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Bioética em saúde digital com foco em direitos humanos: Uma necessidade para a educação profissional em Terapia Ocupacional
No full textDigital health has transformed healthcare through the integration of mobile applications, artificial intelligence, and electronic devices, improving access to health services and remote monitoring, and optimizing diagnoses and treatments. However, these advances pose significant challenges, including the digital divide, ensuring equitable access, protecting data privacy, and addressing ethics in algorithm-based decision-making. This article seeks to analyze the importance of integrating bioethics with human rights in Occupational Therapy education, addressing the emerging challenges of digital health. It examines national and international regulatory frameworks, as well as the ethical principles applicable to technology-mediated professional practice. Eight formative axes aligned with the principles of digital transformation are identified, including the ethical management of sensitive data, the promotion of digital occupational justice, technological literacy, and participation in the ethical design of technologies. The incorporation of bioethical content into Occupational Therapy education programs strengthens the professional\u27s role as a guarantor of human rights, a promoter of inclusive practices, and an active agent in the development of ethical and occupation-centered digital environments.La salud digital ha transformado la atención en salud al integrar aplicaciones móviles, inteligencia artificial y dispositivos electrónicos, mejorando el acceso a los servicios de salud y a la monitorización remota, y optimizando los diagnósticos y los tratamientos. Sin embargo, estos avances plantean desafíos significativos, como la brecha digital, el acceso equitativo, la privacidad de los datos y la ética en la toma de decisiones basada en algoritmos. Este artículo busca analizar la importancia de integrar la bioética con los derechos humanos en los procesos formativos de la Terapia Ocupacional, abordando los desafíos emergentes de la salud digital. Examina los marcos regulatorios nacionales e internacionales y los principios éticos aplicables a la práctica profesional mediada por tecnología. Se identifican ocho ejes formativos articulados con los principios de la transformación digital, entre ellos: la gestión ética de datos sensibles, la promoción de la justicia ocupacional digital, la alfabetización tecnológica y la participación en el diseño ético de tecnologías. La incorporación de contenidos bioéticos en los programas de formación en Terapia Ocupacional fortalece el rol del profesional como garante de los derechos humanos, promotor de prácticas inclusivas y agente activo en el desarrollo de entornos digitales éticos y centrados en la ocupación.A saúde digital transformou a atenção à saúde ao integrar aplicativos móveis, inteligência artificial e dispositivos eletrônicos, melhorando o acesso aos serviços de saúde e à monitorização remota, bem como otimizando os diagnósticos e os tratamentos. No entanto, esses avanços apresentam desafios significativos, como a lacuna digital, o acesso equitativo, a privacidade dos dados e a ética na tomada de decisões baseada em algoritmos. Este artigo busca analisar a importância de integrar a bioética com os direitos humanos nos processos formativos da Terapia Ocupacional, abordando os desafios emergentes da saúde digital. Examina os marcos regulatórios nacionais e internacionais e os princípios éticos aplicáveis à prática profissional mediada por tecnologia. Identificam-se oito eixos formativos articulados com os princípios da transformação digital, entre eles: a gestão ética de dados sensíveis, a promoção da justiça ocupacional digital, a alfabetização tecnológica e a participação no design ético de tecnologias. A incorporação de conteúdos bioéticos nos programas de formação em Terapia Ocupacional fortalece o papel do profissional como garantidor dos direitos humanos, promotor de práticas inclusivas e agente ativo no desenvolvimento de ambientes digitais éticos e centrados na ocupação
Aplicação do Inventário de Avaliação Pediátrica de Incapacidade em um ambulatório universitário : Análise descritiva do desempenho funcional infantil
