Archives of the Faculty of Veterinary Medicine UFRGS
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Study of Flavonoids presente in Pomelo (Citrus máxima) by DSC, UV-VIS, IR, 1H AND 13C NMR AND MS
Full text linkFlavonoids are among the most important plant metabolites. Due to their potential benefits, there is a considerable interest in this natural product. In genus Citrus, some plants have not yet been much exploited in Brazil, as in the case of grapefruit (Citrus maxima), whose main flavonoids are naringin and their aglycone naringenin. The physico-chemical characteristics are important pre-requisites of reference chemical in future studies. In this context, the objective of this study was to determine the characterization of naringin and naringenin by melting point, DSC, UV-VIS, 1H and 13C NMR, IR and MS. Results revealed that, naringin and naringenin after characterization, can be used as a chemical of reference in future studies and contribute to seeking possible technological applications
Development and validation of an ecological, new and rapid stability-indicating High Performance Liquid Chromatographic method for quantitative determination of aztreonam in lyophilized powder for injection
Full text linkAztreonam is a monocyclic synthetic antimicrobial with bactericidal activity against Gram-negative bacteria, the first agent from the monobactam family to be therapeutically approved. It was developed and validated analytical method using high performance liquid chromatography with UV detection at 292 nm to quantify the aztreonam. Furthermore, assessing stability through stress tests was carried out. The chromatographic separation was carried out by reverse phase on an Agilent C18 column (250 x 4.6 mm, 5 µm) with a mobile phase composed of water:ethanol (70:30, v/v) adjusted to pH 2.5 with acetic acid, pumped isocratically at a flow rate of 0.5 mL/min. The validation parameters linearity, selectivity, precision, accuracy, robustness, limits of detection and quantification were determined. The method proposed provides linear response within the concentration range of 45-95 µg/mL for aztreonam. Results obtained were found to be satisfactory. The proposed method is linear, accurate, precise, selective, and robust being able to quantify the aztreonam in raw material and in pharmaceutical preparations. The validated method was suitable for applications in quality control laboratories
A complete study of Doxazosin characterization
No full textDoxazosin is an important drug used to treat hypertension and prostatic hyperplasia. An enantiomeric (R)/(S) doxazosinmesylate mixture was complete characterized by NMR and additionally FT-IR spectroscopy techniques. Different NMRexperiments were performed, such as APT, HSQC, and HMBC in order to confirm the NMR signals assignments. All thehydrogens and most of carbons atoms were assigned. In this context, the results reported here, consists in importantinformation for identification and quality control of doxazosin mesylate
Inteligência Artificial aplicada à produção de recursos educacionais no contexto das práticas pedagógicas da Educação Profissional e Tecnológica
No full textThe introduction of Artificial Intelligence (AI) into Vocational Education and Training (VET), especially after the launch of ChatGPT-3 in 2022, has opened new possibilities for creating educational resources. This study, through a systematic literature review, analyzes how AI can impact teaching, as well as the development of educational products (EP) and open educational resources (OER). The findings indicate that AI can personalize learning, promote inclusion, support teachers, and connect students to the world of work. It is concluded that, when used critically and ethically, AI can contribute to comprehensive education and the reduction of educationalA introdução da inteligência artificial (IA) na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), especialmente após o lançamento do Chat GPT-3 em 2022, abriu novas possibilidades para a criação de recursos educacionais. Este estudo, por meio de uma revisão sistemática da literatura, analisa como a IA pode impactar o ensino, a produção de produtos educacionais (PE) e recursos educacionais abertos (REA). Os resultados indicam que a IA pode personalizar o aprendizado, promover inclusão, apoiar docentes e aproximar os discentes do mundo do trabalho. Conclui-se que seu uso, quando crítico e ético, pode contribuir para a formação integral e a redução das desigualdades educacionais
DO MÖTIRO À SAYAÑA: ETNOGRAFIA MULTILOCAL DE MATEMÁTICAS OUTRAS NOS DOCUMENTOS CURRICULARES DA BOLÍVIA
No full textThis article investigates the mathematics present in Bolivia’s curricular documents. It aims to inventory these documents, with emphasis on the regionalized curricula of the Guaraní nation (Santa Cruz de La Sierra) and the Qullana Aymara nation (La Paz), mapping their constitutive discourses and analyzing how they relate to local culture and construct their own knowledge policies. The research adopts a multilocal ethnography to trace discourses, metaphors, and plots in the documents of Community Vocational Primary Education. The theoretical framework dialogues with Critical Anthropology and decolonial studies, enabling an understanding of how these curricula break with Eurocentric models and propose pedagogical perspectives rooted in indigenous knowledge. The results highlight alternative ways of conceiving curriculum and mathematics, guided by Vivir Bien, integrating culture, territory, language, and community production. It concludes that these curricula contribute to decolonial educational practices and the valorization of indigenous epistemologies.
