316 research outputs found
PENGARUH KEGIATAN KOLASE MENGGUNAKAN BAHAN ALAM TERHADAP KREATIVITAS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK ISLAM AL-FURQAN MINASA UPA MAKASSAR
Get PDFRahmawati, 2024. Pengaruh Kegiatan Kolase Menggunakan Bahan Alam
Terhadap Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Islam Al-Furqan Minasa Upa
Makassar. Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu
Pendidikan. Universitas Negeri Makassar, pembimbing oleh (1) Herman dan
pembimbing (2) Sri Rika Amriani
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Kegiatan Kolase Menggunakan
Bahan Alam Terhadap Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun di TK Islam Al-Furqan
Minasa Upa Makassar. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan
kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperimental Design. Populasi dalam
penelitian ini adalah anak kelompok B usia 5-6 Tahun di TK Islam Al-Furqan
Minasa Upa Makasar. Populasi dalam penelitian ini adalah 17 anak pada kelompok
B1 dan 17 anak pada kelompok B2. Dalam pengambilan sampel menggunakan
teknik purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah 20 anak kelompok B
usia 5-6 tahun dengan 10 anak sebagai kelompok eksperimen dan 10 anak sebagai
kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini
adalah obsevasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah
analisis statistik deskriptif dan analisis non-parametrik dengan menggunakan Uji
Wilcoxon Sign Rank Test versi 26. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan
bahwa kreativitas anak yang diberi perlakuan kegiatan kolase menggunakan bahan
alam pada kelompok eksperimen lebih baik dari kelompok kontrol. Hasil analisis
data diperoleh peningkatan rata-rata pada kelompok eksperimen 22,80 sedangkan
pada kelompok kontrol 17,20. Hasil pengujian menunjukkan bahwa sig. (2-tailed)
0,005 ∠ 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa
kegiatan kolase menggunakan bahan alam berpengaruh terhadap kreativitas anak
pada usia 5-6 tahun di TK Islam Al-Furqan Minasa Upa Makassar.
Kata Kunci : Kolase, Bahan Alam, Kreativitas Ana
AgandCuloadedonTiO2/graphite as a catalyst for �Escherichia coli- contaminated water disinfection
Get PDFTiO2 film was synthesized by means of the chemical bath deposition (CBD) method from TiCl4
as a precursor and surfactant cetyl trimethyl ammonium bromide (CTAB) as a linking and assem-
bling agent of the titanium hydroxide network on a graphite substrate. Ag and Cu were loaded
on the TiO2 film by means of electrodeposition at various applied currents. Photoelectrochemical
testing on the composite of Ag–TiO2/G and Cu–TiO2/G was used to define the composite for
Escherichia coli-contaminated water disinfection. Disinfection efficiency and the rate of disinfection
of E. coli-contaminated water with Ag–TiO2/G as a catalyst was higher than that observed for
Cu–TiO2/G in all disinfection methods including photocatalysis (PC), electrocatalysis (EC), and
photoelectrocatalysis (PEC). The highest rate constant was achieved by the PEC method using
Ag–TiO2/G, k was 6.49 × 10−2
CFU mL−1
min−1
. Effective disinfection times of 24 h (EDT24)
and 48 h (EDT48) were achieved in all methods except the EC method using Cu–TiO2/G.