No full textDevelopmental difficulties are a recurring issue in child health, becoming an object of professional Occupational Therapy’s clinical practice through client-centered and human-occupation-based interventions. The aim of this study was to describe the normative scores of the Pediatric Evaluation of Disability Inventory recorded in the medical records of children seen in a university outpatient clinic and to analyze, in an exploratory way, how these results may inform the clinical reasoning of occupational therapists. A quantitative study, based on a descriptive and exploratory documentary review, was conducted through a retrospective analysis of clinical records of children evaluated using the Pediatric Evaluation of Disability Inventory in the service. The sample consisted of six children, predominantly female, with an average age of five years. The normative scores indicated delays in 66.7% of the children for self-care activities, 50% for mobility, and 33.3% for social function. The recorded scores allowed for the characterization of the functional profile of the children and supported reflections on clinical reasoning in pediatric Occupational Therapy. Although the findings do not allow for generalization, they highlight the potential of the Pediatric Evaluation of Disability Inventory to support the understanding of functional demands in outpatient settings.Las alteraciones del desarrollo son un tema recurrente en la salud infantil, convirtiéndose en foco de la práctica clínica en Terapia Ocupacional, a través de intervenciones centradas en el cliente y la ocupación humana. El objetivo del estudio fue describir los puntajes normativos del Inventario de Evaluación Pediátrica de Discapacidad registrados en historias clínicas de niñas y niños atendidos en una clínica ambulatoria universitaria y analizar, de manera exploratoria, cómo estos resultados pueden apoyar el razonamiento clínico del terapeuta ocupacional. Estudio cuantitativo, documental, descriptivo y exploratorio, mediante análisis retrospectivo de historias clínicas de infantes evaluados en el servicio con el Inventario de Evaluación Pediátrica de Discapacidad. La muestra estuvo compuesta por seis infantes, en su mayoría niñas, con edad media de cinco años. Los puntajes normativos indican retrasos en el 66,7 % de las actividades de autocuidado, el 50 % de la movilidad y el 33,3 % de la función social. Los puntajes registrados permiten caracterizar el perfil funcional de las y los infantes atendidos y generar reflexiones sobre el razonamiento clínico en Terapia Ocupacional. Aunque los hallazgos no permiten generalizaciones, señalan el potencial del Inventario de Evaluación Pediátrica de Discapacidad para comprender las demandas funcionales en el contexto ambulatorio.As alterações no desenvolvimento são uma questão recorrente na saúde infantil, tornando-se objeto da clínica profissional da Terapia Ocupacional, por meio de intervenções centradas no cliente e na ocupação humana. O objetivo do estudo foi descrever os escores normativos do Inventário de Avaliação Pediátrica de Incapacidade registrados em prontuários de crianças atendidas em um ambulatório universitário e analisar, de forma exploratória, como esses resultados podem subsidiar o raciocínio clínico do terapeuta ocupacional. Realizou-se um estudo quantitativo, baseado em levantamento documental descritivo e exploratório, por meio da análise retrospectiva de prontuários clínicos de crianças avaliadas no serviço com o Inventário de Avaliação Pediátrica de Incapacidade. A amostra foi composta por seis crianças, predominantemente do sexo feminino e com idade média de cinco anos. Os escores normativos indicam atraso em 66,7 % das crianças nas atividades de autocuidado, em 50 % na mobilidade e em 33,3 % na função social. Os escores registrados permitem caracterizar o perfil funcional das crianças atendidas e apoiar reflexões sobre o raciocínio clínico em Terapia Ocupacional pediátrica. Embora os resultados não permitam generalizações, assinalam o potencial do Inventário de Avaliação Pediátrica de Incapacidade como ferramenta de apoio à compreensão das demandas funcionais no contexto ambulatorial
Usabilidade, acessibilidade e satisfação com o website TeiA sob a percepção de familiares de crianças com doenças neuromusculares
