151 research outputs found
Perception of educators about food and nutritional education in a basic education school in the city of Natal/RN.
No full textEm 2018, a Lei nº 13.666 alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, incluindo a educação alimentar e nutricional no currículo escolar como tema transversal. O presente estudo objetivou compreender a percepção de educadores de uma escola pública de Natal/RN acerca da introdução deste tema transversal no ensino básico. Como objetivos, buscou-se identificar os conteúdos, marco referencial e as estratégias de ensino utilizadas pelos profissionais na escola; bem como potencialidades e fragilidades para introdução da alimentação e nutrição como tema transversal nos anos iniciais do ensino fundamental. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, exploratória e de campo. Realizaram-se entrevistas na escola, usando roteiro semiestruturado, com 12 professores polivalentes e 1 coordenadora pedagógica. As entrevistas gravadas foram transcritas (site Transkriptor), revisadas e analisadas com Software ATLAS ti, versão 23. Verificou-se que os professores possuem idade média de 43 anos, graduação em pedagogia (83%) ou formação técnica no magistério (17%), conclusão da formação entre 2010 a 2015, e pós-graduação na área de Educação ou afim (50%). A maioria (61%) desconhece a Lei nº 13.666 e não recebeu capacitação sobre educação alimentar e nutricional, embora abordem o tema. As principais fontes de informação são o livro didático e a internet. Documentos oficiais sobre alimentação não são conhecidos. Como potencialidades destacam-se a abordagem do tema já realizada, as regras da escola que estimulam a alimentação saudável e o material didático desse nível de ensino, que contém o tema. Como fragilidades, observam-se a falta capacitação docente, grande demanda de conteúdos e falta de recursos materiais para atividades mais elaboradas. Conclui-se que a educação alimentar e nutricional tem sido abordada na instituição desde antes da promulgação da legislação pertinente. Contudo, torna-se imprescindível a implementação de estratégias de educação continuada, delineadas de forma organizada e alinhadas às demandas do processo de trabalho, integrando o pensamento crítico como um elemento inclusivo no ambiente escolar
O papel das praças para o envelhecimento ativo sob o ponto de vista dos especialistas
No full textEstudos que investigam o comportamento humano em espaços abertos ressaltam que estar ao ar livre favorece o bem-estar físico e mental, refletindo positivamente na saúde e na qualidade de vida, notadamente dos idosos, devido à variedade de estímulos e às oportunidades de socialização oferecidas por esses ambientes. A fim de investigar o papel das praças públicas para o envelhecimento ativo, foi realizado um painel de experts, em que sete profissionais que trabalham com idosos na cidade de Natal/RN foram entrevistados. O roteiro de entrevista envolveu temas ligados ao envelhecimento ativo, socialização e suporte ambiental. As respostas foram trabalhadas por meio da análise de conteúdo e indicaram que os especialistas consideram as praças locais com grande potencial para a promoção do envelhecimento ativo, desde que disponham dos elementos que ofereçam o suporte necessário à permanência de idosos nela
As representações sociais do rap brasiliense na mídia regional da cidade
No full textDissertação (mestrado)-Universidade de Brasília, Faculdade de Comunicação, Programa de pós-graduação em Comunicação, 2009.Este trabalho foi elaborado com o objetivo de identificar as representações do rap brasiliense na mídia da cidade e refletir sobre os valores a elas associados. O rap, gênero musical urbano que foi batizado com as iniciais em inglês da expressão ritmo e poesia, consiste em uma vertente que integra o movimento hip hop e que é muito difundido nas cidades-satélites de Brasília. Por meio de expressões como a música, a dança e o grafite, jovens - notadamente moradores dos bairros periféricos - buscam se expressar e constituir uma identidade social legítima e positiva. Para