Keywords: Curriculum. Primary Education. Intercultural Education. Decoloniality. Mathematics.Este artículo investiga las matemáticas presentes en los documentos curriculares de Bolivia. Su objetivo es inventariar dichos documentos, con énfasis en los currículos regionalizados de la nación guaraní (Santa Cruz de la Sierra) y de la nación qullana aymara (La Paz), mapeando sus discursos constitutivos y analizando cómo se relacionan con la cultura local y construyen políticas propias de conocimiento. La investigación adopta la etnografía multilocal para rastrear discursos, metáforas y tramas en los documentos de la Educación Primaria Comunitaria Vocacional. El marco teórico dialoga con la Antropología Crítica y los estudios decoloniales, permitiendo comprender cómo estos currículos rompen con modelos eurocéntricos y proponen perspectivas pedagógicas enraizadas en los saberes indígenas. Los resultados señalan formas otras de concebir currículo y matemáticas, orientadas por el Vivir Bien, que integran cultura, territorio, lengua y producción comunitaria. Se concluye que los currículos contribuyen a prácticas educativas decoloniales y a la valorización de las epistemologías indígenas.
Palabras clave: Currículo. Educación Primaria. Educación Intercultural. Decolonialidad. Matemáticas.Este artigo investiga as matemáticas presentes nos documentos curriculares da Bolívia. Objetiva inventariar os documentos curriculares da Bolívia, em especial os currículos regionalizados das nações guaraní (Santa Cruz de La Sierra) e qullana aymara (La Paz), mapeando os discursos constitutivos de tais currículos, considerando como se relacionam com a cultura local e constroem políticas de conhecimento próprias. A pesquisa adota a etnografia multilocal para rastrear discursos, metáforas e tramas nos documentos da Educação Primária Comunitária Vocacional. A fundamentação teórica dialoga com a Antropologia Crítica e os estudos decoloniais, permitindo compreender como esses currículos rompem com modelos eurocêntricos e propõem perspectivas pedagógicas enraizadas nos saberes indígenas. Os resultados apontam para a presença de formas outras de conceber currículo e matemática, orientadas pelo Vivir Bien, que integram cultura, território, língua e produção comunitária. Conclui-se que os currículos contribuem para práticas educacionais decoloniais e para a valorização das epistemologias indígenas
Tecnologia e professores sicofantas: Construção ideológica nas escolas na contemporaneidade
No full textThe article aims to examine theoretically the role of educational technologies as ideological tools, proposing a transformation of educational reality from a Marxist and Gramscian perspective. The study seeks to critique the ideologies embedded in these technologies and to promote emancipatory pedagogical practices. The methods employed include a theoretical review of Gramsci's contributions and a critical analysis of the relationship between ideology and technology in education. The approach adopts a historical and political perspective to understand how technologies reinforce or challenge cultural and social hegemony. The conclusions highlight that educational technologies, without adequate critical literacy, can exacerbate social inequalities by perpetuating a hegemonic status quo. The analysis suggests that educators' praxis is crucial for the revolutionary transformation of education, aligning with Marxist ideals of social change.
