5 research outputs found
PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN METODE PERMANAN TERHADAP PENERIMAAN DIRI PADA SISWA/SISWI KELAS X DI SMAN I DIBABELAN
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan
kelompok dengan metode permainan terhadap penerimaan diri siswa. Metode
penelitian yang digunakan adalah Quasi ekperimen design nonequivalent control
group design. Kelompok eksperimen menerima perlakukan berupa 11 sesi
bimbingan kelompok yang diselenggarakan dua kali dalam sehari. Kelompok
kontrol tidak menerima perlakuan.
Populasi dalam penelitian ini adalah Siswa/Siswi kelas X SMAN I
Babelan tahun angkatan 2018. Teknik sampling yang digunakan adalah nonprobability sampling dengan bentuk purposive sampling. Siswa/Siswi yang
menjadi sampel dalam penelitian ini adalah 20 orang dengan skor penerimaan diri
berada dalam kategori rendah. Instrumen yang digunakan dalam menentukan
sampel penelitian ini adalah instrumen penerimaan diri dengan empat pilihan
dalam model skala likert yang terdiri 36 butir valid dengan reliabilitas
menggunakan cronbach’s alpha sebesar 0,735. Teknik analisis data statistik
dilakukan dengan menggunakan statistik deskriptif dengan menggunakan mean
empiris untuk melihat rata-rata skor pretest dan posttest pada kelompok
eksperimen dan kelompok kontrol.
Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa nilai Asymp. Sig sebesar
0.005, yang berarti melalui hasil perhitungan tersebut maka diperoleh kesimpulan
bahwa pada penerimaan diri siswa/siswi sig < 0.05, Artinya peningkatan
penerimaan diri siswa/siswi kelas X SMAN I Babelan kelompok treatment lebih
tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Implikasi dari hasil penelitian adalah
membantu meningkatkan penerimaan diri siswa/siswi kelas X SMAN I Babelan.
Oleh sebab itu, dinamika kelompok layanan bimbingan kelompok dapat
memfasilitasi siswa/siswi untuk memaknai perasaan serta memaknai kritikan
secara objektif dan dapat menerima diri secara mendalam.
The purpose of research is to know the influence of group guidance
service with game method toward the student self-acceptance. Research method
used is experimental quasi design nonequivalent control group design.
Experimental group accept treatment in the form of 11 group guidance sessions
which is held two times in a day. Control group don’t accept treatment
Population in this research is the students of tenth grade SMAN I Babelan
2018. Sampling technique used is non-probability sampling in the form of
purposive sampling. The students who become the sample in this research is 20
students with self-acceptance score is in low category. The instrument used in
deciding this research sample is self-acceptance instrument with four choices in
liker scale model which consists of 36 valid items with reliability uses
cronbach’s alpha is 0,735. Statistic data analysis technique is held by using
statistic descriptive by using empiric mean to know score mean of pretest and
posttest in the experimental group and the control group.
The hypothesis testingresult shows that Asymp. Sig score is 0.000, it means
that from the result of calculation, it is concluded that the students self acceptance
is sig < 0,05, it means that the increasing of students self-acceptance of the tenth
grade students SMAN I Babelan, treatment group is higher than the control
group. The implication from result of the research is to help increasing the
students self- acceptance of tenth grade SMAN I Babelan. Therefore group
dynamics of group guidance service can facilitate the students to give meaning
feeling and critic objectively and can accept himself/herself deeply
Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok dengan Metode Permainan Terhadap Penerimaan Diri Siswa Kelas X SMAN I BABELAN: Layanan Bimbingan kelompok dengan metode permainan terhadap penerimaan diri
No full textThis study aims to determine the effect of game methods with group guidance services on student self-acceptance. The research method used was a Quasi experimental design nonequivalent control group design. The experimental group received treatment in the form of 11 group counseling sessions held twice a day. The control group did not receive treatment.
The population in this study was the students of class X SMAN I Babelan in the year of 2018. The sampling technique used was purposive sampling. The students who became the sample in this study were 20 people with self-acceptance scores in the low category. The instrument used in determining the sample of this study was a self-acceptance instrument with four choices in the Likert scale model consisting of 36 valid items with reliability using Cronbach's alpha of 0.735.
Hypothesis testing results indicate that the Asymp value. Sig of 0.005, through the calculation results, the conclusion was obtained on the self-acceptance of students sig <0.05, meaning that the increase in self-acceptance of students of class X SMAN I Babelan treatment group was higher than the control group. Based on the results of the study it is expected that the teacher's guidance and counseling at the school to conduct group guidance service activities with the game method of student self-acceptancePenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode permainan dengan layanan bimbingan kelompok terhadap penerimaan diri siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi ekperimen design nonequivalent control group design. Kelompok eksperimen menerima perlakukan berupa 11 sesi bimbingan kelompok yang diselenggarakan dua kali dalam sehari. Kelompok kontrol tidak menerima perlakuan.
