1,720,971 research outputs found
Popularização da ciência na Semana Nacional de Ciência e Tecnologia : análise crítica de um estudo de caso
Full text linkTese (doutorado)—Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2012.Este trabalho teve como objetivo analisar as exposições realizadas por uma Instituição de Pesquisa durante a Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (SNCT) – em Brasília, durante as edições de 2009 e 2010 – visando examinar as metas com relação à atividade de Popularização da Ciência (PC). Busca-se entender como a Ciência e a Tecnologia (C&T) são apresentadas ao público em geral que visita o pavilhão de exposições da Embrapa, com ênfase em seus objetivos – declarados ou ocultos – e as formas como são efetivadas. A pesquisa teve seu foco no planejamento e organização de exposições durante a SNCT, aprofundando o debate entre três temas interligados: a educação não formal – realizada em exposições de C&T –, o ensino de Ciências e a popularização do conhecimento científico. Foi feita, inicialmente, uma revisão sobre o que venha a ser a PC e a educação não formal realizada em museus científicos. Partindo-se da premissa de que a SNCT se trata de uma exposição museológica, a investigação ocorreu por meio de abordagem qualitativa e teve como metodologia a coleta de dados in loco durante as reuniões preparatórias para a SNCT e a exposição em si. Realizou-se observação participante, na qual foram analisados os documentos de planejamento e organização das exposições, objetos e textos presentes na exposição, além de entrevistas com os expositores, organizadores e visitantes. Para isso, foi estudado o processo de recontextualização do conhecimento científico, apresentado na forma de discurso expositivo. A partir da análise qualitativa dos dados, identificou-se os seguintes objetivos na participação da instituição durante a SNCT: 1. formação de recursos humanos (preocupação em despertar o interesse nos visitantes pelas pesquisas); 2. PC (discussão da relevância e impactos positivos das pesquisas na vida do cidadão); e 3. divulgação da imagem institucional (empenho em mostrar a importância da empresa para o país). Apesar de todo empenho e esmero mostrado pela Embrapa durante a sua participação na SNCT, conclui-se que o foco central do seu trabalho foi a divulgação da imagem institucional, em detrimento da realização da PC, o que representa um paradoxo para o próprio evento. Entende-se que novas perspectivas para a educação científica devam ser adotadas, a fim de que o conhecimento científico seja debatido junto ao visitante da SNCT – que se trata em sua maioria de estudantes da Educação Básica – como, por exemplo, por meio da controvérsia científica e da abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). Assim são sugeridas ações que poderiam se adotadas pelo Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI) – responsável pela organização da SNCT – visando ampliar os propósitos da PC. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACTThis work aimed to analyze the exhibitions held by a Research Institution during the National Week of Science and Technology (NWST) – in Brasilia, during 2009 and 2010 editions – in order to examine the goals with respect to the activity of Popularization of Science (PS). We seek to understand how science and technology (S&T) are presented to the general public visiting the exhibition hall of Embrapa, with emphasis on your goals – declared or hidden – and the ways they are accomplished. The study had its focus on planning and organization of exhibitions during the NWST, deepening the debate between three interconnected themes: non-formal education – exhibitions held in S&T –, the science teaching and popularization of scientific knowledge. Was made an initial review of what will be the PS and non-formal education held in science museums. Starting from the premise that the NWST it is a museum exhibition, research was conducted through a qualitative approach and methodology was to collect data on the spot during the preparatory meetings for the NWST and the exhibition itself. We conducted participant observation, in which we analyzed the documents of planning and organization of exhibitions, objects and texts in the exhibition, as well as interviews with exhibitors, organizers and visitors. For this, we studied the process of recontextualization of scientific knowledge, presented in the form of exhibition discourse. From the qualitative data analysis, we identified the following goals in the institution's participation during the NWST: 1. training of human resources (concern to interest visitors in the research) 2. PS (discussing the importance and positive impacts of research in the life of the citizen), and 3. disclosure of corporate image (commitment to show the importance of enterprise to the country). Despite every effort and care shown by Embrapa for their participation in the NWST, it is concluded that the central focus of his work was the disclosure of corporate image, rather than the performance of PS, which represents a paradox for the event itself. It is understood that new perspectives on science education should be adopted to ensure that scientific knowledge is discussed with the visitor NWST – it is mostly students of basic education – for example, through the dispute scientific approach and the Science, Technology and Society (STS). So are suggested actions that could be adopted by the Ministry of Science, Technology and Innovation (MSTI) – responsible for organizing the NWST – aiming to expand the purposes of the PS.Faculdade de Educação (FE)Programa de Pós-Graduação em Educaçã
