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Estesia em tese: a nacionalização musical de Mário de Andrade
No full textTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Literatura, Florianópolis, 2015.A nacionalização musical proposta pelo modernismo brasileiro por meio da apropriação erudita de elementos do cancioneiro popular e do folclore implica a identificação com uma musicalidade nacional. A afirmação de uma sensibilidade moderna, pressuposta pela referida identificação, subentende a construção de um sentido e de um sentimento nacional no interior de uma arte caracterizada, segundo uma concepção kantiana, pelo desinteresse e pela ininteligibilidade. Objetivamos compreender, a partir da nacionalização musical proposta por Mário de Andrade, as implicações do conceito de estesia, entendida como os efeitos sobre o corpo produzidos pelo contato com a arte. Em Andrade, a estesia recupera a etimologia de ?aisthesis? contra a sua subordinação ao modelo da representação e da contemplação, evidenciando a sensibilidade e, por conseguinte, o corpo. Como recusa da representação e da contemplação, a estesia designa uma reconciliação da arte com a vida, revelando, ao fim, um interesse eminentemente social. Ao propor um senso de comunidade, Andrade contraria tanto a ontologia nacional sustentada em teorias raciais positivistas, quanto o nacionalismo oficial do Estado Novo. Para tanto, revisamos os caracteres musicais de sua nacionalização musical em contraste com toda uma tradição ocidental, observando como as suas concepções musicais convergem, nos anos 1940, em um teatro cantado coletivo. Café, que representa um complemento para o poeta, permaneceria incompleto, no entanto, uma vez que os compositores Francisco Mignone e Camargo Guarnieri, que se responsabilizaram por sua musicalização, nunca o concluiriam. A tarefa caberia, ironicamente, a H. J. Koellreutter, acusado, desde que aportou no Brasil nos anos 1930, de formalista, sectarista e elitista, por empregar o atonalismo. No contexto de uma disputa de sentido em que as concepções musicais de Andrade serviriam para a legitimação e autorização do nacionalismo musical, de um lado, e o universalismo associado com o decadentismo da burguesia capitalista, de outro, o presente trabalho investiga, por fim, a busca de Koellreutter por uma interlocução com a obra de Andrade, que se consagra com a musicalização, nos anos 1990, do teatro cantado inacabado.Abstract : The musical nationalization proposed by Brazilian modernism through the appropriation of musical elements of popular music and folklore by classical composers implies an identification with national musicality. The affirmation of a modern sensibility, presupposed by such identification, involves the construction of a national sense and sensation through an art considered to be unintelligible and disinterested since Kantian aesthetics. Our goal, regarding Mário de Andrade?s musical nationalization proposal in particular, is to understand the implications of the concept of aesthesis, understood as contact with a work of art and its effects on the body. On Andrade?s work, aesthesis recovers the etymological sense of ?aisthesis?, going against its subordination to the model of representation and contemplation, highlighting the sensitivity and, consequently, the body. When refusal of representation and contemplation, aesthesis also names a reconciliation between art and life, revealing a social interest. Andrade?s musical nationalization therefore proposes a concept of community, contradicting both the national ontology sustained by positivist racial theories as a basis for the national State, and the official nationalism of the state from the Brazilian Revolution of 1930 forward, especially concerning its relation with the body. Therefore, we review the musical characters of Andrade?s nationalization and observe how his musical conceptions converge in Café. Conceived in the 1940s, the opera considered by the author to be his most socialist work and a complement of himself would remain incomplete, since Brazilian composers as Francisco Mignone and Camargo Guarnieri would never musicalize it. Ironically, H. J. Koellreutter, who has been accused of formalist, sectarian and elitist since he arrived in Brazil in the 1930s, would accomplish the task in the 1990s. In the context of a hegemonic dispute in which Andrade?s musical conceptions would serve to legitimize and authorize the musical nationalism discourse, on one hand, and the universalism connected to the decadence of the capitalist bourgeoisie, on the other, we investigate Koellreutter persuit for a dialogue with Andrade?s work, consolidated with his musical composition of Andrade?s opera in the 1990s
The hypotheses of Manoel Correia de Andrade: contributions to the economic history of Northeast Brazil
