbados com outras responsabilidades profissionais (e pessoais). Com o pedido de desculpa pelo atraso, aqui se deixa este contributo para a afirmação da SPCE-SEC, uma secção da SPCE que pretende representar nacional e internacionalmente a comunidade que, em Portugal, se identifica com o campo da Educação Comparada. Lisboa, Novembro de 201