identificar as representações sociais forjadas pelo próprio grupo e analisar os termos, símbolos e ações escolhidos para representá-los dentro da mídia, partiu-se do estabelecimento de um corte temporal para a seleção de reportagens em três jornais produzidos localmente. Como referenciais teóricos foram utilizados os estudos culturais, Stuart Hall, Raymond Williams e, em particular, a teoria materialista da cultura. Os estudos culturais aumentaram a percepção acerca das manifestações culturais e da contínua negociação entre o hegemônico e o emergente. Também serviu de suporte teórico para o presente trabalho os estudos de Bronislaw Bazcko, que envolvem o imaginário social. A partir da análise dos elementos encontrados nas reportagens e associados ao rap, ao rapper e ao público ligado ao gênero, espera-se contribuir com os estudos que investigam a ascensão do popular e o comportamento da sociedade diante do embate entre hegemônico e marginal. _________________________________________________________________________________ ABSTRACTThis study was done in order to identify the representations of Brasília's rap in the media of the city and reflect on the values associated with them. The rap, urban music genre that was named with the initials of the words Rhythm And Poetry, is a part of the hip hop movement, which is widespread in the satellite cities, around Brasilia. By its expressions, such as music, dance and graffiti, yourng people - especially residents of the suburbs - are seeking to express themselves and create a positive and authentic social identity. To identify the social representations forged by the group and review the terms, symbols and actions chosen to represent them in the media, we started with the establishment of temporal cut for the selection of news in three newspapers produced locally. As theoretical references were used the cultural studies, Stuart Hall, Raymond Williams and, in particular, the materialist theory of culture. Cultural studies have increased the perception of cultural events and the continuous negotiations between the hegemonic and emergent. Who also provided a theoretical support for this study was Bronislaw Bazcko, which search the social imaginary. From the analysis of the elements found in the reports and associated with rap, the rapper and the their fans and consumers, we expect to contribute to studies that investigate the rise of popular into the society and the society's behavior against struggle between hegemonic and marginal.Faculdade de Comunicação (FAC)Programa de Pós-Graduação em Comunicaçã
Application of Clean Development Mechanism: the case Novagerar
No full textA Convenção-Quadro das Nações Unidas sobre Mudanças Climáticas, que tem como objetivo final a estabilização das concentrações de gases de efeito estufa em um nível que impeça a interferência humana perigosa no sistema climático, estabeleceu o Protocolo de Kyoto. O Protocolo é um instrumento que permite aos Países do Anexo I (aqueles historicamente responsáveis pelas emissões de GEE) os meios de atingirem suas metas de redução de emissões de Carbono. Para que as metas sejam atingidas, o Protocolo instituiu mecanismos de flexibilização, dos quais destacamos o Mecanismo de Desenvolvimento Limpo (MDL). O MDL prevê financiamentos de Países do Anexo I em atividade que resultem em reduções/seqüestro de Carbono em países Não Anexo I. O primeiro projeto de MDL registrado no Comitê Executivo no mundo é o brasileiro NovaGerar, objeto deste estudo. O propósito deste trabalho é discutir o Protocolo de Kyoto, o Mecanismo de Desenvolvimento Limpo e verificar suas oportunidades a partir do projeto NovaGerar.The United Nation Framework Convention on Climate Change (UNFCCC) has as final target to establish the greenhouse gases concentration on the atmosphere in one level that impedes the dangerous human interference on the climatic system. The UNFCCC established the Kyoto Protocol, one tool which allows Annex I Countries (that ones historically responsible for greenhouse gas emissions) to achieve their reduction targets. The Protocol put in place flexibility mechanisms - to help Annex I Countries to achieve their reduction targets - among them we highlight the Clean Development Mechanism (CDM). The CDM foresees Annex I Countries financings to activities which result in reduction/sequestration of Carbon in non Annex I Countries. The first CDM project registered in the Executive Committee was the Brazilian NovaGerar, subject of this study. The purpose of this text is to discuss the Kyoto Protocol, the Clean Development Mechanism and verify its opportunities based on NovaGerar project