No full textA presente dissertação tem como problemática central a análise do conjunto da obra de Manoel Correia de Andrade e se lugar na historiografia econômica do nordeste. Trata-se de um estudo sobre as contribuições de Manoel Correia de Andrade para a análise históricoeconômica da região do Nordeste brasileiro. Nesse sentido, foi realizado um levantamento do encadeamento científico presente ao longo da vida acadêmica de Andrade buscando identificar as hipóteses propostas por ele acerca do debate histórico-econômico da região nordestina. São descritas o que consideramos três linhas mestras do pensamento de Andrade e que fundamentaram a pesquisa que culminou no presente trabalho: (I) uma seção introdutória; (II) o primeiro capítulo que estuda as influências acadêmicas na formação das obras de Andrade; (III) o segundo capítulo dedicado a explorar a territorialidade econômica das atividades que dominam o espaço do nordeste brasileiro; (IV) o terceiro capítulo com considerações sobre a interpretação de Andrade quanto o fenômeno da urbanização e o êxodo rural; (V) o quarto capítulo que explora e analisa a posição do autor quanto ao plano de superação do subdesenvolvimento executado pela SUDENE.This dissertation has as central problem the analysis of the whole of Manoel Correia de Andrade \'s work and it takes place in the economic historiography of the Brazilian northeast. It is a study about the contributions of Manoel Correia de Andrade for the historical-economic analysis of the Brazilian Northeast region. In this sense, a survey of the present scientific chain was carried out along the academic life of Andrade in order to identify the hypotheses proposed by him about the historical-economic debate of the Northeastern region. We describe what we consider to be three main lines of Andrade\'s thought, and which ground the research that culminated in the present work: (I) an introductory section; (II) the first chapter that studies the academic influences in the formation of Andrade\'s works; (III) the second chapter devoted to exploring the economic territoriality of the activities that dominate the Brazilian northeast space; (IV) the third chapter with considerations about Andrade\'s interpretation of the phenomenon of urbanization and rural exodus; (V) the fourth chapter that explores and analyzes the author\'s position on the plan to overcome underdevelopment carried out by SUDENE
Mário de Andrade, the landscape writer of O turista aprendiz
No full textO objetivo deste trabalho é comprovar que um modo peculiar de descrição paisagística percorre a primeira parte de O turista aprendiz (1927-1943), de Mário de Andrade. A paisagem literária que compõe essa obra do escritor arlequinal é estruturada a partir do diálogo do narrador (anti)viajante com perspectivas, padrões e processos artísticos de outras artes que, reunidos, conferem ao diário de viagem uma profundidade narrativo-descritiva. O estudo detido de três grandes quadros do diário amazônico Foz do Amazonas, Vitória-régia e Alvorada , realizado nesta tese, permite perceber a forma difícil do fazer paisagem do autor modernista, motivado, sobretudo, pela releitura crítica das produções literárias e científicas de tradição romântica.The aim of this study is to demonstrate that Mario de Andrade describes the landscape in a singular way in the first part of his book O turista aprendiz (The Apprentice Tourist) (1927- 1943). The literary landscape that constitutes this work of the harlequin author is based on the (anti)traveler narrator\'s dialogue with other kinds of art. These different artistic perspectives, standards and processes are combined and provide a narrative-descriptive depth to the authors travel journal. A detailed study of three large pictures of Mario de Andrades Amazonic journal Foz do Amazonas, Vitória-régia and Alvorada is developed in this thesis. The analysis provided unveils the intricate way chosen by the modernist author to compose the landscape, mainly motivated by the critical rereading of literary and scientific writings of the Romantic Tradition
A escrita de diário de campo e a formação do professor de português
No full textEste trabalho toma como objeto de estudo o modo como alunos de graduação em Letras de Universidades brasileiras registram a realidade escolar que observam e a maneira como se implicam (ou não) com a qualidade do registro e com essa realidade. O artigo analisa diários de campo de graduandos de três universidades públicas brasileiras localizadas na Bahia, Mato Grosso e São Paulo, no período de 2009 a 2014. O trabalho busca, com esse esforço, refletir a respeito da importância de tomar como objeto de análise aquilo que o próprio professor em formação escreve, na direção de ajudá-lo a construir um lugar enunciativo desde o qual pense a respeito do ensino e possa se assenhorar da profissão docente. A análise dos dados permitiu mostrar que nos registros dos futuros professores são encontrados, por um lado, impasses que indicam uma posição enunciativa mais passiva e, por outro, indícios de uma posição mais ativa e curiosa frente à sala de aula
The academic writing process: learning how to write and learning while writing.
