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Una aproximación al mundo de los trabajadores con discapacidad en la ciudad de Cali
No full textPeople with disabilities have experienced social exclusion and limited access to work. Though, some of them have managed to overcome barriers of labor insertion and perform a job. To investigate the occupational structure and some characteristics of their labor insertion are the objectives of this study. A quantitative, descriptive, cross-sectional study was carried out on 160 workers with disabilities in Cali city. It was found that the occupational structure of workers with disabilities is heterogeneous and is segmented by sex, educational level and type of disability. In addition, It was evidenced that the presence of own labor niches perhaps as a strategy to avoid labor exclusion.Las personas con discapacidad han vivido exclusión social y un limitado acceso al trabajo. Sin embargo, algunas han logrado traspasar las barreras de la inserción laboral y se desempeñan como trabajadores. Indagar la estructura ocupacional y algunas características de su inserción laboral son los objetivos de este estudio. Se realizó un estudio cuantitativo, descriptivo, transversal a 160 trabajadores con discapacidad en la ciudad de Cali. Se encontró que la estructura ocupacional de los trabajadores con discapacidad es heterogénea y está segmentada por sexo, nivel educativo y tipo de discapacidad. Además, se evidenció que la presencia de nichos laborales propios quizá como una estrategia para evitar la exclusión laboral
Os cinquenta anos do Colégio Colombiano de Terapia Ocupacional em um país em transição
Get PDFRecibimos la celebración de los cincuenta años del Colegio Colombiano de Terapia Ocupacional en medio de una de las votaciones presidenciales más tensas e históricas del país, en la cual, por primera vez, un candidato progresista, exguerrillero, y una candidata lideresa social, feminista y negra alcanzaron la presidencia y la vicepresidencia de Colombia. Días después, el 28 de junio, la Comisión de la Verdad presentó su informe final como resultado del compromiso establecido en el Acuerdo de Paz de La Habana, firmado en 2016 entre el Gobierno Nacional y las FARC-EP. Estos dos hechos que se entrecruzan con la celebración de los cincuenta años del Colegio demandan, como ha ocurrido en otros momentos del país, hacernos cargo como terapeutas ocupacionales del lugar que ocupamos en la historia e implementar acciones gremiales que entren en diálogo con la realidad cambiante
Condiciones de empleo de un grupo de trabajadores con discapacidad en Cali, Colombia
Get PDFLas personas con discapacidad han vivido situaciones de exclusión social y discriminación. Sin embargo, algunas han logrado insertarse en el mercado de trabajo. Indagar por las condiciones de empleo de un grupo de trabajadores con discapacidad es el objetivo de este artículo, para lo cual se realizó un estudio cuantitativo, descriptivo, transversal a 160 trabajadores con discapacidad en Cali. Se construyó un índice de condiciones de empleo y se encontró que uno de cada dos trabajadores presenta buenas condiciones de empleo. El tipo de discapacidad influye en la inserción laboral. La heterogeneidad del grupo revela que los trabajadores con discapacidad física presentan mejores condiciones de empleo, mientras que los trabajadores con discapacidad mental tienen las peores condiciones. La dependencia laboral influye en las condiciones de empleo, y los trabajadores asalariados presentan mejores condiciones de empleo que los independientes.People with disabilities have experienced situations of social exclusion and discrimination.
However, some have managed to join the labor market. This paper aims to explore
the employment conditions of a group of workers with disabilities. A quantitative,
descriptive, cross-sectional study was carried out with a sample of 160 workers with
disabilities in Cali. An index of employment conditions was designed. The study found
that one in two workers has good employment conditions. The type of disability impacts
employability. The stark diversity of the sample reveals that physically disabled workers
have better employment conditions, while mentally disabled workers have worse conditions.