Teaching perception about child motricity in a day care center in Concórdia-PA
No full textThe present study aimed to present the main contributions of motor skills regarding child
development in the Municipal School of Nursing Teacher Rubeni de Souza Lima in Concórdia
- PA. In order to understand how motor skills can contribute to the integral formation of
children, more precisely in early childhood education. Reflecting on body movement in school
everyday and how the body, through movement is treated in this teaching / learning action at
this school stage. Identify the actions of the teachers involving the corporal movement in the
educational action, and if they work the motricidade with ludic activities, aiming the teaching /
learning, with the purpose to evolve, to balance, to teach and to raise the interest to learn of its
educando. The study was developed using as main investigated three teachers of the Infantile
Education in the classes of Garden I and II of Infantile Education, both acting in the abovementioned school. Bibliographic research, interviews, and five in situ observations were carried
out. It is concluded that motor skills are an indispensable and important tool in the integral
formation of children in early childhood education. However, in the school investigated, the
infrastructure, together with the lack of better preparation of some teachers, showed the
inefficient development of activities with motor skills. an urgent need to acquire more materials
and training to work on motor activities.O presente estudo teve por objetivo apresentar as principais contribuições da motricidade a
respeito do desenvolvimento infantil na Escola Municipal de Educação Infantil Professora
Rubeni de Souza Lima em Concórdia - PA. Com o intuito de compreender o quanto a
motricidade pode contribuir na formação integral das crianças, mais precisamente na educação
infantil. Refletir acerca do movimento corporal no cotidiano escolar e como o corpo, através do
movimento é tratado nesta ação de ensino/aprendizagem nesta fase escolar. Identificar as ações
dos professores envolvendo o movimento corporal na ação educativa, e se trabalhasse a
motricidade como atividade lúdica, visando o ensino/aprendizagem, com o propósito de
evoluir, equilibrar, ensinar e fazer despertar o interesse para aprender dos seus educando. O
estudo foi desenvolvido utilizando-se como principais investigadas três professores da
Educação Infantil nas turmas do Jardim I e II da Educação Infantil, atuantes na escola
supracitada. Realizou-se pesquisa bibliográfica, entrevistas, além de cinco observações in loco.
Conclui-se que a motricidade é uma ferramenta indispensável e significativa na formação
integral das crianças na educação infantil, todavia na escola investigada, a infraestrutura,
somada a falta de melhor preparo de alguns docentes mostrou ineficiente o desenvolvimento de
atividades com a motricidade, havendo a necessidade urgente de aquisição de mais materiais e
treinamento para se trabalhar as atividades motoras
Leitura de literatura em sala de aula : caminhos para formar bons leitores
No full textTrabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2018.O presente trabalho apresenta contribuições de como realizar, em sala de aula,
leitura de livros literários infantis e o papel do professor como mediador do processo
de alfabetização e letramento das crianças. Nesta perspectiva, foi utilizado como
referencial teórico para se referir ao ensino de leitura em sala de aula Rouxel (2013).
