1,721,123 research outputs found
Pembinaan keagamaan anak dalam keluarga di desa Hampalit kecamatan Katingan Hilir kabupaten Katingan
Full text linkPendidikan merupakan salah satu hal yang sangat penting bagi setiap manusia, begitu juga dengan pendidikan keagamaan yakni pendidikan yang berupa akidah, syariat dan akhlak. Hal ini tentunya tidak terlepas dari tanggung jawab keluarga sebagai pendidik informal. Orang tua mempunyai peranaan yang sangat penting terhadap perkembangan dan pertumbuhan kecerdasan anak. Dengan demikian orang tua merupakan pendidikan dasar bagi penanaman agama anak yakni dengan memberikan pembinaan sejak dini agar mencapai kebahagiaan dunia dan akhirat.
Rumusan masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah: (1) Apa tujuan pembinaan keagamaan anak dalam keluarga?; (2) Materi apa yang diberikan orang tua dalam pembinaan keagamaan anak dalam keluarga?; (3) Metode apa yang digunakan orang tua dalam pembinaan keagamaan anak dalam keluarga?. Tujuan dalam penelitian ini adalah : (1) Untuk mengetahui tujuan pembinaan keagamaan anak dalam keluarga; (2)untuk mengetahui materi yang diberikan orang tua dalam pembinaan keagamaan anak dalam keluarga; (3) Untuk mengetahui metode yang digunakan orang tua dalam pembinaan keagamaan anak dalam keluarga.
Penelitian ini menggunakan pendekatan Kualitatif Deskriptif, subjeknya adalah 9 (sembilan) KK muslim yang memiliki anak usia antara 3 – 6 tahun. Adapum teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Pengabsahan data menggunakan teknik triangulasi.Analisis data yang digunakan ialah data reduction (pengurangan data) display (penampilan data) conclusion drawing (penyajian data).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembinaan keagamaan anak dalam keluarga di desa Hampalit Kecamatan Katingan Hilir Kabupaten Katingan pada umumnya orang tua sangat berperan dalam pembinaan keagamaan pada anak – anaknya dan berharap anak mendapat atau mengenal pendidikan keagamaan sedini mungkin sehingga menjadi anak yang hidupnya kelak berlandaskan keagaamaan, hal ini dapat di lihat dari pertama tujuan dari pembinaan yang diharapkan oleh orang tua yakni pengetahuan aqidah, syari’at dan akhlak yang baik untuk mencapai kebahagiaan dunia dan akhirat; kedua Materi yang diberikan berupa keimanan dan ketauhidan, akhlak terhadap orang tua dan terhadap orang lain, baca tulis al- Qur’an; ketiga Metode yang digunakan oleh orang tua yaitu metode menasehati, memberikan contoh yang baik suri tauladan, bercerita, bermain, pembiasaan, ceramah, menghapal dan pengulangan, bertahap, memberikan perintah dan tanya jawa
Metode Pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda Kecamatan Gambut Kabupaten Banjar
Full text linkRusmini.2013. Metode Pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda Kecamatan Gambut Kabupaten Banjar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (1) Drs. H. aswan, M.Pd, (2) Hj. Mila Hasanah, M.Ag.
Metode pembelajaran adalah suatu cara atau rencana yang menyeluruh yang telah diatur dalam materi bahasa yang telah diatur, guna mencapai suatu tujuan yang telah ditentukan.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif mengangkat permasalahan bagaimana metode pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda Kecamatan Gambut Kabupaten Banjar dan penerapannya.
Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran yang jelas tentang metode pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda Kecamatan Gambut Kabupaten Banjar dan penerapannya.
Dalam penelitian ini yang menjadi subjek adalah dua (2) orang guru yang mengajar mata pelajaran Bahasa Arab, sedangkan objeknya adalah metode pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda Kecamatan Gambut Kabupaten Banjar dan penerapannya.
