10,210 research outputs found
Maria de Fatima da Silva Gomes e Maria Valrineide da Silva Lima: a educação em meio a migração pendular
No full textPendular migration is a daily displacement for those who need to work or study in a different municipality from the one they live in, and in this article we discuss this need that for many is the only viable way to continue their studies. For the methodology we will use the qualitative approach, with the use of the Oral History technique, through interviews with the teachers Maria de Fátima da Silva Gomes and Maria Valrineide da Silva Lima. Used as theoretical reference the authors Ferreira (2017), Anbra (2009), Aranha (2005) for a better understanding of the pendular migration process, and the author Romanelli (1986) for understanding about the educational history of the time when the biographers studied In this way, through the analysis of the interviews and the academic texts cited, we can perceive the need of some people or the majority of people who lived in small towns that did not have all the education modalities to continue their studies, or who were distant from the schools having to follow a commuting path.A migração pendular é um deslocamento diário para aqueles que precisam trabalhar ou estudar em um município diferente do que moram, o que nesse artigo foi discutido essa necessidade de que para muitos é a única forma viável de continuar os estudos. Para a metodologia utilizaremos a abordagem qualitativa, com o uso da técnica da História Oral, através da realização de entrevistas com as professoras Maria de Fátima da Silva Gomes e Maria Valrineide da Silva Lima. Utilizado como referencial teórico o autor Ferreira (2017), para uma maior compreensão do processo de migração pendular, e a autora Romanelli (1986) para compreensão sobre a história educacional da época em que as biografadas estudaram. Deste modo, por meio da análise das entrevistas e dos textos acadêmicos citados, podemos perceber a necessidade de algumas pessoas ou a maioria que moravam em cidades pequenas que não tinham todas as modalidades de ensino para dar continuidade aos estudos, ou distantes das escolas tendo que seguir um trajeto que se dá o movimento pendular
A formação artístico-cultural do professor da educação infantil: experiências, trajetórias e significações
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.Este trabalho procura analisar os sentidos e concepções atribuídas pelos professores da Educação Infantil em relação a sua formação artístico-cultural, bem como procura desvelar os elementos constituidores/constituintes dessa formação. Apresenta-se o pressuposto de que, geralmente, na educação formal a arte é tratada de forma instrumental, com o objetivo de se trabalhar outras áreas de conhecimento concebidas como de maior relevância. Considera que os cursos responsáveis pela formação de professores para atuar na área da Educação Infantil (Magistério e/ou Pedagogia) raramente oportunizam espaços de discussão e ampliação das experiências estéticas dos futuros professores-pessoas, o que culmina na presença fortuita da dimensão artística na vida e na atuação desses profissionais. Os quais, mesmo ao reconhecerem a relevância de uma formação artístico-cultural consistente, estão susceptíveis à fragmentação, quer pelas condições materiais de vida, quer por experiências estéticas restritas a produtos culturais midiáticos que são incorporados e naturalizados como referências e/ou modelos de vida e de infância. Desse modo, para além do limiar de pensar a palavra formação, atrelada à trajetória escolar, tomou-se como base que uma formação por "inteiro" tem que abarcar/considerar as experiências estéticas, as relações/interações estabelecidas sempre na relação com o outro (pessoas, livros, músicas, poesias, imagens, histórias, instituições etc.) A pesquisa foi desenvolvida em uma instituição filantrópica que atende crianças da Educação Infantil do município de Santo Amaro da Imperatriz, Santa Catarina, Sul do Brasil. Uma pesquisa qualitativa, embasada nos estudos de