20,311 research outputs found
A pausada contemporaneidade de Rui Pires Cabral
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Literatura, Florianópolis, 2013.Neste trabalho, apresento uma discussão sobre ritmo poético a partir daobra de Rui Pires Cabral. O corpus da pesquisa constitui-se por poemaspertencentes às duas versões do livro A super-realidade (1995; 2011) eao livro Longe da aldeia (2005). O principal objetivo do trabalho écompreender como a relação entre o sujeito poético e acontemporaneidade se desenvolve formalmente na poesia desse autorque opta pelo uso do verso livre, o que possibilita variadas leiturasrítmicas a cada poema. Para tanto, articulo um breve histórico sobreparte da poesia portuguesa contemporânea, acompanhado da reflexãoacerca de alguns conceitos formais mobilizados em tal obra a fim deentender como o ritmo poético contribui para materializar essa relação. Abstract : In this study, I present a discussion about poetic rhythm from the workof Rui Pires Cabral. The research corpus is constituted by poemsbelonging to the two versions of the book A super-realidade (1995;2011) and the book Longe da aldeia (2005). The main objective of thisstudy is to understand how the relationship between the poetic subjectand the contemporaneity formally develops in the poetry of this authorwho opts for the use of free verse, which enables different rhythmicreadings of each poem. Therefore, I articulate a brief history about thecontemporary Portuguese poetry, accompanied by a very general look ofsome formal concepts mobilized in such work in order to understandhow the poetic rhythm contributes to materialize this relationship
Cristina Santos Pinheiro, Joaquim Pinheiro, Gabriel F. Silva & Rui Carlos Fonseca, Gynaikeia
No full textEs una reseña de la obra: Cristina Santos Pinheiro, Joaquim Pinheiro, Gabriel F. Silva & Rui Carlos Fonseca: Gynaikeia. Colectânea de Textos Antigos de Ginecologia, V. N. Famalição: Ed. Humus, 2022, 345 págs. ISBN: 978-989-755-802-3.It´s a review of the work: Cristina Santos Pinheiro, Joaquim Pinheiro, Gabriel F. Silva & Rui Carlos Fonseca: Gynaikeia. Colectânea de Textos Antigos de Ginecologia, V. N. Famalição: Ed. Humus, 2022, 345 págs. ISBN: 978-989-755-802-3
Ensinador Paralelo: alicerces para uma pedagogia nova
No full textSeries: "Oslo Studies in Language". ISSN 1890-9639. 7(1), 2015.After outlining some of Belinda Maia’s main ideas of how to use comparable corpora in translation teaching and learning, we present a new translator training tool: Ensinador Paralelo. It is an extension of Ensinador, originally developed for use with monolingual corpora (Simões & Santos 2011). This new tool produces exercises based on translations (previously done by professional translators or students, as we will see).
In order to make the text more interesting to Belinda Maia we also study critically four translations of Lewis Carroll’s children books.Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT)CLU
O método intuitivo na aritmética primária de Calkins e Trajano
No full textCARNEIRO, Rogerio dos Santos. O método intuitivo na aritmética primária de Calkins e Trajano. 2014. xii : 113 f. : 29,7 cm. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Matemática) – Universidade Severino Sombra, Vassouras/RJ, 2014.A inquirição realizada para a construção desta dissertação, que pertence à linha de pesquisa: História da Educação Matemática, intentou investigar a conceituação e disseminação do método intuitivo, e a sua presença no Manual de Lições de Coisas, mais especificamente no que se refere ao ensino de aritmética, de Norman Allison Calkins, tradução de Rui Barbosa de Oliveira, e na Arithmetica Primária de Antônio Bandeira Trajano. Tendo um aporte teórico-metodológico da História Cultural, fundamentado por Marc Bloch, André Chervel, Alain Choppin e Dominique Julia, dentre outros autores/pesquisadores. Os dados levantados nesta pesquisa. e portanto tomados como fontes históricas, foram colhidos em livros, recortes de jornais, leis, decretos, dentre outros registros fundamentaram essa pesquisa. A análise das fontes revelou “novas” práticas pedagógicas, mudanças de significado para o ensino de número e a introdução de novos conteúdos na Aritmética escolar, à medida que vinha sendo constatada a presença do ensino alicerçado pelo método intuitivo na aritmética primária de Trajano e Calkins. Observou-se a importância destes livros, e consequentemente seus autores, para os desenvolvimentos educacionais vivenciados durante o século XIX e início do século XX. Esmiuçando a leitura analítica de cada uma das aritméticas analisadas, interligando as ilustrações vinculadas aos conteúdos, atividades, e as organizações dos exercícios, desvendamos os contextos metodológicos utilizados por seus autores
Relatório de Estágio de Rui Pedro Santos Martins
No full textO presente relatório de estágio resulta do processo formativo realizado pelo mestrando no âmbito
da Unidade Curricular da Prática Educativa Supervisionada, integrada no plano de estudos do 2º
ano do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino no 1º Ciclo do Ensino Básico. A elaboração
deste relatório tem como objetivo a análise crítica e reflexiva do percurso desenvolvido, tendo por
base referentes teóricos e legais, articulados com conhecimentos científicos, didáticos e
pedagógicos, que permitiram o desenvolvimento de uma prática educativa sustentada. Destacase
o processo cíclico de observação, planificação, ação e reflexão, integrados na Metodologia de
Investigação-Ação, que permitiu a adoção de uma postura crítica e reflexiva na procura de uma
ação pedagógica contextualizada, significativa, inovadora e aberta à mudança, que atendesse às
especificidades das crianças, visando-se uma educação inclusiva. Este ciclo, aliado à utilização de
metodologias ativas e da Metodologia de Trabalho de Projeto, permitiu desenvolver experiências
de aprendizagem que possibilitassem às crianças um papel ativo na construção do seu
