1,725,028 research outputs found
Daya Tarik Pesantren Darul Ulya Dalam Perspektif Ilmu-Ilmu Sosial
Full text linkPondok Pesantren Darul Ulya merupakan salah satu Pondok Pesantren Tradisional yang berada di Kota Metro. Letaknya yang berada di dekat kawasan Pendidikan Kota Metro membuat para siswa maupun mahasiswa yang berada dekat dengan Pondok ini tertarik untuk menimba ilmu agama di Pondok Pesantren Darul Ulya ini. Dalam penilitian ini penulis mengkaji beberapa faktor pendorong mahasiswa untuk masuk ke Pondok Pesantren Darul Ulya ini dari beberapa perspektif ilmu-ilmu sosial, yang diantaranya adalah ilmu sejarah, ilmu geografi, ilmu sosiologi, dan ilmu ekonomi.
Kata Kunci: Pondok Pesantren, ilmu-ilmu sosia
STRATEGI PROMOSI PADA KONVEKSI HIJAB DALAM MENGHADAPI PERSAINGAN BISNIS STUDI KASUS ULYA HIJAB KUDUS
No full textPenelitian dalam skripsi ini dilatarbelakangi bahwa dalam sebuah perusahaan demi mencapai keberhasilan maka peran promosi sangatlah penting. Karena tanpa promosi, produk hasil olahan suatu perusahaan tidak akan sampai ke tangan konsumen secara maksimal. Tidak terkecuali pada usaha konveksi Ulya Hijab yang merupakan salah satu konveksi yang berkembang di Kabupaten Kudus.
Penelitian ini bertujuan untuk, pertama, mengetahui jenis promosi yang diterapkan Ulya Hijab dalam persaingan bisnis. Kedua, untuk mengetahui pelaksanaan strategi promosi yang dilakukan Ulya Hijab dalam persaingan bisnis. Ketiga, untuk mengetahui strategi promosi dalam menghadapi persaingan bisnis Ulya Hijab dalam Syariah Islam.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) pendekatan kualitatif. Adapun sumber data yang digunakan adalah data primer yang berasal dari wawancara dan data sekunder yang berasal dari buku, jurnal, dan bahasan lain yang berkaitan. Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi di Konveksi Ulya Hijab Kudus.
Hasil penelitian ini, pertama, strategi promosi yang dilakukan Ulya Hijab Kudus dalam menghadapi persaingan bisnis, yaitu dengan melakukan berbagai bauran promosi diantaranya personal selling atau pemilik Ulya Hijab bertemu langsung dengan konsumen untuk menawarkan produknya, dari mulut ke mulut, melakukan hubungan masyarakat, salles promotion yaitu melalui pameran yang diadakan serta penggunaan strategi dorong (push strategy). Kedua, pelaksanaan strategi promosi yang digunakan pada Ulya Hijab dirasa sudah tepat karena sudah melalui tiga tahapan yaitu dengan identifikasi target sasaran, menentukan tujuan promosi kemudian menerapkan strategi promosi yang akan digunakan sehingga diharapkan dapat bersaing pada pasar persaingan. Ketiga, Ulya Hijab dalam melakukan kegiatan promosinya selalu menekankan aspek kejujuran, tidak menggunakan sumpah serta tidak berlebihan
STRATEGI PONDOK PESANTREN AL-MUSTAQIM BUGEL KEDUNG JEPARA DALAM MENGELOLA MADRASAH MUHADHOROH DINIYYAH WUSTHA DAN ULYA
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan: 1.) Strategi pengelolaan Madrasah Muhadhoroh Diniyyah Wustha dan Ulya Pondok Pesantren Al-Mustaqim Bugel Kedung Jepara, 2) Faktor penghambat dan pendukung strategi pengelolaan Madrasah Muhadhoroh Diniyyah Wustha dan Ulya Pondok Pesantren Al-Mustaqim Bugel Kedung Jepara.
Di dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian dilakukan di Pondok Pesantren Al-Mutaqim Bugel Kedung Jepara dan Madrasah Muhadhoroh Diniyyah Wustha Dan Ulya. Pengumpulan data di lakukan dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yamg diperoleh oleh peneliti kemudian dianalisis dengan menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Peneliti juga mengumpulkan data sambal melakukan kefiatan analisis sampai dengan penarikan kesimpulan. Untuk menjamin suatu keabsahan suatu data.
Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah: 1) Strtegi pengelolaan Madrasah Muhadhoroh Diniyyah Wustha Dan Ulya Pondok Pesantren Al-Mustaqim Bugel Kedung Jepara meliputi: pengelolaan kurikulum, standar pemberdayaan, pemeliharaan fasilitas, pengelolaan terpadu, dan pengelolaan Cooperative. Keduanya berkaitan karena satu atap, maka dari itu adanya strategi dalam membantu mengelola Pondok Pesantren dan Madrasah Muhadhoroh Diniyyah Wustha dan Ulya sesuai dengan perencanaan yang telah di tetapkan oleh pengasuh dan pengurus dalam berbagi hal kegiatan. Diantara kegiatan Pondok Pesantren Al-Mustaqim Bugel Kedung Jepara mempunyai keterkaitan erat dengan Madrasah Muhadhoroh Diniyyah Wustha Dan Ulya adalah: 1.) Ngaji, 2.) bandongan, 3.) Murajaah, 4.) Hafalan, 5.) Sorogan kitab, 6.)Musyawarah Kitab. Strategi pengelolaan Pondok Pesantren Al-Mustaqim Dan Madrasah Muhadhoroh Diniyyah Wustha dan Ulya yaitu bekerjasama. Adapun faktor penghambat dan faktor pendukung timbul dari Lembaga dimana keduanya berperan penting untuk menjadi pengembangan Lembaga
ANALISIS BREAK EVEN POINT SEBAGAI ALAT PERENCANAAAN LABA PADA ULYA HIJAB KUDUS TAHUN 2017
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai total break even point Ulya Hijab Kudus, besar margin of safety Ulya Hijab Kudus agar perusahan tidak mengalami kerugian, besar penjualan minimum yang harus dicapai Ulya Hijab Kudus agar mencapai target laba yang diharapkan.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research). Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh laporan keuangan Ulya Hijab Kudus, yaitu laporan bulanan selama periode Januari sampai Desember. Sampel ditentukan dengan metode non probability sampling, penentuan sampel menggunakan purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah laporan keuangan Ulya Hijab Kudus tahun 2017. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis break even point dan margin of safety.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1)Break even point pada Ulya Hijab diperoleh pada tingkat penjualan sebanyak 4.475 unit atau senilai dengan Rp 108.396.318. Break even point untuk masing-masing produk adalah Rampel Renda sebanyak 2.331 unit dan Pastan Vanilla sebanyak 2.144 unit. (2)Margin of safety pada perusahaan Ulya Hijab Kudus adalah 96%. (3) Target laba yang diharapkan oleh Ulya Hijab Kudus pada tahun 2018 adalah sebesar 15% dari laba tahun 2017, untuk mencapai target tersebut maka perusahaan harus menjual produknya sebanyak 122.150 unit atau senilai dengan Rp 2.973.070.874
UPAYA PEMBERDAYAAN PERILAKU PRODUKTIF SANTRIDENGAN PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN DI PONDOKPESANTREN MIFTAHUL ULYA MARGOREJOMETRO SELATAN KOTA METROTAHUN 2018
No full textABSTRAKPondok Pesantren Miftahul Ulya Margorejo Metro Selatanmengembangkan perilaku produktif santri dengan pendidikan kewirausahaan. Halini dapat dilihat dari beberapa indikator yang mengarah pada terciptanyakemandirian; misalnya dalam pengembangan sistem pendidikan pesantren, iaberani tampil beda dengan cara konsisten membina akhlak dan kegiatan ekonomidi mana semua unit usaha yang ada di pesantren tersebut dijalankan oleh santrisendiri.Dalam penelitan ini penulis mengambil rumusan masalah BagaimanaPendidikan Kewirausahaan Santri Di Pondok Pesantren Miftahul UlyaMargorejo? Bagaimana Upaya Pemberdayaan Perilaku Produktif Santri DenganPendidikan Kewirausahaan Di Pondok Pesantren Miftahul Ulya? Sedangkantujuan dan kegunaan penelitian diantaranya adalah : Untuk mengetahuiPendidikan Kewirausahaan Santri Di Pondok Pesantren Miftahul Ulya MargorejoMetro Selatan Kota Metro Tahun 2018. Untuk mengetahui Upaya PemberdayaanPerilaku Produktif Santri Dengan Pendidikan Kewirausahaan Di PondokPesantren Miftahul Ulya Margorejo. Penelitian yang dilakukan ini merupakanfield Research atau lapangan sedangkan penelitian ini bersifat deskriptif kualitatifadalah sebuah penelitian yang bertujuan membuat pencatatan secara sistematis.Dalam proses pengumpulan data penulis menggunakan metode observasi,interview dan dokumentasi. Untuk menganalisis data, penulis menggunakananalisis kualitatif dengan pendekatan berfikir deduktif.