No full textO presente trabalho toma como objeto o processo de escrita do texto acadêmico. Analisa os efeitos do trabalho de escrita conceito elaborado por Riolfi (2003) que ocorrem quando aquele que redige um texto se permite um processo de mão dupla: a) por um lado, permite que tanto a linguagem quanto os saberes já inscritos na cultura ressoem em seu corpo e; b) por outro, consegue distanciar-se o suficiente deste lugar de caixa de ressonância de modo a poder circunscrever um lugar enunciativo desde onde buscar respostas para questões que lhe sejam caras. Mobilizando o conceito de pulsão (FREUD, 1915, 1920; LACAN, 1964), uma vez que desejei vincular o ato de escrever com as maneiras por meio das quais preferencialmente cada pessoa obtém suas satisfações ao longo de sua existência, selecionei duas informantes com trajetória muito similar e economia pulsional bastante diversa. Como resultado da análise dos dois dossiês, que reúnem todos os rascunhos das dissertações das duas mestrandas, foi possível pontuar duas facetas pedagógicas diferentes envolvidas no percurso de construção do texto acadêmico: aprender a escrever e aprender ao escrever. Aprender a escrever foi a expressão utilizada para recobrir as operações necessárias para incluir o outro na escrita, considerando os efeitos de sentido potencialmente suscitados pelo texto. Trata-se, portanto, de uma mudança na economia da pulsão oral. Aprender ao escrever, por sua vez, consiste na possibilidade de utilizar a escrita como dispositivo de ensino para aprender uma teoria até o ponto de oferecê-la subjetivada ao leitor. Trata-se, portanto, de uma mudança na economia da pulsão anal. No processo de tessitura da dissertação das duas informantes, também analisei as intervenções realizadas pelo orientador, as quais permitiram a ocorrência de deslocamentos da relação do aluno com o saber no percurso de formação. Sendo assim, o estudo mostrou que a escrita é um poderoso dispositivo de ensino e sublimação. Quem decide enfrentar este processo jamais sairá ileso das ações que a linguagem exercerá no seu corpo. Concluí, portanto, que a condição necessária, por parte de um pesquisador, para escrever e ser formado é pautar suas ações na responsabilização (HANS JONAS, 2006).This work deals with the academic writing process. It analyzes the effects of the Writing Work a concept elaborated by Riolfi (2003). According to her, this process occurs when the one who writes an academic text allows himself to go into a two-way process: a) on one hand allows either the language or the knowledge that is already inscribed in culture to resound in its body and; b) on the other hand, is able to be distant enough from this place of resonance box in order to circumscribe an enunciative place, since the location one can look for answers to the questions that are important to him/her. Using the concept of pulsion (FREUD, 1915, 1920; LACAN, 1964), as I aimed to link the writing act with the ways through each person mainly gets his/her satisfactions lifelong, Ive chosen two Masters degree students whose trajectory was very similar, but with the pulsional economy widely different. As a result of the two dossiers analysis, which put together all the drafts of the informants dissertations, it was possible to demonstrate two different pedagogical facets involved in the academic writing process: learning how to write and learning while writing. Learning how to write was the expression used in order to cover the necessary operations to include another person in the writing task, considering the meaning effects potentially raised by the text itself. It is, therefore, a change in the oral pulsion economy. Learning while writing is the possibility of using writing as a teaching device to learn a theory until it can be available on a subjective way to the reader. It is, therefore, a change in the anal pulsion economy. Observing the dissertation writing process of the two informants, I also analyzed the interventions made by the adviser, which provided some displacement of the student relationship with knowledge during the development journey. In such case, this study has shown that writing is a powerful device for teaching and sublimation. The one who decides to face this process will never be unharmed of the actions which language is going to perform in his/her body. I concluded, therefore, that the necessary condition in the researchers rule, in order to write and be graduated is guiding his/ her actions through responsibleness. (HANS JONAS, 2006)
Mário de Andrade e Claude Debussy
No full textEste ensaio é construído a partir da análise de dois textos pertencentes à série O mundo musical de Mário de Andrade e demonstra o papel e a importância que a obra de Claude Debussy teve no pensamento do autor, desde seus primórdios (1921), até os últimos momentos, opondo-se às noções de romantismo, engajamento, e ilustrando o princípio de uma obra aberta.This essay is builts upon the analysis of two texts belonging to Mário de Andrade´s series O Mundo Musical. It demonstrates the role and importance of Claude Debussy´s works on Mário de Andrade´s thought from 1921 until the author´s final days contrassing with romantic notions and notions of socially committed art held by Mário de Andrade, and giving rise to an open work
Translation proposal of two stories belonging to the collection "Contos novos" by Mário de Andrade
No full textopenIl presente lavoro propone una traduzione dal portoghese all'italiano dei seguenti racconti: "Vestida de preto"; "O peru de natal". Entrambi appartengono alla raccolta postuma "Contos novos" di Mário de Andrade, uno dei più importanti autori brasiliani del XX secolo e uno dei fondatori del modernismo.
