Journal Online Kota Madiun
Not a member yet
1179 research outputs found
Sort by
Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Menerapkan Model-Model Pembelajaran Melalui Kegiatan Supervisi Kelas Di SDN Jerukgulung 02 Kecamatan Balerejo Kabupaten Madiun Tahun Pelajaran 2021/2022
Full text linkDalam melaksanakan proses pembelajaran disekolah seorang guru hendaknya pandai memilih model pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran. Pada umumnya guru jarang mengunakan model pembelajaran dalam setiap proses pembelajaran karena kurangnya pemahaman guru tentang model-model pembelajaran yang dapat memudahkan guru dalam pelaksanaan proses pembelajaran di kelas. Sebenarnya ada banyak model pembelajaran yang bisa dipakai oleh setiap guru dalam proses pembelajaran yang model pembelajara ini juga mudah diterapkan yaitu disesuaikan dengan bahan ajar dan materi yang akan disampaikan oleh guru tersebut. Dengan mengunakan model-model pembelajaran yang sesuai ini siswa dapat termotivasi dalam belajar untuk meningkatkan prestasinya khususnya pada ujian blok. Dengan penelitian ini rumusan masalahnya adakah peningkatan kemampuan guru dengan supervise kepala sekolah di SDN Jerukgulung 02 Kecamatan Balerejo Kabupaten Madiun Tahun Pelajaran 2021/2022?. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa menggunakan model-model pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat meningkatkan motivasi mengajar guru dan belajar siswa. Berdasarkan hasil Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) Supervisi kelas dapat meningkatkan motivasi guru dalam menyusun RPP dengan lengkap. Guru menunjukkan keseriusan dalam memahami dan menyusun RPP apalagi setelah mendapatkan bimbingan pengembangan/penyusunan RPP dari peneliti. Informasi ini peneliti peroleh dari hasil pengamatan pada saat mengadakan wawancara dan bimbingan pengembangan/penyusunan RPP kepada para guru; dan (2) Supervisi kelas dapat meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun RPP. Hal itu dapat dibuktikan dari hasil observasi /pengamatan yang memperlihatkan bahwa terjadi peningkatan kompetensi guru dalam menyusun RPP dari siklus ke siklus . Pada siklus I nilai rata-rata komponen RPP 68,5% dan pada siklus II 83,3%. Jadi, terjadi peningkatan 14,8% dari siklus I
Peningkatan Kemampuan Profesional Guru Melalui Supervisi Teknik Diskusi Refleksi Kasus (DRK) Oleh Pengawas Sekolah Di SMP Negeri 2 Sukodono Kabupaten Sidoarjo
Full text linkKenyataan yang terjadi di lapangan khususnya di SMP Negeri 2 Sukodono Kabupaten Sidoarjo meskipun pemerintah melalu Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telah berupaya meningkatkan mutu pendidikan melalui berbagai program antara lain penataran-penataran, penyempurnaan kurikulum, pengadaan sarana prasarana dan alat belajar, peningkatan manajemen sekolah, dan sebagainya. Namun demikian upaya-upaya tersebut kurang mempunyai dampak yang nyata dalam kegatan pembelajaran di kelas apabila tidak diikuti dengan pembinaan profesional bagi para guru. Sebagai upaya membantu memecahkan masalah tersebut, maka peneliti menawarkan suatu bentuk supervisi dengan teknik Diskusi Refleksi Kasus (DRK). Hasil dari pelaksanaan DRK ini ditengarai dapat dijadikan pedoman bagi pengawas sekolah dalam melaksanakan tugas dalam membina guru dan tenaga kependidikan di sekolah agar dapat meningkatkan kemampuan profesionalnya secara nyata. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah yang dilaksanakan dalam 4 siklus. Tiap siklus melalui penatahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Tujuan penelitian ini adalah : 1) Mendeskripsikan peranan supervisi teknik DRK dalam upaya meningkatkan kemampuan profesional para guru, 2) Memberikan arahan atau pedoman bagi pengawas sekolah dalam melaksanakan tugasnya sebagai supervisor sekolah dalam membina guru dan staf sekolah agar dapat meningkatkan kemampuan dan profesinya secara berdaya guna dan berhasil guna. Hasil penelitian ini adalah adanya peningkatan kemampuan profesional guru SMP Negeri 2 Sukodono Kabupaten Sidoarjo melalui penerapan supervisi teknik DRK. Hal ini ditandai adanya peningkatan kategori kemampuan profesional guru dalam setiap siklusnya yaitu pada siklus I berada pada kategori kurang dan pada siklus terakhir meningkat dan berada pada kategori tinggi
