33 research outputs found
Cansanção Anthology: A Stirring of Skins
No full textThe anthology Cansanção: A Stirring of Skins is a work that brings together diverse and insurgent voices, with texts interwoven in poetics and reflections that traverse spiritualities, memories, and bodies in constant reconfiguration. As its title suggests, the "cansanção"—a plant known for its stinging touch—is both metaphor and method for achieving what this work sets out to do: to stir skins and rethink how correlations between Art and the University have been woven. Thus, this collection seeks to provoke, stimulate, and open pathways of thought that incite sensitivities and affections, especially those neglected by a Western rationality that has historically silenced ancestral voices.
The texts that make up this work manifest and converge in various formats—essays, poetry, memoirs, and articles—intertwining in their desire to build bridges between the body and writing. In these diverse attempts to crystallize the ideas coursing through their bodies, each author constructs a reflection that not only communicates concepts but inhabits the realm of lived experience, proposing epistemological crossings rooted in memories inscribed in the skin.
In the text-visual-poetic-performance piece AGÔ IS THE INITIAL ACTION FOR AN ANCESTRAL ENCOUNTER, Vaguiner Bráz invites us into a mindful dive: the request for permission (agô) becomes the necessary ritual to awaken memories, connect with ancestors, and provoke timeless questions. In harmony with this, Andeson Cleomar dos Santos, in THE CANSANÇÃO PANKARARU: A SACRED PLANT THAT PURIFIES THE BODY AND SPIRIT OF THE PANKARARU INDIGENOUS PEOPLE, highlights the ancestral value of the cansanção and the imbu race ritual as purifying and symbolic elements for his Pankararu people, reminding us of the Indigenous wisdom that sees body and spirit as a unity in constant dialogue with a dancing nature.
Marilza Oliveira da Silva, in turn, presents CorpOrixá: Foundations for Dances of Ancestral Poetics and, in the artistic-educational proposal POETIC DANCES OF OSSAIN, an Afrocentric pedagogy that intertwines body, spirituality, and movement. Here, dance becomes a technology of resistance and reconnection with the sacred, shaping new possibilities for critical and poetic education. Meanwhile, Dani de Iracema, in Self-Portrait as Poetic Archive and Writing of the Self, challenges us to rethink the self-portrait as a living archive—a writing of the body that carries memory and re-signifies personal experience into an act of creation.
STUDIES CANSANÇÃO: DECOLONIAL FETISHISM, by William Gomes, offers a critical approach to image regimes and power relations, proposing a reading that exposes colonialist strategies and perceptions, challenging us to reconstruct modes of affirmation. Thiago Santos de Assis, in Memories of Formation: Traversing the Labyrinths of Self-Compositions, navigates the winding paths of memory and personal transformation, reflecting on the act of (re)composing oneself through self-narratives and the counterflow of social denials of the Black body.
Closing the collection with wisdom from life/the streets, Danilo Jamal, in his Poestos, creates intersections between poetry and manifesto, blending words and meanings that reverberate urgent questions about identity and belonging. His texts challenge us to inhabit this frontier space between poetry and political action, where words have the power to alert, ignite, and transform.
This e-book is part of the project Cansanção: Decolonial Fetishism, supported by the UFBA Extension Office through the Postgraduate Extension Support Call. Recognizing the extensionist nature of the proposal, William invited contributors from both within and outside the university to intersect the themes central to his doctoral research, supervised by Thiago Assis. These connections have formed over time—some through prior provocations and collaborative creations (Vaguiner and Dani), others as theoretical references directly engaging with the book’s central themes (Andeson and Marilza), and others through insurgent narratives that confront colonial and institutional systems (Jamal).
Thus, Cansanção: A Stirring of Skins is an invitation to engage with new epistemologies and forgotten knowledge—those that modernity sought to erase but persist in burning like embers, like nettles, in the bodies and stories that shape this work. With each page, the anthology proposes a journey through the memories and experiences we carry under our skin—and, like the touch of cansanção, awakens in us the courage to resist, create, and continue—sometimes as healing, sometimes as creation.