Freitas, Amorim, Kramer, entre outros, e que se apóia na abordagem sócio-histórica de pesquisa, utilizando como referencial as idéias dos russos: Levi S. Vygotsky (1896-1934) e Mikhail Bakhtin (1895-1975). Foram realizadas entrevistas individuais e semi-estruturadas com 12 professoras e também a análise da estética do espaço-ambiente da instituição pesquisada. Para tanto, foi imprescindível atravessar o contexto e as intenções dos que proferem os discursos, os fios das vozes dos teóricos e das minhas contrapalavras de pesquisadora-professora-aprendiz. A partir da análise dos dados foi possível compreender os sentidos atribuídos pelos professores em relação a sua formação artístico-cultural. Resultando num saber construído na vivência de um tempo fenomenológico, que quase não encontra espaço/tempo para a inteireza. O qual freqüentemente contribui mais para a fragmentação das relações inter e intrapessoais. Essa constatação indica a premência da instauração de políticas públicas de investimento e de uma proposta de formação que considere o sensível e o inteligível; uma formação em que arte e consciência crítica não sejam tratadas como oposições, mas integrem e acompanhem os professores para todos os lugares, não só em seu espaço de atuação profissional, assim como na vida pessoal
RETALHOS DE DOR, FIOS DE ESPERANÇA: ENCENAÇÕES DA VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER NA FICÇÃO DE LÍLIAN PAULA SERRA & DEUS
No full textThis research presents an analysis of the staging of violence against women in two short
stories by the author Lílian Paula Serra and Deus. As for the methodology, this is a research
of bibliographic and qualitative approach about women's literature and its implications for
the fight against oppression against women. As a theoretical foundation, was used the
concept of Poetic Ferocity, developed by Silva (2018) and theoretical-critical reflections of
the writers Conceição Evaristo and Miriam Alves about Afro-Brazilian female literature. As
exposed above, in this research was observed that the black female voice in the written works
of Lílian Deus, which gives life to its protagonists and counters against what is seen in
canonical literature, contributes to a self-presentation of the realities lived by black women,
as well as their pains and hopes.Esta pesquisa apresenta uma análise da encenação da violência contra a mulher em dois
contos da autora Lílian Paula Serra e Deus. Quanto à metodologia, trata-se de uma pesquisa
de abordagem bibliográfica e qualitativa sobre a literatura feminina e suas implicações para
o combate à opressão contra a mulher. Como fundamentação teórica, foi utilizado o conceito
de Ferocidade Poética, desenvolvido por Silva (2018) e reflexões teórico-críticas das
escritoras Conceição Evaristo e Miriam Alves sobre a Literatura Afro-brasileira Feminina.
Ante o exposto, foi observado que a voz feminina negra nas obras de Lílian Deus, que dá
vida às suas protagonistas e vai contra o que é visto na literatura canônica, contribui para
uma autoapresentação das realidades vividas pela mulher negra, assim como suas dores e
esperanças
Gênero e raça em Xica da Silva: A cinderela negra, de Ana Miranda
No full textThis paper offers a reading of the intersectionality between race and gender in Brazil from the colonial period, having as corpus the work Xica da Silva: a cinderela negra, by the Brazilian author Ana Miranda, and the political and socio- historical eighteenth century country. The main purpose of the research is to analyze the place occupied by women in current feminist literary productions in the work in question. In the Brazilian case, it is important to verify how this place reflects the cultural formation of the country, in view of the gender / race intersectionality. In the perspective of interlocution between literature and politics, the methodological procedures of the study are based on bibliographical research and content analysis, with the contribution of the notion of intersectionality. The idea defended is that the record of the history of women propitiates