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Os desafios enfrentados por docentes da educação infantil em consequência do novo formato educacional remoto emergencial em Pentecoste-CE durante a pandemia do covid-19.
No full textPINHO, Gleice Kelly Lima. Os desafios enfrentados por docentes da educação infantil em consequência do novo formato educacional remoto emergencial em Pentecoste-CE durante a pandemia do covid-19. 28 f. Projeto de pesquisa (Graduação) - Curso de Bacharelado em Humanidades. Instituto de Humanidades (IH), Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira. Redenção-CE, 2021.Objetiva conhecer as adversidades do setor da educação infantil no município de Pentecoste - CE durante o período de pandemia no contexto emergencial remoto de ensino, sob a óptica dos docentes da escola da rede pública municipal Batista, de ensino Infantil e fundamental I. A delimitação se dá pela objetivação de uma ótica
mais detalhada e ampla, que acredita-se ser proporcionada a partir dos relatos dos/as educadores/as
Teaching perception about child motricity in a day care center in Concórdia-PA
No full textThe present study aimed to present the main contributions of motor skills regarding child
development in the Municipal School of Nursing Teacher Rubeni de Souza Lima in Concórdia
- PA. In order to understand how motor skills can contribute to the integral formation of
children, more precisely in early childhood education. Reflecting on body movement in school
everyday and how the body, through movement is treated in this teaching / learning action at
this school stage. Identify the actions of the teachers involving the corporal movement in the
educational action, and if they work the motricidade with ludic activities, aiming the teaching /
learning, with the purpose to evolve, to balance, to teach and to raise the interest to learn of its
educando. The study was developed using as main investigated three teachers of the Infantile
Education in the classes of Garden I and II of Infantile Education, both acting in the abovementioned school. Bibliographic research, interviews, and five in situ observations were carried
out. It is concluded that motor skills are an indispensable and important tool in the integral
formation of children in early childhood education. However, in the school investigated, the
infrastructure, together with the lack of better preparation of some teachers, showed the
inefficient development of activities with motor skills. an urgent need to acquire more materials
and training to work on motor activities.O presente estudo teve por objetivo apresentar as principais contribuições da motricidade a
respeito do desenvolvimento infantil na Escola Municipal de Educação Infantil Professora
Rubeni de Souza Lima em Concórdia - PA. Com o intuito de compreender o quanto a
motricidade pode contribuir na formação integral das crianças, mais precisamente na educação
infantil. Refletir acerca do movimento corporal no cotidiano escolar e como o corpo, através do
movimento é tratado nesta ação de ensino/aprendizagem nesta fase escolar. Identificar as ações
dos professores envolvendo o movimento corporal na ação educativa, e se trabalhasse a
motricidade como atividade lúdica, visando o ensino/aprendizagem, com o propósito de
evoluir, equilibrar, ensinar e fazer despertar o interesse para aprender dos seus educando. O
estudo foi desenvolvido utilizando-se como principais investigadas três professores da
Educação Infantil nas turmas do Jardim I e II da Educação Infantil, atuantes na escola
supracitada. Realizou-se pesquisa bibliográfica, entrevistas, além de cinco observações in loco.