Keywords: Ag–TiO2/G, Cu–TiO2/G, Escherichia coli, disinfectio
Code Switching Types Used by the English Teacher in English Classroom at SMA 1 Malili
No full textThis research aimed at finding out: (1) the types of code switching used by the English teacher (2) the dominant types of code switching used by the teacher and (3) the teacher’s perceptions toward the use of teachers’ code switching in English classroom at SMA I Malili. This research took one of the English teachers as the subject of the research and the data were gathered through observation, interview, and recorded by using video recorder and field notes. The data were then analyzed using discourse analysis. The result of analysis showed that (1) the teacher used three types of code switching, namely: intrasentential code switching, inter-sentential code switching, and tag switching; (2) the dominant types of code switching used was intrasentential code switching followed by inter sentential code switching and tag switching (3) the interviewed teacher responded positively toward the use of code switching by the English teacher in English classroom
Peran Ibu Dalam Mengasuh Anak
No full textDeaf and mute are terms used for
children who cannot hear and speak. Unability
to hear may be low ability to hear or complete
unability to hear. Hearing disorders
experienced by children with hearing and
speech impairment causes delays in the
children development. The success of a mother
in Kranjingan Village, District of Sumbersari,
Jember Regency in taking care of her deafmute
child until the child is able to be
independent in his daily life and also to ease
the burden of his parents in terms of economy
is an interesting phenomenon for the author to
examine the role of a mother in caring for a
child with hearing and speech impairment (A
Case Study of Mrs. SW in Kranjingan Village,
District of Sumbersari, Jember Regency).
The research used qualitative approach
with case study research type. Informants were
determined by purposive sampling. The
analysis method used was based on
triangulation of source. The results showed that
the role of the mother in parenting her child, in
this case, is related to the role of the mother in
parenting children in formal education, that is,
the mother's roles as child’s primary carer, in
worship and religious activities, as a teacher
who teaches anything new, trains, guides,
directs and assesses whether in the form of
educational "reward" and "punishment", the
role of the mother in parenting in employment
at home, namely the role of the mother as a
teacher, the role of the mother in parenting in
the application of norms or rules at home is the
mother's role as regulating domestic life, and
the role of the mother in parenting in
community activities is the mother's role as a
teacher. Results of analysis obtained that care
for children with hearing and speech impaired
better and ideal if the mother uses parenting
authoritative, parenting authoritative provide
warmth to children accompanied by firmness,
Mother giving reward and punishment to the
child so that the child can be independent and
disciplined, and the child does not repeat
mistake again
STUDENTS’ VIEWS ON THE USE OF PEER ASSESSMENT TO INCREASE STUDENTS’ PARTICIPATION IN THE CLASSROOM (A CASE STUDY ON ASSESSMENT AND EVALUATION CLASS THROUGH LESSON STUDY)
Get PDFIncreasing students’ participation in the learning process is an obvious goal in lectures. If only a few students participate by asking questions, answering, involving in discussion, so lecturers have to create the condition that enable students to participate actively to reach the learning goal. This research describes how students view on the use of peer assessment to increase students’ participation in the classroom. The sample of this research was the fifth semester students of Palopo Cokroaminoto University which consists of 30 students. This research uses descriptive research. It was done on assessment and evaluation class for four meetings through Lesson Study and the data was gathered thought observers’ and researcher’s observation and questionnaires. This research was carried out by asking the students to discuss the given material and giving oral presentation in group. After having discussion and presentation, students were asked to assess their group mates. After observing the class and administering the questionnaires, it was found that peer assessment is a good way to assess students’ participation. Students perceive that peer assessment