115 research outputs found
Erratum to: HBV and HCV infection in type 2 diabetes mellitus: a survey in three diabetes units in different Italian areas
No full textUnfortunately, in the original online publication, the surname of the co-author “Mario Masarone” was incorrectly published. The co-author name is corrected here in this erratum
Por uma nova historiografia? Alternativas éticas as matrizes disciplinares vigentes * For a new historiography? Ethical alternatives the current disciplinary matrices
No full textO processo de construção da disciplina histórica e sua relação entre o lugar social ocupado pela História no século XIX e sua posição nos dias atuais são problemáticas discutidas neste texto. Destacando as críticas realizadas pela “Virada Linguística”, com atenção especial aos chamados “pós-modernos” e seus argumentos sobre a necessidade de reformulação nos paradigmas disciplinares. Ao final, realizo uma discussão acerca das proposições de Hayden White e sua proposta sobre o “passado prático”, com intuito de não realizar apenas uma crítica a disciplina, mas propor alternativas para que a mesma se reformule, se reinvente e torna-se com maior aplicabilidade para a sociedade a qual se destina, tendo como premissa discussões em torno da ética e responsabilidade em se fazer História.
Animação em aula: Os heróis dos desenhos animados no ensino de história
No full textEste trabalho é resultado de pesquisas em andamento sobre o uso de desenhos animados como fontes no Ensino de História. Ao iniciarmos os estudos acerca do tema, nos deparamos com inúmeras relações entre os Quadrinhos e os Desenhos Animados. A mais significativa perpetuação de elementos presentes nas HQ’s representada nos quadrinhos é a imagem do Herói. Aqui, Através da análise do desenho produzido pela DC Comics, Liga da Justiça (2001), tentaremos estabelecer relações destes elementos que acabam formando o imaginário social de uma parcela da sociedade. Para isso, além da análise dos desenhos supracitados, foi feita uma densa revisão bibliográfica, permitindo que este trabalho obtivesse um aporte teórico suficiente para problematizar o tema.</jats:p
Uma filosofia do futuro? Robert James Maddox e a sua perspectiva sobre a bomba atômica
No full textQual a função e o sentido do “futuro” na História? Esta pergunta pode ser respondida neste artigo a partir da perspectiva historiográfica de Robert James Maddox. Esse historiador ortodoxo estadunidense dedicou boa parte de sua vida acadêmica aos estudos sobre a bomba atômica e a descontruir os “mitos” daqueles que contestavam o uso das bombas nucleares por parte dos EUA. Argumentando que Maddox opera num sentido que tenta ver uma unidade no passado estadunidense frente a um presente ainda mais fragmentado, a função que o futuro passa a exercer em sua narrativa é de justificativa. Neste sentido, pode-se pensar que o fazer historiográfico de Robert Maddox e a sua tentativa de comprovar (empiricamente e retoricamente) a necessidade do uso das bombas atômicas fez com que ele usasse o futuro como uma categoria que permitisse justificar as ações do passado. Neste sentido, mostrarei as formas e a relação entre o pensamento do autor em questão com a questão da disciplinarização da História.
Palavras-chave: Robert James Maddox. Previsão do Futuro. História. Bomba Atômica
A Solution to a Problem of Popper
No full textPopper's logical systems were an attempt to "reform the teaching of elementary logic", but were regarded by their own author as "bad and ill-fated". However, the problem raised by Popper was, and still is, a real one. In fact we show that the popular approaches in terms of natural deduction and analytic tableaux are unsatisfactory. Then we present a system of classical logic which combines the virtues of both and can be generalized to a wide range of non-classical logics
Fear of the Invisible: terrorism and Nuclear Fear in US Cartoons (2001-2007).