other re-readings of the official history, with narratives that can be marked by the passage from a social position of subalternity to that of valuation and legitimation of the accepted social voice between the literary production circulation in the cultural field. In these terms, the literary work will serve as a proposal for a reading of the intersectionality between race and gender in the colonial historical context. The results of the study indicate that Xica da Silva was unique, considered as a case of exception of the condition of the black woman in Brazil. Este trabalho realiza uma leitura da interseccionalidade entre raça e gênero no Brasil do período colonial, tendo como corpus a obra Xica da Silva: a cinderela negra, de Ana Miranda, e o cenário político e sócio-histórico do País do século XVIII. O objetivo central é analisar o espaço ocupado pelas mulheres nas produções literárias feministas da atualidade, interessando verificar como esse espaço reflete a formação cultural do país, tendo em vista a interseccionalidade gênero/raça na obra em questão. Na perspectiva de interlocução entre literatura e política, os procedimentos metodológicos do estudo estão embasados na pesquisa bibliográfica e na análise de conteúdo, com o aporte da noção de interseccionalidade. A ideia defendida é a de que o registro da história das mulheres propicia outras releituras da história oficial, com narrativas que podem ser marcadas pela passagem de uma postura social de subalternidade para a de valoração e legitimação da voz social aceita entre a produção literária circulante no campo cultural. Nesses termos, a obra literária servirá de proposta para uma leitura da interseccionalidade entre raça e gênero no contexto histórico colonial. Os resultados do estudo indicam que Xica da Silva foi única, considerada como um caso de exceção da condição da mulher negra no Brasil
Uma proposta de ensino de literatura a partir da obra do escritor alagoano Ari Denisson
No full textThis research is based on a qualitative investigation, of the action research type, which suggests that literature classes should study the life and work of the author Ari Denisson, a poet and short story writer from Maceió, with the aim of valuing talents from Alagoas and encouraging a taste for reading and literary production. The actions of this project took place in a public school in a first-year high school class in 2024 and focused on the poetic work “baroque.doc” and the narrative work “Contos Periféricos”. A six-hour teaching sequence culminated in the author's visit to the school and a round of questions from the students. The interview was preceded by analyses of the selected texts and a presentation of the author's biography. The expected result is a way of rescuing the culture of Alagoas and Maceió and a greater appreciation of literature in Portuguese language classes. The authors who are references for this research range from Cosson, Boal, Freire, Rojo, to Antunes, among others.A presente pesquisa baseia-se em uma investigação de cunho qualitativo, do tipo pesquisa-ação que sugere para as aulas de literatura o estudo da vida e obra do autor Ari Denisson, poeta e contista maceioense, no intuito de valorizar os talentos alagoanos e incentivar o gosto pela leitura e produção literária. As ações desse projeto se deram em uma escola pública numa turma do primeiro ano do ensino médio no ano de 2024 e focaram na obra poética “baroque.doc” e na obra narrativa “Contos Periféricos”. Uma sequência didática de seis horas-aula teve como culminância a visita do autor na escola e uma rodada de perguntas dos alunos. A entrevista foi precedida por análises dos textos selecionados e apresentação da biografia do autor. Espera-se como resultado uma forma de resgate da cultura alagoana e maceioense e uma maior valorização da literatura dentro das aulas de língua portuguesa. Os autores que são referências para esta pesquisa vão desde Cosson, Boal, passando por Freire, Rojo, até Antunes, dentre outros
Sarapatel: danced cartographies of flavor, memory and identity.