I due racconti hanno lo stesso protagonista, Juca, ed in entrambi si parla di amore: nel primo è amore romantico, nel secondo invece, amore per la famiglia.
Oltre alla traduzione, il presente lavoro comprende un'introduzione all'autore e al movimento modernista, in modo da fornire un contesto teorico ai racconti. Infine, è presente anche un'analisi della traduzione stessa, in cui vengono analizzati i problemi più importanti riscontrati durante la traduzione.The present work proposes a translation from Portuguese to Italian of the following stories: "Vestida de preto"; "O peru de natal".
Both stories belong to Mário de Andrade’s posthumous collection "Contos novos", one of the most important Brazilian authors of the twentieth century and one of the founders of modernism.
The two stories have the same protagonist, Juca, and both of them talk about love: in the first one is romantic love; in the second one, love for the family.
Besides the translation, the present work includes an introduction to the author and the modernist movement, in order to provide a theoretical context to the stories.
Finally, there is also an analysis of the translation itself, in which the most important problems encountered during the process of translation are analyzed
A Criminologia de Vera Regina Pereira Andrade
No full textVera Regina Pereira de Andrade é uma reconhecida autora e professora no âmbito do Direito Penal e da Criminologia por diversas de suas obras, dentre elas “A ilusão de segurança jurídica: do controle da violência à violência do controle penal”, “Sistema penal máximo x cidadania mínima: códigos da violência na era da globalização” e “Pelas Mãos da Criminologia: o controle penal para além da (des)ilusão”. A partir da leitura minuciosa e crítica de tais livros bem como da análise da trajetória acadêmica da autora, pretende-se questionar e responder se existe uma criminologia ou ainda uma criminologia crítica própria da autora.
Palavras-chave: Vera Regina Pereira de Andrade. Dogmática Penal. Criminologia crítica. Direito Penal. Ineditismo científico.
Abstract: Vera Regina Pereira de Andrade is a recognized author and teacher of Criminal Law and Criminology due to several of her books, such as: “A ilusão de segurança jurídica: do controle da violência à violência do controle penal”, “Sistema penal máximo x cidadania mínima: códigos da violência na era da globalização” and “Pelas Mãos da Criminologia: o controle penal para além da (des)ilusão”. This way, from the careful and critical reading of these books and from her academic path, it is intended to answer ifthere is a criminology or a critical criminology created by the author.