Conclui-se que a motricidade é uma ferramenta indispensável e significativa na formação
integral das crianças na educação infantil, todavia na escola investigada, a infraestrutura,
somada a falta de melhor preparo de alguns docentes mostrou ineficiente o desenvolvimento de
atividades com a motricidade, havendo a necessidade urgente de aquisição de mais materiais e
treinamento para se trabalhar as atividades motoras
Uma quadra além do seu quadrado: anteprojeto de ginásio multiuso escolar
No full textThe practice of physical activity at all ages guarantees gradual health benefits, and it is essential that the individual build this habit in order to invest in their quality of life. For children and adolescents to identify themselves with this attitude, schools must have spaces and facilities that are safe and stimulating for the practice of Physical Education (PE). However, the reality of the Brazilian public institutions portrays a negative picture regarding the availability and maintenance of these equipment. Based on this discussion, this TFG starts from the questioning about what is necessary to that the environments destined to PE in school site accomplish their educational and social function. As it is a work in the field of Architecture and Urbanism, issues of spatial adaptability and environmental aspects such as lighting, shading and acoustics, are essential to the study of the type of relationship established between the recreational and sports spaces seats in the school environment. In addition, it is intrinsic that such sporting equipment integrates with the preexisting structures and leisure activities of students. Based on this understanding, the general objective of the TFG is to elaborate the architectural design of a Multipurpose Gymnasium that can be adapted to different types of functional demands about attaching and solar orientation in public elementary schools in the city of Natal. In order to achieve this goal, the methodologies followed are: (i) comprehension of the context of PE carried out by young people in the school environment through bibliographic research; (Ii) evaluation of the structure offered by public schools in Natal, through a technical visit and interview applied with the management members and teachers of PE; And, finally, (iii) identification of possibilities for adjusting the proposal to lease in different locations, through simulations at the preliminary study level. The overall result compiled the indications by means of an establishment synthetic sheet of the architectonic project and graphic presentation of the standard lot with 982,80 m². The building itself is modular, has an area of 651,11 m² (24,50m x 26,85m), a superstructure in metallic frames, a roof with aluminum roofing and can be arranged in different ways according to the requirements of the different sites.A prática da atividade física em todas as idades garante benefícios gradativos à saúde, sendo essencial que o indivíduo construa esse hábito a fim de investir na sua qualidade de vida. Para que crianças e adolescentes se identifiquem com essa atitude, as escolas devem dispor de espaços e instalações seguras e estimulantes para a prática de Educação Física (EF). No entanto, a realidade das instituições públicas brasileiras retrata um quadro negativo frente a disponibilização e manutenção desses equipamentos. Com base nessa discussão, esse TFG parte do questionamento sobre o que é necessário para que os ambientes destinados a EF em terreno escolar cumpram sua função educacional e social. Como trata-se de um trabalho no campo da Arquitetura e Urbanismo, as questões de adaptabilidade espacial e aspectos ambientais como iluminação, sombreamento e acústica, são essenciais ao estudo do tipo de relação estabelecida entre os espaços lúdico-esportivos no ambiente escolar. Além disso, é inerente que tal equipamento esportivo se integre às estruturas preexistentes e às atividades de lazer dos estudantes. Com base nessa compreensão, o objetivo geral do TFG é elaborar o anteprojeto arquitetônico de um Ginásio Multiuso que possa ser adaptado a diferentes tipos de demandas funcionais de implantação e orientação solar em escolas estaduais do ensino fundamental da cidade de Natal. Para atingir esse desígnio, seguiram-se as metodologias indicadas: (i) compreensão do contexto da EF exercidas pelos jovens no ambiente escolar através de pesquisa bibliográfica; (ii) avaliação da infraestrutura oferecida por escolas da rede pública de Natal, através de visita técnica e entrevista aplicado com o corpo docente e professores de EF; e, por fim, (iii) identificação de possibilidades de adaptação da proposta quanto à locação em diferentes tipos de lote, através de simulações a nível de estudo preliminar. O resultado geral compilou as indicações de locação por meio de ficha sintética de implantação do anteprojeto arquitetônico e apresentação gráfica do lote padrão de 982,80 m². A edificação em si, é modular, tem área de 651,11 m² (24,50m x 26,85m), superestrutura em pórticos metálicos, cobertura com telhas zipadas de alumínio e pode ser arranjada de diferentes maneiras, de acordo com as exigências dos diferentes locais onde for implantada
INVESTIGANDO A RECICLAGEM DO RESÍDUO: UMA PROPOSTA DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL NUMA ESCOLA PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE ABREU E LIMA – PE
No full textExistem uma produção descontrolada de resíduo pelo o mundo. E essa produção não
existe destinação ou controle sobre ela. Isso gera uma quantidade enorme de resíduo
pelo o mundo. Essa quantidade de resíduos é gerada desde pequenas e grandes
empresas como pela população em geral. Por isso é necessário conscientizar e
estimular a cultura de reciclagem para promover o desenvolvimento sustentável em
uma Escola Pública localizada no Município de Abreu e Lima no Estado de
Pernambuco através de palestras educativa sobre o tema. Durante a palestra foram
aplicadas práticas educativas e também entrega de folders. A pesquisa foi realizada
em três momentos. No primeiro momento os estudantes ficaram tímidos com o
assunto, mas no decorrer da apresentação e da prática ficaram mais comunicativo.
Demonstrando interesse pelo o tema e participando de maneira desinibida. O segundo
momento foi a elaboração dos materiais educativos para o público alvo, apresentação
da atividade investigativa e aplicação de questionário. O terceiro e último momento foi
a análise e discussão dos resultados coletados durante a ação educativa na escola.