No full textThis study aimed to describe the usability, accessibility, and user satisfaction with the TeiA website as perceived by family members of children with neuromuscular diseases. This was a cross-sectional, descriptive, and quantitative study. Family caregivers completed an integrated and adapted version of the System Usability Scale and the Accessible Usability Scale, as well as the Customer Satisfaction Score. Overall usability and accessibility were rated as “excellent”. The domain “overall functionality” received the lowest mean score, with “complexity” identified as a key limitation. The highest-rated domains were “Content and Information”, “Speed and Performance”, and “Design and Navigation”. User satisfaction reached 78.6%, with high ratings for “information reliability” and “intention for future use”. According to the participants, the TeiA website demonstrates satisfactory usability, accessibility, and user acceptance, with notable strengths in content, navigation, and performance. However, overall functionality, the efficiency of the donation process, and content adequacy indicate areas for improvement. Future studies should include a more diverse sample and qualitative methods to deepen understanding of the user experience.El sitio web TeiA surgió para facilitar el acceso a ayudas técnicas en desuso y divulgar información sobre tecnología de asistencia en Brasil. El objetivo del estudio fue describir la usabilidad, accesibilidad y satisfacción con este sitio, según la percepción de familiares de niños y niñas con enfermedades neuromusculares. Es un estudio exploratorio, descriptivo y cuantitativo. Los familiares respondieron a la versión integrada y adaptada de la System Usability Scale y la Accessible Usability Scale, y al Índice de Satisfacción del Cliente. La usabilidad y accesibilidad generales fueron calificadas como óptimas. La “funcionalidad general” obtuvo la media más baja, particularmente el ítem “complejidad”. Los dominios mejor valorados fueron “contenido e información”, “velocidad y desempeño” y “diseño y navegación”. La satisfacción fue de 78,6 %, con alta “confiabilidad de la información” e “intención de uso futuro”. El sitio web TeiA, según percepción de las personas participantes, presenta usabilidad, accesibilidad y aceptación satisfactorias, destacándose su contenido, navegación y desempeño. La funcionalidad general, la eficiencia del proceso de donación y la adecuación del contenido representan áreas de mejora. Futuros estudios deben incluir una muestra más diversa y metodologías cualitativas para profundizar en la comprensión de la experiencia de las y los usuarios.O website TeiA surgiu para facilitar o acesso a produtos assistivos em desuso e disseminar informações sobre tecnologia assistiva no Brasil. O objetivo deste estudo foi descrever a usabilidade, a acessibilidade e a satisfação com o TeiA, sob a percepção de familiares de crianças com doenças neuromusculares. Trata-se de um estudo transversal, descritivo e quantitativo. Os familiares responderam à versão integrada e adaptada da System Usability Scale e da Accessible Usability Scale, além do Índice de Satisfação do Cliente. A usabilidade e a acessibilidade gerais foram classificadas como “ótimas”. A “funcionalidade geral” apresentou a menor média, com destaque negativo para o item “complexidade”. Os domínios mais bem avaliados foram “conteúdo e informação”, “velocidade e desempenho” e “design e navegação”. A satisfação foi de 78,6%, com alta “confiabilidade das informações” e “intenção de uso futuro”. O website TeiA, sob a percepção dos participantes, apresenta usabilidade, acessibilidade e aceitação satisfatórias, com destaque para aspectos relacionados ao conteúdo, à navegação e ao desempenho. A funcionalidade geral, eficiência do processo de doação e adequação do conteúdo sugerem pontos de melhoria. Estudos futuros devem incluir maior diversidade amostral e métodos qualitativos para aprofundar a compreensão da experiência dos usuários
Martha Lucía Torres Carvajal (1951-2025): um legado em movimento
No full textThis issue of Revista Ocupación Humana pays tribute to Professor Martha Lucía Torres Carvajal (1951–2025), president of the Colombian Occupational Therapy Association between 1994 and 1996 and a fundamental reference for Occupational Therapy in Colombia and Latin America. Through a biographical, political, and affective narrative, this editorial offers a concise overview of her trajectory as an institutional and professional association leader, educator, researcher, and agent of social transformation in contexts traversed by gender inequalities, disciplinary hierarchies, and professional exclusion. The text articulates her ethical thinking and relational understanding of reality with her commitment to an Occupational Therapy dedicated to inclusion, dignified work, and citizenship. Her professional, academic, and association-based contributions to the strengthening and positioning of the profession are analyzed, situating her leadership within the historical struggles of women for access to power and public voice. It also highlights how her practice transforms everyday life into a political