7 research outputs found
Universidad y sociedad : La territorialidad como dimensión en la formación de grado
No full textFil: Sturniolo, Silvina Andrea. Facultad de Filosofía y Letras, UBA.Fil: Rodrigo, Isamel. Facultad de Filosofía y Letras, UBA.Fil: Armella, Julieta. Facultad de Filosofía y Letras, UBA
La Forma de gobierno en México: presidencialismo versus parlamentarismo.
No full textEn este trabajo se analizan y discuten algunas de las cuestiones que se articulan en torno al presidencialismo. También existen claras referencias a los problemas que surgen cuando se habla de la opción parlamentarista. Además, los autores nos presentan un cuadro completo de los diputados que conformaron las LVI y LVII legislaturas.Dans ce travail sont analysées et discutées quelques unes des questions quit tournent autour du présidentialisme. II est aussi fait clairement référence aux problèmes qui surgissent quand est discutée l'option parlementaire. De plus, les auteurs dressent un tableau complet des parlementaires des LVI et LVII législatures.In this paper, some of the issues on presidentialism are analyzed and discussed. It also has clear references to problems that arise when the parlamentary option is mentioned. Besides, the author presents a complete table of the deputies that formed the LVI and LVII legislatures
La forma de gobierno en México: presidencialismo versus parlamentarismo
No full textIn this paper, some of the issues on presidentialism are analyzed and discussed. It also has clear references to problems that arise when the parlamentary option is mentioned. Besides, the author presents a complete table of the deputies that formed the LVI and LVII legislatures.En este trabajo se analizan y discuten algunas de las cuestiones que se articulan en torno al presidencialismo. También existen claras referencias a los problemas que surgen cuando se habla de la opción parlamentarista. Además, los autores nos presentan un cuadro completo de los diputados que conformaron las LVI y LVII legislaturas.Dans ce travail sont analysées et discutées quelques unes des questions quit tournent autour du présidentialisme. II est aussi fait clairement référence aux problèmes qui surgissent quand est discutée l'option parlementaire. De plus, les auteurs dressent un tableau complet des parlementaires des LVI et LVII législatures
Universidad y sociedad : La territorialidad como dimensión en la formación de grado
No full textSi bien a lo largo de la historia el vinculo entre la universidad y la sociedad fue entendida y asumida de diferentes maneras, a los fines de este estudio nos interesa retomar algunas de las representaciones/imágenes que se crearon en torno a esta relación, con el fin de vislumbrar un posible cambio que pueda estar tramándose en el ámbito universitario, a partir de la inclusión de una dimensión territorial, y fundamentalmente en relación a la responsabilidad social de la universidad. Nos interesa aclarar en primera instancia que estas imágenes o representaciones presentes en la cultura académica , nos ayudan a ejemplificar sutilmente la forma en que se entendió la relación universidad-sociedad desde distintos modelos de universidad.Trabajo presentado en el Panel 10: Producciones, encuentros y conflictos entre lo global, lo nacional y lo localFacultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónSociedad Argentina de Historia de la Educación (SAHE
"Estrategia de gestión educativa para transformar la convivencia en el Colegio Eduardo Umaña Luna de la localidad octava de Kennedy".
No full textEl presente trabajo de tesis de grado titulado “Estrategia de Gestión Educativa para transformar la convivencia en el Colegio Eduardo Umaña luna de la localidad octava de Kennedy”, realizado por Nilson Yimy Rojas y Alexander González Montaño, se encuentra estructurado en introducción, dos capítulos, conclusiones, recomendaciones, bibliografía, y anexos. El método de investigación es cualitativo: investigación Acción. Se presenta una investigación mixta que según Hernández Sampieri (2010), implica un proceso de recolección, análisis y vinculación de datos cualitativos y cuantitativos en un mismo estudio.