Ainda nesta etapa, foram apresentadas algumas sugestões para o entendimento e
compreensão da importância da reciclagem dos resíduos como fator de
desenvolvimento sustentável de preservação do meio ambiente e respectivamente do
nosso planeta. Durante e no final da apresentação os alunos fizeram questionamentos
e participaram da ação. Gerando conscientização dos estudantes envolvidos tanto
para conservação do meio ambiente tanto no âmbito escola quanto domicilia,
contribuindo assim para sustentabilidade do planeta. O resultado foi satisfatório do
trabalho pois os alunos entenderam que fazem parte do meio ambiente e esse não é
insolado das suas vidas
A questão das mulheres na tradição socialista (Séculos XIX e XX)
No full textAlthough they deal with historically distinct phenomena that run in parallel most of the time, the women's struggle for emancipation and socialist ideals intersect at some points throughout the history of humanity. From these encounters, several advances have been made for the feminist cause, but also impasses have been produced that persist to this day. If the contribution of socialists to the issue of women is undeniable, the scope of the same is still under discussion in several segments dedicated to women's emancipation. This article seeks to analyze the meetings and disagreements between socialism and the struggle of women to overcome their condition of inferiority towards men during the 19th and 20th centuries. Starting from the idea of the class struggle and the fight against capitalism, we will analyze the trajectory of feminists and socialists who have dedicated works or parts of their works to the question of female inequality and its struggle for political and social rights. Although the socialist tradition failed to address the whole problematic and specificity of the issue of women, it was the Socialists who first devoted themselves to deeper analysis of the situation of inferiority and oppression to which women were subjected in bourgeois society.Apesar de tratarem-se de fenômenos historicamente distintos, que correm em paralelo na maior parte do tempo, a luta feminina pela emancipação e os ideais socialistas se cruzam em alguns pontos ao longo da história da humanidade. Desses encontros, surgiram diversos avanços para a causa feminista, mas também foram produzidos impasses que persistem até os dias de hoje. Se a contribuição dos socialistas para a questão da mulher é inegável, o alcance da mesma encontra-se ainda em debate em diversos segmentos dedicados a emancipação feminina. O presente artigo busca analisar os encontros e desencontros entre o socialismo e a luta das mulheres pela superação de sua condição de inferioridade frente aos homens durante os séculos XIX e XX. Partindo da ideia da luta de classes e do combate ao capitalismo, analisaremos a trajetória de feministas e socialistas que dedicaram obras ou partes de suas obras à questão da desigualdade feminina e a sua luta por direitos políticos e sociais. Ainda que a tradição socialista não tenha conseguido abarcar toda a problemática e especificidade da questão da mulher, foram os socialistas os primeiros a dedicar análises mais profundas à situação de inferioridade e opressão a que estavam submetidas as mulheres na sociedade burguesa
Políticas públicas: um olhar para a saúde bucal das pessoas com deficiência visual
No full textTCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Saúde. Odontologia.Com a Constituição Federal de 1988, foram criadas políticas de inclusão para pessoas com deficiências que asseguram direitos em diversos setores sociais. Por meio do Sistema Único de Saúde (SUS) é ofertada à população a assistência e cuidados em saúde, sendo a saúde bucal (SB) parte desse cuidado. Segundo a Lei nº 7.853, (1989) a deficiência visual, seja ela cegueira total ou baixa acuidade visual, é considerada deficiência por gerar incapacidade de exercer algumas atividades dentro do padrão considerado para o ser humano. Dessa forma têm-se as políticas de inclusão abrangem pessoas com deficiência visual (DV). A pesquisa objetivou analisar a percepção do DV frente à atenção à SB recebida de cirurgião-dentista (CD) em relação ao preconizado pelas políticas públicas. Trabalho de abordagem qualitativa que ocorreu na Associação Catarinense para Integração dos Cegos (ACIC) e teve como participantes de pesquisa DV matriculados no ano de 2017. A coleta dos dados foi realizada após a aprovação do projeto de pesquisa pelo Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos (CEPSH) na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), com aceitação e a assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TECLE) pelos participantes. Realizou-se entrevista semiestruturada com respostas livres, gravadas e transcritas posteriormente. Para a análise de conteúdo foi utilizada a técnica de Minayo. Os resultados apresentaram seis temáticas que foram agrupadas em três categorias: O DV e o autocuidado em SB; A relação do DV com o profissional de saúde; A relação do DV com o serviço de saúde ofertado. Visando o conhecimento do DV frente aos cuidados com a higiene bucal foi identificada a necessidade de ações de orientação em saúde que utilizem a linguagem tátil-sensorial para desenvolver habilidades e percepção da qualidade da escovação. Na categoria referente ao CD e seu contato com o DV foi identificada uma boa relação pautada na confiança e empatia, porém, ainda há falhas de comunicação entre os lados. É preciso que o CD seja capaz de entender a linguagem do DV e também se expressar de forma compreensível para que ocorra um tratamento adequado e criação de vínculo. Em relação ao serviço de saúde, notou-se que os DV têm acesso ao atendimento odontológico na rede básica de saúde com agilidade na marcação