can make them involved more in the teaching and learning process. The students were active in oral presentation, asking and answering question, performing well on the task, giving more comment on the discussion, and it helped the students to improve their skill that will be used in their future. Some students also suggested the lecturers to use peer assessment in their teaching process, however e few students view it negatively since it is hard for them to concentrate on two activities in the same time (assessing the peer and participating on the lecture) and the use of peer assessment hindered their friendship due to their objective assessment on their peer’s lack during the discussion
PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM PEMBELAJARANN MENULIS TEKS EKSPLANASI
No full textMenulis sebagai salah satu keterampilan dan penunjang kebutuhan ilmu pengetahuan yang merupakan hal vital bagi keberlangsungan hidup masyarakat. Mengacu terhadap pembelajaran di sekolah, keterampilan menulis dijadikan sebagai salah satu keterampilan yang dikaitkan dalam materi ajar bahasa Indonesia. Salah satu materi yang mengasah kemampuan menulis peserta didik yaitu materi teks eksplanasi. Pada artikel ini penulis bertujuan untuk mendeskripsikan tentang penerapan media audio visual dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi. Metode yang digunakan dalam pembahasan artikel ini yaitu metode deskriptif kualitatif. Pada pembahasan artikel akan disajikan tentang media pembelajaran, media audio visual, pembelajaran teks eksplanasi dan penerapan media aduio visual dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi. Adanya penelitian ini diharapkan dapat dapat membantu peserta didik untuk meningkatkan inovasi dalam menyampaikan materi ajar khususnya dalam pembelajaran bahasa Indonesia.Kata kunci: media audio visual, pembelajaran menlis, teks eksplanasi  Writing as one of the skills and supporting the needs of science which is vital for the survival of the community. Referring to learning at school, writing skills are used as one of the skills associated with Indonesian language teaching materials. One of the materials that hone students' writing skills is explanatory text material. In this article, the author aims to describe the application of audio-visual media in learning to write explanatory texts. The method used in the discussion of this article is a qualitative descriptive method. In the discussion of the article will be presented about learning media, audio visual media, explanatory text learning and the application of audio visual media in learning to write explanatory texts. The existence of this research is expected to be able to help students to increase innovation in delivering teaching materials, especially in learning Indonesian. Keywords: audio visual media, writing learning, explanatory text
Pelatihan dan Pengenalan Dasar-Dasar Komputer bagi Siswa Sekolah Dasar di Lingkungan Kelurahan Temmalebba
Get PDFMasa Pandemi covid-19 memaksa pembelajaran dilakukan secara daring sehingga hal tersebut mengharuskan anak-anak untuk mengetahui bagaimana menggunakan teknologi dengan benar termasuk penggunan komputer. Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 09 Februari 2021 sampai dengan 15 Maret 2021 dengan tema pengabdian “Pelatihan Pengenalan Dasar-Dasar Komputer pada masa pandemi Covid-19 bagi siswa SD di desa Marannu”. Tujuan diadakannya kegiatan ini yaitu agar anak-anak SD di Desa Marannu mampu menguasai ilmu pengetahuan komputer seperti Microsoft Office diantaranya Microsoft Word dan Powerpoint, serta cara mengakses informasi dari internet. Metode pelaksanaan pengabdian ini adalah persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Dalam kegiatan ini tim pengabdian berhasil menjalankan pelatihan dasar komputer. Hal ini terlihat dari antusias anak-anak dalam mengikuti kegiatan. Hasil dari kegiatan ini adalah siswa-siswi sekolah dasar di Kelurahan Temmalebba mengenal dan mampu menggunakan teknologi yang telah mereka dapatkan melalui pelatihan
Code Switching Types Used by the English Teacher in English Classroom at SMA 1 Malili