Abramovich (1997), Chrispim (2013), Dalvi (2013) e outros que citaram a importância
da leitura prazerosa desde a infância, tendo o professor como um dos responsáveis
por despertar esse encantamento nos alunos. Serão apresentadas dez teses
propostas por Vitor Manuel de Aguiar e Silva, que pretendem orientar professores a
desenvolverem técnicas de ensino mais eficazes em sala de aula. Será pesquisada
também a maneira como uma escola particular do Distrito Federal proporciona o
desenvolvimento da alfabetização e o letramento por meio da leitura de livros
literários. Foi realizada pesquisa de abordagem qualitativa. Foram aplicados
questionários às professoras do primeiro ano do Ensino Fundamental. Com base
nas análises dos questionários, foi possível constatar que o ensino de leitura de
literatura em sala de aula com uma mediação eficaz do docente, constitui leitores
competentes, críticos e autônomos.The present work is made up of classrooms, reading of children's literary books and
the role of the teacher as mediator of the process of literacy of children. In this
perspective, it was used as a theoretical reference to refer to teaching reading in
classroom Rouxel (2013). Abramovich (1997), Chrispim (2013), Dalvi (2013) and
others who have cited the importance of reading pleasure from childhood, with the
teacher as responsible for awakening this enchantment in students. They will be
approached by the theses of Vitor Manuel de Aguiar e Silva, who intend to guide
teaching techniques later in the classroom. It will also be investigated how a private
school in the Federal District provides literacy by reading literary books. Qualitative
approach research was carried out. Questionnaires were used to teachers of the first
year of elementary school. Based on the analysis of the questionnaires, it was
possible that the teaching of reading continued in the classroom with an effective
mediation of teaching, on the competence of readers, critical and autonomous
A literatura como apoio motivacional para os alunos da educação de jovens e adultos: don quijote como exemplo de luta e perseverança
No full textEl trabajo de conclusión del curso, que tiene por título “La literatura como apoyo motivacional para los estudiantes de la educación de adultos y jóvenes: Don Quijote como ejemplo de lucha y perseverancia”, se originó de las observaciones realizadas en clase de Educación de adultos y jóvenes. Busca enriquecer las lecciones de español como lengua extranjera, utilizando la literatura, con la mencionada obra Cervantina y haciendo una analogía con las experiencias de aquellos estudiantes que sufren con las desigualdades sociales. Para su consumación, fueron definidos, entre otros los objetivos de motivar a los alumnos a permanecer en la escuela y obtener lo mejor para su desarrollo educacional y vida personal, a través de la lectura literaria. Seleccionamos la metodología de la investigación teórica y de la acción, con el análisis cualitativo. Utilizamos como soporte teórico los estudios de Furtado (2009), Freire (2003) y Zilbermam (2008), entre otros autores que tratan sobre el tema. La investigación de campo se llevó a cabo en la clase de tercer año EJA, en la escuela José Lins Rego. Basado en las lecturas y las pesquisas realizadas, concluimos que sí es posible motivar a los estudiantes a luchar por sus metas y triunfos, a través de la inserción de la literatura en las clases.O trabalho de conclusão de curso “A Literatura como apoio motivacional para os alunos da EJA: Don Quijote como exemplo de luta e perseverança”, originou-se a partir de observações realizadas nas aulas da Educação de Jovens e Adultos. Procura enriquecer as aulas de ELE levando a literatura, com a obra-prima de Cervantes e realizando uma analogia com as experiências vividas por esses estudantes, que sofrem com a desigualdade social. Para a sua consumação, definimos, dentre outros objetivos, o de motivar o aluno a permanecer nas aulas e alcançar o melhor para o seu desenvolvimento educacional e vida pessoal, através da leitura literária. Selecionamos a metodologia da pesquisa-ação e bibliográfica, com análise qualitativa. Utilizamos como apoio teórico os estudos de Furtado (2009), Freire(2003) e Zilbermam (2008), dentre outros autores que abordam a temática. A investigação de campo foi realizada junto à turma do terceiro ano EJA, na escola José Lins do Rego. Com base nas leituras e pesquisas realizadas, concluímos que é possível sim, motivar os alunos a lutarem por seus objetivos e vencerem, a través da inserção da literatura nas aulas