An evaluation of the scientific production on the presence of Radon in Brazilian ornamental rocks: Uma avaliação da produção científica sobre a presença de Radônio em rochas ornamentais brasileiras
Full text linkIn 2008, it was mentioned that Brazilian ornamental rocks could contain high concentrations of radon. The issue became a reason for mobilization among several institutions, including the National Nuclear Energy Commission (CNEN), given that Brazil is a major exporter of ornamental rocks. The reason for this concern is because radon is a radioactive gas that emanates from rocks and soils and tends to be concentrated in closed spaces such as underground mines, underground parking lots and dwellings, and is therefore considered one of the main contributors to the dose of ionizing radiation received by the general population. In this sense, a bibliographic review was carried out with the aim of scientific knowledge managing about the presence of radon in Brazilian ornamental rocks in the Theses and Dissertations Database (BTD) of the Higher Education Personnel Coordination (Capes) in order to verify production in the area. A total of 178 studies on radon in general were found, of which 14 studies (7.87%) were on the presence of radon in Brazilian ornamental rocks. The aim of this search was to obtain more information about research on radon in Brazilian ornamental rocks, and in particular to identify studies on a greater variety of ornamental rocks produced in Brazil. This importance is mainly due to the fact that a wide variety of Brazilian ornamental rocks are present in the construction industry, used for flooring and facade coverings. Therefore, it can be concluded that the scientific management of knowledge about radon emanating from Brazilian ornamental rocks in their wide variety is of extreme scientific and economic interest.RESUMO - Em 2008, foi mencionado que as rochas ornamentais brasileiras poderiam conter altas concentrações de radônio. A questão tornou-se motivo de mobilização entre diversas instituições, incluindo a Comissão Nacional de Energia Nuclear (CNEN), tendo em vista que o Brasil é um grande exportador de rochas ornamentais. O motivo dessa preocupação é porque o radônio é um gás radioativo que emana de rochas e solos e tende a se concentrar em espaços fechados como minas subterrâneas, estacionamentos subterrâneos e habitações, sendo, portanto, considerado um dos principais contribuintes para a dose de radiação ionizante recebida pela população em geral. Nesse sentido, foi realizada uma revisão bibliográfica com o objetivo de gerenciar o conhecimento científico sobre a presença de radônio em rochas ornamentais brasileiras no Banco de Teses e Dissertações (BTD) da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) a fim de verificar a produção na área. Foram encontrados 178 estudos sobre radônio em geral, dos quais 14 estudos (7,87%) eram sobre a presença de radônio em rochas ornamentais brasileiras. O objetivo desta busca foi obter mais informações sobre as pesquisas sobre radônio em rochas ornamentais brasileiras, e em especial identificar estudos sobre uma maior variedade de rochas ornamentais produzidas no Brasil. Essa importância se deve principalmente ao fato de que uma grande variedade de rochas ornamentais brasileiras está presente na indústria da construção civil, utilizadas para revestimentos de pisos e fachadas. Portanto, pode-se concluir que a gestão científica do conhecimento sobre o radônio emanado das rochas ornamentais brasileiras em sua ampla variedade é de extremo interesse científico e econômico.
Palavras-chave: Radônio. Rochas ornamentais. CNEN. CAPES. Gestão do Conhecimento Científico. Brasil.
ABSTRACT - In 2008, it was mentioned that Brazilian ornamental rocks could contain high concentrations of radon. The issue became a reason for mobilization among several institutions, including the National Nuclear Energy Commission (CNEN), given that Brazil is a major exporter of ornamental rocks. The reason for this concern is because radon is a radioactive gas that emanates from rocks and soils and tends to be concentrated in closed spaces such as underground mines, underground parking lots and dwellings, and is therefore considered one of the main contributors to the dose of ionizing radiation received by the general population. In this sense, a bibliographic review was carried out with the aim of scientific knowledge managing about the presence of radon in Brazilian ornamental rocks in the Theses and Dissertations Database (BTD) of the Higher Education Personnel Coordination (CAPES) in order to verify production in the area. A total of 178 studies on radon in general were found, of which 14 studies (7.87%) were on the presence of radon in Brazilian ornamental rocks. The aim of this search was to obtain more information about research on radon in Brazilian ornamental rocks, and in particular to identify studies on a greater variety of ornamental rocks produced in Brazil. This importance is mainly due to the fact that a wide variety of Brazilian ornamental rocks are present in the construction industry, used for flooring and facade coverings. Therefore, it can be concluded that the scientific management of knowledge about radon emanating from Brazilian ornamental rocks in their wide variety is of extreme scientific and economic interest.
