9,607 research outputs found
De aluno a professor: uma aprendizagem contínua
No full textDissertação de Mestrado em Ensino da Matemática no 3º ciclo do Ensino Básico e do Secundário, apresentada à Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de CoimbraNo âmbito da disciplina Estágio e Relatório, Bruno de Jesus, o autor do
presente relatório, Luciana Cardoso e Rui Pedro Soares tiveram a oportunidade
de estagiar na Escola Básica e Secundária Quinta das Flores,
em Coimbra, no ano letivo 2014/2015, sob orientação pedagógica do Dr.
José Balsa e orientação científica do Doutor Jaime Carvalho e Silva.
O Núcleo de Estágio era constituído pelo professor Dr. José Carlos Balsa
e três alunos a frequentar o segundo ano do Mestrado em Ensino da Matemática no 3º Ciclo do Ensino Básico e Secundário.
O presente documento tem como objetivo relatar, de forma sucinta, o
trabalho realizado, no presente ano letivo, pelo autor no decorrer do Estágio Pedagógico.
Ao longo do relatório será feita, resumidamente, a descrição de atividades
extra curriculares e prática letiva, que incidiu na disciplina de Matemática no 6º do ensino básico e Matemática A no 12º ano de escolaridade.
No final é apresentada uma reflexão pessoal sobre a experiência de lecionar
e planear aulas para anos de escolaridade tão diferentes, assim como
uma reflexão sobre o trabalho realizado na escola.In the framework of Internship and Report, Bruno de Jesus, author of this
report, Luciana Cardoso and Rui Pedro Soares had the chance of doing
internship in "Escola Básica e Secundária Quinta das Flores" throughout
the academic year of 2014/2015, under tutoring of Dr. José Carlos Balsa
and scientific guidance of Doctor Jaime Carvalho e Silva.
The InternshipWorkgroup is formed by the teacher Dr. José Carlos Balsa
and three students of the second year of Master's Degree in Mathematics
Teaching in the 3rd cycle and Secondary Education.
This document's purpose is to relate, concisely, the work done by the
author in the present academic year in the Internship.
In this report can be found descriptions of participation on extracurricular
activities, teaching practice, that occurred in the subject of Mathematics
in the 6th grade of Elementary School and in the subject of Mathematics
A, in the 12th year of education.
In the end can be read a personal reflexion about the experience felt by
the author on teaching and planing so different classes, as well a reflexion
about the work done at the school
Finanças, economia e instituições no Portugal Moderno (séculos XVI-XVIII)
No full textA presente coletânea de estudos inéditos pretende abrir novos caminhos na área da História Económica e Financeira de Portugal, durante os séculos XVI-XVIII. Reunindo um conjunto de jovens investigadores de diversas espe-cialidades, procurou-se oferecer uma janela para o passado, através de dez casos de estudo que, da Metrópole ao Além-Mar, da gestão financeira das instituições à estruturação de redes comerciais, passando pela importância económica dos senhorios, das câmaras municipais, Misericórdias e da Inqui-sição, permitem compreender a centralidade das estruturas económicas e a construção do reino no período Moderno
Jesus Bruno Martínez en las bartolinos de Belen
No full textThis is one of several images that Posada produced dealing with the crimes, imprisonment, and execution of Jesus Bruno Martínez. Type-metal engraving. Printed in ivory and black inks. Unsigned
BRUNO DE MENEZES E O MODERNISMO NO PARÁ
No full textA necessidade de inserir a literatura local paraense no contexto modernista nacional levou Bruno de Menezes a promover vários debates sobre a renovação literária no Pará. Sua inquietação contagiou alguns intelectuais nativos que produziram obras que dialogaram com a corrente modernista brasileira. Nessa esteira, os modernistas paulistas vieram apenas trocar experiências literárias na Amazônia
CRISTOLOGIA COMO HISTÓRIA: UM ESTUDO SISTEMÁTICO-PASTORAL DA CRISTOLOGIA DE BRUNO FORTE
No full textComunicar a pessoa de Jesus Cristo de modo que homens e mulheres
possam fazer hoje a experiência com ele é missão de todo cristão. No entanto, é
mister que alguns reflitam de modo profundo sobre a história de Jesus de Nazaré a
fim de que o querigma seja dotado de veracidade histórica e, ao mesmo tempo,