Use of glucose and non-nutritive sucking in relieving pain in neonates
No full textPain is a relevant clinical significance phenomenon, however little evaluated and treated,
especially among newborns. This population is subjected to painful procedures within the first
hours of life, and no analgesic measure is implemented. The objective of this study was to
compare the analgesic effect of glucose 25% and non-nutritive sucking in newborns
undergoing vaccination against hepatitis B. The hypothesis is that non-pharmacological
methods (glucose 25% and non-nutritive sucking) are effective in relieving Pain. This is a
randomized controlled trial, consisting of three groups: 25% glucose, non-nutritive sucking
and control. A total of 120 neonates were eligible for the study. Born with mean gestational
age of 39 ± 0.9 weeks and were undergoing immunization against hepatitis B. For
quantification of pain it used the Pain Scale in the Newborn (NIPS-Brazil). The primary
endpoint was the this scale pain score and the secondary endpoint was duration of crying
time, this recorded between the start of immunization to 180s after completion of the
procedure. The NIPS score was statistically significant in all three groups, the score being less
than four, the glucose group 25% (G25) 3.35 ± 2.1. The average crying time of the G25 group
was 10.9 ± 11.3, and the average control group 52.7 ± 42.6. Glucose 25% showed greater
efficacy in reducing pain when compared to non-nutritive sucking. There was a significant
reduction in crying time in all groups, especially in the G25 group. It is suggested that the
25% glucose clinical practice be incorporated as a non-drug measure for pain relief during
painful procedures.A dor é um fenômeno de relevante importância clínica, no entanto pouco avaliada e tratada,
especialmente entre os recém-nascidos. Esta população é submetida a procedimentos
dolorosos já nas primeiras horas de vida, e nenhuma medida analgésica é implementada. O
objetivo deste estudo foi comparar o efeito analgésico da glicose 25% e da sucção não
nutritiva entre recém-nascidos submetidos à vacinação contra hepatite B. A hipótese é que os
métodos não farmacológicos (glicose 25% e sucção não nutritiva) são eficazes no alívio da
dor. Trata-se de um ensaio clínico randomizado e controlado, constituído por três grupos:
glicose 25%, sucção não-nutritiva e controle. Um total de 120 neonatos foram elegíveis para o
estudo. Nasceram com idade gestacional média de 39±0.9 semanas e estavam sendo
submetidos a imunização contra hepatite B. Para a quantificação da dor foi utilizada a Escala
de Dor no Recém-nascido (NIPS-Brasil). O desfecho primário foi o escore de dor desta escala
e o desfecho secundário foi a duração do tempo de choro, registrado entre o início da
imunização até 180s após a conclusão do procedimento. O escore, NIPS, apresentou
significância estatística nos três grupos, sendo a pontuação inferior a quatro no grupo Glicose
25% (G25) 3,35±2,1. A média de Tempo de choro no grupo G25 foi 10.9 ±11.3, e no grupo
controle a média de 52.7±42.6. A glicose 25% apresentou maior eficácia na redução da dor ao
ser comparada com a sucção não-nutritiva. Houve redução significativa no tempo de choro
em todos os grupos, principalmente no grupo G25. Sugere-se que a glicose 25% seja
incorporada à prática clínica como medida não-farmacológica no alívio da dor durante os
procedimentos dolorosos
Instituto dos cegos da Paraíba Adalgisa Cunha: proposta arquitetônica de reforma e ampliação com foco na acessibilidade e orientabilidade
No full textThis Master's Degree Conclusion Work consists of an architectural project for the
reform and expansion of the Institute of the Blind of Paraíba Adalgisa Cunha
(ICPAC), aimed at assisting visually impaired people, offering services in the areas
of health and education. This final document is composed of the architectural design
and its technical report. The focus of the proposal was the accessibility and
orientation of the spaces, reverberating in its greater humanization, an issue
recurrently experienced by the author in her professional practice as a civil servant of
the Army. The main source of information for the design proposal was the perception
of users, especially the opinion of visually impaired people, the institution's target
audience. The methodology of the empirical work involved three stages: (i) Study of
the Problem Question, (ii) Pre-project and (iii) Preparation of the Project Proposal.