William Gomes da Silva
Thiago Santos de AssisProext-UFBAA antologia Cansanção: atiçar de peles é uma obra que reúne vozes diversas e insurgentes, cujos textos se entrelaçam em poéticas e reflexões que atravessam espiritualidades, memórias e corpos em constante reconfiguração. Como o próprio nome sugere, o "cansanção" – planta conhecida por seu toque que provoca ardência – é aqui metáfora e método para se chegar naquilo que consideramos ser função desta obra: atiçar de peles para repensar os modos como se vêm sendo tramadas as correlações entre Arte e Universidade. Assim, esta coletânea se propõe a inquietar, estimular e abrir caminhos de pensamento que incitem sensibilidades e afetos, especialmente aqueles negligenciados por uma racionalidade ocidental que, historicamente, silenciou vozes ancestrais.
Os textos que compõem esta obra se manifestam e confluem em distintos formatos – ensaio, poesia, memória, artigo, e se entrelaçam no desejo de estabelecer pontes entre corpo e escrita. Nessas distintas iniciativas de congelamento das ideias que percorrem seus corpos, cada autor e autora constrói uma reflexão que, não apenas comunica conceitos, habita o campo do vivido, propondo atravessamentos epistemológicos que incidem em memórias circunscritas nas peles.
No texto-visual-poético-performativo AGÔ É A AÇÃO INICIAL PARA O ENCONTRO ANCESTRAL, Vaguiner Bráz nos convoca a um mergulho atento: o pedido de licença (“agô”) se torna o rito necessário para o despertar de memórias, a conexão com antepassados e provocações atemporais. Em consonância, Andeson Cleomar dos Santos resgata em O CANSANÇÃO PANKARARU: PLANTA SAGRADA QUE PURIFICA O CORPO E O ESPÍRITO DO SER INDÍGENA PANKARARU o valor ancestral do cansanção e do ritual da corrida do imbu enquanto elemento purificador e simbólico para o seu povo Pankararu, lembrando-nos da sabedoria indígena que percebe corpo e espírito como uma unidade em diálogo constante com a natureza que dança.
Marilza Oliveira da Silva, por sua vez, apresenta CorpOrixá: Fundamentos Para Danças de Poéticas Ancestrais e na proposta artístico-educativa DANÇAS DA POÉTICA DE OSSAIN uma pedagogia afrocêntrica que entrelaça corpo, espiritualidade e movimento. A Dança aqui se torna uma tecnologia de resistência e reconexão com o sagrado, desenhando novas possibilidades de educação crítica e poética. Já Dani de Iracema, em Autorretrato como arquivo poético e escrita de si, nos provoca a repensar o autorretrato como um arquivo vivo, uma escrita do corpo que carrega a memória e ressignifica a experiência pessoal em ato de criação.
ESTUDOS CANSANÇÃO: FETICHISMO DECOLONIAL, de William Gomes, oferece uma abordagem crítica dos regimes de imagem e das relações de poder, propondo uma leitura que desnuda estratégias e percepções colonizadoras e nos desafia a reconstruir modos de afirmação. Thiago Santos de Assis, com Memórias de Formação: percorrendo os labirintos das composições de si, navega pelos caminhos sinuosos das memórias e das transformações pessoais, refletindo sobre o ato de (re)compor-se a partir das narrativas de si, e do contrafluxo social de negações do corpo negro.
Fechando a coletânea com saberes de vida/rua de nômade artesão, Danilo Jamal, com seus Poestos, cria cruzamentos entre a poesia e o manifesto, encruzilhando palavras e sentidos que reverberam questões urgentes sobre identidade e pertencimento. Seus textos nos desafiam a habitar esse lugar de fronteira entre a poesia e o ato político, um espaço onde a palavra tem o poder de alertar, incendiar e transformar.
Este e-book integra o projeto Cansanção: fetichismo decolonial contemplado e com apoio da Pró-Reitoria de Extensão da UFBA via Chamada de Apoio à Extensão na Pós-Graduação. Por considerar também o caráter extensionista da proposta, William convidou estas pessoas de dentro e de fora da universidade para cruzar as temáticas que vem compondo sua pesquisa de doutorado orientada por Thiago Assis. Vínculos esses que vem acontecendo ao longo dos tempos, umas por conta de provocações e criações colaborativas realizadas anteriormente (Vaguiner e Dani), outras sendo referenciais teóricos que conversam diretamente com os temas centrais deste livro (Andeson e Marilza), outras pelas narrativas insurgentes que confrontam sistemas coloniais e institucionais (Jamal).