Keywords: Educational Technologies; Ideology; Gramsci; Emancipatory Pedagogy.Este artículo pretende examinar teóricamente el papel de las tecnologías educativas como herramientas ideológicas, proponiendo una transformación de la realidad educativa desde una perspectiva marxista y gramsciana. El estudio busca criticar las ideologías arraigadas en las tecnologías y promover una práctica pedagógica emancipadora. Los métodos empleados incluyen una revisión teórica de las contribuciones de Gramsci, así como un análisis crítico de las relaciones entre ideología y tecnología en la educación. Lo abordamos desde una perspectiva histórica y política para comprender cómo las tecnologías refuerzan o desafían la hegemonía cultural y social. Nuestras conclusiones destacan que las tecnologías educativas, como herramienta apropiada, pueden exacerbar las desigualdades sociales o perpetuar un statu quo hegemónico. El análisis sugiere que la praxis de dos educadores es crucial para la transformación revolucionaria de la educación, alineada con las ideas marxistas de cambio social.
Palabras clave: Tecnologías Educativas; Ideología; Gramsci; Pedagogía Emancipadora.O artigo tem como objetivo examinar teoricamente o papel das tecnologias educacionais como ferramentas ideológicas, propondo uma transformação da realidade educacional a partir de uma perspectiva marxiana e gramsciana. O estudo visa criticar as ideologias embutidas nas tecnologias e promover uma prática pedagógica emancipatória. Os métodos empregados incluem uma revisão teórica das contribuições de Gramsci, bem como uma análise crítica das relações entre ideologia e tecnologia na educação. A abordagem adota uma perspectiva histórica e política para compreender como as tecnologias reforçam ou desafiam a hegemonia cultural e social. As conclusões destacam que as tecnologias educacionais, sem um letramento adequado, podem aumentar as desigualdades sociais ao perpetuar um status quo hegemônico. A análise sugere que a práxis dos educadores é crucial para a transformação revolucionária da educação, estando alinhada aos ideais marxianos de mudança social.
Palavras-chave: Tecnologias Educacionais; Ideologia; Gramsci; Pedagogia Emancipatória
Aplicação de Práticas Forenses: representações sociais de enfermeiros forenses
No full textObjetivo: compreender as representações sociais de enfermeiros forenses acerca dos sentimentos envolvidos na prática laboral. Método: estudo qualitativo, exploratório-descritivo, sob suporte analítico da Teoria das Representações Sociais, realizado por entrevista semiestruturada online, entre abril e maio de 2023, com 22 enfermeiros especialistas em enfermagem forense do território brasileiro. As entrevistas foram submetidas à análise de conteúdo, proposta por Bardin, com apoio do software Qualitative Data Analysis Miner®.Resultados: da análise dos dados, emergiram cinco categorias: Cumprimento do dever ético profissional; Sensibilidade para enxergar o que não é dito; Oportunizar aos cidadãos o protagonismo de suas vidas; Felicidade por contribuir com a justiça e a sociedade; e Desenvolvimento pessoal e profissional. Considerações finais: as representações sociais dos enfermeiros forenses revelam uma prática ancorada em valores éticos, humanitários e de justiça social, fortalecendo a identidade profissional e o sentido de missão. A sensibilidade é destacada como competência central, orientando o cuidado humanizado e a interpretação de sinais não verbais de sofrimento. A atuação forense é percebida como instrumento de reconstrução da autonomia e transformação social, integrando dimensões técnicas, emocionais e sociais, e legitimando a enfermagem forense como campo autônomo e socialmente relevante. Descritores: Enfermagem Forense; Teoria das Representações Sociais; Ciência e Desenvolvimento; Ciências Forenses; Enfermagem Prática
Synergizing CNNs and ViTs: A Survey on Hybrid Models for Fashion Image Classification