territory. This tribute recognizes her legacy as a permanent invitation to "occupy the world" through ethics, collective action, and social imagination.Este número de la Revista Ocupación Humana rinde homenaje a la profesora Martha Lucía Torres Carvajal (1951–2025), presidenta de la Asociación Colombiana de Terapia Ocupacional entre 1994 y 1996 y referente fundamental de la Terapia Ocupacional en Colombia y América Latina. A través de una narrativa biográfica, política y afectiva, este editorial hace un recorrido somero por su trayectoria como lideresa institucional y gremial, educadora, investigadora y agente de transformación social en contextos atravesados por desigualdades de género, jerarquías disciplinares y exclusión profesional. El texto articula su pensamiento ético y su comprensión relacional de la realidad con su apuesta por una Terapia Ocupacional comprometida con la inclusión, el trabajo digno y la ciudadanía. Se analizan sus aportes profesionales, académicos y gremiales al fortalecimiento y posicionamiento de la profesión, situando su liderazgo en las luchas históricas de las mujeres por el acceso al poder y la voz pública. Asimismo, se subraya cómo su práctica convierte lo cotidiano en un territorio político. Este homenaje reconoce su legado como una invitación permanente a “ocupar el mundo” desde la ética, la acción colectiva y la imaginación social.Esta edição da Revista Ocupación Humana presta homenagem à Professora Martha Lucía Torres Carvajal (1951–2025), presidenta da Associação Colombiana de Terapia Ocupacional entre 1994 e 1996 e referência fundamental da Terapia Ocupacional na Colômbia e na América Latina. Por meio de uma narrativa biográfica, política e afetiva, este editorial faz uma viagem breve pela sua carreira como líder institucional e associativista, educadora, pesquisadora e agente de transformação social em contextos atravessados por desigualdades de gênero, hierarquias disciplinares e exclusão profissional. O texto articula seu pensamento ético e sua compreensão relacional da realidade com seu compromisso com uma Terapia Ocupacional comprometida com a inclusão, o trabalho digno e a cidadania. São analisadas suas contribuições profissionais, acadêmicas e associativas para o fortalecimento e o posicionamento da profissão, situando sua liderança nas lutas históricas das mulheres pelo acesso ao poder e à voz pública. Do mesmo modo, destaca-se como sua prática transforma o cotidiano em um território político. Esta homenagem reconhece seu legado como um convite permanente a “ocupar o mundo” a partir da ética, da ação coletiva e da imaginação social
Vozes, percursos e aprendizados do trabalho coletivo: Um balanço do XVII Congresso Colombiano de Terapia Ocupacional
No full textThe XVII Colombian Congress of Occupational Therapy, held from September 18 to 20, 2025, in Bucaramanga, Colombia, marked a milestone for the profession after nearly a decade without such gatherings. This document presents an overall synthesis of the event: it documents its achievements, analyzes evaluations from attendees and the Organizing Committee, and outlines the challenges anticipated for future professional meetings in Colombia. The Congress was structured around four thematic axes and implemented through multiple formats that fostered dialogues of knowledge, recognizing the ethical and political commitments expressed in the diverse forms of occupational therapy practice across the country.El XVII Congreso Colombiano de Terapia Ocupacional, realizado del 18 al 20 de septiembre de 2025 en Bucaramanga, Colombia, constituyó un hito para la profesión tras casi una década de ausencia de estos encuentros. Este documento presenta un balance general del evento: se documentan sus logros, se analizan las evaluaciones realizadas por las y los asistentes y por el Comité Organizador, y se exponen los desafíos proyectados para futuros encuentros de la profesión en Colombia. El Congreso se desarrolló en torno a cuatro ejes temáticos y a través de diferentes modalidades que propiciaron diálogos de saberes en reconocimiento del compromiso ético y político que se expresa en las diversas formas de ejercicio de la Terapia Ocupacional en el país.O XVII Congresso Colombiano de Terapia Ocupacional, realizado de 18 a 20 de setembro de 2025 em Bucaramanga, Colômbia, constituiu um marco para a profissão após quase uma década de ausência desses encontros. Este documento apresenta um balanço geral do evento: documenta as suas conquistas, analisa as avaliações realizadas pelos participantes e pelo Comitê Organizador e expõe os desafios projetados para futuros encontros da profissão na Colômbia. O Congresso desenvolveu-se em torno de quatro eixos temáticos e por meio de diferentes modalidades que propiciaram diálogos de saberes em reconhecimento do compromisso ético e político que se expressa nas diversas formas de exercício da Terapia Ocupacional no país