Assim, Cansanção: atiçar de peles é um convite para encontros com novas epistemologias e saberes esquecidos, aqueles que a modernidade tentou apagar, mas que insistem em arder feito brasa, feito urtiga, nos corpos e nas histórias que atravessam esta obra. Com cada página, a antologia propõe uma travessia pelas memórias e experiências que carregamos sob a pele – e, como o toque do cansanção, desperta em nós a coragem de resistir, criar e continuar – ora cura, ora feitura.
William Gomes da Silva
Thiago Santos de Assi
A atuação do assistente social no âmbito da educação básica: seus desafios, atribuições e competências
No full textTCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio Econômico, Curso de Serviço Social.O presente trabalho teve como objetivo compreender a inserção e analisar as principais contribuições e desafios do assistente social na área da educação básica, a partir dos artigos apresentados no XIII Congresso Brasileiro de Assistentes Sociais (CBAS). Apresenta a análise do processo da educação básica, no Brasil, a partir da concepção Marxista, bem como a atuação dos assistentes sociais, com apoio em autores como Piana (2009), Figueiredo (2011), Freire (2011), Veronese e Olievira (2008), Konder (2002), Marx e Engels (2006). Através do estudo exploratório, buscamos o aporte teórico necessário para o entendimento da realidade registrada nos artigos, identificando a educação no seu sentido ampliado, muito além do aprendizado em sala de aula, mas perpassando os muros da escola, incentivando a participação da família e da comunidade neste processo. Também na análise das relações sociais e suas contradições, e, dessa forma, desvendar o papel do serviço social nesta área que é um dos pontos principais da pesquisa
Entropia
No full textO Volume III Entropia da Coleção InterLocuções apresenta
quatro entrevistas de pesquisadores que fizeram parte da
programação do Entropia 2022, que reuniu três eventos
internacionais o IX SIIMI - Simpósio Internacional de
Inovação em Mídias Interativas -, 21#ART - Encontro
Internacional de Arte e Tecnologia -, e o 9th Balance-
Unbalance - art + science x technology = environment /
responsibility. Esse evento foi realizado no período de 3 a 5
de novembro de 2022, no Museu de Arte Contemporânea
da Universidad de Chile, em Santiago.
Entropia (SIIMI + ART + BunB) convidou pesquisadores a
apresentarem suas pesquisas na edição 2022 dos eventos, no
Chile. O vocábulo Entropia é originário da termodinâmica,
o termo entropia expressa a medida de desordem das
partículas de um sistema físico. Tomado de empréstimo
por várias outras áreas de conhecimento, como as teorias
hermenêuticas, estéticas e do caos, entropia passa a nomear
a medida de desordem em vários outros sistemas, como da comunicação, da computação, da arte etc, alcançando a
carga de subjetividade e a intencionalidade interpretativa.
Após Entropia 2022, os pesquisadores Silvia Laurentiz
(Brasil); Ricardo Dal Farra (Canadá); Rebecca Cummins
(Estados Unidos da América); e Daniel Cruz (Chile) foram
convidados para a realização de quatro entrevistas em
suas línguas maternas, contemplando oito perguntas em
cada entrevista, para a composição do terceiro volume da
Coleção InterLocuções 2023. Desse modo, Entropia - III
Volume dessa Coleção - é apresentado em três idiomas:
português, espanhol e inglês.
Recentemente, com a pandemia da Covid-19, a entropia
foi largamente discutida, não apenas na propagação
do vírus SARS CoV 2, mas também nas redes sociais e
na proliferação de fake news, notadamente na política,
alterando o comportamento social. Para tanto, a leitura
desse volume estabelece um panorama internacional do
estado da arte da pesquisa, em uma perspectiva dialógica.