Tekhnik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi.Adapun tekhnik pengambilan dan pengolahan data yang digunakan adalah editing dan koding.Kemudian data analisis secara deskriftif kualitatif dan diambil kesimpulan dengan metode induktif.
Setelah dilakukan analisa data, dari hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa metode pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda Kecamatan Gambut Kabupaten Banjar terlaksana dengan baik Penerapan yang dilakukan juga baik, tetapi alokasi waktu yang kurang mendukung untuk pembelajaran bahasa Arab
Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar PKn Materi Globalisasi Dengan Menggunakan Model Make A Match Pada Siswa Kelas VI SDN Ramban Kulon 1 Kecamatan Cermee Kabupaten Bondowoso
Full text linkProses pembelajaran merupakan salah satu tahap yang sangat menentukan terhadap keberhasilan belajar siswa. Berhubungan dengan hal tersebut telah dilakukan banyak upaya oleh pemerintah dalam memacu dan meningkatkan kompetensi guru yang baik, sehingga mampu menciptakan pembelajaran yang berkualitas. Perbaikan ini bertujuan untuk: Untuk meningkatkan aktivitas belajar materi Globalisasi setelah diterapkan pembelajaran Model Make a match pada Siswa Kelas VI Semester I SDN Ramban Kulon 1 Kecamatan Cermee Kabupaten Bondowoso Tahun Pelajaran 2017/2018. Desain penelitian yang dipakai dalam penelitian ini adalah model skema spiral dari Hopkins (dalam Arikunto, 2006:94) dengan menggunakan empat fase yaitu: perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Hasil belajar materi Globalisasi meningkat setelah diterapkannya pembelajaran Model Make a match pada Siswa Kelas VI Semester I SDN Ramban Kulon 1 Kecamatan Cermee Kabupaten Bondowoso Tahun Pelajaran 2017/2018; Peningkatan hasil belajar tersebut didukung dengan nilai siswa di siklus 2 relative lebih baik daripada nilai siswa pada siklus 1
Profiel Kepemimpinan KH. Abdul Syukur Dipondok Pesantren Darussalam Martapura
Full text linkTema kepemimpinan merupakan topik yang selalu menarik diperbincangkan dan tak akan pernah habis dibahas. Masalah kepemimpinan akan selalu hidup dan digali pada setiap zaman, dari generasi ke generasi guna mencari formulasi sistem kepemimpinan yang aktual dan tepat untuk diterapkan pada zamannya.
Kepemimpinan merupakan salah satu aspek manajerial dalam kehidupan organisasi yang merupakan posisi kunci (key position), karena seorang pemimpin berperan sebagai penyelaras dalam proses kerja sama antar manusia dalam organisasinya. Pemimpin akan mampu membedakan karakteristik suatu organisasi dengan organisasi lainnya.Dengan memahami teori kepemimpinan diharapkan atasan dapat meningkatkan pemahamannya terhadap dirinya sendiri, mengetahui beberapa kelemahan, maupun potensi yang ada dalam dirinya serta akan dapat meningkatkan pemahamannya terhadap bagaimana seharusnya memperlakukan bawahannya serta bagaimana meningkatkan motivasi kerja pada bawahan.
Manusia mengemban amanat mengelola alam lingkungannya, pada diri manusia telah dibekali berbagai nilai keutamaan yang tidak diberikan kepada makhluk lain ciptaan Allah Swt. Dalam pelaksanaan kepemimpinannya, manusia diberikan pedoman hidup berupa ajaran-ajaran agama, dimana agama merupakan olak ukur (standar) setiap perbuatan atau tingkah laku manusia untuk dipertanggung jawabkan dihadapkan Allah.
Subjek dari penelitian ini adalah di pondok pesantren Martapura, sedangkan objek penelitian ini mengambil KH. Abdul syukur, beliau seorang ulama Kharismatik, kelahiran Martapura, sekaligus pimpinan umum pondok pesantren Darussalam Martapura.
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dokumentasi. Setelah terkumpul data penelitian ini diolah melalui tahapan yakni koleksi data, data kemudian di analisis secara kualitatif sehingga dapat ditarik kesimpulan dengan teknik induktif.
Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa KH. Abdul syukur merupakian Profil seorang ulama yang banyak berkiprah di dunia pesantren dan masyarakat sekitar Martapuran, dan Kalimantan Selatan pada umumnya. Beliau adalah sosok Ulama yang memiliki siat tegas tapi demokratis, cerdas dan luas keilmuannya baik dibidang agama maupau bidang sosial. Masyarakat telah banyak merasakan arti keberadaan seorang KH. Abdul syukur
Perbandingan Kemampuan Literasi Peserta Didik Tamatan TK/RA dan Bukan Tamatan TK/RA Kelas I MI Nurul Hasanah
Full text linkSkripsi ini membahas tentang perbandingan kemampuan literasi peserta didik
tamatan TK/RA dan bukan tamatan TK/RA kelas I MI Nurul Hasanah Makassar.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan literasi peserta didik
tamatan TK/RA kelas I MI Nurul Hasanah Makassar, untuk mengetahui tingkat
kemampuan literasi peserta didik bukan tamatan TK/RA kelas I MI Nurul Hasanah
Makassar, untuk mengetahui perbedaan rata-rata tingkat kemampuan literasi peserta
didik kelas I antara tamatan TK/RA dan bukan tamatan TK/RA MI Nurul Hasanah
Makassar.
Jenis penelitian ini adalah penelitian komparatif untuk mencari perbandingan
dua sampel. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas I MI
Nurul Hasanah yang berjumlah 18 orang dengan teknik pengambilan sampel adalah
teknik sampel jenuh dengan seluruh populasi yang dijadikan sebagai sampel dengan
mengelompokkan peserta didik tamatan TK/RA sebanyak 10 orang dan bukan
tamatan TK/RA sebanyak 8 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini
adalah tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif
dan statistik inferensial dengan statistik uji t-tes.
Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan rata-rata tingkat kemampuan
literasi peserta didik kelas I tamatan TK/RA dan bukan tamatan TK/RA kelas I MI
Nurul Hasanah Makassar. Berdasarkan analisis data menggunakan statistik deskriptif
untuk tingkat kemampuan literasi peserta didik kelas I tamatan TK/RA diperoleh
rata-rata 74,2 dan tingkat kemampuan literasi peserta didik kelas I bukan tamatan
TK/RA diperoleh rata-rata 37,625. Sedangkan hasil analisis inferensial digunakan
SPSS versi 16 untuk independen sampel t-tes dengan perolehan sig < α (0,000 <
0,05). Hal ini berarti H
ditolak, artinya rata-rata tingkat kemampuan literasi peserta
didik kelas I tamatan TK/RA lebih besar dari peserta didik bukan tamatan TK/RA MI
Nurul Hasanah Makassar
Strategi Pesantren Miftahul Ulum Banyuputih Dalam Memberdayakan Perekonomian Masyarakat Banyuputih Kidul Jatiroto Lumajang
Full text linkPenelitian ini menggunakan penelitian kualitatif, metode pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan Dokumentasi. Data yang didapat dianalisa dengan metode deskriptif. Keabsahan data menggunakan tekhnik Triangulasi. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa, pertama: Pemberdayaan masyarakat yang dilakukan Pesantren dengan dua cara yaitu pemilihan target masyarakat dan pemilihan strategi pemberdayaan; kedua : Implementasi strategi menggunakan development approach Hal ini dikarenakan metode tersebut sesuai dengan karakteristik penduduk sekitar yang masih memiliki keterbatasan pengetahuan dan ketrampilan
Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Menjumlahkan dan Mengurangkan Suatu Bilangan dengan Bantuan Media Batu Kerikil di Kelas I SDN 177/I Tapah Sari
Full text linkThe purpose of this study is to improve students' ability to add and subtract a number with the help of gravel media in class I students at SDN 177 / I Tapah Sari, Batanghari Regency, Jambi. This research was conducted in grade 1 students with a total of 13 male students and 11 female students. Before the improvement was held there were only 14 students who had not been able to reach the KKM 65, in the first cycle students who achieved KKM became 20 students, and in the second cycle increased to 24 students or all students had reached the KKM. From this study it can be seen that there is an increase in students' abilities as follows: On average before the holding of the improvement, 58.33% of the first cycle increased to 83.33% and in the second cycle increased again to 100%. This proves that the use of gravel media assistance can improve students' ability to add and subtract numbers