En el primer capítulo se planteó todo lo referente a la gestión educativa, en donde se tomó como referencia a Sander Benno (1996), el entorno escolar, la convivencia (Rodrigo Ojeda 2013) y el liderazgo ( Lupano 2008 y Yulk 2002), los tipos de liderazgo y las características de un buen líder, enfatizando en la importancia que tiene el conocimiento de la comunidad, partiendo de un diagnóstico y reconocimiento de la misma, desde la UPZ 82, hasta la realidad interna del colegio Eduardo Umaña Luna, que es en donde se realiza la propuesta.
En el segundo capítulo se trabajó la propuesta desde el ciclo PHVA (Demming 1996), como estrategia de gestión aplicada a la educación. Se realizó la descripción de la propuesta, basándose en un diagnóstico realizado a los estudiantes participantes del proyecto, para derivar en el impacto de los mismos en los aspectos convivenciales y de proyecto de vida de los estudiantes, empleando como pretexto los proyectos no transversales que se desarrollan al interior de la organización escolar y en este caso en particular el grupo de comparsa. Por último se realiza la evaluación de la propuesta evidenciando la necesidad de implementar el proyecto al interior de la escuela, como alternativa para transformar la convivencia
Roman domination in direct product graphs and rooted product graphs1
No full textLet G be a graph with vertex set V(G). A function f : V(G) -> {0, 1, 2) is a Roman dominating function on G if every vertex v is an element of V(G) for which f(v) = 0 is adjacent to at least one vertex u is an element of V(G) such that f(u) = 2. The Roman domination number of G is the minimum weight omega(f) = Sigma(x is an element of V(G)) f(x) among all Roman dominating functions f on G. In this article we study the Roman domination number of direct product graphs and rooted product graphs. Specifically, we give several tight lower and upper bounds for the Roman domination number of direct product graphs involving some parameters of the factors, which include the domination, (total) Roman domination, and packing numbers among others. On the other hand, we prove that the Roman domination number of rooted product graphs can attain only three possible values, which depend on the order, the domination number, and the Roman domination number of the factors in the product. In addition, theoretical characterizations of the classes of rooted product graphs achieving each of these three possible values are given.The second author (Iztok Peterin) has been partially supported by the Slovenian Research Agency by the projects No. J1-1693 and J1-9109. The last author (Ismael G. Yero) has been partially supported by "Junta de Andalucia", FEDER-UPO Research and Development Call, reference number UPO1263769
A Construção social e jurídica do menor à proteção integral da criança e do adolescente no Brasil: aproximações com a realidade da Guiné-Bissau
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Serviço Social, Florianópolis, 2011Esta pesquisa tem por objetivos abordar a construção histórica, social e jurídica da menoridade até a proteção integral no Brasil, e, ao mesmo tempo, estabelecer aproximações com a realidade da Guiné- Bissau. O seu caráter é bibliográfico, tendo se servido de produções das ciências sociais e humanas, além de estudos das legislações especializadas sobre a infância nos dois países. Em relação à realidade brasileira pretende-se identificar os processos históricos, sociais, jurídicos que deram origem à menoridade, destacando os da República Velha e o Código de Menores de 1927, além de estudar a Era Vargas e o SAM como politica correlata, deslocando-se até o processo da ditadura militar com a criação da FUNABEM e o Código de Menores de 1979, este último de curta duração. Num segundo capítulo, busca-se entender a trajetória e a proclamação do Estatuto da Criança e do Adolescente em 1990; a consideração da infância como sujeito de direitos, a proteção integral e as medidas socioeducativas como resposta do Estado ao ato infracional cometido por adolescentes, cuja invisibilidade social não permite que frequentem o #salão nobre# das políticas sociais. O terceiro capítulo propõe-se a uma reflexão sobre as aproximações da legislação e das políticas de proteção entre o Brasil e a Guiné Bissau, ambos colonizados por portugueses, porém com trajetórias sócio-históricas, políticas e econômico-culturais diferenciadas. Conclui-se que ambos os países ratificaram a Convenção sobre Direitos da Criança, em 1989, porém a Guiné-Bissau, ao contrário do Brasil, não elaborou nenhuma legislação em vigor, o que coloca os dois países em patamares diferentes em relação à presença do Estado na vida de suas crianças e adolescentes