Fruídos (re)conhecimentos, a partir de fluidas reflexões
dessa obra!Volume III Entropia from the InterLocuções Collection
features four interviews by researchers who were part
of the Entropia 2022 program, which brought together
three international events: the IX SIIMI - International
Symposium on Innovation in Interactive Media -, 21#ART
- International Art and Technology Meeting - , and the
9th Balance-Unbalance - art + science x technology =
environment / responsibility. This event was held from
November 3 to 5, 2022, at the Museum of Contemporary
Art of the Universidad de Chile, in Santiago.
Entropia (SIIMI + ART + BunB) invited researchers to
present their research at the 2022 edition of the events in
Chile. The word Entropy originates from thermodynamics,
the term entropy expresses the measure of disorder of the
particles of a physical system. Borrowed by several other
areas of knowledge, such as hermeneutic, aesthetic and
chaos theories, entropy starts to name the measure of
disorder in several other systems, such as communication, computing, art, etc., reaching the charge of subjectivity
and interpretive intentionality.
After Entropy 2022, researchers Silvia Laurentiz (Brazil);
Ricardo Dal Farra (Canada); Rebecca Cummins (United
States of America); and Daniel Cruz (Chile) were invited to
conduct four interviews in their mother tongues, including
eight questions in each interview, for the composition of
the third volume of the 2023 InterLocuções Collection.
three languages: Portuguese, Spanish and English.
Recently, with the Covid-19 pandemic, entropy was widely
discussed, not only in the spread of the SARS CoV 2 virus,
but also in social networks and in the proliferation of
fake news, notably in politics, changing social behavior.
Therefore, reading this volume establishes an international
panorama of the state of the art of research, in a dialogic
perspective.
Fruitful (re)knowledge, from fluid reflections of this work
Revista VIS, volume 12, número 2, ano 2013 - Editor Responsável: Thérèse Hofmann Gatti Rodrigues da Costa
No full textEditorial
A morfogênese no contexto da arte computacional evolutiva
Tiago Barros Pontes e Silva
Metainstalações: expografia e montagem de exposições em arte computacional
Tania Fraga
Projetos ZN:PRDM e Ø25 ”“ Quarto Lago
Gilberto Prado e Grupo Poéticas Digitais
Da singulariade da arte tecnológica
Cleomar Rocha
ARTeligent: princípios e relações entre emergências e criatividade em arte computacional com agentes de inteligência artificial
Francisco de Paula Barretto
Diálogos criativos na gameficação da arte
Carlos Praude
Entre forma e comportamento: fluxos, metaestabilidade, interações
Carlos Augusto Moreira da Nóbrega
Aspectos teóricos e práticos em estética na produção do software e instalações A-Memory Garden 1.0
Marília Lyra Bergamo
O corpo ilustrado
Mônica Tavares e Grupo arte, design e mídias digitais
O hibridismo radical da arte digital
Lúcia Santaella
Mídias sociais expressivas e colaborativas
Paulo Meirelles e Suzete Venturelli
Memorias del futuro, prospectivas de la imaginación poética
Raúl Niño Bernal
Politique & poétique dans l’art-contemporain: 12 renversements. Hommage à Walter Zanini
François Soulages
Dissertações e Teses defendidas no PPG-Arte no período 2º/2013
Normas para colaboradore
A participação como pressuposto para a construção de uma escola democrática: um estudo de caso
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.Este trabalho busca compreender a participação como pressuposto para a construção de uma escola democrática mediante o estudo de caso de uma escola de Florianópolis/SC, organizada como uma associação sem fins lucrativos a partir dos princípios da autogestão. Para compreender as práticas desenvolvidas nessa Escola, apresenta um estudo das idéias pedagógicas em nível mundial e da filosofia e história da educação brasileira. Desse estudo histórico, ressalta-se a influência do ideário que subsidiou as escolas "alternativas", democráticas e anarquistas. Aborda ainda as relações entre Infância, Educação, Escola e Sociedade imbricadas nessas práticas associativas e educativas a partir de alguns autores da Sociologia da Educação, Sociologia das Organizações e Sociologia da Infância. Utilizando-se dos procedimentos metodológicos da observação participante, análise documental e da realização de entrevistas, descreve a organização pedagógica e identifica os sujeitos escolares, historiciza as práticas associativas e pedagógicas buscando descobrir as concepções de criança e infância subjacentes a essas práticas. Os resultados obtidos apontam que o reconhecimento das crianças como atores sociais requer um "caldo de cultura" tal que possibilite aos adultos serem capazes de emancipar as gerações mais jovens. Uma prática autogestionária contribui para que os adultos reconheçam-se como atores sociais e assumam-se como autores de suas vidas. Esse fato parece colaborar positivamente para