Keefektifan Penggunaan Model VAK (Visual, Auditori, dan Kinestetik) Ditinjau dari Prestasi dan Motivasi Belajar Matematika pada Materi Pokok Ruang Dimensi Tiga Siswa SMA Negeri 1 Anjir Muara, Kabupaten Barito Kuala, Provinsi Kalimantan Selatan
No full textPenelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan keefektifan penggunaan model VAK (Visual, Auditori, dan Kinestetik) jika ditinjau dari prestasi siswa belajar matematika, 2) mendeskripsikan keefektifan penggunaan model VAK (Visual, Auditori, dan Kinestetik) jika ditinjau dari motivasi siswa belajar matematika, 3) membandingkan keefektifan antara model VAK dan konvensional jika ditinjau dari prestasi siswa belajar matematika, dan 4) membandingkan keefektifan antara model VAK dan konvensional jika ditinjau dari motivasi siswa belajar matematika.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu, dengan menggunakan satu kelompok eksperimen dan satu kelompok kontrol. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Anjir Muara, sedangkan sampel terdiri dari kelas X2 dan X3 yang diambil secara acak. Kelas X2 dikenai perlakuan berupa pembelajaran model VAK dan kelas X3 dengan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi tes prestasi belajar matematika dan non tes berupa angket motivasi siswa belajar matematika. Koefisien reliabilitas untuk instrumen pretes, postes, dan angket motivasi berturut-turut adalah 0,809; 0,797; 0,838. Analisis data meliputi: 1) uji proporsi digunakan untuk menganalisis keefektifan model VAK dan konvensional jika ditinjau dari prestasi dan motivasi siswa belajar matematika, dan 2) uji selisih antara dua proporsi untuk membandingkan keefektifan model VAK dan konvensional jika ditinjau dari prestasi dan motivasi siswa belajar matematika.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) pembelajaran menggunakan model VAK efektif ditinjau dari prestasi siswa belajar matematika, 2) pembelajaran menggunakan model VAK efektif ditinjau dari motivasi siswa belajar matematika, 3) pembelajaran menggunakan model VAK lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran konvensional jika ditinjau dari prestasi siswa belajar matematika, dan 4) pembelajaran menggunakan model VAK lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran konvensional jika ditinjau dari motivasi siswa belajar matematika
PENGARUH MUSIK INSTRUMENTAL TERHADAP KONSENTRASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI MI MUHAMMADIYAH 4 JETIS PONOROGO TAHUN AJARAN 2019/2020
Full text linkABSTRAK
Skripsi dengan judul “Pengaruh Musik Instrumental terhadap Konsentrasi Belajar Peserta Didik di MI Muhammadiyah 4 Jetis Ponorogo Tahun Ajaran 2019/2020”iniditulis oleh Rusmini, NIM. 16150265. Dibimbing oleh Dr. H. Syarifan Nurjan, M.A dan Ayok Ariyanto, M.Pd.I
Kata kunci: Musik Instrumental, Konsentrasi, Belajar
Skripsi ini membahas tentang pengaruh musik instrumental terhadap konsentrasi belajar peserta didik. Penelitian ini dilatar belakangi oleh peserta didik di MI Muhammadiyah 4 Jetis Ponorogo yang sedang melakukan proses pembelajaran diiringi dengan musik instrumental. Peneliti di sini tertarik ingin mengetahui bagaimana konsentrasi peserta didik ketika belajar diiringi musik instrumental. Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana tanggapan peserta didik terkait musik instrumental yang dijadikan iringan saat proses pembelajaran di MI Muhammadiyah 4 Jetis Ponorogo Tahun Ajaran 2019/2020, bagaimana konsentrasi belajar peserta didik saat proses pembelajara di MI Muhammadiyah 4 Jetis Ponorogo Tahun Ajaran 2019/2020, adakah pengaruh musik instrumental terhadap konsentrasi belajar peserta didik di MI Muhammadiyah 4 Jetis Ponorogo Tahun Ajaran 2019/2020.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tanggapan peserta didik terkait musik instrumental yang dijadikan iringan saat proses pembelajaran di MI Muhammadiyah 4 Jetis Ponorogo Tahun Ajaran 2019/2020, untuk mengetahui konsentrasi belajar peserta didik saat proses pembelajaran di MI Muhammadiyah 4 Jetis Ponorogo Tahun Ajaran 2019/2020, untuk mengetahui pengaruh dari adanya musik instrumental terhadap konsentrasi belajar peserta didik MI Muhammadiyah 4 Jetis Ponorogo Tahun Ajaran 2019/2020.
