Revistas da UCPEL (Universidade Católica de Pelotas)
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Perfil de alunos com deficiência egressos de cursos MOOCS ofertados pela UNA-SUS/UFMA
Get PDFThis study aims to define the profile of students with disabilities who completed Massive Open Online Courses (MOOCs) offered by the Open University of the Unified Health System of the Federal University of Maranhão (UNA-SUS/UFMA). Data collection was carried out through an online form in the Virtual Learning Environment (AVA), covering sociodemographic characteristics, professional activity, assessment of the use of Information and Communication Technologies, prior experience with distance learning courses, and types of disabilities. Most students were female, self-identified as white, single, with a completed higher education, working in the healthcare field, not employed by SUS, and from the Southeast region. Primary disabilities were more prevalent, with motor and visual disabilities being the most common. UNA-SUS/UFMA MOOCs are effective in training healthcare professionals, including people with disabilities. Inclusive virtual environments are essential to ensure equal access to knowledge and training opportunities.Esse estudo visa definir o perfil de alunos com deficiências egressos dos cursos Massive Open Online Curses (MOOCs) ofertados pela Universidade Aberta do Sistema Único de Saúde da Universidade Federal do Maranhão (UNA-SUS/UFMA). A coleta de dados ocorreu mediante formulário online no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), abrangendo características sociodemográficas, atuação profissional, avaliação do uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação, experiência anterior em cursos à distância e tipos de deficiência. A maioria dos alunos eram do sexo feminino, autodeclarados brancos, solteiros, com ensino superior completo, profissionais da área da saúde, não trabalhavam no SUS e eram da região Sudeste. As deficiências primárias foram mais prevalentes, sendo as deficiências motora e visual as mais comuns. Os cursos MOOCs da UNA-SUS/UFMA são eficazes na capacitação de profissionais da saúde, incluindo pessoas com deficiência. Ambientes virtuais inclusivos são essenciais para garantir a igualdade de acesso ao conhecimento e oportunidades de capacitação
Educação em saúde: discursos, práticas e desafios
Get PDFHealth education processes include ways in which the interaction between health professionals and the population occurs, considering the ways in which individuals act in their daily lives, guided by the social and cultural contexts in which they are inserted, in conjunction with experiences that are both collective and singular. The objective of this study was to problematize educational aspects involving mothers of premature newborns during hospitalization in the neonatal ICU. This is a qualitative research. The tympanization method was chosen as the path to be followed and the transcreation workshop (OsT) as the research strategy. Carrying out the OsT, as a practice that favors creative processes and co-participation, allowed the dissemination of meanings about health education in the ICU. As a chain of supplements, health education is considered an artistic act, with possibilities of bringing the unprecedented and the protagonism of all those involved.Os processos educativos em saúde compreendem formas através das quais ocorre a interação entre o profissional de saúde e a população, considerando-se os modos de agir dos indivíduos no cotidiano pautados pelos contextos social e cultural nos quais estão inseridos, em articulação com vivências tão coletivas quanto singulares. Objetivou-se, com este estudo, problematizar aspectos educativos que envolvem as mães de RNs prematuros durante a hospitalização na UTI neonatal. Trata-se de uma pesquisa qualitativa. Optou-se pelo método de timpanização como trilha a ser percorrida e pela oficina de transcriação (OsT) como estratégia de investigação. A realização da OsT, como prática favorecedora de processos criadores e da coparticipação, permitiu a disseminação de sentidos sobre a educação em saúde na UTI. Como cadeia de suplementos tem-se um educar em saúde tomado como um agir artístico, com possibilidades de trazer o inédito e o protagonismo de todos os envolvidos
Inovações tecnológicas na educação em saúde: Transpondo barreiras para a integralidade do cuidado em vazios assistências
Get PDFI Mostra da Extensão: 2024
No full textA I Mostra da Extensão da Universidade Católica de Pelotas (UCPel), realizada em novembro de 2024, apresentou um panorama abrangente das atividades extensionistas da instituição. O evento teve como objetivo principal ser um espaço de troca de experiências e conhecimentos, unindo os Programas/Projetos de extensão, os Projetos de Vivências Acadêmicas e a Curricularização da extensão. O formato diversificado da Mostra incluiu a apresentação de 72 pôsteres por alunos, a realização de 5 mesas-redondas e 8 práxis extensionistas. Um dado relevante foi a participação de 30,3% dos pôsteres provenientes de Componentes Curriculares de Extensão, evidenciando o sucesso da implementação da curricularização na UCPel. A iniciativa culminou na elaboração de 34 resumos, os quais fazem parte desta publicação. O evento foi considerado um sucesso, sendo classificado como uma iniciativa exitosa e inovadora. Em reconhecimento a esse êxito, a Mostra da Extensão UCPel foi incorporada ao calendário anual de eventos da instituição, com a próxima edição já agendada para o segundo semestre de 2025 e os resultados terão espaço para publicização na Revista Extentio. 