o desenvolvimento de ações educativas comprometidas com a defesa dos direitos das crianças e na criação de uma auto-percepção por parte de si próprias como capazes de autoria. A roda como espaço de convivência e fórum de decisões do grupo; a brincadeira como uma necessidade humana e direito da criança e as assembléias de crianças como lugar privilegiado do exercício da participação política são as ações educativas desenvolvidas nessa Escola em que se pode perceber a participação direta das crianças no cotidiano escolar. This text intends to understand the participation as a term for the construction of a democratic school through the study of a Florianópolis' school, organized as a non profitable association following self management's principles. To understand the practices developed in this school, it brings up a study of the world's pedagogic ideas as well as Brazilian Education's philosophy and history. Through this historical study, the influence of the ideas provided to "alternative", democratic and anarchist schools is shown. Besides, it analyzes the interactions between childhood, education, School and Society in these educational and associative practices through some Educational Sociology, Organizational Sociology and Childhood Sociology authors' point of view. By using methodological procedures, such as participative observation, documentary analysis and interviews, it describes the pedagogical organization and identifies the school actors, redeeming associative and pedagogical practices in an attempt to discover children and childhood conceptions, according to these practices. The results show that the recognition of children as social actors requires a "caldo de cultura" ("culture sauce") which would let adults emancipate younger generations. This self-management practice contributes to adults' self-recognition as social actors, and helps them assuming themselves as authors of their own lives. This fact seems to collaborate positively in the development of educative actions engaged in the protection of children's rights, as well as in creating self-perception of authorship capacity. The circle of friends as a social environment and the group decision's forum; the act of playing as a human need and a child's right, along with children's assemblies as a privileged place for political participation exercises are the educative actions developed in this School, where direct children participation in scholar everyday life is noticeable
Configurações da cultura escolar militar: relações de significações com os jovens alunos
No full textThe article presents the configurations of the school culture of a civilian military school that serves high school, in Cuiabá-MT. It is a qualitative and descriptive study that had as research instruments documentary sources, observations and semi-structured interviews. The discussions are based on socio-anthropology on the challenges of school and high school when attending young people; how school culture deals with youth diversity; how the pedagogical project is linked to the students' life contexts. It was understood that the life projects of “young students” are marked by uncertainties in relation to their proximity to adulthood and the end of their studies and the importance of investigating the relationships between young people, school and high school.El artículo presenta las configuraciones de la cultura escolar de una escuela militar civil que sirve a la escuela secundaria, en Cuiabá-MT. Es un estudio cualitativo y descriptivo que tuvo como instrumentos de investigación fuentes documentales, observaciones y entrevistas semiestructuradas. Las discusiones se basan en la socioantropología sobre los desafíos de la escuela y la escuela secundaria cuando se atiende a jóvenes; cómo la cultura escolar trata con la diversidad juvenil; cómo se vincula el proyecto pedagógico con los contextos de vida de los estudiantes. Se entendió que los proyectos de vida de los "jóvenes estudiantes" están marcados por incertidumbres en relación con su proximidad a la edad adulta y el final de sus estudios y la importancia de investigar las relaciones entre los jóvenes, la escuela y la escuela secundaria.O artigo apresenta as configurações da cultura escolar de uma escola civil militar que atende ao Ensino Médio, em Cuiabá-MT. É um estudo qualitativo e descritivo que teve como instrumentos de pesquisa fontes documentais, observações e entrevistas semiestruturadas. As discussões têm assento na socioantropologia sobre os desafios da escola e do Ensino Médio ao atender as juventudes; como a cultura escolar lida com a diversidade juvenil; como o projeto pedagógico se vincula aos contextos de vida dos alunos. Compreendeu-se que os projetos de vida dos “jovens alunos” são marcados por incertezas em relação à proximidade com a adultez e a terminalidade dos estudos e a importância de investigações sobre as relações entre os jovens, a escola e o Ensino Médio