Rancangan Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan adalah observasi, penyebaran angket, dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas III, IV, dan V Tahun Ajaran 2019/2020 sebanyak 53 anak. Sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik sampling Proportionate Stratified Random Sampling diperoleh sebanyak 48 responden. Penelitian ini menggunakan analisis regresi linier sederhana.
Hasil penelitian yang diperoleh. (1) tanggapan peserta didik terhadap musik instrumental termasuk dalam kategori baik karena frekuensi terbanyak yaitu 32 anak atau 66,7% dengan rentang nilai (70≤X 2,012). Sedangkan nilai R Square pada tabel model summary sebesar 0.649. Artinya prosentasepengaruh variabel musik instrumental terhadap variabel konsentrasi belajar sebesar 64,9%
Kemampuan menulis Teks Prosedur SMP Negeri 1 Segeri Kabupaten Pangkep
Full text linkABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan kemampuan menulis teks prosedur siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Segeri Kabupaten Pangkep; (2)
mendeskripsikan kemampuan menulis teks prosedur siswa kelas VIII SMP Negeri
1 Segeri Kabupaten Pangkep pada aspek isi; (3) mendeskripsikan kemampuan
menulis teks prosedur siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Segeri Kabupaten Pangkep
pada aspek struktur; (4) mendeskripsikan kemampuan menulis teks prosedur
siswa kelas VIII SMP negeri 1 Segeri Kabupaten Pangkep pada aspek kaidah
penulisan; (5) mendeskripsikan kemampuan menulis teks prosedur siswa kelas
VIII SMP Negeri 1 Segeri Kabupaten Pangkep pada aspek ciri kebahasaan.
Penelitian ini tergolong dalam jenis penelitian deskriptif kuantitatif yaitu
penelitian yang menghasilkan bentuk angka-angka untuk mengukur kemampuan
menulis teks prosedur siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Segeri Kabupaten Pangkep.
Populasi penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Segeri
Kabupaten Pangkep Tahun Ajaran 2017/2018 yang terdiri atas 5 kelas dengan
jumlah siswa sebanyak 152 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara
random sampling dan terpilih kelas VIII-C dengan jumlah siswa sebanyak 31
orang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes tertulis. Data penelitian ini
dianalisis secara deskriptif Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Segeri memeroleh nilai rata-rata 80,54 dengan persentase 77,41% yaitu mampu menulis teks prosedur. pada aspek isi,nilai rata-rata siswa sampel berada dalam kategori
mampu dengan nilai 86,29. Pada aspek struktur, nilai rata-rata siswa smapel
berada dalam kategori mampu dengan nilai 85,48. Pada aspek kaidah penulisan,
nilai rata-rata siswa sampel berada dalam kategori cukup dengan nilai 73,79, dan
pada aspek ciri kebahasaan, nilai rata-rata siswa sampel berada dalam kategori
cukup dengan nilai 77,01
- …