seja oportunidade de novas experiências históricas com ele. Imbuído desta
premissa se encontra o presente trabalho. Este se propõe a ser uma leitura da
história de Jesus de Nazaré convidativa a novas experiências para com ele. Para
tal intento iremos estudar a cristologia de Bruno Forte através da análise de várias
de suas obras, de modo especial as específicas de cristologia. Verificaremos que
na cristologia do autor, encontramos uma reflexão segura que nos possibilita no
nosso presente tomarmos ciência do evento Cristo e aderirmos a ele numa atitude
de fé e amor que permite deslumbrarmos com esperança o futuro de nossa história
e nos empenharmos na transformação da história presente.Communicate the person of Jesus Christ so that men and women can do
today to experience with him is the mission of every Christian. However, he must
reflect some so deep on the story of Jesus of Nazareth in order that the kerygma is
endowed with the historical truth and at the same time is an opportunity for new
historical experiences with him. Imbued with this premise is this work. This aims
to be a reading of the story of Jesus of Nazareth inviting to new experiences for
him. For this purpose we will study the Christology of Bruno Forte through the
analysis of several of his works, especially the specific Christology. Find that in
the Christology of the author are a reflection that enables us secure in our
knowledge of this event we take Christ and adhere to it in an attitude of faith and
love that afford views of the future with hope in our history and commit ourselves
to transforming this history
Facetas histórico-geográficas da Companhia de Jesus – de Macau a Portugal
No full textRelatório de estágio no âmbito do Mestrado em Ensino de História e Geografia no 3ºCiclo do Ensino Básico e Ensino SecundárioO presente trabalho consiste no relatório de estágio pedagógico supervisionado, realizado no Colégio São Teotónio, em Coimbra, durante o ano lectivo 2013/2014. Em simultâneo apresenta os resultados das investigações científicas, fruto dos trabalhos realizados durante os seminários de Geografia e História, subordinadas ao tema “Facetas histórico-geográficas da Companhia de Jesus: De Macau a Portugal”, bem como a sua aplicação didáctica.
Ao incidir sobre a pedagogia inaciana ao longo dos séculos, distinguindo o exemplo de Macau, ao mesmo tempo que aborda o turismo religioso através da prática dos Exercícios Espirituais de Santo Inácio de Loyola pretende-se demonstrar que estes encontram-se no cerne da espiritualidade e vivência inacianas, conduzindo todas as suas dinâmicas.This work consists of supervised teaching practice report, held at Colégio São Teotónio in Coimbra, during the academic year 2013/2014. Simultaneously presents the results of scientific research, the fruit of the work during the seminars of Geography and History on the theme "Historical-geographical facets of the Society of Jesus: From Macau to Portugal", as well as its didactic application.
To focus on ignatian pedagogy over the centuries, distinguishing the example of Macau, while addressing religious tourism through the practice of the Spiritual Exercises of St. Ignatius of Loyola is intended to demonstrate that these are at the heart of spirituality and ignatian experience, leading all its dynamics
A questão da cruz na teologia de Bruno Forte
No full textO texto aborda a relação entre a cruz e a esperança cristã no pensamento teológico do teólogo italiano Bruno Forte. Nesta problemática, situaremos a perspectiva do sofrimento humano à luz da ressurreição de Jesus Cristo. Sendo que a concepção de Bruno Forte sobre a questão possibilita novas interpretações, onde sua cristologia dogmática de viés histórico poderá abrir ulteriores elaborações na reflexão cristológica contemporânea
JESUS EXPULSA O MAL DAS PESSOAS E DAS INSTITUIÇÕES Uma análise da expulsão dos demônios do geraseno e dos vendilhões do Templo de Jerusalém