Keywords: Radon. Ornamental rocks. CNEN. CAPES. Scientific Knowledge Management. Brazil
Os trinta anos do acidente de Goiânia e a Gestão do Conhecimento Nuclear: a atuação do Instituto de Radioproteção e Dosimetria / The thirty years of the Goiânia accident and the Nuclear Knowledge Management: the work of the Institute of Radioprotection and Dosimetry
Full text linkNo ano de 1987 completou-se 30 anos do Acidente de Goiânia, considerado até hoje o maior acidente radiológico do mundo. Durante todo o período do acidente, o Instituto de Radioproteção e Dosimetria (IRD) teve um papel essencial na etapa emergencial, auxiliando significativamente na mitigação dos danos. Nesse contexto, o objetivo deste trabalho foi apresentar algumas contribuições para a área de radioproteção a partir deste acidente. Para isso, foram realizadas entrevistas com os professores do Curso de Especialização em Proteção Radiológica e Segurança de Fontes Radioativas, oferecido conjuntamente pelo Instituto de Radioproteção e Dosimetria (IRD) e a Agência Internacional de Energia Atômica (AIEA), enfocando a atuação do IRD durante o acidente sobre qual foi o maior legado do acidente para a área de radioproteção. Assim, procurou-se evidenciar o acidente radiológico como uma ferramenta no campo da ciência nuclear, abrindo espaço para um aprendizado mais amplo sobre a gestão do conhecimento das radiações ionizantes
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Full text linkWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
A possibilidade de inclusão de alunos surdos por meio de uma situação de ensino-aprendizagem da disciplina química
Full text linkIt can be said that science education is essential in citizenship education, developing a critical view of reality. Thus, it must deal with the differences of students in the classroom, especially those with special educational needs. Among these are deaf students, considered disabled in relation to the listening students, when inserted in the inclusive school. Thus, new perspectives on inclusive education must be presented, especially in the area of chemistry, considered to be of great learning difficulty. In this sense, a possibility that opens up is the performance of experimental activities aiming at the formation of concepts. Thus, in an experimental chemistry class, it was observed that planning between teachers (conductor and interpreter) and the proposal for group work favored the understanding of scientific concepts by deaf students, indicating that this practice can reverse the situation inclusive process in relation to the learning disability. This work aimed to study situations in science classes that favor students considered disabled to share the same spheres of knowledge, in the light of the concept of “disability” adopted by Vygotsky.Pode-se afirmar que o ensino de ciências é essencial na educação para a cidadania, desenvolvendo uma visão crítica sobre a realidade. Assim, deve lidar com as diferenças dos alunos em sala de aula, principalmente daqueles com necessidades educativas especiais. Dentre estes alunos encontram-se os surdos, considerados deficientes com relação à aprendizagem em comparação aos alunos ouvintes, quando inseridos na escola inclusiva. Dessa forma, novas perspectivas na educação inclusiva devem ser apresentadas, em especial na área de Química, considerada de grande dificuldade de aprendizagem. Nesse sentido, uma possibilidade que se abre é a realização de atividades experimentais objetivando a formação de conceitos. Assim, em uma aula experimental de Química, observou-se que o planejamento em conjunto (entre o professor regente e o intérprete) favoreceu a proposta de trabalho e a compreensão de conceitos científicos por parte dos alunos surdos, indicando que esta prática pode reverter o quadro do processo inclusivo com relação à dificuldade de aprendizagem. Este trabalho teve então por objetivo estudar situações em aulas de ciências que favoreçam os alunos considerados deficientes a compartilhar as mesmas esferas do saber, sob à luz do conceito de “deficiência” adotada por Vygotsky
- …