Racismo cotidiano, interseccionalidade e experiências ocupacionais para/na Terapia Ocupacional: Narrativas de vida de uma mulher negra
No full textThis article deepens the understanding of intersectional complexities, with particular emphasis on the life story of a research participant. The study aimed to understand the everyday lives of Black women in situations of vulnerability, based on the repercussions of racial, gender, and social class issues on their occupational experiences. This construction aligns with critical decolonial and intersectional perspectives in and for Occupational Therapy; in this sense, the concept of everyday racism and the theory of intersectionality are affirmed for understanding Black people’s occupational experiences. The life story method was employed as a biographical approach, allowing for the careful listening that enables the apprehension of diverse and singular aspects of human experience. The narrative of the interlocutor that composes this article is organized into four thematic categories: the childhood of a black girl; intersectional dimensions in educational and work contexts; subjectivity and the body; and community, reinvention, and resistance. It was possible to deepen the impacts on occupational experiences throughout the narrated experiences. In this direction, the importance of these analytical categories is reaffirmed to broaden our understanding of the crossroads each Black person experiences in their life trajectory.Este artículo profundiza en las complejidades interseccionales, destacando la historia de vida de una de las participantes de una investigación. Dicha investigación buscaba comprender la vida cotidiana de mujeres negras vulneradas, a partir de la repercusión de las cuestiones raciales, de género y de clase social en las experiencias ocupacionales. Este planteamiento está alineado con elementos de las perspectivas críticas decoloniales e interseccionales en/para la Terapia Ocupacional; en este sentido, ratifica la utilidad del concepto de racismo cotidiano y de la teoría de la interseccionalidad para la comprensión de las experiencias ocupacionales de las personas negras. Se empleó el método de historia de vida como enfoque biográfico en el que la escucha cuidadosa permite capturar aspectos diversos y únicos de las experiencias humanas. La narrativa de la interlocutora en este artículo se categoriza en cuatro temas: la infancia de una niña negra; dimensiones interseccionales en los contextos educativos y laborales; subjetividad y corporalidad, y comunidad, reinvención y resistencia. Los relatos hicieron posible profundizar en los impactos en las experiencias ocupacionales, así, se reafirma la importancia de esas categorías de análisis para ampliar la comprensión de las encrucijadas que enfrenta cada persona negra en su trayectoria de vida.Este artigo se dedica a aprofundar sobre complexidades interseccionais, com destaque para a história de vida de uma participante de pesquisa. A pesquisa de mestrado objetivou compreender o cotidiano de mulheres negras vulnerabilizadas, a partir das repercussões das questões raciais, de gênero e de classe social em suas experiências ocupacionais. Esta construção, se alinha aos entendimentos das perspectivas críticas decoloniais e interseccionais na/para a Terapia Ocupacional, Neste sentido, afirmamos o conceito de racismo cotidiano e a teoria da interseccionalidade para a compreensão de experiências ocupacionais de pessoas negras. O método de história de vida compreende em método biográfico, onde a escuta cuidadosa possibilita apreender diversos e singulares aspectos das experiências humanas. A narrativa da interlocutora que compõe este artigo foi identificada em quatro categorias temáticas: A infância de uma menina negra; Dimensões interseccionais nos contextos educacionais e de trabalho; Subjetividade e corpo; e Comunidade, reinvenção e resistência. Foi possível aprofundar os impactos nas experiências ocupacionais ao longo das vivências narradas. Nessa direção, reafirmamos a importância dessas categorias de análise para ampliar nossa compreensão das encruzilhadas vividas por cada pessoa negra, em suas trajetórias de vida
Desarrollo de la Literacidad Crítica a través del Uso de Cuadernos de Bocetos en un Aula Rural de Inglés como Lengua Extranjera.
