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TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA: Atividades experimentais aplicadas por estudantes do Ensino Médio para a construção do conhecimento dos discentes do Ensino Fundamental
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The objective of this work is to have the Theory of Didactic Transposition of experimental activities of Physics applied by high school students to the teaching-learning process of elementary school students. The Project was composed of an experimental kit with alternative material with of 12 experiments, related to 10 Physics themes covering the last four grades of Elementary School. The experiments bring Physics teachers closer to teachers from others Science disciplines, and encourage them to develop interdisciplinary activities, with the elaboration of projects that demonstrate knowledge of the phenomena and concepts of science in formal and non-formal spaces. With the application of this work, it was noticed that the students, through the experimental practice, showed more interest in the classes, coming to prove that an approach focused on the student's daily life contributes to the construction of knowledge, making teaching something more motivating and learning something meaningful. It was noticed that the Didactic Transposition proposal allowed to the students to build their knowledge and make a relationship between the contents studied in the classroom and theoretical scientific knowledge, that is, it was found that wise knowledge was transposed into taught knowledge, as proposed by Chevallard.
Neste trabalho tem-se como objetivo a Teoria da Transposição Didática de atividades experimentais de Física aplicada por alunos do Ensino Médio para o ensino-aprendizagem de estudantes do Ensino Fundamental. O Projeto foi constituído de um kit experimental com material alternativo composto de 12 experimentos, relativo a 10 temas de Física contemplando as quatro últimas séries do Ensino Fundamental. Os experimentos aproximam os professores de Física aos das outras disciplinas inseridas em Ciências, e os estimulam a desenvolver atividades interdisciplinares, com a criação de projetos que demonstrem conhecimento dos fenômenos e conceitos de ciências em espaços formais e não formais. Com a aplicação deste trabalho percebeu-se que os estudantes, com a prática experimental, demonstraram mais interesse pelas aulas, o que comprova que uma abordagem voltada para o cotidiano do aluno contribui para a construção do conhecimento, fazendo do ensino algo mais motivador e da aprendizagem, algo significativo. Percebeu-se que a proposta de Transposição Didática permitiu aos estudantes construírem seu conhecimento e fazer a relação entre os conteúdos estudados em sala de aula e o conhecimento científico, ou seja, foi constatado que o saber sábio foi transposto em saber ensinado, como propõe Chevallard.
 
Diagrama espaço tempo de Minkowski: uma abordagem para o Ensino Médio
Get PDFThis work initially presents an explanation of Yves Chevallar's Didactic Transposition theory, this theory discusses the levels of knowledge and their transformations. Afterwards, a discussion of the Minkowski metric and its relationship with Einstein's relativity is carried out. Next, Minkowski space-time diagrams are presented. Finally, based on the previous discussions, a didactic sequence is presented where the Minkowski Space-Time diagram is discussed in a language suitable for high school students.Este trabalho apresenta inicialmente uma explanação sobre a teoria da Transposição Didática de Yves Chevallard, que discute os níveis de saberes e suas transformações. Após, é realizada uma discussão da métrica de Minkowski e sua relação com a relatividade de Einstein. Em seguida os diagramas espaço-tempo de Minkowski são apresentados. Por fim, baseado nas discussões anteriores, é apresentada uma sequência didática onde o diagrama Espaço Tempo de Minkowski é discutido com uma linguagem adequada para estudantes do Ensino Médio
EXTENSÃO EM QUARENTENA: Direitos Humanos e reinvenção da extensão em tempo de pandemia
Get PDFPARTICIPAÇÃORevista do Decanato de Extensão da Universidade de Brasília
Ano 20 - no 36- Dezembro/2021 - ISSN 1677-1893ISSN On-Line - 2238 - 6963
Periodicidade: SemestralTiragem: Digital
Universidade de Brasíli
Análise espacial dos crimes violentos letais intencionais no território de São Luís do Maranhão entre 2015 e 2018
Get PDFThis paper purpose to present, in a critical perspective, the spatialization of violence in the territory of the city of São Luís, capital of Maranhão. As a way of conceptual and methodological delimitation, were listed Intentional Lethal Violent Crimes: intentional homicide; bodily injury followed by death; and thieving followed by death. Data collection was carried out with the State Secretariat for Public Security of Maranhão. Information on crimes is shown in graphs and thematic maps annual for the period between 2015 and 2018. Crime information is shown in graphs and thematic maps annual for the period between 2015 and 2018. The results indicate, through mapping, where the cases of violent crimes are concentrated. Based on the dialectical analysis for the socio-spatial contextualization of these areas, the space production process is uneven in São Luís when confronted with the income, literacy and declaration of skin color, in addition to the motivation of crimes, the criminal associations.