No full textAo passo que Jesus anunciava a boa nova do Reino, ele também combatia fortemente as forças do mal presente não apenas na experiência individual das pessoas, mas, sobretudo, o mal institucionalizado na religião e na política. O texto de Marcos 5,1-20 une narração comum de exorcismo com resistência ao poder romano. Com bela arte literária, o leitor é conduzido aos caminhos de uma libertação integral. Além disso, uma das ações mais ousadas de Jesus é sua intervenção quando expulsara os vendedores do Templo de Jerusalém. Sem dúvida, trata-se de um episódio muito importante para a compreensão da ação messiânica de Jesus. Prova disso é que a narrativa está presente nos quatro Evangelhos. Por que Jesus teria agido com tamanha indignação ética? Que forças maléficas estavam sendo denunciadas com esse gesto simbólico? Em busca dessas respostas, buscamos compreender o alcance da Boa Nova de Jesus em textos do evangelho segundo Marcos.Enviado: 13-12-2017 - Aprovado e publicado: 11-201
MEMÓRIA IMPROVÁVEL DE JESUS: UMA CRÍTICA FUNDAMENTADA EM KARL POPPER À METODOLOGIA DO “JESUS HISTÓRICO”
No full textFor more than a century, researchers have sought a clearer and more accurate picture of who was the Jesus that lived in Galilee. However, advance of this research has led more and more scholars to the conclusion that the way that the quest for the "historical Jesus" has been accomplished has not been the best. This article proposes to evaluate the methodology of this line of research using the works of Karl Popper as theoretical framework. To achieve this purpose, only publications from 2000 to 2014 that deal with this methodology were evaluated, concluding that the quest for the "historical Jesus" was unable to fulfill its primary objective and that its methodology is questionable.Há mais de um século, pesquisadores têm buscado um quadro mais claro e preciso de quem seria o Jesus que andou pela Galileia. Contudo, o avanço dessa pesquisa levou cada vez mais estudiosos à conclusão de que a maneira como tem sido realizada essa busca pelo “Jesus histórico” não tem sido a melhor. O presente artigo se propõe a avaliar a metodologia dessa linha de pesquisa usando como marco teórico Karl Popper. Para alcançar esse propósito foram avaliadas apenas publicações de 2000 a 2014 que tratem sobre essa metodologia. Conclui-se que a busca pelo “Jesus histórico” foi incapaz de cumprir seu objetivo primário e que sua metodologia é passível de questionamentos
A equação modeladora de um sonho
No full textDissertação de Mestrado em Ensino da Matemática no 3º ciclo do Ensino Básico e do Secundário, apresentada à Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de CoimbraO presente trabalho, elaborado no âmbito do Mestrado em Ensino da
Matemática no 3.o ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, tem
como objetivo descrever o Estágio Pedagógico realizado na Escola Básica
e Secundária Quinta das Flores, no ano letivo 2014/15, e refletir acerca
do mesmo. Assim, ao longo deste documento, é feita, de forma sumária,
uma descrição das atividades realizadas ao longo deste ano letivo, bem
como várias considerações sobre as mesmas.
Este estágio foi orientado pelo Professor Cooperante José Carlos Balsa
e pelo Orientador Científico Doutor Jaime Carvalho e Silva, com a colaboração
dos dois colegas de estágio, Bruno de Jesus e Rui Pedro Soares.
Este trabalho encontra-se estruturado em oito capítulos, no primeiro
dos quais é feita uma apresentação do percurso e das expectativas da
autora. No segundo, encontra-se uma contextualização do Estágio Pedagógico.
Por fim, são referidas conclusões e reflexões sobre todo o processo
do Estágio Pedagógico, numa perspetiva de formação profissional e pessoal.This written work, made as part of the Master in Teaching of Mathematics
in 3rd cycle Basic and Secondary Education, aims to describe the
Teacher Internship in the Escola Básica e Secundária Quinta das Flores,
in the academic year of 2014/2015, and reflect about it. Throughout
this document, it is briefly described the activities carried out during the
academic year, as well as several considerations about them.
This internship was advised by the cooperative professor José Carlos
Balsa and by the scientific advisor Dr Jaime Carvalho e Silva, with the
collaboration of two colleagues of the internship, Bruno de Jesus e Rui
Pedro Soares.
This paper is divided into eight chapters, the first being a first look
on the path and expectations of the author. In the second one, there’s
a contextualization of the Teaching Internship. Finally, it is referred the
conclusions and thoughts regarding the course of the internship, from the
point of view of the professional and personal development
- …