Peningkatan Keterampilan Guru Dalam Penerapan Paikem Melalui Bimlat In House Training Kelompok Kerja Guru SD Negeri 21 Surabayo Kecamatan Lubuk Basung Kabupaten Agam Semester 1 Tahun Pelajaran 2021/2022
Full text linkPermasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan guru dalam penerapan PAIKEM di SD Negeri 21 Surabayo Kecamatan Lubuk Basung Kabupaten Agam. Tujuan penelitian adalah meningkatkan keterampilan guru dalam penerapan PAIKEM melalui pelaksanaan kegiatan Bimlat In House Training di KKG. Subjek penelitian adalah 8 guru SD Negeri 21 Surabayo Kecamatan Lubuk Basung Kabupaten Agam. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dan dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan dalam tiap siklusnya. Teknik pengumpulan data dengan teknik observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan teknik deskriptif komparatif. Hasil penilaian observasi kegiatan diskusi menunjukkan bahwa pada kondisi awal perolehan nilai menunjukkan angka 42,81 dalam kriteria KURANG, meningkat menjadi 69,69 dalam kriteria CUKUP pada siklus pertama dan 93,44 dalam kriteria SANGAT BAIK pada akhir siklus kedua. Penjelasan mengenai nilai rata-rata peningkatan keterampilan guru dalam penerapan PAIKEM pada kondisi awal sebesar 43,99 dan hanya masuk dalam kualifikasi KURANG, dan pada pelaksanaan siklus pertama menunjukkan hasil angka nilai rata-rata 69,35 dalam kualifikasi C atau CUKUP dan pada akhir siklus kedua meningkat 85,22 dalam kualifikasi nilai SANGAT BAIK. Dari segi peningkatan keterampilan guru dalam penerapan PAIKEM secara individual menunjukkan peningkatan, karena pada siklus pertama ada 5 guru 50% yang memenuhi kriteria keberhasilan yaitu masuk dalam kategori BAIK, pada siklus kedua semua guru dinyatakan meningkat keterampilannya dalam penerapan PAIKEM, karena dari 8 guru terdapat 5 guru atau 62,50% yang memenuhi kriteria keberhasilan yaitu masuk dalam kategori SANGAT BAIK dan 3 guru atau 37,50% dalam kriteria nilai BAIK. Melihat data perolehan hasil penelitian dalam kegiatan Penelitian Tindakan Sekolah ini, dapat disimpulkan bahwa Bimlat In House Training di KKG yang dilakukan oleh kepala sekolah terhadap 8 guru SD Negeri 21 Surabayo Kecamatan Lubuk Basung Kabupaten Agam dinyatakan BERHASIL meningkatkan meningkatkan keterampilan guru dalam penerapan PAIKE
Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Melalui Moda Daring Google Classroom Dalam Pembelajaran Geografi Yang Berkaitan Dengan Kegiatan Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19 Pada Siswa Kelas XI-IPS-3 Semester Genap Di SMA Negeri 1 Jogorogo, Kabupaten Ngawi
Full text linkDengan menggunakan Model pembelajaran diskusi kelas dapat berjalan dengan optimal. Kemampuan dasar pada materi pembelajaran Manfaat Pergerakan benda benda di langit dapat tercapai dengan baik. Hal ini dapat terlihat pada hasil evaluasi siswa yang mencapai ketuntasan 75%. Hasil Pengamatan Siswa yang mengikuti Kegiatan Belajar Mengajar Pada Siklus I : Aktivitas : Baik 16%; Cukup 36%; Kurang 48%. Perhatian : Baik 16%; Cukup 40%; Kurang 44%. Hasil Prestasi Belajar Siswa Pada Siklus I Dengan Model pembelajaran diskusi kelas : 5 siswa memperoleh nilai 5; 18 siswa memperoleh nilai 6; dan 7 siswa memperoleh nilai 7. Nilai rata-rata 6,07. Prosentase 61%. Hasil Pengamatan Siswa Pada Siklus II : Aktivitas : Baik 56%; Cukup 24%; Kurang 20%. Perhatian : Baik 48%; Cukup 36%; Kurang 16%. Hasil Prestasi Belajar Siswa Pada Siklus II : 13 siswa memperoleh nilai 6; dan 17 siswa memperoleh nilai 7. Nilai rata-rata 6,56. Prosentase 66%. Hasil Pengamatan Siswa Pada Siklus III : Aktivitas : Baik 72%; Cukup 24%; Kurang 4%. Perhatian : Baik 76%; Cukup 20%; Kurang 4%. Hasil Prestasi Belajar Siswa Pada Siklus II : 10 siswa memperoleh nilai 7; 17 siswa memperoleh nilai 8; dan 3 