Archives of the Faculty of Veterinary Medicine UFRGS
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Aplicação de Práticas Forenses: representações sociais de enfermeiros forenses
No full textObjetivo: compreender as representações sociais de enfermeiros forenses acerca dos sentimentos envolvidos na prática laboral. Método: estudo qualitativo, exploratório-descritivo, sob suporte analítico da Teoria das Representações Sociais, realizado por entrevista semiestruturada online, entre abril e maio de 2023, com 22 enfermeiros especialistas em enfermagem forense do território brasileiro. As entrevistas foram submetidas à análise de conteúdo, proposta por Bardin, com apoio do software Qualitative Data Analysis Miner®.Resultados: da análise dos dados, emergiram cinco categorias: Cumprimento do dever ético profissional; Sensibilidade para enxergar o que não é dito; Oportunizar aos cidadãos o protagonismo de suas vidas; Felicidade por contribuir com a justiça e a sociedade; e Desenvolvimento pessoal e profissional. Considerações finais: as representações sociais dos enfermeiros forenses revelam uma prática ancorada em valores éticos, humanitários e de justiça social, fortalecendo a identidade profissional e o sentido de missão. A sensibilidade é destacada como competência central, orientando o cuidado humanizado e a interpretação de sinais não verbais de sofrimento. A atuação forense é percebida como instrumento de reconstrução da autonomia e transformação social, integrando dimensões técnicas, emocionais e sociais, e legitimando a enfermagem forense como campo autônomo e socialmente relevante. Descritores: Enfermagem Forense; Teoria das Representações Sociais; Ciência e Desenvolvimento; Ciências Forenses; Enfermagem Prática
Synergizing CNNs and ViTs: A Survey on Hybrid Models for Fashion Image Classification
No full textThe rapid expansion of online fashion retail has led to a massive increase in product images, making accurate clothing classification a crucial task. Misclassification not only disrupts customer satisfaction but also contributes to higher return rates and operational inefficiencies. Effective apparel classification enhances search results, improves personalized recommendations, and optimizes inventory management. In response to these challenges, deep learning models have gained attention for visual recognition tasks. This review focuses on the capabilities of convolutional neural networks (CNNs), vision transformers (ViTs), and hybrid models combining both, with an emphasis on the Fashion MNIST benchmark. CNNs are widely used for extracting local spatial features, while ViTs excel at capturing global dependencies through self-attention mechanisms. Recent works have proposed hybrid architectures to leverage the strengths of both models, combining fine-grained feature extraction with broader contextual understanding. This paper offers a comprehensive survey of these hybrid approaches, evaluating their performance in terms of accuracy, scalability, and adaptability. Additionally, we highlight the importance of explainability in fashion classification models and discuss how hybrid solutions enhance model interpretability. Comparative findings suggest that hybrid models outperform individual architectures, making them highly effective for real-world fashion applications demanding both transparency and robust performance
Quem pode ser historiador? Reflexões sobre a memória e os cânones da História da Historiografia Brasileira
No full textThis paper focuses on the dimensions of gender that permeate the construction of a memory on the History of Brazilian Historiography in order to observe how the set of references that formed the discipline was, and still is, mostly male-oriented. At first, I intend to analyze the main traits that accompanied the academic status of historical research in Brazil. Then, through the passage over some of the manuals and introductory books, I will try to show that the construction of these sets of references mobilizes a universe of authors, predominantly men, who are shared and legitimized among themselves. Finally, I propose an observation of some recent contributions from the field to identify how, even today, this movement is recycled and mirrored. The hypothesis is that the permanent construction of the historiographical imaginary and its canons continues to be oriented on this form, which is symptomatically masculine, acting on a precise idea of who can be a historian and speak through a historiographical discourse.Este artigo se debruça sobre as dimensões de gênero que atravessam a construção de uma memória sobre a história da historiografia brasileira a fim observar como o conjunto de referências que compôs a disciplina esteve, e ainda está, majoritariamente orientado pelo masculino. Em um primeiro momento, pretendo analisar os principais traços que acompanharam o status acadêmico da pesquisa histórica no Brasil. Em seguida, por meio da passagem sobre alguns dos manuais e livros introdutórios, buscarei mostrar que a construção desses conjuntos de referências mobiliza um universo de autores, predominantemente homens, que são, entre si, compartilhados e legitimados. Por fim, proponho uma observação de algumas recentes contribuições do campo para identificar como, ainda hoje, esse movimento é reciclado e espelhado. A hipótese é que a permanente construção do imaginário historiográfico e seus cânones continua a se orientar sobre essa forma sintomaticamente masculina, atuando sobre uma ideia precisa de quem pode ser historiador(a) e falar por meio de um discurso historiográfico
Maçãs e ancestralidade: o assalariamento de uma comunidade quilombola (Muitos Capões/RS)