Get PDFThis research aimed at finding out: (1) the types of code switching used by the English teacher (2) the dominant types of code switching used by the teacher and (3) the teacher’s perceptions toward the use of teachers’ code switching in English classroom at SMA I Malili. This research took one of the English teachers as the subject of the research and the data were gathered through observation, interview, and recorded by using video recorder and field notes. The data were then analyzed using discourse analysis. The result of analysis showed that (1) the teacher used three types of code switching, namely: intrasentential code switching, inter-sentential code switching, and tag switching; (2) the dominant types of code switching used was intrasentential code switching followed by inter sentential code switching and tag switching (3) the interviewed teacher responded positively toward the use of code switching by the English teacher in English classroom
Analisis pelesapandan perubahan fonem bahasa anak tingkat taman kanak-kanak
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelesapan dan perubahan
fonem bahasa anak tingkat taman kanak-kanak. Sumber data penelitian ini “kosa
kata anak tingkat taman kanak-kanak” yang berasal dari Dusun III Pasar 6 Desa
Manunggal. Data penelitian ini adalah kosa kata anak tingkat taman kanak-kanak
yang mengalami pelesapan dan perubahan fonem. Metode penelitian ini adalah
metode deskriptif. Variable penelitian ini adalah pelesapan dan perubahan fonem
bahasa anak tingkat taman kanak-kanak yang berasal dari Dusun III Pasar 6 Desa
Manunggal. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah nontes yaitu,
observasi (menggunakan lembar observasi), merekam serta mencatat perkataan
dan ujaran anak tingkat taman kanak-kanak. Teknik analisis data penelitian ini
adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan pengambilan
keputusan atau verifikasi. Berdasarkan analisis data hasil penelitian ini adalah
bahwa bahasa anak tingkat taman kanak-kanak mengalami pelesapan dan
perubahan fonem. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa anak
tingkat taman kanak-kanak mengalami pelesapan dan perubahan fonem pada
fonem vokal dan fonem konsonan. Fonem vokal terdiri atas /a/ dan /e/. Pelesapan
fonem konsonan meliputi /d/, /f/, /g/, /h/, /l/, /m/, /r/, /s/, dan pada konsonan
rangkap /ng/. Perubahan fonem yang terjadi pada anak tingkat taman kanak-kanak
di Dusun III Pasar VI terjadi pada fonem /a/ → /e/, /i/ → /e/, /j/ → /c/, /l/ → /k/,
/m/ → /b/, /r/ → /l/, /p/ → /k/, /s/ → /d/, /s/ → /t/, /t/ → /n/, /u/ → /o/, dan /au/ →
/o/. Pelesapan dan perubahan fonem yang terjadi pada anak tingkat taman kanak kanak di Dusun III Pasar 6 juga dapat merubah makna kata sebenarnya. Makna
kata yang berubah misalnya kata lupa menjadi upa, pintu menjadi pitu, minta
menjadi mita, ambil menjadi ambek, dan tepuk menjadi tepok
Pendampingan English for Specific Purposes (ESP) bagi Siswa SMKN 4 Luwu
Get PDFKegiatan PKM English for Specific Purposes (ESP) diadakan sebagai upaya meningkatkan pengetahuan dan keterampilan ESP siswa di SMK Pertanian Luwu yang terletak di Desa Barammase, Kecamatan Walenrang, Kabupaten Luwu. SMK ini terdiri dari berbagai jurusan, salah satunya adalah jurusan pertanian. Permasalahan yang dihadapi mitra PKM ini adalah: 1) Pengetahuan dan kemampuan ESP siswa SMK Negeri 4 Luwu khususnya yang berkaitan dengan bahasa Inggris pertanian masih sangat rendah karena tidak adanya pembelajaran ESP pertanian di sekolah mitra dan 2) Belum adanya wadah yang dapat memfasilitasi siswa untuk memperdalam dan mempraktekkan ESP terkait bahasa Inggris Pertanian di baik sekolah mitra ataupun di luar sekolah. Solusi yang diberikan untuk mengatasi permasalahan di atas adalah 1) Memberikan pengenalan tentang ESP Pertanian dalam bentuk pendampingan belajar bagi siswa di sekolah mitra untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa tentang ESP pertanian. 2) Pembentukan ESP Club sebagai wadah bagi siswa untuk mempraktekkan dan memperdalam pemahaman serta keterampilan mitra tentang ESP Pertanian. Kegiatan pengabdian ini diadakan selama 3 (tiga) bulan yang meliputi tahap 1) Persiapan, 2) Pelaksanaan Kegiatan, Pelaksanaan program ini melibatkan dua orang dosen UNCP, 4 orang mahasiswa, dan sekolah mitra (SMKN 4 Luwu), 3) Evaluasi, dilakukan melalui pemberian pre-test dan post-test dan on going evaluation, dan 4) Keberlanjutan Program dengan pembentukan ESP Club. Hasil luaran yang diperoleh dari pelaksanaan PKM Pendampingan English for Specific Purposes (ESP) bagi siswa SMK Negeri 4 Luwu in terdiri dari dua luaran yaitu luaran wajib dan luaran tambahan. Adapun luaran wajib adalah 1) publikasi pada jurnal ilmiah berISSN dan HKI artikel, sementara luaran tambahan adalah 1) Meningkatnya kemampuan kosakata bahasa Inggris dasar siswa terkait ESP Pertanian, 2) terbentuknya ESP Clup bagi siswa SMK Negeri 4 Luwu
- …