Labor dependence influences employment conditions. Salaried workers have
better employment conditions than freelance workers
Mentalmente Sanos: Una experiencia con enfoque comunitario
No full textDue to the need to transform psychiatric care and transcend from a model focused on clinical care towards a community model, Mentalmente Sanos (Mentally Healthy) emerges as an initiative from the academy under the teaching services agreement between the Universidad del Valle and the State Social Enterprises Health Network E.S.E Ladera.This support group, created in 2009 by people with mental disabilities who participate freely and voluntarily, promotes processes of social inclusion and social skills in everyday life. It convenes students and professors of Occupational therapy, Medicine and Psychiatry. Methodologically speaking, it is a space of joint construction based on the approach of the capacities and the community. Activities are planned and developed weekly ensuring the participation of all parties involved, taking into account their interests, concerns and capacities.Mentalmente Sanos, besides enabling social inclusion processes and the implementation of a community approach, is an opportunity to reflect on the construction of the individual from a social model of disability and the importance of linking institutional actors to ensure the implementation of community care strategies.Debido a la necesidad de reformar la asistencia psiquiátrica y trascender de un modelo centrado en la asistencia clínica a un modelo más comunitario, surge Mentalmente Sanos como una iniciativa desde la academia bajo el convenio de docencia servicio entre la Universidad del Valle y la Red de Salud ESE Ladera. Este grupo de apoyo, conformado desde el 2009 por personas con discapacidad mental que participan de manera libre y voluntaria, funciona con el fin de promover procesos de inclusión social y habilidades sociales en vida cotidiana. Cuenta con la participación de estudiantes y docentes de terapia ocupacional, medicina y psiquiatría.Metodológicamente, es un espacio de construcción conjunta, se trabaja desde dos enfoques, el de las capacidades y el comunitario. Las actividades se planean y desarrollan semanalmente garantizando la participación de todos, teniendo en cuenta los intereses, inquietudes y capacidades.Mentalmente Sanos, además de posibilitar procesos de inclusión social y la puesta en marcha de un abordaje con la comunidad, se convierte en una oportunidad para reflexionar en torno a la construcción del sujeto desde un modelo social de la discapacidad y la importancia de la vinculación de los actores institucionales para garantizar la implementación de estrategias de atención comunitaria
¿Classes sociais na sala de aula? : Um estudo sobre a relação professor-aluno entre professores e alunos em contextos de desigualdade.
Get PDFThis article explores the way in which social class differences participate in the interactions that teachers and students establish in the classroom. Qualitative research was carried out through in-depth interviews with a group of teachers from public and private institutions in the city of Cali. Specifically, we examined the way in which this group of teachers interprets their class position, that of their students, and the tensions that these differentiated positions entail for the development of educational work. The study identified three tensions: first, the challenge of conceiving the School as a social mobility device in stratification regimes that, like the Colombian one, present restricted mobility; second, the challenge of nurturing enthusiasm for educational work in contexts where students are credited with low aspirational capital; Lastly, the effects that the class origin of the students has on the status and content of the teaching work. By way of conclusion, it is notable that for the teachers interviewed, the School is presented as an institution incapable of reversing the system of distribution of expectations that social classes establish.Este artículo explora la manera en que las diferencias de clases sociales participan de las interacciones que docentes y estudiantes establecen en el aula. Se realizó una investigación cualitativa, a través de entrevistas en profundidad a un grupo de docentes de instituciones públicas y privadas de la ciudad de Cali. En concreto, se examinó el modo en que este grupo de docentes interpreta su posición de clase, la de sus estudiantes y las tensiones que estas posiciones diferenciadas suponen para el desarrollo del trabajo educativo. El estudio identificó tres tensiones: primero, el desafío de concebir a la Escuela como un dispositivo de movilidad social en regímenes de estratificación que, como el colombiano, presentan una movilidad restringida; el segundo, el reto de alimentar el entusiasmo respecto al trabajo educativo en contextos en los que se atribuye a los estudiantes un bajo capital ambicioso; por último, los efectos que el origen de clase de los estudiantes tiene sobre el estatuto y contenido del trabajo docente. A modo de conclusión, es notable el hecho de que para los docentes entrevistados la Escuela se presenta como una institución incapaz de revertir el régimen de distribución de las expectativas que las clases sociales instauran.Este artigo explora como as diferenças de classe social