siswa memperoleh nilai 9. Nilai rata-rata 7,8. Prosentase 78%. Dari data di atas dapat kita simpulkan bahwa dengan Model pembelajaran diskusi kelas dapat meningkatkan aktifitas dan perhatian siswa pada pelajaran Kelas yang mengjar bidang Studi Geografi yang berkaitan dengan kegiatan pembelajaran pada masa pandemi Covid-19. Dari hasil prestasi belajar diatas secara rata rata pada hasil prestasi belajar bidang studi Kelas yang mengjar bidang Studi Geografi yang berkaitan dengan kegiatan pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 pada Siswa Kelas XI-IPS-3 Semester Genap di SMA Negeri 1 Jogorogo, Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2019/2020. menunjukkan 7.8 (78%). Hal ini masih berada diatas SKBM atau ketuntasan belajar sebesar 70.00. maka proses pembelajaran yang berkaitan dengan peningkatan prestasi belajar menjadi Tuntas dan tidak perlu dialakukan kegiatan pada siklus berikutnya. Maka proses pemberian tudas yang berkaitan dengan peningkatan prestasi belajar menjadi Tuntas
Optimalisasi Rasa Percaya Diri Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Siswa Kelas XTKR3 SMK Negeri 1 Madiun Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
Full text linkSebagai salah satu komponen operasional dalam ilmu pendidikan, metode harus mengandung potensi yang bersifat mengarahkan materi pelajaran kepada tujuan pendidikan yang hendak dicapai melalui proses tahap demi tahap, baik dalam kelembagaan formal, nonformal ataupun informal. Dengan demikian menurut pendidikan, suatu metode yang baik adalah memiliki waktu dan relevansi dengan tujuan pendidikan. Berdasarkan hal tersebut maka perlu ditetapkan metode pembelajaran yang sesuai pada setiap kompotensi dasar agar bisa memotivasi siswa dalam mengoptimalkan rasa percaya diri melalui layanan bimbingan kelompok siswa kelas XTKR3 SMK Negeri 1 Madiun semester 2 tahun pelajaran 2016/2017. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: apakal melalui layanan bimbingan kelompok dapat mengoptimalkan rasa pecaya diri pada siswa kelas XTKR3 semester 2SMK Negeri 1 Madiun tahun pelajaran 2016/2017 ?. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, dengan jenis penelitian tindakan. Dalam penelitian ini peneliti berkolaborasi dengan guru lain serta dengan kepala sekolah. Peneliti terlibat langsung dalam penelitian mulai dari awal sampai penelitian berakhir. Peneliti berusaha melihat, mengamati, merasakan, menghayati, merefleksi dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran yang berlangsung. Tahap-tahap pelaksanaan penelitian tindakan terdiri dari perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), observasi (obseving), dan refleksi (relecting). Untuk mendapatkan hasil penelitian yang akurat maka data yang telah terkumpul dianalisis secara statistik yaitu mengunakan rumus mean atau rata-rata. Mengacu pada hipotesis tindakan yang diajukan dalam penelitian tindakan kelas ini maka dapat disimpulkan bahwa : rasa percaya diri siswa kelas XTKR3 semester 2 SMK negeri 1 Madiun dapat dioptimalkan melalui layanan bimbingan kelompok
Peningkatan Prestasi Dan Aktivitas Belajar Matematika Siswa Kelas VI SDN 03 Madiun Lor Melalui Model Pembelajaran Think Pair Share Pada Semester 1 Tahun Pelajaran 2022/2023
Full text linkTujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: 1) Adanya peningkatan prestasi belajar matematika melalui model pembelajaran think pair share di kelas VI SDN 03 Madiun Lor Tahun Pelajaran 2022/2023. 