e são assistidos nos serviços de referência, considerando o atendimento resolutivo. Portanto, os achados desta pesquisa revelam que os CD vêm seguindo as orientações das políticas públicas para incluir e garantir o acesso dos DV nos serviços de saúde, porém necessitam de capacitação voltada a melhorar a comunicação.With the Brazilian Constitution of 1988, inclusion policies were created for people with disabilities ensuring rights in various social sectors. Through the Unified Health System, health care is offered to the population, including oral health, based on the principles of universality, integrality, equity and decentralization of services. According to the law 7,853 (1989), the visual impairment, being it a total blindness or a low visual acuity, is considered deficiency because it generates to the person who carries it “loss of a structure or function that turn him unable to perform the activity within the standard considered for the human being... ". It means that the population with this deficiency belongs to inclusion policies. The aim of this research was to analyze the perception of the visually impaired about the oral health care received by dentists in relation to the recommended by public policies. A qualitative approach occurred at the Catarinense Association for the Integration of the Blind (ACIC) and had as subjects of the research the visually impaired persons enrolled in the year 2017. The data collection was done after approval of the ethics committee, with acceptance and the signing of the Human Informed Consent Form by the participants. A semi-structured interview was performed with free responses, recorded and transcribed later. The thematic analysis, proposed by Minayo, was used as data analysis technique. The results presented six themes that were grouped into three categories: visual impairment and self-care in oral health; The relationship of the visually impaired to the health professional; The relation of the visually impaired to the offered service. In search of the autonomy of the visually impaired person regarding oral hygiene care, identified the need for actions health guidance that use the tactile-sensory language for the visual impairment to "feel" the quality of the brushing and thus develop skills to keep the oral hygiene. In the category referring the dentist and his contact with the visually impaired, a good relationship based on trust and empathy was identified. However, there are still gaps in communication. The professional must be able to understand the visually impaired as well as to express himself comprehensibly to the patient to offer an appropriate treatment and create a real bond. Regarding the health service, it was noted that the visually impaired have access to dental care in the basic health network with agility in marking. They are also assisted in referral services. Considering these aspects, the patients report that they have their needs supplied by the services offered. Therefore, according to the participants, oral health professionals have followed the guidelines of public policies to include and ensure the access of the disabled population to the health services even if they need the training to improve the communication between them
Entre movimentos, inclusive os sociais: reflexões sobre políticas de conhecimento e de identidade na formação de professores de matemática
No full textEste artigo propõe uma discussão sobre políticas de conhecimento e de identidade demandadas e promovidas em cursos de formação de professores de matemática. Junto às aprendizagens que se dão no encontro entre os movimentos sociais, os cursos de Licenciatura em Educação do campo e a formação de professores de matemática, promovem-se reflexões sobre as posições políticas e identitárias assumidas em processos formativos de professores de matemática, apontando para as contribuições do alinhamento dessas posições às demandas de coletivos historicamente subalternizados, como setores populares urbanos, periferias, indígenas, negros, adultos e idosos, camponeses, identidades sexuais, regionais, geracionais e tantas outras diversidades que compõem as territorialidades nas quais se situam esses cursos ou nas quais os sujeitos dessa formação poderão atuar. Defende-se uma educação matemática que assuma um radical posicionamento frente às resistências que os cursos de formação de professores têm de reconhecer coletivos sociais, étnicos e raciais em suas políticas de conhecimento, na valorização de suas lutas como orientadoras da construção de políticas de identidade não só desses coletivos, mas também do próprio professor de matemática quando formado em espaços que fazem reverberar essas lutas
Síntese e caracterização de polianilina para construção de biossensor eletroquímico
No full textOs polímeros intrinsecamente condutores tem despertado grande interesse na indústria devido ao grande potencial para aplicações tecnológicas. Este trabalho trata especialmente da polianilina devido à sua ampla faixa de condutividade elétrica, e suas propriedades eletroquímicas, associadas à estabilidade química em condições ambientais e facilidade de síntese. O objetivo final é a aplicação da polianilina na construção de Biossensores para identificação e quantificação de etanol. Entretanto, existem algumas limitações que dificultam seu uso, como a baixa solubilidade em solventes orgânicos e a dificuldade de processabilidade. Desta forma foram realizadas sínteses da polianilina com o intuito de estudar as melhores condições reacionais e caracterizar o produto junto com a polianilina comercial e comparação dos resultados
DEVELOPMENT OF METHODOLOGY FOR DETERMINATION OF PESTICIDE RESIDUES IN CUPUAÇU (THEOBROMA GRANDIFLORUM SCHUM) USING THE TECHNIQUES OF MAPS and HPLC-UV/DAD.