Cartografia social como estratégia educativa para integralidade do cuidado em saúde indígena
Get PDFThrough reliance on a systematization of social cartography, as an active methodology, the article aimed to qualify the integrality of care within the health education field, by using activities from the specialization course in indigenous health of Universidade Federal de São Paulo in partnership with Universidade Aberta do Sistema Unico de Saude, in distance modality. Methodology integrated two axes. The first, more structural, represented by a social cartography model, organized to analyze aspects of a given territory; and the second, substantiated over the health surveillance conjuncture, as a supplementary guide, expected in the actions of multi-professional indigenous health teams, where the integrality of care assumes a key concept. We concluded that the systematization proved to be efficient, facilitating the articulation among acquirements through accessible procedures, simplifying the pedagogical processes as a strategy in health education, as well as in qualifying integrality of care.O presente artigo sistematizou experiências cartográficas, enquanto metodologia ativa na educação em saúde, visando qualificar a integralidade do cuidado, tomando-se como referência as atividades do curso de especialização em saúde indígena da Universidade Federal de São Paulo em parceria com a Universidade Aberta do Sistema Único de Saúde, na modalidade à distância. A metodologia integrou dois eixos: o primeiro, mais estrutural, representado pelo modelo de uma cartografia social, organizado para analisar aspectos de um dado território, e o segundo, mais conjuntural e complementar, fundamentado no modelo da vigilância em saúde preconizado na atuação das equipes multiprofissionais de saúde indígena, onde a integralidade se insere como um conceito-chave. Concluiu-se que a sistematização se mostrou eficiente, facilitando a articulação entre os conhecimentos, com procedimentos acessíveis, simplificando o processo pedagógico e se colocando como estratégia na educação em saúde e na qualificação da integralidade do cuidado
‘Preenchendo a Lacuna’: : Dando Voz Pública a Presos e ex-Detentos por meio da Pesquisa Ativista
No full textNa conferência de um dia que deu origem a este artigo, ouvimos sobre uma série de artigos interessantes em torno do amplo tema das relações entre “a prisão e o público” – desde como o sistema prisional falha e engana em se tratando da diversidade das experiências dos detentos, as falsas dicotomias nas representações da mídia entre o ‘criminoso’ e o ‘cumpridor da lei’ ou o ‘normal’ e o ‘desviante’, os papéis desempenhados pelos mentores de ex-detentos no sentido de afetar a mudança, o potencial da arte criativa e da escrita dos detentos para desafiar equívocos públicos sobre prisões e detentos, bem como os meios pelos quais o apoio público pode ser aproveitado para a reforma prisional. Neste artigo partimos de um ângulo e de uma perspectiva ligeiramente diferentes no sentido de explorar como podemos “preencher a lacuna” entre o que conta e é aceito como conhecimento público sobre os presos (que é mediado e altamente seletivo) e suas vivências reais. Apresentamos alguns dos trabalhos em andamento da Criminologia Britânica dos Condenados (BCC)20 na produção de conhecimento que privilegia o ponto de vista e as experiências contextualizadas de detentos e ex-detentos. A visão aqui assumida é a de que o campo da criminologia desempenha um papel importante na perpetuação de discursos dominantes e mediados, por meio do evitamento sistemático de pesquisas que questionem o status quo. Começamos por esboçar alguns dos problemas e desafios no desenvolvimento de perspectivas internas no contexto acadêmico e político atual. Isto é feito recorrendo a Sibley, com a noção de “conhecimento perigoso”, e aos problemas que nós, na academia, enfrentamos no que tange aos constrangimentos de trabalhar em universidades