No full textThis monograph shares a danced cartography by artist-teacher Hugo Felix da Silva about his trajectory between the states of São Paulo and Paraíba in search of a greater understanding of his own identity (Hall, 2020) through his ethnic roots, with the general objective of mapping (Rolnik, 2016), through dance, the relationship of identity belonging between the researcher, his family and sarapatel, traditional family dish. As a theoretical-practical contribution linked to the founding African concept of Ancestry, were used as references Inaicyra Falcão dos Santos (2021), Sandra Petit (2015), Leda Maria Martins (2021), Luís Anastácio (2021), Mestre Jogo de Dentro (Santos, 2020) and Tsumbe Maria Mussundza (2018), as well as discussions on Social Memory based on the thoughts of Ecléa Bosi (2003). In this way, the author develops a creative process in dance based on bodily states (Laranjeira, 2015) relating it to food and perception (Silva, 2023), his affective memories linked to the family and the memories of his mother, grandmother and great-grandmother respectively, corroborating bodily dynamics (Domenici, 2015) that emerge as materializers of these memories and bodily states, resulting in the maturation of the creative process and perform Sarapatel dance.A presente monografia compartilha uma cartografia dançada pelo artista-docente Hugo Felix da Silva sobre sua trajetória entre os estados de São Paulo e Paraíba em busca de maior compreensão da própria identidade (Hall, 2020) através de suas raízes étnicas, tendo como objetivo geral cartografar (Rolnik, 2016), por meio da dança, a relação de pertencimento identitário entre o pesquisador, sua família e o sarapatel, prato tradicional familiar. Como aporte teórico-prático ligado ao conceito fundador africano de Ancestralidade, foram utilizadas como referências Inaicyra Falcão dos Santos (2021), Sandra Petit (2015), Leda Maria Martins (2021), Luís Anastácio (2021), Mestre Jogo de Dentro (Santos, 2020) e Tsumbe Maria Mussundza (2018), assim como foram estabelecidas discussões sobre Memória Social sob os pensamentos de Ecléa Bosi (2003). Dessa forma, o autor desenvolve um processo criativo em dança a partir de estados corporais (Laranjeira, 2015) relacionando à comida e à percepção (Silva, 2023), suas memórias afetivas ligadas à família e as memórias de sua mãe, avó e bisavó respectivamente, corroborando em uma frequência de dinâmicas corporais que surgem como materializadoras destas memórias e estados corporais, resultando no amadurecimento do processo criativo e trabalho em Dança Sarapatel
Da relação com a escola e seus saberes entre crianças (de) famílias de "baixa renda": um estudo a partir de uma instituição pública da Ilha de Santa Catarina
No full textTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em EducaçãoCom o objetivo de analisar as relações estabelecidas entre crianças e seus familiares responsáveis com a escola e seus saberes, o presente trabalho, em nível de doutorado, procurou dialogar sobretudo com o ponto de vista de familiares responsáveis e crianças de uma turma que, em torno dos seis anos de idade passou a frequentar uma escola pública estadual. Foram objetivos específicos: explorar expectativas e ponto de vista de crianças e familiares quanto à escola; averiguar aspectos do contexto de socialização das crianças, inclusive expectativas familiares sobre sua trajetória de formação; apreender o ponto de vista destes quanto ao atendimento escolar (saberes, práticas, condições) e quanto à inserção da criança aos seis anos no ensino fundamental. Quatro questões principais guiaram o desenvolvimento do trabalho: Pelo que se interessam as crianças da pesquisa; que importância adquire a escola para elas e seus responsáveis;o que expressam sobre o que apreendem na escola e em outros lugares; e como as crianças vivenciaram as atividades, rotinas e exigências escolares? Aspectos dos estudos sobre relação com o saber, sociologias crítica e da infância, política educacional, e sobre infância e escola definiram os contornos do trabalho, que situa também a relação da autora com a escola e os saberes acadêmicos, lugar a partir do qual opera a leitura no/do campo. Gerados a partir de observação participante na escola, entrevista a professora e familiares, principalmente mães, nas suas residências e em interação com as crianças, os dados sistematizados mantêm as vozes dos sujeitos, editadas porém íntegras, sugerindo nova trilha em termos de pesquisa. As famílias