Este trabalho tem por objetivo apresentar, em um viés crítico, a espacialização da violência no território da cidade de São Luís, capital do Maranhão. Como forma de delimitação conceitual e metodológica, foram elencados os Crimes Violentos Letais Intencionais (CVLI), quais sejam: homicídio doloso; lesão corporal seguida de morte; e latrocínio. A obtenção dos dados foi realizada junto à Secretaria de Estado de Segurança Pública do Maranhão (SSP/MA). As informações dos crimes serão demonstradas em gráfico e em mapas temáticos anuais referentes ao período entre 2015 e 2018. Os resultados indicam, por meio do mapeamento, onde estão concentrados os casos de crimes violentos. Com base na análise dialética para a contextualização socioespacial destas áreas se revelou o processo de produção desigual do espaço da capital ao se identificarem aspectos como renda, alfabetização e declaração de cor de pele, além da principal motivação de crimes as organizações criminosas
Mediação na Ciência da Informação: uma análise bibliométrica na coleção Benancib
Get PDFTrata-se de pesquisa realizada na coleção Benancib depositada no repositório Questões em Rede, a qual disponibiliza a produção científica do Enancib. O objetivo se concentrou em descobrir o que os pesquisadores da Ciência da Informação (CI) vêm investigando sobre mediação num lapso de tempo de dez anos. Para isso, analisou-se a recorrência do termo mediação no campo de pesquisa título da coleção, averiguando quais autores e instituições mais publicaram e as temáticas mais recorrentes. Os procedimentos metodológicos se caracterizam pela abordagem quanti-quali, com ênfase no método bibliométrico, de natureza exploratória e descritiva, com foco na observação, registro, classificação e análise dos dados. Os resultados demostram que os estudiosos da CI vêm pesquisando os processos mediacionais e sua influência na atuação do mediador junto aos usuários em ambientes diversos de informação. Para que essa investigação ocorra, os pesquisadores recorrem à teorização da mediação a partir dos conceitos de diferentes áreas do conhecimento, a exemplo da comunicação, educação, filosofia e antropologia. Conclui-se que, a partir desta análise é possível entender os caminhos percorridos pela mediação da informação como aporte conceitual e pragmático ligada a objetos diversos na nossa área, durante um considerável período de tempo
A (re)configuração da linguagem nos mash ups literários de Machado de Assis
Get PDFLiterature is in constant transformation, both in the structural segment and in the linguistic panorama. With this in mind, this article presents a brief analysis of the (re)configuration of the linguistic segment of 3 (three) literary mash ups produced from classic works by Machado de Assis, in relation to the respective canonical works that are reread: Dom Casmurro and the Flying Saucers (2010), which re-reads Dom Casmurro (1899); The Alienist Hunter of Mutants (2010), which re-reads The Alienist (1882); and Memórias Desmortas de Brás Cubas (2010), which he rereads Memórias Póstumas de Brás Cubas (1881). The methodology used in the study has a qualitative character, of a bibliographic nature, based on the critical fortune of the productions under study, as well as the literary works analyzed. It was possible to observe, through the analysis used, that the contemporary productions consolidated in the mash ups accompany the linguistic and social changes of contemporaneity, in addition to having been possible to visualize Machado de Assis as a precursor of innovations in the linguistic segment. Scholars such as Henry Jenkins (2009), Luiz Costa Lima (1979), and Michel Foucault (2002) contribute to the development of this study.La literatura está en constante transformación, tanto en el segmento estructural como en el panorama lingüístico. En ese sentido, este artículo presenta un breve análisis sobre la (re)configuración del segmento lingüístico de 3 (tres) mash ups literarios producidos a partir de obras clásicas de Machado de Assis, en relación con las respectivas obras canónicas que se releen: Dom Casmurro y los platillos voladores (2010), que relee Dom Casmurro (1899); The Alienist Hunter of Mutants (2010), que relee The Alienist (1882); y Memórias Desmortas de Brás Cubas (2010), que relee Memórias Póstumas de Brás Cubas (1881). La metodología empleada en el estudio tiene un carácter cualitativo, de carácter bibliográfico, a partir de la fortuna crítica de las producciones objeto de estudio, así como de las obras literarias analizadas. Fue posible observar, a través del análisis utilizado, que las producciones contemporáneas consolidadas en los mash ups acompañan los cambios lingüísticos y sociales de la contemporaneidad, además de haber sido posible visualizar a Machado de Assis como precursor de innovaciones en el segmento lingüístico. Académicos como Henry Jenkins (2009), Luiz Costa Lima (1979) y Michel Foucault (2002) contribuyen al desarrollo de este estudio.A literatura está em constante transformação, tanto no segmento estrutural quanto no panorama linguístico. Tendo isso em vista, o presente artigo apresenta uma breve análise da (re)configuração do segmento linguístico de três mash ups literários produzidos com obras clássicas de Machado de Assis, em relação às respectivas obras canônicas que são relidas: Dom Casmurro e os discos voadores (2010), a qual relê Dom Casmurro (1899); O Alienista caçador de mutantes (2010), que relê O Alienista (1882); e Memórias Desmortas de Brás Cubas (2010), a qual relê Memórias Póstumas de Brás Cubas (1881). A metodologia empregada no estudo possui caráter qualitativo, de natureza bibliográfica, tomando como base a fortuna crítica das produções em estudo, assim como as obras literárias analisadas. Foi possível observar, por meio da análise empregada, que as produções contemporâneas consolidadas nos mash ups acompanham as mudanças linguísticas e sociais da contemporaneidade, além de ter sido possível visualizar Machado de Assis enquanto precursor de inovações no segmento linguístico. Estudiosos como Henry Jenkins (2009), Luiz Costa Lima (1979) e Michel Foucault (2002) contribuem para o desenvolvimento deste estudo
