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Condiciones, regulaciones y experiencias de trabajo docente: el caso de la Universidad Nacional del Sur
Full text linkFil: Rodera, Julieta. Universidad Nacional del Sur. Bahía Blanca; ArgentinaFil: Walker, Verónica Soledad. Universidad Nacional del Sur. Bahía Blanca; Argentin
La carrera docente/académica como mecanismo de regulación : un estado de situación de las universidades nacionales argentinas
No full textLos reglamentos de carrera docente/académica son uno de los dispositivos de evaluación que regulan el trabajo de las/os docentes universitarias/os y operan como herramienta de asignación de posiciones, clasificación y jerarquización de los actores en el espacio universitario y dispositivo generador de prácticas académicas. El siguiente trabajo presenta un análisis comparativo de los sistemas de evaluación de CD/CA de las universidades nacionales argentinas. Se realizó un análisis documental de 37 regímenes de CD/CA, que fueron relevados a partir de las páginas web oficiales de cada institución. El estudio buscó actualizar el último relevamiento disponible a nivel nacional que data 2015, momento de aprobación del Convenio Colectivo de Trabajo. El análisis se enfocó en las siguientes dimensiones: a) año de aprobación y modificación de las reglamentaciones de CD/CA; b) periodicidad de la evaluación propuesta; c) propósito explícito de la evaluación; d) fuentes de información, procedimientos e instrumentos de evaluación; e) agentes encargados de la evaluación. La heterogeneidad de criterios y mecanismos empleados para llevar adelante la evaluación de CD/CA deviene de las particularidades de cada institución, las cuales se entraman con los criterios y procedimientos de otros organismos del campo científico-tecnológico.Fil: Rovelli, Laura. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.Fil: Rodera, Julieta. UNS.Fil: Walker, Verónica. UNS
Los dispositivos de evaluación del trabajo académico y su vinculación con la evaluación responsable
Full text linkEl trabajo académico en la universidad está regulado por diversas políticas, actores, instrumentos y criterios de evaluación. En este sentido, pueden identificarse dos circuitos que orientan y configuran la actividad de las/os docentes. Uno de ellos se desarrolla en el marco de las Universidades Nacionales, donde se despliega un complejo entramado de estatutos y reglamentos que evalúan a las/os docentes en sus distintas funciones universitarias (docencia, investigación y extensión) para el acceso, permanencia y promoción de la carrera docente/académica. Otro, con foco en investigación, está representado por agencias y organismos de financiamiento de la investigación como la Agencia Nacional de Promoción de la Investigación, el Desarrollo Tecnológico y la Innovación (Agencia I+D+i), el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), la Comisión de Investigaciones Científicas (CIC) y la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU) a través del Programa de Incentivo a los docentes Investigadores. Estos últimos constituyen actores claves en el campo universitario al orientar las prácticas de las/os docentes a través del otorgamiento de becas de investigación, plazas para el ingreso y la promoción en la carrera de investigador/a, subsidios para la ejecución de proyectos de investigación, etc. Los diferentes circuitos y actores anteriormente señalados no podrían pensarse de manera aislada ya que regulan a distintos niveles el trabajo académico, delineando las actividades o funciones que serán valoradas positivamente y que por lo tanto conviene priorizar. El presente trabajo, que forma parte de una investigación más amplia enmarcada en una Beca Doctoral de CONICET, se propone identificar los distintos dispositivos de evaluación que configuran el trabajo académico, sus objetivos y propósitos, criterios, instrumentos y procedimientos. Además de estas dimensiones de análisis, se buscarán reconocer -en estos mecanismos- componentes de la evaluación responsable, una iniciativa que surge a nivel internacional bajo los principios de calidad e integralidad de la evaluación en investigación. A partir de esta, se promueven indicadores y análisis cualitativos, evaluaciones mediadas por pares, indicadores situados, mayor transparencia y visibilidad de criterios, entre otros aspectos.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Jornadas Nacionales Repensar La Universidad Contemporánea: debates, sentidos y desafíos
Full text linkEntre los días 19 y 21 de octubre de 2022 se llevaron a cabo las primeras ‘Jornadas Nacionales Repensar la universidad contemporánea: debates, sentidos y desafíos’ en la ciudad de Bahía Blanca, Argentina. El evento fue organizado por el Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Sur (UNS) y financiado por la Secretaría General de Ciencia y Tecnología de la misma universidad. 
La evaluación de la docencia universitaria: un proceso en construcción en la Universidad Nacional del Sur
Full text linkEl presente trabajo forma parte de una investigación más amplia realizada en el marco de una Beca de Iniciación a la Investigación para Egresadas/os otorgada por la Universidad Nacional del Sur (UNS) y de un Proyecto Grupal de Investigación.
Se centra en la evaluación de la docencia universitaria en la UNS, la cual cobró especial relevancia en los últimos años por la reciente revisión del Reglamento General de la Función Docente y la elaboración del primer Reglamento de Evaluación Docente.
Para llevar adelante este trabajo se recuperan las perspectivas de docentes de distintos campos disciplinares recogidas a través de 21 entrevistas semi-estructuradas y una encuesta a 521 docentes realizada en el año 2020. Además se analizan los informes de evaluación institucional de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria, el documento borrador del Reglamento de Evaluación Docente y la entrevista con un informante clave que es representante gremial.
La relevancia de orientar la actividad docente en el marco de un proyecto institucional coloca como central la necesidad de evaluar y regular la carrera docente, contemplando las experiencias y prácticas cotidianas en todas sus dimensiones y funciones.Especialización en Docencia Universitari
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Full text linkWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
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