No full textTropical fruits gaining ever greater consumer market, Brazil is the third largest producer. The consumption of fruits has increased significantly due to its organoleptic characteristics and high nutritional value. Among these fruits, economically important and highly appreciated in the Amazon region, there is cupuassu (Theobroma grandiflorum Schum.). The presence of pesticide residues in food can cause serious health risks, making it essential to the study of analytical methodologies for its determination. In the literature there is no record of analytical methodologies for determination of pesticides in cupuassu. Given this, the present work aims at developing a methodology for the determination of pesticides bromuconazole, fenbuconazole, kresoxim-methyl and teflubenzuron in cupuassu, using as a technique for extracting the scattering matrix solid phase (MSPD) and analysis by high performance liquid chromatography with UV-Vis detector with diode array. The method by dispersing the solid phase matrix was carried out, by testing different types of adsorbents (neutral alumina, florisil, silica and C18) and organic solvents (10 and 20 mL) dichloromethane, acetone for the elution. The best results for the recovery of pesticides were obtained with 20 mL of dichloromethane: acetone (9:1, v / v) using a neutral alumina as adsorbent, with recovery values of between 64.0 and 110%, with coefficients variation in the range from 3.5 to 17.1% at levels of concentration (0.5, 1.0 and 2.0 μg g-1). The correlation coefficients of standard curves were between 0.9996 and 0.9998, the values of the limits of detection (LOD) and quantitation (LOQ) were in the range between 0.1 and 0.3 μg g-1, and 0,5 μg g-1, respectively. The repeatability was less than 12.3% and intermediate precision was less than 11,0%.Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e TecnológicoAs frutas tropicais conquistam cada vez mais o mercado consumidor, sendo o Brasil o terceiro maior produtor. O consumo de frutas tem aumentado significativamente devido as suas características organolépticas e elevado valor nutricional. Dentre estas frutas de importância econômica e muito apreciada da região Amazônica, destaca-se o cupuaçu (Theobroma grandiflorum Schum.). A presença de resíduos de pesticidas em alimentos pode causar sérios riscos à saúde humana, tornando-se indispensável o estudo de metodologia analítica para a sua determinação. Na literatura não há registro de metodologias analíticas para determinação de pesticidas em cupuaçu. Diante disto, o presente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento de uma metodologia para a determinação dos pesticidas bromuconazol, fenbuconazol, cresoxim-metílico e teflubenzuron em cupuaçu, empregando como técnica de extração a dispersão da matriz em fase sólida (MSPD) e a análise por cromatografia líquida de alta eficiência com detector UV-Vis com arranjo de diodos. O método por dispersão da matriz em fase sólida foi desenvolvido, testando-se diferentes tipos de adsorventes (alumina neutra, Florisil, sílica e C18) e solventes orgânicos (10 a 20 mL) diclorometano e acetona para eluição. Os melhores resultados de recuperação para os pesticidas estudados foram obtidos com 20 mL de diclorometano:acetona (9:1, v/v), utilizando a alumina neutra como adsorvente, com valores de recuperação compreendidos entre 64,0 e 110%, com coeficientes de variação na faixa de 3,5 a 17,1% para os níveis de concentração (0,5; 1,0 e 2,0 μg g-1). Os coeficientes de correlação das curvas analíticas situaram-se entre 0,9996 e 0,9998, os valores dos limites de detecção (LD) e quantificação (LQ) estiveram compreendidos entre 0,1 e 0,3 μg g-1, e 0,5 μg g-1, respectivamente. A repetitividade foi inferior a 12,3% e a precisão intermediária foi menor que 11,0%
A construção de argumentos em aulas de biologia : controvérsias em torno das vacinas
No full textBiology classes have given little priority to the development of argumentative practices related to other practices inserted in the social instances of production, communication and evaluation of scientific knowledge. What is perceived are classes in which the educator is exposed to a series of challenges to make technological and scientific advances accessible to students, requiring the planning and development of activities that effectively contribute to transform the Biology classes into investigative environments. In this sense, the use of Investigative Teaching Sequences (SEI's) contribute to students' understanding of scientific doing, through the creation of enabling environments for the construction of knowledge and arguments from the perspective of school science. Considering this fact, we seek, in this research, to analyze the