neoliberais com a sua crescente ênfase na ética da investigação e na avaliação de riscos, além dos ditames sobre o que conta como conhecimento aceitável. Oferecemos um pequeno esboço de algumas maneiras pelas quais a BCC pretende dar voz aos detentos e ex-detentos para mudar o debate público sobre o crime, a criminalidade e a punição, além de definir onde elas estão, neste momento, no que concerne aos vários projetos e iniciativas em processo de lançamento, apoio e desenvolvimento. Na seção final, é explorado o papel que os serviços estatais e não estatais desempenham para restringir a “voz do prisioneiro”
Produções Recentes
No full textNesta Seção, Libertas abriu espaço para a divulgação da produção científica mais atual sobre o tema das políticas penais. A intenção da Seção é proporcionar um espaço de divulgação de produções em programas de pós-graduação do país, com algum tipo de interface com o campo das políticas penai
FOTOGRAFIA PUBLICITÁRIA APLICADA À ARTESÃS DA REGIÃO SUL, ATRAVÉS DO PROJETO EXTENSIONISTA INSERÇÃO – UCPEL
Get PDFA fotografia tornou-se imprescindível para a publicidade, visto que atualmente, no mundo pós-pandemia como é conhecido este período, os negócios tornaram-se substancialmente digitais, onde todo conteúdo, informação e divulgação de um empreendimento acontece nas redes sociais, sendo útil para apresentar uma marca, atrair potenciais clientes, gerar conecção, criar experiências únicas, despertar desejos e interesse no produto ou serviço, fidelizar estes clientes, enfim, encantar o indíviduo que está diante de sua vitrine digital. Diante disso, este estudo tem o objetivo de aprofundar o conhecimento sobre fotografia publicitária e abordar sua aplicação ao projeto de extensão Inserção, da Universidade Católica de Pelotas, com artesãs da região sul, através de uma oficina teórico-prática de fotografia dos seus produtos para posterior divulgação dos seus trabalhos. 
Programa de Aperfeiçoamento Multiprofissional de Preceptores: potencialidades e desafios da primeira oferta
Get PDFThe Multiprofessional Preceptor Improvement Program for Teaching and Service Integration in Health Territories is an enhancement offered to preceptors in a distance learning and self-instructional format. This article aims to evaluate the first offering of the Program to identify its main strengths and weaknesses. The evaluation process was based on a mixed approach of quantitative and qualitative assessment. The Program had a high completion rate and participant satisfaction, achieved its learning objectives, and promoted changes in the work process. The main weaknesses were the focus on medical content in the courses and the Program's orientation towards primary care, which differed from the profile of the participating professionals. The evaluation of this first offering of the Program will allow for the improvement of future offerings, considering the importance of continuous course offerings for preceptor training.O Programa de Aperfeiçoamento Multiprofissional de Preceptores para Integração Ensino e Serviço nos Territórios de Saúde é um aperfeiçoamento oferecido aos preceptores na modalidade à distância e autoinstrucional. Este artigo tem por objetivo avaliar a primeira oferta do Programa de forma a identificar as principais potencialidades e fragilidades. O processo de avaliação fundamentou-se numa abordagem mista de avaliação quantitativa e qualitativa. O Programa teve uma taxa de elevada de conclusão e satisfação dos cursistas, conseguiu alcançar os objetivos de aprendizagem e promoveu mudanças no processo de trabalho. As principais fragilidades foram a centralidade de conteúdos médicos nos cursos e o direcionamento do Programa para o nível de atenção primária, em divergência com o perfil de profissionais cursistas. A avaliação desta primeira oferta do Programa permitirá a qualificação das novas ofertas, considerando a importância da oferta contínua de cursos para formação dos preceptores