ouvidas atribuem firme valor à escola e nela apostam; entendem como negativa a entrada das crianças aos seis anos, e que ficar seguros do aprendizado é mais importante que o que (e quanto) é ensinado. Querem que filhos e filhas sejam pessoas de bem, com nível superior ao menos, e possibilidades de trabalho, remuneração e expressão melhores que os seus. Suas crianças expressaram resistências e sofrimento face a ritmos de ensino que não alcançam, e a trocas de professoras. Fazem sempre os deveres, contam em casa sobre o que acontece, realizam, apreendem, e gostam de ir à escola (e à Casa da Criança) - seu(s) mais importante(s) portal(ais) de acesso a outros espaços, relações de saberes socialmente valorizado
Cartobiografia poética de Jônatas Conceição da Silva
No full textO presente trabalho se propôs a construir traços de uma narrativa biográfica do poeta baiano Jônatas Conceição da Silva através da análise de um corpus composto por textos críticos e literários, fotografias e entrevistas, levantando ilações e interpretações entre essas distintas textualidades. Chamaremos aqui esse movimento de cartobiografias poéticas, que seria uma forma de, respeitando as dispersão dos traços biográficos, desenhar roteiros possíveis para contar a história do sujeito, acionando a escrita literária como um suplemento (DERRIDA, 1966) na construção de sua cartobiografia. Para tanto, serão estudados os livros Miragem de engenho & Outras Miragens (1989) e Vozes Quilombolas (2004), além de outros escritos do autor publicados em coletâneas como os Cadernos Negros e periódicos da época. Como base teórica foram utilizados conceitos de autoficção discutido por Diana Klinger (2008), de biografema de Roland Barthes (2012), de intelectual proposto por Gramsci (1982) Bobbio (1997) e Said (2005), além dos teóricos Frantz Fanon (2008) Muniz Sodré (1999) e Neusa Santos (1983) para pensar questões de raça.This thesis has aimed to build a biographic narrative of the poet from Bahia Jonathan Conceição da Silva through the analysis of a corpus of critical and literary texts, photographs and interviews, raising inferences and interpretations from these distinct textualities and setting the literary writing as a supplement (DERRIDA, 1966) in the construction of his cartobiografia poetic. Therefore, the book Miragem de engenho & Outras Miragens (1989, selected some poems of Voices Quilombolas (2004), in addition to other writings of the author published in compilations such as Cadernos Negros and periodicals of the time has been analyzed. As a theoretical basis concepts of Autofiction, discussed by Diana Klinger (2008), of Biographème by Roland Barthes (2012), of the Intellectual proposed by Gramsci (1982), Bobbio (1997), and Said (2005), in addition to Franz Fanon (2008) Muniz Shafiq (1999) and Neusa Santos (1983) to discuss the issues of race.FAPES
Um discípulo de Marques da Silva: estudo monográfico de José Emílio da Silva Moreira
No full textDissertação de mestrado integrado em ArquitecturaA presente dissertação apresenta-se como uma investigação monográfica
da obra de José Emílio da Silva Moreira, balizada entre o arco temporal de 1926
a 1938. O seu espólio é composto por 82 projetos reveladores da aproximação
gradual, nem sempre pacífica, à aspiração moderna refletindo o debate entre a
perenidade de modelos formais e tipológicos e a introdução de novos modos de
expressão formal, técnica e organização espacial.
A prática profissional do arquiteto em estudo esteve também ligada com o
ensino e com a atividade relevante nas várias agremiações do grupo profissional,
desempenhando a função de presidente da Secção Norte do Sindicato Nacional
dos Arquitetos entre 1940 e 1947, período em que o mesmo suspende a prática de
arquitetura. Esta função fez com que Silva Moreira fosse reconhecido pelos vários
constituintes da secção norte, mas também por profissionais da sede em Lisboa, de
entre os quais Pardal Monteiro.
Atualmente, devido à ausência de um maior vulto de fontes primárias, à
inexistência de uma aglomeração destas obras e consequente falta de divulgação,
o trabalho de Silva Moreira adquiriu uma condição de anonimato, tal como se
sucede com vários autores que atuaram a par dos grandes mestres de arquitetura
moderna no Porto. O edifício da Rua Elísio de Melo, contrariamente aos restantes,
é o único caso referenciado na obra “A Avenida dos Aliados e Baixa do Porto,
Memória Realidade e Permanência” (2013) da autoria de Ricardo Figueiredo e
Clara Pimenta Tavares do Vale.