Populasi dalam penelitian ini adalah Siswa/Siswi kelas X SMAN I Babelan tahun angkatan 2018. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Siswa/Siswi yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah 20 orang dengan skor penerimaan diri berada dalam kategori rendah. Instrumen yang digunakan dalam menentukan sampel penelitian ini adalah instrumen penerimaan diri dengan empat pilihan dalam model skala likert yang terdiri 36 butir valid dengan reliabilitas menggunakan cronbach’s alpha sebesar 0,735.
Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa nilai Asymp. Sig sebesar 0.005, melalui hasil perhitungan maka diperoleh kesimpulan pada penerimaan diri siswa/siswi sig < 0.05, Artinya peningkatan penerimaan diri siswa/siswi kelas X SMAN I Babelan kelompok treatment lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Berdasarkan hasil penelitian diharapkan guru bimbingan dan konseling di sekolah untuk melakukan kegiatan layanan bimbingan kelompok dengan metode permainan terhadap penerimaan diri siswa
Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok dengan Metode Permainan Terhadap Penerimaan Diri Siswa
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan metode permainan terhadap penerimaan diri siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi ekperimen design nonequivalent control group design. Kelompok eksperimen menerima perlakukan berupa 11 sesi bimbingan kelompok yang diselenggarakan dua kali dalam sehari. Kelompok kontrol tidak menerima perlakuan. Populasi dalam penelitian ini adalah Siswa/Siswi kelas X SMAN I Babelan tahun angkatan 2018. Teknik sampling yang digunakan adalah non-probability sampling dengan bentuk purposive sampling. Siswa/Siswi yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah 20 orang dengan skor penerimaan diri berada dalam kategori rendah. Instrumen yang digunakan dalam menentukan sampel penelitian ini adalah instrumen penerimaan diri dengan empat pilihan dalam model skala likert yang terdiri 36 butir valid dengan reliabilitas menggunakan cronbach's alpha sebesar 0,735. Teknik analisis data statistik dilakukan dengan menggunakan statistik deskriptif dengan menggunakan mean empiris untuk melihat rata-rata skor pretest dan posttest pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa nilai Asymp. Sig sebesar 0.000, melalui hasil perhitungan maka diperoleh kesimpulan pada penerimaan diri siswa/siswi sig < 0.05, Artinya peningkatan penerimaan diri siswa/siswi kelas X SMAN I Babelan kelompok treatment lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Implikasi hasil penelitian adalah membantu meningkatkan penerimaan diri siswa/siswi kelas X SMAN I Babelan. Berdasarkan hasil penelitian diharapkan guru bimbingan dan konseling di sekolah untuk melakukan kegiatan layanan bimbingan kelompok dengan metode permainan terhadap penerimaan diri siswa.
 
SOFTSKILL-BASED QUALITY DELOPMENT STRATEGY IN SMP IT AL-AFKARI BATANG KUIS
Get PDFThis study aims to determine the strategy for developing the quality of graduates based on soft skills, which includes planning a strategy for developing the quality of graduates, organizing a strategy for developing the quality of graduates, implementing a strategy for developing the quality of graduates, and monitoring the strategy for developing quality graduates. This study uses a descriptive qualitative approach. Data collection techniques, data analysis and data validity testing using triangulation. On the other hand, school principals have carried out optimally related to, (1) planning softskill-based graduate quality development strategies, (2) organizing softskill-based graduate quality development strategies, (3) implementing softskill-based graduate quality development strategies, and monitoring graduate quality development strategies. based on soft skills at SMP IT Al-Afkari Batang Quiz.Keywords: Development Strategy, Graduate Quality, Softskil
IMPLEMENTASI PSIKOLOGI PENDIDIKAN BAGI GURU DI SD SWASTA KARYA BAKTI AIR HITAM
Get PDFPenelitian ini didasari oleh permasalahan guru dalam mengimplementasikan landasan psikologis pendidikan guru SD di SD Swasta Karya Bakti. Banyak sekali permasalahan yang dihadapi oleh guru kelas saat harus landasan psikologis pendidikan didalam kelas. Peneliti melakukan penelitian mengenai analisis implementasi landasan psikologis landasan pendidikan yang sudah diterapkan oleh guru di SD Swasta Air Hitam. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji: 1. Bagaimana guru SD dalam mengimplementasikan landasan psikologis pendidikan. 2. Mengkaji pelaksanaan landasan psikologis pendidikan disekolah dasar berdasarkan kurikulum. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian dilakukan di SD Swasta Karya Bakti Air Hitam pada semester ganjil tahun ajaran 2021/2022. Penelitian ini menganalisis guru yang sudah menerapkan dan mengimplementasikan landasan psikologis pendidikan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, wawancara dan observasi. Berdasarkan hasil analisis data dokumentasi, wawancara dan observasi dapat diketahui bahwa guru di SD Swasta Karya Bakti Air Hitam sudah menerapkan landasan psikologis pendidikan dalam pembelajaran sehari-hari