No full textThe rapid expansion of online fashion retail has led to a massive increase in product images, making accurate clothing classification a crucial task. Misclassification not only disrupts customer satisfaction but also contributes to higher return rates and operational inefficiencies. Effective apparel classification enhances search results, improves personalized recommendations, and optimizes inventory management. In response to these challenges, deep learning models have gained attention for visual recognition tasks. This review focuses on the capabilities of convolutional neural networks (CNNs), vision transformers (ViTs), and hybrid models combining both, with an emphasis on the Fashion MNIST benchmark. CNNs are widely used for extracting local spatial features, while ViTs excel at capturing global dependencies through self-attention mechanisms. Recent works have proposed hybrid architectures to leverage the strengths of both models, combining fine-grained feature extraction with broader contextual understanding. This paper offers a comprehensive survey of these hybrid approaches, evaluating their performance in terms of accuracy, scalability, and adaptability. Additionally, we highlight the importance of explainability in fashion classification models and discuss how hybrid solutions enhance model interpretability. Comparative findings suggest that hybrid models outperform individual architectures, making them highly effective for real-world fashion applications demanding both transparency and robust performance
Quem pode ser historiador? Reflexões sobre a memória e os cânones da História da Historiografia Brasileira
No full textThis paper focuses on the dimensions of gender that permeate the construction of a memory on the History of Brazilian Historiography in order to observe how the set of references that formed the discipline was, and still is, mostly male-oriented. At first, I intend to analyze the main traits that accompanied the academic status of historical research in Brazil. Then, through the passage over some of the manuals and introductory books, I will try to show that the construction of these sets of references mobilizes a universe of authors, predominantly men, who are shared and legitimized among themselves. Finally, I propose an observation of some recent contributions from the field to identify how, even today, this movement is recycled and mirrored. The hypothesis is that the permanent construction of the historiographical imaginary and its canons continues to be oriented on this form, which is symptomatically masculine, acting on a precise idea of who can be a historian and speak through a historiographical discourse.Este artigo se debruça sobre as dimensões de gênero que atravessam a construção de uma memória sobre a história da historiografia brasileira a fim observar como o conjunto de referências que compôs a disciplina esteve, e ainda está, majoritariamente orientado pelo masculino. Em um primeiro momento, pretendo analisar os principais traços que acompanharam o status acadêmico da pesquisa histórica no Brasil. Em seguida, por meio da passagem sobre alguns dos manuais e livros introdutórios, buscarei mostrar que a construção desses conjuntos de referências mobiliza um universo de autores, predominantemente homens, que são, entre si, compartilhados e legitimados. Por fim, proponho uma observação de algumas recentes contribuições do campo para identificar como, ainda hoje, esse movimento é reciclado e espelhado. A hipótese é que a permanente construção do imaginário historiográfico e seus cânones continua a se orientar sobre essa forma sintomaticamente masculina, atuando sobre uma ideia precisa de quem pode ser historiador(a) e falar por meio de um discurso historiográfico
Maçãs e ancestralidade: o assalariamento de uma comunidade quilombola (Muitos Capões/RS)
No full textthis article proposes the analysis, throughout oral history, the labourization process of the quilombo community Mato Grande, located in the municipality of Muitos Capões/RS. With the lens of the environmental history and a discussion about antropocene and capitalocene, it was identified that the processes of environmental change resulted by the apple’s pomiculture in the region, made the inhabitants abandon the subsistence farming and start the selling of their workforce in the apple’s industry. Therefore, there is an important loss of identity with the land, the rise of an indirect expropriation of the territory and the fall of sociabilities between the quilombolas.este artigo se propõe a analisar, por meio da história oral, o processo de proletarização da comunidade remanescente de quilombo Mato Grande, situada no município de Muitos Capões/RS. A partir das lentes da história ambiental e de uma discussão sobre antropoceno e capitaloceno, identificou-se que os processos de mudança ambiental decorrentes da pomicultura de maçãs no município levaram os moradores a abandonarem o plantio de subsistência e se dedicarem a vender sua força de trabalho nas firmas de maçã da região. Como consequência, há uma importante perda de identificação com o território, o aumento de uma expropriação indireta e a diminuição de sociabilidades entre os quilombolas