Contudo, o vasto número de casos que permanecem à data, nas ruas
e avenidas da cidade do Porto sem grandes alterações formais ao projeto, é
comprovado através do levantamento fotográfico. Levantamento por via do qual
também se reconhece a adaptação destes edifícios a novos programas e/ou
necessidades, sustentando a relevância que estes tiveram à sua época e incitando
o reconhecimento dos mesmos. A análise deste conjunto de obras tem ainda em
conta as alterações estilísticas/formais arquitetónicas que vão coexistindo a par da
atividade da primeira geração de arquitetos modernos, por forma a retratar uma
nova perspectiva da arquitetura dos anos 30 em Portugal, época complexa do ponto
de vista da produção arquitetónica, repleta de avanços e permanências, e sobre a
qual ainda não existem estudos que abordem toda a sua extensão.
O processo de realização do presente estudo compreendeu principalmente
da recensão arquivística e da história, tendo-se abordado as duas separadamente
a duas escalas distintas: a do conjunto da obra completa (catálogo de obras) e a
obra singular (obras selecionadas). A primeira representa o conjunto de casos e
justifica uma das pretensões desta investigação - reconhecimento e valorização da
obra. A uma escala mais próxima, são analisados casos singulares devidamente
enquadrados pelo panorama nacional/internacional da arquitetura.
Desta forma, o resultado desta dissertação não se limita à análise e
narração do período que diz respeito à vida e obra de Silva Moreira, mas reflete
num segundo plano sobre a questão essencial do contexto arquitetónico de suporte.
Uma reflexão que permite colocar a obra do autor a par da arquitetura portuguesa e
dos respetivos movimentos que se manifestaram a partir dos anos 30 - desde o Art
Deco ao Modernismo.This dissertation is presented as a monographic investigation of José
Emílio da Silva Moreira’s work, marked between the 1926 and 1938 timespan.
His collection consists of 82 projects that reveal the gradual, not always peaceful,
approach to modern aspiration, reflecting the debate between the continuity of formal
and typological models and the introduction of new modes of formal expression,
technique and spatial organization.
The study architect’s work experience was also linked with teaching and
with a relevant activity in the several professional group associations, serving as
the president of the Northern Section of the National Union of Portuguese Architects
between 1940 and 1947, when he suspends the practice of architecture. This role
made Silva Moreira recognized by the northern section constituents, but also by
professionals from Lisbon’s headquarters, including Pardal Monteiro.
Currently, due to the lack of a larger number of primary resources, to the
absence of an agglomeration of these works and consequent lack of dissemination,
the work of Silva Moreira acquired a condition of anonymity, as with several authors
who worked alongside the great masters of modern architecture in Porto. The building
on Elísio de Melo Street, in contrast to the others, is the only case referenced in
the book “Aliados Avenue and Centre of Porto: Memory, Reality, and Permanence”
(2013) by Ricardo Figueiredo and Clara Pimenta Tavares do Vale.
However, the vast number of cases that remain to date, in the streets and
avenues of the city of Porto without major formal changes to the project, is proven
through the photographic survey. This also recognizes the adaptation of buildings
to new programs and / or needs, sustaining the relevance they had at the time and
encouraging their recognition.
The analysis of these works also considers the stylistic / formal architectural
changes that coexist along with the activity of the first generation of modern architects.
And it intends to represent a new perspective of the 1930s architecture in Portugal,
a complex time from the point of view of architectural output, full of advances and
permanency, and on which there are still no studies that address its full extent.
The process of conducting this study was mainly based on archival and
history review, having approached both separately to two different scales: the whole
of the complete work (catalog of works) and the singular work (selected works).
The first represents the set of cases and justifies one of the pretensions of this
investigation - recognition and appreciation of the work. On a closer scale, singular
cases duly framed by the national / international panorama of architecture are
analyzed.
Thus, the result of this dissertation is not limited to the analysis and narration
of the period that relates to the life and work of Silva Moreira but reflects, in a second
plan, upon the essential issue of the architectural context of support. A reflection
that allows placing the work of the author along with the Portuguese architecture and
the respective movements that have manifested themselves since the 30s - from Art
Deco to Modernism
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