Keywords: Vera Regina Pereira de Andrade. Criminal Dogmatic. Critical criminology. Criminal law. Scientific novelty
Wilkins Lecture: Robert Hooke
No full textE. N. Da C. Andrade. Wilkins Lecture: Robert Hooke, 1950
Edward Neville da Costa Andrade (1887–1971), British physicist and author, who established Andrade\u27s Laws, concerning the flow of metals.https://digitalcommons.rockefeller.edu/pamphlets-offprints-and-reprints/1083/thumbnail.jp
Supervisors interventions in writing: effects in the researcher training
No full textEsta tese de doutoramento volta-se à formação do pesquisador e à escrita acadêmica contemporânea. Busca dar visibilidade aos efeitos de constituição da escrita decorrentes do trabalho de um professor orientador implicado no compromisso de formar pesquisadores. A pergunta de pesquisa que norteia a investigação é: quais os efeitos das intervenções executadas por um orientador para que um pesquisador em formação, em contexto universitário, chegue a redigir um trabalho que por sua clareza, adequação e por seu rigor na escrita, possa contribuir para sua área de formação e ser legitimado pelos pares da comunidade científica? Para depreendê-los, a investigação tomou como objeto as intervenções textuais feitas por uma orientadora nas versões que precederam quatro dissertações de mestrado da área da educação. O corpus foi constituído por 1040 manuscritos, relacionados à constituição da escrita acadêmica, tais como: capítulos das dissertações, trabalhos das disciplinas cursadas pelas informantes e eventos de que participaram, incluindo bilhetes ou e-mails trocados entre elas e a orientadora e textos teóricos lidos no percurso. Esse material integra o banco de dados do projeto coletivo Movimentos do Escrito, do Grupo de Estudos e Pesquisa Produção Escrita e Psicanálise GEPPEP. Para estudar os efeitos da orientação docente, primeiramente depreendemos quais as principais dificuldades das mestrandas para escrever em contexto acadêmico e, na sequência, categorizamos o escopo dos efeitos que as intervenções proporcionaram ao longo das versões escritas pelas informantes. A partir de um referencial teórico que articulou educação e psicanálise de orientação lacaniana, foi possível constatar que, ao longo do processo de formação, as pesquisadoras passaram por transformações subjetivas que tiveram efeitos em três aspectos: 1) na relação com o saber referido à mudança de uma postura passiva diante da elaboração do trabalho para uma mais ativa; 2) na elaboração intelectual relacionado ao deslocamento de uma posição predominantemente de falta de raciocínio lógico para a consideração da perspectiva alheia no cálculo dos potenciais efeitos de sentido dos textos que escreviam; e 3) na formulação do texto referido a um cuidado de darem consequência a uma dada escolha lexical, sintática, estilística. Fundamentalmente, a orientadora ajudou as pesquisadoras a diferenciar uma escrita calcada no discurso comum para conquistar outra mais ancorada no discurso científico. Concluímos, portanto, que uma formação universitária, dependendo do modo como for conduzida e vivenciada pelo pesquisador, pode levar quem dela se beneficia a sofrer uma transformação no modo como se relaciona com sua palavra e com o saber.This thesis discusses the researcher training and the contemporary academic writing. It aims to demonstrate the effects of the writing constitution resulting from the work of a supervisor committed to researchers training. The research question that guides this work is: In the context of the university, what are the effects of the interventions carried out by a supervisor in order to help a researcher in training to write a work that could contribute towards his field and be legitimated by the scientific community due its clearness, adequacy and thorough writing? In order to infer that, this thesis has taken as object the textual interventions carried out by a supervisor in the versions that preceded four masters dissertations from the field of education. The corpus consists of 1040 manuscripts, related to academic writing constitution, like dissertations chapters, final assignments from the subjects and events attended by the informers, including notes or emails exchanged between them and their supervisor and theoretical texts read during their studies. This material is part of the collective project Writing Movements database organized by the Group of Studies and Research, Writing Production and Psychoanalysis (In Portuguese, Grupo de Estudos e Pesquisa Produção Escrita e Psicanálise GEPPEP). In order to study the effects of teaching guidance, firstly, we have inferred the master researchers main difficulties when writing in the academic context and, after, we have categorized the effects purposes provided by the interventions throughout the versions written by the informers. From a theoretical framework that connected Education and Lacanian psychoanalysis, it is possible to establish that throughout the training, the researchers went through subjective changes, which resulted in three aspects: 1) relationship to knowledge referring to the shift from a passive attitude toward the work elaboration to a more active one; 2) intellectual elaboration relating to the dislocation from the predominance of lack of reasoning to the consideration of the others perspective when measuring the possible meaning effects of the texts they wrote; and 3) text elaboration referring to a concern of producing results to lexical, syntactic or stylistic choices. Mainly, the supervisor helped the researchers distinguishing a common sense based writing from the one founded in the scientific discourse. Therefore, we have concluded that a formation in the university, depending on the way it is conducted and experienced by the researcher, may lead the ones who take advantage of that to undergo the way he relates himself to his word and knowledge
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