The first stage included bibliographical research, architectural survey of the building
through measurements, photographs and walkthrought, and contact with users -
which was inspired by the Post-Occupation Evaluation and involved the
accomplishment of Poema dos Desires with fifty (50) users of interviews semistructured with ten (10) key people who lived in the daily life of the place and
accompanied by five (05) participants (01 blind person with knowledge of the space,
04 people who did not know: blind, with reduced vision, in a wheelchair and with
reduced mobility). In the Pre-design stage, the concept and the architectural
programming were defined, and previous analyzes were carried out. The
development of the architectural proposal resorted to methods of constraint and
typological satisfaction. The result, which meets the objectives set and incorporates
the main lessons learned during the course, corresponds to a total of 5,000 m2 of
constructed area that, besides accommodating an existing institutional structure,
incorporates a sports park for the training of Paralympic athletes.Este Trabalho de Conclusão de Mestrado Profissional consiste em um anteprojeto
arquitetônico para reforma e ampliação do Instituto dos Cegos da Paraíba Adalgisa
Cunha (ICPAC), destinado ao atendimento de pessoas com deficiência visual,
oferecendo serviços nas áreas de saúde e ensino. Este documento final é composto
pelo anteprojeto arquitetônico e respectivo relatório técnico. O foco da proposta foi a
acessibilidade e orientabilidade dos espaços, reverberando em sua maior
humanização, questão vivenciada de modo recorrente pela autora em sua prática
profissional como servidora civil do Exército. A principal fonte de informações para a
proposta projetual foi a percepção dos usuários, em especial a opinião de pessoas
com deficiência visual, público-alvo da instituição. A metodologia do trabalho
empírico envolveu três etapas: (i) Estudo da Questão Problema, (ii) Pré-projeto e (iii)
Elaboração da Proposta Projetual. A primeira etapa incluiu pesquisa bibliográfica,
levantamento arquitetônico da edificação por meio de medições, fotografias e
walkthrought, e contato com os usuários - que se inspirou na Avaliação PósOcupação e envolveu realização de Poema dos Desejos com cinquenta (50)
usuários, de entrevistas semiestruturadas com dez (10) pessoas-chave que
vivenciavam o cotidiano do local e de passeio acompanhado com cinco (05)
participantes (sendo 01 pessoa cega conhecedora do espaço; 04 pessoas que o
desconheciam: cega, com visão reduzida, em cadeira de rodas e com mobilidade
reduzida). Na etapa de Pré-projeto foram definidos o conceito e a programação
arquitetônica, e realizadas análises de precedentes. O desenvolvimento da proposta
arquitetônica recorreu aos métodos de satisfação de restrições e tipológico. O
resultado, que atende aos objetivos fixados e incorpora as principais lições
aprendidas durante o curso, corresponde a um conjunto totalizando 5.000 m2 de
área construída que, além de acomodar estrutura institucional hoje existente,
incorpora um parque esportivo para treinamento de atletas paraolímpicos
Tratamento da matéria orgânica proveniente da lavagem de biodiesel utilizando o processo foto fenton: estudo de casos
No full textO presente artigo tem como objetivo revisar o processo Foto fenton como uma alternativa no tratamento dos resíduos provenientes da lavagem do biodiesel. A geração de efluentes líquidos ricos em matéria orgânica durante o processo de produção de biodiesel é uma preocupação ambiental, uma vez que essas águas residuais contêm substâncias químicas que podem ser prejudiciais ao meio ambiente. Nesse contexto, o processo Foto fenton tem sido explorado como uma solução promissora para a remoção de compostos orgânicos presentes nessas águas residuais. Inicialmente, o artigo apresenta uma visão geral sobre a produção de biodiesel e o problema associado ao efluente líquido gerado durante o processo de lavagem. Em seguida, são discutidos os fundamentos teóricos do processo Foto fenton, que envolve a geração de radicais hidroxila altamente reativos através da interação entre peróxido de hidrogênio (H2O2) e íons de ferro (Fe2+/Fe3+), ativados pela radiação ultravioleta. Posteriormente, são abordadas pesquisas recentes que investigam a eficiência do processo Foto fenton na remoção de matéria orgânica presente nos efluentes da lavagem do biodiesel. Os resultados indicam que o processo Foto fenton apresenta boa eficiência na degradação de compostos orgânicos recalcitrantes, proporcionando uma redução significativa da carga poluidora, mas não o suficiente para adequar o efluente aos padrões de descarte adequados, tornando-o um método adequado para pré-tratamento desse efluente.10 f
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