No full textthis article proposes the analysis, throughout oral history, the labourization process of the quilombo community Mato Grande, located in the municipality of Muitos Capões/RS. With the lens of the environmental history and a discussion about antropocene and capitalocene, it was identified that the processes of environmental change resulted by the apple’s pomiculture in the region, made the inhabitants abandon the subsistence farming and start the selling of their workforce in the apple’s industry. Therefore, there is an important loss of identity with the land, the rise of an indirect expropriation of the territory and the fall of sociabilities between the quilombolas.este artigo se propõe a analisar, por meio da história oral, o processo de proletarização da comunidade remanescente de quilombo Mato Grande, situada no município de Muitos Capões/RS. A partir das lentes da história ambiental e de uma discussão sobre antropoceno e capitaloceno, identificou-se que os processos de mudança ambiental decorrentes da pomicultura de maçãs no município levaram os moradores a abandonarem o plantio de subsistência e se dedicarem a vender sua força de trabalho nas firmas de maçã da região. Como consequência, há uma importante perda de identificação com o território, o aumento de uma expropriação indireta e a diminuição de sociabilidades entre os quilombolas
Transformações das paisagens nos Campos de Cima da Serra: uma análise da derrubada florestal e introdução do cultivo da maçã no município de Vacaria-RS
No full textThe present study seeks to analyze how landscapes were modified between the end of the 19th century and the course of the 20th century in the municipality of Vacaria, highlighting the processes of exploration of the Araucaria forests combined with the development of reforestation practices. It is also worth highlighting the environmental impacts resulting from the insertion of exotic species Pinus Elliottii and Eucalyptus in the region, as well as the reforestation practices of araucaria trees linked to the renewal of natural resources for timber exploitation. It also analyzes the beginning of the cultivation of fruit trees in the region and the introduction of one of the region's main economic products: the apple. Among the sources used are post-mortem inventories, parish records, the newspaper Correio Vacariense and traveler reports.
O presente estudo busca analisar de que modo as paisagens são modificadas entre o final do século XIX e o decorrer do século XX no município de Vacaria-RS, evidenciando os processos de exploração das matas de araucária aliado ao desenvolvimento de práticas de reflorestamento. Ressalta-se ainda os impactos ambientais resultantes da inserção das espécies exóticas Pinus Elliottii e Eucalipto na região, assim como as práticas de reflorestamento de araucárias ligadas a renovação de recursos naturais para exploração da madeira. Analisa-se também o início do cultivo de frutíferas na região e a introdução de um dos principais produtos econômicos da região: a maçã. Entre as fontes utilizadas estão inventários post-mortem, registros paroquiais, o jornal Correio Vacariense, Revista Vacaria dos Rodeios e relatos de viajantes. A metodologia de pesquisa baseia-se na análise qualitativa dos dados que auxiliem na compreensão das dinâmicas relacionadas às interações entre os grupos humanos com a natureza, considerando as atividades econômicas, culturais e sociais
Quem Tem Medo da Autonomia? Reflexões a Partir da Escola da Ponte Sobre Alfabetização, Mediação e Tecnologias Digitais
No full textEste artigo analisa práticas pedagógicas do ciclo de iniciação da Escola da Ponte (Portugal), com foco em como a organização escolar favorece a autonomia discente no uso de tecnologias digitais desde os anos iniciais. De natureza qualitativa e caráter etnográfico, a pesquisa foi realizada entre janeiro e abril de 2025 e envolveu observações presenciais, entrevistas com docentes e análise de documentos escolares. Os resultados indicam que o desenvolvimento da autonomia é sustentado por arranjos institucionais que combinam planos individuais de estudo, tutorias regulares e exploração sensorial de recursos digitais, ancorados em princípios de corresponsabilidade, escuta e autoria. Conclui-se que a experiência da Escola da Ponte oferece subsídios para políticas de alfabetização e para programas de formação docente orientados ao uso ético, criativo e formativo das tecnologias educacionais em contextos públicos
Anapproach to assess the content relevance of LLM-based chatbots in software testing education
No full textLarge Language Model (LLM)-based chatbots have been increasingly adopted by students across educational levels as support tools for solving exercises, clarifying doubts, and deepening con ceptual understanding. In the context of software testing education, recent studies have explored the potential of these systems as mechanisms to enhance learning. However, as LLMs are integrated into educational activities, ensuring the reliability and conceptual accuracy of their responses becomes es sential. One major challenge is that poorly formulated or ambiguous questions can lead to conceptually incorrect answers. Moreover, LLMs are prone to hallucinations, producing linguistically coherent yet factually inaccurate responses, which poses a significant risk of misinformation. This paper proposes a systematic approach based on BERTScore to assess the domain relevance of responses generated by LLM-based chatbots in conversations about software testing. The approach semantically compares chatbot responses with a specialized conceptual reference, enabling the identification of domain drift and potential conceptual errors
Inteligência Artificial Explicável (XAI) Aplicada ao SAEB: uma análise preditiva dos fatores que influenciam o desempenho estudantil