No full textThis study aimed to explore the use of sketchbooks as a multimodal learning strategy in promoting Critical Literacy (CL) among teenage English as a Foreign Language (EFL) learners in rural Antioquia (Colombia). Using action research methodology, the study was conducted in a public rural institution, integrating multimodal pedagogy and texts to foster critical engagement with their own socio-cultural realities. Data was collected through observations, student-created sketchbooks, and focus group discussions. Three key findings emerged: (1) The influence of students\u27 involvement with sketchbooks on CL development; (2) The correlation between context-specific materials and learners\u27 sociocultural awareness; (3) and the double-edged role of native language in foreign language acquisition. This research underscores the need for innovative approaches to language learning that encompass critical engagement with socio-cultural realities, thus proposing the sketchbooks, encouraging future researchers to explore additional implementation cycles of this research, balancing CL development with EFL proficiency in rural settings. Este estudio explora el uso de cuadernos de bocetos como una estrategia de aprendizaje multimodal para describir su papel en la promoción de la Literacidad Crítica entre adolescentes que estudian inglés como lengua extranjera en zonas rurales de Antioquia (Colombia). Utilizando una metodología de investigación-acción, el estudio se llevó a cabo en una institución pública rural, integrando pedagogía y textos multimodales para fomentar un compromiso crítico con sus propias realidades socioculturales. Los datos se recolectaron a través de observaciones, cuadernos de bocetos creados por los estudiantes y discusiones en grupos focales. Surgieron tres hallazgos clave: (1) La influencia de la participación de los estudiantes con los cuadernos de bocetos en el desarrollo de la literacidad crítica; (2) La correlación entre materiales específicos del contexto y la conciencia sociocultural de los estudiantes; (3) y el papel de doble filo del idioma nativo en la adquisición de una lengua extranjera. Esta investigación subraya la necesidad de enfoques innovadores en el aprendizaje de idiomas que incluyan un compromiso crítico con las realidades socioculturales, proponiendo el uso de cuadernos de bocetos e incentivando a futuros investigadores a explorar ciclos adicionales de implementación de esta investigación, equilibrando el desarrollo de la literacidad crítica con la competencia en inglés como lengua extranjera en contextos rurales
Tecendo a verdade: Uma proposta educativa para a divulgação do Relatório Final da Comissão da Verdade em Terapia Ocupacional
Get PDFThis article presents a participatory strategy for disseminating the "Final Report of the Commission for the Clarification of Truth, Coexistence, and Non-Repetition," developed by students and a professor from the Occupational Therapy program at Universidad del Valle, Colombia. Based on the teaching-learning sequences methodology, the proposal was implemented over six weeks using ludic and participatory strategies to promote reading and reflection on short stories from the armed conflict, focusing on women, children, adolescents, countryside, exiled people, and people with disabilities. A total of 221 university community members participated, making individual and collective commitments toward constructing peace and truth. This experience highlights the role of educational institutions in promoting peace and the political role of Occupational Therapy in the post-conflict era, demonstrating its commitment to peace, truth, and memory. In conclusion, disseminating the Report is essential for peace and reconciliation processes in Colombia, underscoring the clarification of truth and its various forms of dissemination as crucial aspects of reparation and non-repetition.Este artículo presenta una estrategia participativa para la divulgación del Informe Final de la Comisión para el Esclarecimiento de la Verdad, la Convivencia y la No Repetición, desarrollada por estudiantes y una profesora del programa académico de Terapia Ocupacional de la Universidad del Valle, Colombia. La propuesta, basada en la metodología de secuencias de enseñanza-aprendizaje, se desarrolló durante seis semanas utilizando estrategias lúdicas y participativas para promover la lectura y la reflexión sobre relatos cortos del conflicto armado, enfocándose en mujeres, niños, niñas, adolescentes, personas exiliadas, campesinas y con discapacidad. Participaron 221 integrantes de la comunidad universitaria, asumiendo compromisos individuales y colectivos hacia la construcción de la paz y la verdad. Esta experiencia destaca el papel de las instituciones educativas en el fomento de la paz y el rol político de la Terapia Ocupacional en el posacuerdo, demostrando su compromiso con la paz, la verdad y la memoria. En conclusión, se subraya la importancia de divulgar el Informe como un elemento esencial para los procesos de paz y reconciliación en Colombia, resaltando el esclarecimiento de la verdad y sus diversas formas de divulgación como aspectos cruciales para la reparación y la no repetición.Este artigo apresenta uma estratégia participativa para a divulgação do Relatório Final