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa PendidikanKewirausahaan Santri Di Pondok Pesantren Miftahul Ulya Margorejo MetroSelatan Kota Metro Tahun 2018 adalah santri dilatih untuk mengelola kegiatanekonomi yang ada di pondok pesantren Miftahul Ulya Margorejo Metro Selatan,di bawah pantauan dari kiai dan pengurus pondok pesantren. Sedangkankeuntungan pondok pesantren tersebut tidak selalu menjadi prioritas utama,karena yang ditanamkan pertama pada lembaga wirausaha pondok pesantrenadalah semua dikerjakan untuk beribadah dan semata-mata mengharap ridhoAllah, sehingga santri selain memiliki bekal ilmu agama kuat juga memiliki bekaljiwa wirausaha untuk kehidupan dunia yang kokoh. Upaya PemberdayaanPerilaku Produktif Santri Dengan Pendidikan Kewirausahaan Di PondokPesantren Miftahul Ulya Margorejo Metro Selatan Kota Metro Tahun 2018 adalahdengan melakukan kegiatan pelatihan santri melalui berbagai kursus danmendatangkan ahli ke Pondok Pesantren Miftahul Ulya Margorejo Metro SelatanKota Metro Tahun 2018
INSECTICIDAL AND OXIDATIVE EFFECTS OF AZADIRACHTIN ON THE MODEL ORGANISM Galleria mellonella L. (LEPIDOPTERA: PYRALIDAE)
No full textThe insecticidal effects, specifically, changes in hemolymph total protein and malondialdehyde (MDA) levels, and antioxidant enzyme activities of azadirachtin (AZA) given to the wax moth, Galleria mellonella L. (Lepidoptera: Pyralidae) larvae via force feeding were investigated. Bioassays showed that the LD50 and LD99 (lethal dose) values of AZA were 2.1 and 4.6 mu g/larva, respectively. Experimental analyses were performed with five doses of AZA (0.5, 1, 1.5, 2, and 3 mu g/larva). Total protein level in larval hemolymph increased at all AZA doses at 24 h whereas a considerable decrease was observed at 2 and 3 mu g/larva doses, and only an increase displayed at 1.5 mu g/larva at 72 h. The level of MDA increased at 2 and 3 mu g/larva doses at 24 h compared with controls. This trend was also observed at 1.5, 2, and 3 mu g/larva doses at 72 h and MDA levels were lower when compared with those of 24 h at all doses except for 1.5 mu g/larva dose. Catalase activity decreased at 1, 1.5, and 2 mu g/larva doses at 24 h whereas increased at all doses except for 0.5 mu g/larva at 72 h compared with controls. AZA led to a decline in superoxide dismutase activity at all experimental doses at 24 and 72 h except for 3 mu g/larva doses at 72 h. An increase in glutathione-S-transferase (GST) activity was evident at all AZA doses at 24 h. AZA displayed 68% decline in GST activity at 72 h post treatments when compared to 24 h. Consequently, We infer that the toxicity of AZA extends beyond its known actions in molting processes to redox homeostasis. (C) 2015 Wiley Periodicals, Inc
Inovasi kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan diniyah formal tingkat ulya di pondok pesantren Assalafi Al Fithrah Surabaya
Full text linkSkripsi ini mengangkat judul tentang Inovasi Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Diniyah Formal Ulya Al Fithrah Surabaya. Hal tersebut dilatar belakangi oleh peneliti mengetahui salah satu Pendidikan Diniyah Formal yang memiliki peminat santri dengan jumlah yang cukup banya. Peneliti ini bertujuan untuk mendeskripsikan Peran Kepala Madrasah Pendidikan Diniyah Formal Ulya Al Fithrah, mendeskripsikan mutu Pendidikan Diniyah Formal Ulya Al Fithrah, dan mendeskripsikan inovasi kepala madrasah dalam meningkatkan mutu Pendidikan Diniyah Formal Ulya Al Fithrah. Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Subyek Penelitian adalah kepala madrasah, wakil kepala madrasah bagian kurikulum, wakil kepala madrasah bagian kesiswaan dan staf tata usaha. Obyek penelitian ini adalah inovasi kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan diniyah formal. Data peneliti diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Peran kepala madrasah Pendidikan Diniyah Formal Ulya Al Fithrah sama dengan peran kepala madrasah sebagai kepemimpinan madrasah formal pada umumnya. Dalam menjalankan tugas menyusun visi misi dan tujuan, menyusun struktur organisasi, menyusun rencana kerja, menyusun peraturan madrasah, serta mengembangkan sistem informasi manajemen kepala madrasah melibatkan semua komponen yang ada di madrasah, mulai dari wakil kepala sampai staf TU. Dalam menjalankan tugas kepala madrasah tidak lepas dari pedoman Pondok Pesantren. (2) Mutu PDF Ulya Al Fithrah dapat dilihat dari sumber daya manusia yang kompeten dibidangnya, program belajar mengajar, dan lulusan santri. (3) inovasi kepala madrasah dalam meningkatkan mutu PDF Ulya Al Fithrah pada bidang sumber daya manusia, dan metode pembelajaran