2) Adanya peningkatan aktivitas belajar matematika melalui model pembelajaran think pair share di kelas VI SDN 03 Madiun Lor Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan di SDN 03 Madiun Lor dengan subjek penelitian siswa kelas VI yang berjumlah 31 siswa. Pelaksanaan penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus masing-masing siklus terdiri dari 2x pertemuan dengan 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik penggumpulan data melalui tes dan observasi dengan teknik analisis data adalah deskriptif kualitatif dimana hasil penelitian disajikan dalam bentuk tabel, grafik dan penjelasannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Adanya peningkatan prestasi belajar siswa ketika guru menerapkan model pembelajaran think pair share dalam mata pelajaran Matematika Kelas VI di SDN 03 Madiun Lor Tahun Pelajaran 2022/2023. Pada pra siklus nilai rata-rata yang diperoleh 67,10 meningkat pada siklus I menjadi 74,52, dan pada siklus II meningkat menjadi 86,13 Hal ini berpengaruh pada jumlah siswa yang tuntas yang semula pada pra siklus hanya 10 meningkat pada siklus I menjadi 15 dan meningkat lagi pada siklus II menjadi 31 atau seluruh siswa tuntas sehingga hal ini berpengaruh pada ketuntasan klasikal yang semula pada pra siklus hanya 32,26% meningkat pada siklus I menjadi 51,61% dan meningkat lagi pada siklus II menjadi 100%. 2) Adanya peningkatan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran ketika guru menerapkan model pembelajaran think pair share dalam mata pelajaran Matematika Kelas VI di SDN 03 Madiun Lor Tahun Pelajaran 2022/2023. Diperoleh nilai rata-rata aktivitas belajar siswa pada siklus I 72,90 meningkat menjadi 83,55 pada siklus II
Upaya Meningkatkan Kinerja Guru Dalam Mengajar Melalui Kegiatan Supervisi Akademik Dengan Teknik Individual Di SD Negeri 16 Surau Laut Kecamatan Ampek Angkek Kabupaten Agam Semester 2 Tahun Pelajaran 2021/2022
Full text linkTujuan dari pelaksanaan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pelaksanaan kegiatan supervisi akademik dengan teknik kelompok dan peningkatan kinerja guru-guru SD Negeri 16 Surau Laut Kecamatan Ampek Angkek Kabupaten Agam Semester 2 Tahun Pelajaran 2021/2022 dalam mengajar. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan sekolah yang dilaksanakan dalam 2 siklus dan pada masing-masing siklus terdiri dari 2 kali pertemuan dengan empat tahapan yaitu (1) perencanaan (planning), (2) pelaksanaan tindakan (action), 3) observasi (observation), (4) refleksi (reflection). Subjek penelitian dalam penelitian ini sebanyak 5 guru. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pengamatan (observasi) dan dokumentasi dan arsip. Validitas data menggunakan uji kredibilitas triangulasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa proses pelaksanaan supervisi akademik sebagai upaya meningkatkan kinerja guru dalam mengajar berjalan. Peningkatan kinerja guru dalam mengajar dibuktikan hasil nilai rata-rata yang diperoleh pada kondisi awal yaitu 53,46 dan hanya masuk dalam kategori kurang, pada siklus I meningkat cukup signifikan dengan perolehan nilai rata-rata secara klasikal sebesar 74,62 dan masuk dalam kriteria cukup dan pada siklus terakhir perolehan nilai sebesar 91,41 dalam kriteria nilai sangat baik. Kesimpulannya adalah supervisi akademik dilakukan oleh kepala sekolah terhadap 5 guru di SD Negeri 16 Surau Laut Kecamatan Ampek Angkek Kabupaten Agam Tahun Pelajaran 2021/2022 dinyatakan berhasil meningkatkan meningkatkan kinerja guru dalam mengajar
Meningkatkan Prestasi Belajar Fisika Pada Siswa Kelas XII-IPA-1 Semester Ganjil Di SMA Negeri 1 Rengel, Kabupaten Tuban Pada Melalui Metode Pictoral Riddle Pada Tahun Pelajaran 2021/2022
Full text linkImplementasi strategi pembelajaran berbasis aktivitas yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar siswa Kelas XII-IPA-1 Semester Ganjil di SMA Negeri 1 Rengel, Kabupaten Tuban pada Tahun Pelajaran 2021/2022. ternyata lebih efektif dalam meningkatkan dan menumbuhkan aktivitas, motivasi, dan prestasi hasil belajar siswa. Berdasarkan pengamatan peneliti, dengan pengajaran Pictoral Riddle (Metode Pembelajaran yang mengembangkan dan meningkatkan kemampuan berfikir kritis dan kreatif) beberapa siswa mulai antusias dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar yang disampaikan oleh guru. Berdasarkan data dari Siklus I menunjukkan hasil evaluasi kegiatan secara rata rata diperoleh hasil prestasi belajar siswa sebesar 64,72 (64,72%). Hal ini masih berada di bawah Standart Ketuntasan sebesar 70 (70%), Maka dalam kegiatan penelitian ini perlu dilakukan kegiatan pada penelitian pada siklus berikutnya. Berdasarkan data dari diatas pada Siklus II ini menunjukkan hasil evaluasi kegiatan secara rata rata diperoleh hasil prestasi belajar siswa sebesar 84,16 (84,16%). Hal ini berada di Atas Standart Ketuntasan sebesar 70 (70%), Maka dalam kegiatan penelitian ini tidak perlu dilakukan kegiatan pada penelitian pada siklus berikutnya. Untuk itu pada penelitian ini dapat dinyatakan tuntas atau Berhasil atau Tuntas. Sehingga dalam kegiatan Penelitian ini dapat dinyatakan Tuntas dan Berhasil
Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Dengan Model Kooperatif Bagi Siswa Kelas III SD Negeri 19 Tanjung Medan Kecamatan Ampek Angkek Kabupaten Agam
Full text linkTujuan penulisan penelitian laporan ini adalah agar dapat menemukan suatu cara dalam menghadapi kesulitan dan masalah yang ditemui di dalam kelas serta diperoleh suatu pembelajaran yang bermakna dan untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi pada siswa kelas III SDN 19 Tanjung Medan,Kecamatan Ampek Angkek dengan model pembelajaran kooperatif. Penelitian ini berlatar belakang dari kesulitan siswa dalam menemukan ide-ide / kata kata dalam menulis puisi. Kesulitan mereka disebabkan oleh kemampuan siswa dalam menuangkan ide/kata kata yang memang masih lemah. Materi menulis puisi merupakan salah satu keterampilan berbahasa khususnya dibidang sastra. Sangat disayangkan apabila materi ini tidak dipelajari secara sungguh sungguh.Di samping itu masih banyak siswa yang beranggapan bahwa puisi berdekatan dengan sifat cengeng, tidak bermanfaat, tidak ilmiah,dan sulit untuk dipahami.Dari sinilah guru dituntut untuk mengubah pandangan siswa bahwa puisi itu dekat dengan kita ,bermanfaat dan menyenangkan. Untuk mengatasi masalah ini maka penulis berupaya menjembatani dengan membuat penelitian Tindakan kelas dengan judul meningkatkan kemampuan menulis puisi dengan metoda kooperatif. Penelitian dilakukan dengan 2 siklus yang terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan,pelasanaan tindakan,pengamatan dan refleksi.Subjek penelitian adalah siswa kelas III SDN 19 Tanjung Medan,Kecamatan Ampek Angkek yang berjumlah 20 orang. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan aktifitas siswa dalam belajar menulis puisi.Dengan demikian kemampuan menulis puisi dengan model kooperatif dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi bagi siswa kelas III SDN 19 Tanjung Medan,Kecamatan Ampek Angkek
Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Menulis Teks Deskripsi Melalui Penggunaan Model Pembelajaran Picture And Picture Pada Siswa Kelas VII B SMP Negeri 5 Madiun Tahun Ajaran 2021 – 2022
Full text linkTujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar menulis teks deskripsi melalui penerapan model pembelajaran picture and picture kelas VII B SMP Negeri 5 Kota Madiun Tahun Ajaran 2021 / 2022.Penelitian ini menggunakan rancangan tindakan kelas yang terdiri atas 2 siklus tiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Tiap siklus dilakukan tahap perencanaan, pelaksanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian menggunakan siswa kelas VII B SMP Negeri 5 Madiun yang jumlahnya 28 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian penggunaan model pembelajaran Kooperatif dan Picture and Picture pada materi menulis teks deskripsi siswa kelas VII B SMP Negeri 5 Madiun adalah: Pada studi pendahuluan prestasi yang diperoleh siswa yang tuntas sebanyak 11 anak (40%), siswa yang tidak tuntas 17 anak ( 60%), nilai rata-rata kelas 64. Pada siklus 1, prestasi hasil belajar siswa yang tuntas sebanyak 19 siswa (68%), yang tidak tuntas 9 siswa (32%) dengan nilai rata-rata kelas 76, sedangkan pada siklus 2 siswa yang tuntas 26 siswa (93%), yang tidak tuntas 2 siswa (7%), nilai rata-rata kelas 84. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Picture and Picture dapat meningkatkan prestasi belajar menulis teks deskripsi. Hal ini terlihat dari hasil yang dicapai siswa mulai studi pendahuluan sampai siklus kedua yang selalu mengalami peningkatan