da Comissão para o Esclarecimento da Verdade, Convivência e Não Repetição, desenvolvida por estudantes e uma professora do programa acadêmico de Terapia Ocupacional da Universidade do Valle, na Colômbia. A proposta, baseada na metodologia de Sequências de Ensino-Aprendizagem, foi implementada ao longo de seis semanas utilizando estratégias lúdicas e participativas para promover a leitura e reflexão sobre relatos curtos do conflito armado, com foco em mulheres, camponeses, crianças, adolescentes, exilados e pessoas com deficiência. No total, participaram 221 membros da comunidade universitária, assumindo compromissos individuais e coletivos em prol da construção da paz e da verdade. Esta experiência destaca o papel das instituições educacionais na promoção da paz e o papel político da Terapia Ocupacional no pós-conflito, bem como seu compromisso com a paz, a verdade e a memória. Em conclusão, ressalta-se a importância da divulgação do relatório como um elemento essencial para os processos de paz e reconciliação na Colômbia, enfatizando o esclarecimento da verdade e suas diversas formas de divulgação como aspectos cruciais para a reparação e a não repetição
Cuidado Centrado no Estudante (CCE): Proposta de intervenção para a promoção da saúde de estudantes universitários brasileiros
Get PDFThe discussion about assistance to Brazilian university students is not new. However, there is a scarcity of occupation-based, student-centered, and university-centered research. The objective of this study is to reflect on Student-Centered Care, as a proposal to promote the health and well-being of Brazilian university students. This article -the result of a doctoral thesis- derives from scientific research on the psychosocial demands of the academic environment carried out at a Brazilian public university with students from the areas of health and exact sciences. The excerpt presented in this text is the elaboration of the proposal, which considers the occupational problems of university students and the context in which they are immersed, based on the theoretical references of occupation studies in the light of the Human Occupation Model. This proposal understands the student as the protagonist of Student-Centered Care and highlights the need to understand the internal and external factors that influence it. Student-Centered Care involves the strengthening of spaces and proposals related to student support services based on the practice of client-centered Occupational Therapy as a possible way to promote opportunities, prevent psychological distress, and promote the health and participation of university students.La discusión sobre la asistencia a universitarios brasileños no es nueva. Sin embargo, son escasas las investigaciones basadas en la ocupación y centradas en el estudiante y el ambiente universitario. Se busca reflexionar alrededor del Cuidado Centrado en el Estudiante, como propuesta de promoción de la salud y el bienestar de estudiantes universitarios brasileños. El artículo se deriva de una tesis doctoral realizada en una universidad pública brasileña con estudiantes de las áreas de salud y ciencias exactas, sobre las demandas psicosociales del entorno académico. Se aborda la elaboración de la propuesta, que considera la problemática ocupacional del estudiantado y el contexto en el que se inserta, a partir de referentes teóricos de los estudios en ocupación, a la luz del Modelo de la Ocupación Humana. El Cuidado Centrado en el Estudiante entiende al estudiante como protagonista de su atención y evidencia la necesidad de comprender los factores internos y externos que le afectan, e implica el fortalecimiento de espacios y propuestas de los servicios de apoyo estudiantil, a partir de la práctica de la Terapia Ocupacional centrada en el cliente como posibilidad para promover oportunidades, prevenir el sufrimiento psíquico, promover la salud y la participación ocupacional de estudiantes universitarios.A discussão sobre a assistência ao estudante universitário brasileiro não é recente. Entretanto, há escassez de pesquisas com base na ocupação, centrada no estudante e no ambiente universitário. Objetiva-se refletir sobre o Cuidado Centrado no Estudante, como uma proposta de promoção da saúde e bem-estar de estudantes universitários brasileiros. O artigo deriva de pesquisa científica realizada em uma universidade pública brasileira, fruto de uma tese de doutoramento, com estudantes das áreas da saúde e exatas, sobre demandas psicossociais do ambiente acadêmico. O recorte apresentado neste texto é a elaboração da proposta, que considera os problemas ocupacionais dos universitários e o contexto em que se inserem, a partir dos referenciais teóricos dos estudos da ocupação à luz do Modelo de Ocupação Humana. Esta proposta entende o estudante como protagonista do seu cuidado e realça a necessidade de compreender os fatores internos e externos que influenciam estes estudantes. O Cuidado Centrado no Estudante perpassa pelo fortalecimento de espaços e propostas relacionados aos serviços de apoio estudantil, baseado na prática de Terapia Ocupacional centrada no cliente como um caminho possível para promover oportunidades, prevenção do sofrimento psíquico, promoção da saúde e participação ocupacional para estudantes universitários