PENGARUH PROMOSI (PROMOTION) TERHADAP KEPUTUSAN SISWA MEMILIH SEKOLAH SATUAN PENDIDIKAN MUADALAH (SPM) ULYA BLOKAGUNG BANYUWANGI
Full text link
The purpose of this study was to determine how much influence the promotion carried out by the manager of the Mudalam Education Unit (SPM ULYA) Madrasah Diniyyah Al Amiriyyah Pondok Pesantren Darussalam Blokagung. The research method used in this research is descriptive quantitative. The results of this study are: (1) the results of the questionnaire about promotion with 53 respondents are said to be very good with a perc[1]entage of 88,60% (2) the results of the questionnaire on student decisions of Mudalam Ulya are also very good with a percentage of 88,86%. (3) the effect of promotion on the decision of Mudalam Ulya Darussalam students to choose a school in the Al Amiriyyah Ulya Darussalam Mudalam Education Unit (SPM) for the 2020/2021 academic year is 90,63% with a t-count result of 0.952 then it is between 0.80-1.00 means very strong.
 
PENGARUH DIFERENSIASI PRODUK, CITRA MEREK DAN HARGA TERHADAP KEPUTUSAN PEMBELIAN JILBAB PADA KONSUMEN ULYA HIJAB DI KUDUS
No full textPenelitian ini bertujuan untuk menguji secara empiris mengenai : 1)Pengaruh diferensiasi produk terhadap keputusan pembelian jilbab Ulya Hijab Kudus. 2)Pengaruh citra merek terhadap keputusan pembelian jilbab Ulya Hijab Kudus. 3)Pengaruh harga terhadap keputusan pembelian jilbab Ulya Hijab Kudus.
Jenis penelitian ini adalah field research yang dilakukan di Ulya HijabKudus. Populasi yang digunakan sebanyak 250 orang dan sampel sebanyak 71 orang responden dengan teknik acidental sampling. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan wawancara dan angket. Teknik analisis data meliputi uji validitas dan reliabilitas, uji asumsi klasik, analisis regresi berganda, koefisien determinasi, uji t dan uji F.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan menunjukan bahwa :1)Variabel Diferensiasi produk berpengaruh signifikan terhadap keputusan pembelian hijab di Ulya Hijab Kudus, hal ini didukung oleh nilai thitung lebih besar dari ttabel (2.985 > 1.996) dengan sig. 0,004 (0,004 1.996) dengan sig. 0,026 (0,026 1996) dengan sig. 0,001 (0,001<0,05)
MODEL OF ISLAMIC EDUCATION AT THE MADRASAH DINIYAH ULYA
No full textAbstract Islamic education is a planned effort in preparing people to recognize, understand, appreciate, and believe in the teachings of Islam accompanied by demands to respect other religions in inter-religious relations to create national unity and integrity. Madrasah Diniyah Ulya is a non-formal Islamic religious education unit that provides Islamic religious education as a complement for high school/vocational/MA/equivalent students or children of the same educational age who have not attended formal education. This level is taken in 2 (two) years with a minimum study time of 18 students a week with a duration of 45 minutes per lesson hour. The purpose of Madrasah Diniyah Ulya is to develop, expand and deepen the Islamic religious education obtained for students to develop their lives, fostering students to have experience, knowledge, worship skills, commendable traits, attitudes and behaviors that are useful for personal development, fostering students to have the ability to carry out their life duties in society and to be devoted to Allah SWT in order to achieve happiness in the world and the hereafter, and prepare students for can attend Islamic religious education at higher educational institutions. Islamic Education Materials at Madrasah Diniyah Ulya consist of moral formation which is carried out with knowledge (understanding), charity (habituation) and exemplary (uswatun hasanah). The books that are often used as references or handbooks in madrasah diniyah, are almost entirely in Arabic or Arabic books combined with regional languages, such as Javanese (kitab beard).The Ulya Madrasah Diniyah Education Model can be developed from several components including: institutions, management, teachers and education staff, students, funding, infrastructure, curriculum, learning, learning evaluation, and supervision, monitoring, evaluation and reporting as well as maintaining the existence of madrasah diniyah. Key Words: Model, Islamic Education and Madrasah Diniyah Uly
- …