EDUCAÇÃO DO CORPO: O ETHOS RELIGIOSO EVANGÉLICO E AS IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS E CURRICULARES SOBRE A EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO
No full textO texto comunica as investigações do/no cotidiano numa escola evangélica assembleianacom a descrição das rotinas escolares dos “jovens alunos” do Ensino Médio,a fim de contribuir com a qualificação das práticas pedagógicas, a partir do aprofundamento da compreensão da relação estabelecida pela Educação Física e o “jovem aluno” do Ensino Médio e seu ethos religioso evangélico. Fundamenta-se em referências epistemológicas da socioantropologia por orientar um “olhar sensível e compreensível”, sobre a cultura escolar e os processos socioculturais de educação do corpo, atentando-se aos possíveis (des)entrelaçamentos entre a Educação Física, a escola evangélica e o corpo jovem. A pesquisa é qualitativa, etnográfico-descritiva,envolveu revisão literária; análise de fontes documentais (Proposta pedagógica e curricular e plano de ensino de Educação Física); observações diretas in loco participantes das aulas de Educação Física e do contexto cotidiano da escola evangélica; Entrevista semiestruturada com a professora de Educação Física.Avaliou-se que os processos de educação do corpo concretizam uma construção sociocultural da pessoa. Sugere-se o Jogo como a assertiva possibilidade pedagógica, para que a Educação Física imprima uma dinâmica curricular e pedagógica na escola evangélica cristã, que se aproxime das demandas da “condição juvenil” dos “jovens alunos” e qualifique os sentidos simbólicos do mover-se na medida em que promovem o (re) conhecimento de si e do “outro”.
Um modelo baseado em ontologia para suporte a tarefa intensiva em conhecimento de recomendação
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento, Florianópolis, 2015.A evolução da Web tem propiciado uma mudança no comportamento de seus usuários, de consumidores para produtores de informação. Esta mudança trouxe consigo alguns desafios, dentre eles, o aumento exponencial de conteúdo, o que em muitos contextos promove dificuldades de escolha por parte dos usuários. A partir deste cenário iniciaram-se estudos com a finalidade de contribuir na filtragem do excesso de informação, surgindo os Sistemas de Recomendação. Com a evolução dos Sistemas de Recomendações surgiram diversas abordagens com o intuito de atender as demandas existentes. Uma dessas abordagens utiliza-se de estruturas semânticas sendo classificada como Sistemas de Recomendação baseados em Conhecimento. Em sua maioria fazem uso de ontologias e realizam recomendações a partir do conhecimento de um domínio específico. Porém, utilizadas de forma isolada as ontologias de domínio não possuem a capacidade de suportar o processo de recomendação como um todo. Diante disso, o presente trabalho propõe um modelo de representação do conhecimento capaz de lidar com a tarefa intensiva em conhecimento de recomendação. A partir desta premissa uma metodologia de construção de ontologias foi utilizada para modelar uma ontologia de domínio. Adicionalmente, foi proposta uma ontologia de tarefa de modo que tarefas genéricas possam ser especificadas. A integração das ontologias possibilitou que algumas abordagens de recomendação fossem executadas. O modelo proposto demonstra-se consistente uma vez que foi capaz de responder as questões de competências elaboradas na fase de modelagem. Apresenta também, a capacidade de tratar itens de forma genérica, podendo ser aplicado em diversos contextos. Ressalta-se ainda que a integração entre as ontologias de domínio e tarefa se mostra adequada, propiciando recomendações que visam auxiliar no processo de decisão.Abstract : The evolution of the Web has promoted a change in the behavior of its users from consumers to producers of information. This change brought with it some challenges, among them, the exponential growth of content which in many contexts generates difficulties of choice for users. From this scenario studies were started in order to contribute on information filtering, so emerging the Recommender Systems. With the development of it appeared several approaches to meet the existing demand. One of these approaches makes use of semantic structures being classified as Knowledge-based Recommender Systems. Mostly makes use of ontologies and carry out recommendations from the knowledge of a specific domain. However, if used alone domain ontology does not have the ability to support the recommendation process as a whole. Therefore, this work proposes a knowledge representation model able to handle the knowledge intensive task on recommendation. From this premise a methodology for building ontology was used to build a domain ontology. In addition, we propose an ontology task aiming to specify tasks in a generic way. The ontologies integration enabled that some recommendation approaches were implemented. The proposed model has demonstrated consistency since it was able to answer the competence questions elaborated in the modeling phase. It also shows the ability to process items generally, supporting its application in different contexts. Finally, we state that the integration of domain and task ontologies seems adequate providing recommendations to assist in decision making process