participam nas interações que professores e alunos estabelecem na sala de aula. Foi efetuada uma investigação qualitativa por meio de entrevistas aprofundadas a um grupo de professores de instituições públicas e privadas da cidade de Cali. Especificamente, examinámos como este grupo de professores interpreta a sua posição na sala de aula, a dos seus alunos e as tensões que estas posições diferenciadas implicam para o desenvolvimento do trabalho educativo. O estudo identificou três tensões: em primeiro lugar, o desafio de conceber a escola como um dispositivo de mobilidade social em regimes de estratificação que, como o colombiano, apresentam uma mobilidade restrita; em segundo lugar, o desafio de alimentar o entusiasmo pelo trabalho educativo em contextos em que se atribui aos alunos um baixo capital aspiracional; e, finalmente, os efeitos que a origem de classe dos alunos tem sobre o estatuto e o conteúdo do trabalho docente. Em jeito de conclusão, é notório que, para os professores entrevistados, a escola é apresentada como uma instituição incapaz de inverter o regime de distribuição de expectativas que as classes sociais estabelecem
Contribuições da universidade pública para a construção da paz: práticas de treinamento em Terapia Ocupacional e Fonoaudiologia com um grupo de pessoas em processo de reincorporação em Cali, Colômbia
Get PDFWithin the framework of the signing of the Peace Agreement between the Colombian Government and the Revolutionary Armed Forces of Colombia – People’s Army (FARC-EP), Universidad del Valle implemented a program that promotes the development of professional practices, which allowed the preparation of a proposal from teachers and students of Occupational Therapy and Speech Therapy, which was carried out within the framework of the agreement with the Agency for Reincorporation and Standardization. It was carried out in the city of Cali with the population in the process of reinstatement and their families during the first half of 2018 with the purpose of supporting the reading and writing processes in the participating population, thus favoring their social participation and the construction of citizenship. The proposal favored a joint construction approach among all involved. 10 adults and 6 children participated. Five meetings were held which allowed identifying the needs and interests of the participants in relation to reading and writing, and jointly build activities that promoted reading and writing through poetry, storytelling and theater. The proposal enabled an exercise of recognition and mutual resignification that allows the construction of citizenship and professionals as political subjects.En el marco de la firma del Acuerdo de Paz entre el Gobierno colombiano y las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia – Ejército del Pueblo (FARC-EP), la Universidad del Valle implementó un programa que promueve el desarrollo de prácticas profesionales. Esto permitió a docentes y estudiantes de Terapia Ocupacional y Fonoaudiología elaborar una propuesta que se desarrolló en la ciudad de Cali con la población en proceso de reincorporación y sus familias, como parte del convenio entre la Universidad y la Agencia para la Reincorporación y la Normalización, durante el primer semestre del 2018. La experiencia tuvo el propósito de favorecer los procesos de lectura y escritura en los participantes, promoviendo su participación social y la construcción de ciudadanía. La propuesta privilegió un enfoque de construcción conjunta. Participaron diez personas adultas y seis infantes. Se realizaron cinco encuentros, en los cuales se identificaron necesidades e intereses relacionados con leer y escribir, y se construyeron de manera conjunta actividades de promoción de la lectura y la escritura a través de la poesía, el cuento y el teatro. La propuesta posibilitó un ejercicio de reconocimiento y resignificación mutua que permite la construcción de ciudadanía y de profesionales como sujetos políticos.No âmbito da assinatura do Acordo de Paz entre o Governo da Colômbia e as Forças Armadas Revolucionárias da Colômbia - Exército Popular (FARC-EP), a Universidad del Valle implementou um programa que promove o desenvolvimento de práticas profissionais. Isso permitiu que professores e alunos de Terapia Ocupacional e Fonoaudiologia elaborassem uma proposta - desenvolvida na cidade de Cali com a população no processo de reincorporação e suas famílias -, como parte do acordo entre a Universidade e a Agência de Reincorporação e Padronização, durante o primeiro semestre de 2018. A experiência teve como objetivo favorecer os processos de leitura e escrita dos participantes, promovendo sua participação social e a construção da cidadania. A proposta privilegiou uma abordagem de construção conjunta. Participaram dez adultos e seis meninos. Foram realizados cinco encontros, nos quais foram identificadas necessidades e interesses relacionados à leitura e à escrita, e foram construídas, conjuntamente, atividades para promover a leitura e a escrita através da poesia, contos e teatro. A proposta possibilitou um exercício de reconhecimento e ressignificação mútuos, que permite a construção da cidadania e dos profissionais como sujeitos políticos
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
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