conhecimento. Importa referir o trabalho cooperativo entre o par pedagógico, as crianças, as
docentes cooperantes, as supervisoras institucionais, as famílias e as comunidades educativas,
que potenciou um olhar crítico e reflexivo sobre a prática pedagógica e sobre a Educação na
Educação Pré-Escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico. Todo o percurso formativo fomentou no
mestrando o desenvolvimento de competências pessoais e profissionais, que contribuíram para
a sua formação em perfil duplo, e constituiu-se como os primeiros passos da sua aprendizagem
ao longo da vida.This internship report results from the training process carried out by the master student within
the scope of the Curricular Unit of Supervised Educational Practice, integrated into the study plan
of the 2nd year of the master’s degree in Pre-School Education and Teaching in the 1st Cycle of
Basic Education. The objective of preparing this report is a critical and reflective analysis of the
path developed, based on theoretical and legal references, articulated with scientific, didactic and
pedagogical knowledge, which allowed the development of a sustained educational practice. The
cyclical process of observation, planning, action and reflection stands out, integrated into the
Action-Research Methodology, which allowed the adoption of a critical and reflective stance in
the search for a contextualized, meaningful, innovative and open to change pedagogical action,
which meet the specificities of children, aiming for inclusive education. This cycle, combined with
the use of active methodologies and the Project Work Methodology, allowed the development of
learning experiences that allowed children to play an active role in building their knowledge. It is
important to mention the cooperative work between the pedagogical pair, the children, the
cooperating teachers, the institutional supervisors, the families and the educational communities,
which promoted a critical and reflective look at pedagogical practice and Education in Pre-School
Education and in 1st Cycle of Basic Education. The entire training path encouraged the
development of personal and professional skills in the master's student, which contributed to his
dual-profile training, and constituted the first steps in his lifelong learning
Agriculture et progrès social. Quelle régulation publique pour le xxie siècle ?
No full textOliveira Santos Rui. Agriculture et progrès social. Quelle régulation publique pour le xxie siècle ?. In: Économie rurale. N°257, 2000. pp. 89-94
De l'installation agricole à l'installation rurale. Propositions pour une réforme des systèmes d'aide
No full textOliveira Santos Rui. De l'installation agricole à l'installation rurale. Propositions pour une réforme des systèmes d'aide. In: Économie rurale. N°247, 1998. pp. 55-57
Ernesto Veiga de Oliveira et Fernando Galhano, Arquitectura tradicional portuguesa
No full textSantos Rui. Ernesto Veiga de Oliveira et Fernando Galhano, Arquitectura tradicional portuguesa. In: Recherches en anthropologie au Portugal, n°1, 1998. pp. 117-118
Rui Miguel dos Santos Amaro Costa
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Clínica.O partner phubbing é descrito como o ato de usar ou ser distraído pelo smartphone enquanto se está na companhia do parceiro. Um dos objetivos do presente estudo é analisar as consequências do partner phubbing e da adicção às redes sociais na satisfação relacional, bem como explorar as intercorrelações entre a vinculação insegura, adicção às redes sociais, partner phubbing e satisfação relacional. O estudo conta com uma amostra de 207 indivíduos (106 mulheres e 101 homens). Utilizou-se um Questionário Sociodemográfico, o Teste de Adicção às Redes Sociais, a Escala Partner Phubbing, a Escala de Satisfação Relacional e o Questionário de Experiências com Relações Próximas. Os resultados revelaram associações negativas entre 1) o partner phubbing e a satisfação relacional, 2) entre a adicção às redes sociais e a satisfação relacional e entre 3) a vinculação insegura (preocupada e evitante) e a satisfação relacional. Houve associações positivas entre o partner phubbing e a adicção às redes sociais do próprio, e entre a vinculação preocupada e a adicção às redes sociais. Foi possível observar o efeito mediador da vinculação preocupada na relação entre a adicção às redes sociais e a satisfação relacional, na subamostra feminina. No presente estudo verificou-se que, em ambos os sexos, o partner phubbing, insatisfação na relação do próprio e maior grau de adicção às redes sociais do próprio se encontram interrelacionados.Partner phubbing is described as the act of using or being distracted by the smartphone while in the company of the partner. The present study examined the interrelations between partner phubbing, addiction to social media, relationship satisfaction and insecure attachment. This study has a sample of 207 individuals (106 women and 101 men). For this study, a Sociodemographic Questionnaire, the Addiction to Social Media Test, the Partner Phubbing Scale, the Relationship Satisfaction Scale, and the Experiences with Close Relationship Questionnaire, were used. The results show negative associations between 1) partner phubbing and relationship satisfaction, 2) between addiction to social media and relationship satisfaction, and 3) between insecure attachment (anxiety or avoidance) and relationship satisfaction. There were positive associations between partner phubbing and addiction to (own) social media, and between avoidant attachment and addiction to social media. Anxious attachment mediated the relationship between addiction to social media and relationship satisfaction, in the feminine subsample. In the present study, it was confirmed that, in both genders, partner phubbing, unsatisfaction with the relationship and a higher degree of addiction to their social media, are interrelated
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