Literatura infantil em e-book nos sites das livrarias situadas em Florianópolis
No full textTCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências de Educação. Curso de Biblioteconomia.Esta pesquisa averigua quais das livrarias situadas em Florianópolis disponibilizam em seu website a literatura infantil em e-book para aquisição. O interesse para o tema partiu tanto do gosto da acadêmica pela literatura infantil quanto da constatação da curiosidade das crianças pelas tecnologias vigentes. O objetivo geral foi averiguar quais são as dificuldades para a busca e a compra de e-books de literatura infantil nas livrarias situadas em Florianópolis. Os objetivos específicos foram: a) identificar quais são os sites das livrarias de Florianópolis que oferecem acesso à literatura infantil em e-book e também suporte impresso; b) verificar os entraves no processo de busca e aquisição nesses sites; c) verificar dentre as livrarias de Florianópolis quais disponibilizam maior número de e-book de literatura infantil. Defende-se que o e-book estimula a leitura, podendo ser utilizado tanto pela criança quanto por seus pais, professores e bibliotecários. Apresenta-se o referencial teórico sobre a literatura infantil como estimuladora do imaginário infantil e sobre o e-book como alternativa atraente aos olhos da criança para sua inserção à literatura infantil. A pesquisa foi exploratória, bibliográfica e quali-quantitativa, e descreve as etapas percorridas para a compra do e-book de literatura infantil no site da livraria que oferece mais títulos nessa modalidade. Aponta as dificuldades encontradas nos sites mencionados para comprar a literatura infantil em e-book. Conclui que o e-book tem aquecido o mercado de literatura infantil, sendo que incentiva à leitura e apresenta determinadas vantagens proporcionadas pela tecnologia. Ainda assim, a busca e a compra de literatura infantil nos sites das livrarias situadas em Florianópolis apresentam algumas dificuldades.This paper ascertains which libraries located in Florianópolis are offering on your website children's literature in e-book for purchase. The interest for the theme started both the affection of academic for the children's literature as the evidence of the children curiosity finding by existing technologies. The general objective was about investigation what difficulties for the search and purchase e-books of children's literature in bookstores located in Florianópolis. The specific objectives were as follows: a) identify which sites of bookstores located in Florianópolis offering access to children's literature through e-book and print; b) check impediments in the search and purchase process on these sites; c) check from bookstores Florianópolis which provide as many e-book children's literature. It is argued that e-book encourages reading and can be used as much by children and by their parents, teachers and librarians. It presents the theoretical reference about children's literature as enhancer the child's imagination and the e-book as an attractive alternative to include the child on children's literature. The study was exploratory, bibliographical, qualitative and quantitative, and describes the steps taken to purchase the e-book of children's literature in the bookstore site that offers more titles in this modality. The difficulties encountered in sites listed to purchase children's literature in e-book are displayed. It concludes that the e-book has warmed the children's literature commerce, and encourages reading and presents certain advantages provided by technology. Even so, the search and purchase children's literature on bookstores websites located in Florianópolis present some difficulties
Cultura escolar evangélica: implicações sobre os sentidos das práticas corporais
No full textO texto comunica as investigações do/no/sobre o cotidiano de uma escola evangélica assembleiana marcadas por relações e tensões sobre a educação do corpo para reflexão dos sentidos das práticas corporais dentro e fora do contexto escolar. A pesquisa é qualitativa, etnográfico-descritiva, foram analisadas fontes documentais; observações do cotidiano escolar e das aulas de Educação Física; entrevistas com os jovens alunos do Ensino Médio. Sinaliza-se a importância da compreensão de que para a cultura escolar de escolas evangélicas tradicionais, as práticas corporais são objeto de interdição. O desafio posto é se valer de “micro negociações” que fortaleçam relações dialógicas entre a Educação Física e a cultura escolar