process of elaboration of arguments by students in a didactic sequence developed around the vaccine, as well as to characterize the arguments produced, in view of the recurrent pro and antivaccine movements. With this objective, an Investigative Teaching Sequence (SEI) was elaborated and applied to 18 students of the 1st Year of High School of the Application College of the Federal University of Sergipe. The SEI was developed according to the model proposed by Pedaste et al. (2015) and has as a central question: Should the use of vaccines be optional? The data were obtained through video recordings and application of questionnaires. Data analysis involved: a) segmentation of classes into episodes, b) transcripts of the students' and teachers' speeches considering the most representative episodes of the evolution of students' ideas; b) mapping of students' written answers; c) identification of discursive practices between teachers and students that favored argumentation; d) differentiation of argumentative and explanatory questions; e) categorization of explanatory questions and f) characterization of the arguments produced by students. Considering the analysis of the arguments produced by the students throughout the activities, we verified how these were becoming sophisticated, presenting contributions that scientifically substantiated the deductions or hypotheses on the vaccine theme. To analyze the students' oral and written arguments, we used the Toulmin's Standard argument (TAP). We found that most students developed arguments composed of coherent conclusions (C), anchored in empirical or theoretical data (D); some rebutters (R) to limit their conclusions and qualifiers (Q), which informed about the level of relationship between the data and the conclusions. The results show that it is of paramount importance to develop activities that promote argumentation in Biology classes.As aulas de Biologia têm pouco priorizado o desenvolvimento de práticas argumentativas relacionadas às demais práticas inseridas nas instâncias sociais de produção, comunicação e avaliação do conhecimento científico. O que se percebe são aulas em que o educador é exposto a uma série de desafios para tornar os avanços tecnológicos e científicos acessíveis para os alunos, sendo necessário o planejamento e desenvolvimento de atividades que contribuam efetivamente para transformar as aulas de Biologia em ambientes investigativos. Neste sentido, o uso de Sequências de Ensino Investigativas (SEI’s) contribuem para que os alunos entendam o fazer científico, por meio da criação de ambientes propícios para a construção de conhecimento e argumentos na perspectiva da ciência escolar. Considerando tal fato, buscamos, nesta pesquisa, analisar o processo de elaboração de argumentos por alunos em uma sequência didática desenvolvida em torno do tema vacina, bem como caracterizar os argumentos produzidos, tendo em vista os recorrentes movimentos pró e antivacinas. Com tal objetivo, foi elaborada e aplicada uma Sequência de Ensino Investigativa (SEI) para 18 alunos do 1º Ano do Ensino Médio do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Sergipe. A SEI foi elaborada de acordo com o modelo proposto por Pedaste et al. (2015) e possui como questão central: O uso de vacinas deve ser opcional? Os dados foram obtidos por meio de gravações em vídeos e aplicação de questionários. A análise dos dados, envolveu: a) segmentação das aulas em episódios, b) transcrições das falas dos alunos e docente, considerando os episódios mais representativos da evolução das ideias dos alunos; b) mapeamentos das respostas escritas dos alunos; c) identificação das práticas discursivas entre docente e alunos que favoreceram a argumentação; d) diferenciação das perguntas argumentativas e explicativas; e) categorização das perguntas explicativas e f) caracterização dos argumentos produzidos pelos alunos. Considerando as análises dos argumentos produzidos pelos alunos ao longo das atividades, verificamos como estes foram sendo aprimorados, apresentando aportes que fundamentavam cientificamente as deduções ou hipóteses sobre o tema vacina. Para análise dos argumentos orais e escritos dos alunos, utilizamos o Padrão do argumento de Toulmin (TAP). Verificamos que os alunos, em grande maioria, elaboraram argumentos compostos por conclusões (C) coerentes, ancoradas em dados (D) empíricos ou teóricos; alguns refutadores (R) para limitar suas conclusões e qualificadores (Q), que informavam sobre o nível de relação entre os dados e as conclusões. Os resultados apontam que é de suma importância o desenvolvimento de atividades que promovam a argumentação nas aulas de Biologia.São Cristóvão, S
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