O cuidado como direito público: desafios da docência na creche
Get PDFThis work is the result of an institutional research that aims to understand the meanings and challenges of teaching in the education of babies and children up to 3 years old in the context of the day care center, having as a methodological bias the research-training. From the dialogue between 18 teachers from different institutions in Rio de Janeiro, the discussion about care as a public right emerges, in tension with the historically constructed understanding of daycare as a place of guardianship and care in a private plan. In the research, reflections on the boundaries between domestic care and collective care are highlighted in an attentive, relational and professional movement.Este trabajo es el resultado de una investigación institucional que tiene como objetivo comprender los significados y desafíos de la enseñanza en la educación de bebés y niños hasta los 3 años en el contexto de la guardería, teniendo como sesgo metodológico la investigación-formación. Del diálogo entre 18 docentes de diferentes instituciones de Río de Janeiro, surge la discusión sobre el cuidado como derecho público, en tensión con la comprensión históricamente construida de la guardería como lugar de tutela y cuidado en un plan privado. En la investigación se destacan reflexiones sobre los límites entre el cuidado doméstico y el cuidado colectivo en un movimiento atento, relacional y profesional.Este trabalho é fruto de uma pesquisa institucional que visa compreender os sentidos e desafios da docência na educação de bebês e crianças até 3 anos no contexto da creche, tendo como viés metodológico a pesquisa-formação. A partir do diálogo entre 18 professoras de diferentes instituições cariocas, emerge a discussão acerca do cuidado como direito público, na tensão com a compreensão historicamente construída da creche como lugar de tutela e do cuidado num plano privado. Na pesquisa, destacam-se reflexões sobre as fronteiras entre o cuidado doméstico e o cuidado coletivo num movimento atento, relacional e profissional
Gobernanza, hábitat y participación. Archipiélago de Bosques y Selvas de la Región Capital de Veracruz, México
Get PDFIn the search for strategies for the proper management of protected natural areas, this research leads to the establishment of socio-spatial parameters in the urban-rural interface and its transformation from the natural to the anthropic environment. The Metropolitan Zone of Xalapa, Veracruz is specifically analyzed, since in this area there is a close relationship between human settlements and a protected natural area that frames the urban sprawl. The objective is to define strategies for spatial transformation through participation, management and governance, to promote sustained comprehensive development, through the use of mixed methodologies on issues of habitat, habitability and development in the study of the Multifunctional Biological Corridor of the Capital Region of the State of Veracruz (CBMRCEV). Finally, as conclusions, evidence of the social construction of identity is presented through a gradual process, where integral development stands out and self-consumption, self-management and self-development are strengthened.
En la búsqueda de estrategias para el manejo adecuado de áreas naturales protegidas, esta investigación se encamina a establecer parámetros socioespaciales en la interfase urbano-rural y su transformación del medio natural al antrópico. Se analiza específicamente la Zona Metropolitana de Xalapa, Veracruz, pues en esta área existe una estrecha relación entre los asentamientos humanos y un área natural protegida que enmarca la mancha urbana. El objetivo es definir estrategias de transformación espacial a través de la participación, la gestión y la gobernanza, para fomentar un desarrollo integral sostenido, mediante el uso de metodologías mixtas en temas de hábitat, habitabilidad y desarrollo en el estudio del Corredor Biológico Multifuncional de la Región Capital del Estado de Veracruz (CBMRCEV). Como conclusiones se presentan evidencias de la construcción social de la identidad a través de un proceso paulatino, donde destaca el desarrollo integral y se fortalece el autoconsumo, la autogestión y el autodesarrollo.
En la búsqueda de estrategias para el manejo adecuado de áreas naturales protegidas, esta investigación se encamina a establecer parámetros socioespaciales en la interfase urbano-rural y su transformación del medio natural al antrópico. Se analiza específicamente la Zona Metropolitana de Xalapa, Veracruz, pues en esta área existe una estrecha relación entre los asentamientos humanos y un área natural protegida que enmarca la mancha urbana. El objetivo es definir estrategias de transformación espacial a través de la participación, la gestión y la gobernanza, para fomentar un desarrollo integral sostenido, mediante el uso de metodologías mixtas en temas de hábitat, habitabilidad y desarrollo en el estudio del Corredor Biológico Multifuncional de la Región Capital del Estado de Veracruz (CBMRCEV). Como conclusiones se presentan evidencias de la construcción social de la identidad a través de un proceso paulatino, donde destaca el desarrollo integral y se fortalece el autoconsumo, la autogestión y el autodesarrollo.