No full textA opacidade de modelos preditivos de desempenho estudantil limita sua utilidade para a formulação de políticas públicas. Este artigo aborda essa lacuna ao aplicar Inteligência Artificial Explicável (XAI) para diagnosticar os vetores da desigualdade educacional no Brasil, analisando microdados do SAEB com um modelo eXtreme Gradient Boosting (XGBoost) interpretado pela técnica SHAP. Os resultados hierarquizam um conjunto complexo de fatores, revelando que, além de variáveis socioeconômicas e de capital cultural do aluno (como raça e incentivo familiar), fatores ligados ao perfil docente (formação do professor e qualificação) emergem como preditores de alto impacto no desempenho estudantil. Conclui-se que a metodologia XAI oferece um mapa detalhado e acionável da desigualdade, fornecendo evidências para políticas públicas que vão desde a inclusão digital, engajamento familiar e a valorização da carreira docente
How are we evaluating Gamification? A Systematic Mapping of Methods and Psychometric Instruments for Evaluation of Gamification in Educational Contexts
No full textGamification has emerged as a widely adopted strategy in educational contexts, aiming to increase student motivation, engagement, and learning outcomes. However, evaluations of its effectiveness remain inconsistent, partly due to the lack of standardized methods and instruments. This study presents a systematic mapping of the literature to understand how gamification has been evaluated in educational settings. We identified common methodological approaches, evaluation criteria, and psychometric instruments used across recent studies. Findings reveal a strong reliance on custom-made instruments, which hinders comparability and replication. At the same time, we identified the adoption of validated instruments capable of assessing critical aspects like usability, motivation, and gameful experience. By organizing these instruments into conceptual domains, this study offers a clearer perspective on how gamification effectiveness can be assessed more rigorously. The results support the need for more structured evaluation practices that enhance the reliability and impact of gamification research in education.
Gamification has emerged as a widely adopted strategy in educational contexts, aiming to increase student motivation, engagement, and learning outcomes. However, evaluations of its effectiveness remain inconsistent, partly due to the lack of standardized methods and instruments. This study presents a systematic mapping of the literature to understand how gamification has been evaluated in educational settings. We identified common methodological approaches, evaluation criteria, and psychometric instruments used across recent studies. Findings reveal a strong reliance on custom-made instruments, which hinders comparability and replication. At the same time, we identified the adoption of validated instruments capable of assessing critical aspects like usability, motivation, and gameful experience. By organizing these instruments into conceptual domains, this study offers a clearer perspective on how gamification effectiveness can be assessed more rigorously. The results support the need for more structured evaluation practices that enhance the reliability and impact of gamification research in education
Tecnologias Computacionais Assistivas para Estudantes com Deficiência Visual no Aprendizado de Matemática Avançada: um Mapeamento Sistemático da Literatura
No full textSegue o texto revisado, com correção de acentuação, padronização acadêmica e resumo em parágrafo único (adequado para alinhamento justificado no editor):
Tecnologias Computacionais Assistivas para Estudantes com Deficiência Visual no Aprendizado de Matemática Avançada: um Mapeamento Sistemático da LiteraturaVictor Hierro Moraes Ferreira – UFPA/ICEN – [email protected] – https://orcid.org/0000-0003-1481-8324Fabíola Pantoja Oliveira Araújo – UFPA/ICEN – [email protected] – https://orcid.org/0000-0002-8485-5799
Resumo: O ensino de matemática avançada para estudantes cegos e com baixa visão no ensino superior é marcado por barreiras estruturais e cognitivas, dada a natureza predominantemente visual da disciplina. Este Mapeamento Sistemático da Literatura (MSL) fundamenta, organiza e discute evidências sobre tecnologias computacionais que apoiam a aprendizagem de cálculo, álgebra e geometria por pessoas com deficiência visual. O MSL adota escopo, critérios de seleção e extração estruturada de dados e define perguntas de pesquisa específicas que contemplam: representação e audiodescrição de estruturas bidimensionais; autoria matemática por fala; efetividade no aprendizado; compatibilidade com leitores de tela; adaptação pedagógica; e lacunas linguísticas, particularmente a ausência de ferramentas computacionais adaptadas ao português brasileiro. Foram consultados os repositórios Scopus, Springer, MDPI e CCSE. Dos 27 estudos inicialmente recuperados, 14 foram lidos na íntegra e 7 atenderam aos critérios de inclusão. A análise contextual do cenário nacional brasileiro complementa a revisão, evidenciando a escassez de soluções computacionais específicas para o ensino de matemática avançada em português. A síntese aponta: (i) lacunas persistentes na representação de estruturas bidimensionais (frações aninhadas, integrais e matrizes) e na escrita matemática por fala em português; (ii) evidências de ganhos de aprendizagem com plataformas interativas adaptativas e camadas de audiodescrição estruturada; e (iii) limitações de compatibilidade e usabilidade em plataformas educacionais amplamente utilizadas. Os resultados oferecem diretrizes para o desenvolvimento de soluções computacionais efetivas, baseadas em um guia de audiodescrição matemática, com ênfase na decomposição passo a passo, no feedback adaptativo e no suporte à escrita matemática por fala