No full textOne of the most discussed topics in the media nowadays is the "terrorism." Always wrapped much speculation, prejudice and stereotypes, its threat appears to be truly dangerous. In this dissertation I try to talk about how the animation Justice League (2001-2004) and Justice League Unlimited (2004-2007) use the effervescence of this issue with the attacks on the World Trade Center in 2001 and during the disastrous war in Iraq (2003), noting the various contradictions and ways to express support and / or criticism of US foreign policy. Still within this perspective, one of the elements that has a reduced emphasis, but not least, are the nuclear weapons. The speeches of George W. Bush and Barack Obama are alert about the warning and threat of nuclear weapons; something that both is feared, but little is seen and spoken. This invisible fear is used in the animation as a way to relate the fictional narrative to reality. In an attempt to produce a decolonize history, I sought constitute a theoretical framework that was relevant and adaptable to this work, mixing authors and theoretical currents ranging from semiotics to the postmodern strand. Performing a dense empirical and theoretical work.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESUm dos temas mais discutidos na mídia nos dias atuais é o famigerado “terrorismo”. Sempre envolto de muitas especulações, preconceitos e estereótipos, sua ameaça parece ser deveras perigosa. Nesta dissertação tentarei discorrer sobre como a animação Liga da Justiça (2001-2004) e Liga da Justiça Sem Limites (2004-2007) utiliza-se da efervescência desta temática com os atentados ao World Trade Center em 2001 e durante a desastrosa Guerra no Iraque (2003), percebendo as diversas contradições e formas de manifestar apoio e/ou críticas à política externa estadunidense. Ainda dentro desta perspectiva, um dos elementos que tem um destaque reduzido, mas não menos importante, são as armas nucleares. Os discursos de George W. Bush e Barack Obama são de alerta a ameaça das armas nucleares, algo que tanto se teme, mas que pouco se vê e se fala. Esse medo invisível também é utilizado na animação como forma de atrelar a narrativa ficcional a parte de uma realidade concreta. Numa tentativa de produzir uma história descolonizante, procurei constituir um arcabouço teórico que fosse pertinente e adaptável para este trabalho, mesclando autores e correntes teóricas que vão desde a semiótica até a vertente pós-moderna. Realizando um denso trabalho empírico e teórico
Por uma nova historiografia? Alternativas éticas as matrizes disciplinares vigentes * For a new historiography? Ethical alternatives the current disciplinary matrices
No full textO processo de construção da disciplina histórica e sua relação entre o lugar social ocupado pela História no século XIX e sua posição nos dias atuais são problemáticas discutidas neste texto. Destacando as críticas realizadas pela “Virada Linguística”, com atenção especial aos chamados “pós-modernos” e seus argumentos sobre a necessidade de reformulação nos paradigmas disciplinares. Ao final, realizo uma discussão acerca das proposições de Hayden White e sua proposta sobre o “passado prático”, com intuito de não realizar apenas uma crítica a disciplina, mas propor alternativas para que a mesma se reformule, se reinvente e torna-se com maior aplicabilidade para a sociedade a qual se destina, tendo como premissa discussões em torno da ética e responsabilidade em se fazer História.
Que animação! Os desenhos animados e o ensino de História: um diálogo possível
No full textEste trabalho pretende fazer reflexões acerca da utilização de desenhos animados no Ensino de História. Abordaremos as nossas experiências obtidas com o uso desta fonte em sala de aula, através de atividades realizadas no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência da UFPel (PIBID-Humanidades) analisou-se essas animações, selecionando tais fontes, fazendo recortes, para que pudéssemos procurar elementos que consigam ir ao encontro dos interesses do educador e do educando. Trabalhou-se com desenhos atuais, que ainda estão em circulação na televisão aberta brasileira, fato que facilita imensamente a visualização e o contato destes com os alunos. Será feito uma densa discussão bibliográfica sobre o tema – (CHARTIER,2010), (ECO,2011) (FERNANDES,2003), (VALIM,2006) e etc. –, na qual problematizaremos a ideia de que desenho animado seja algo que só pretende entreter crianças, sem trazer consigo nenhum caráter político-ideológico em sua abordagem. Focaremos na metodologia ensina que nos permite discutir a Animação como uma fonte, onde é possível critica-la e analisá-la de várias formas
O brilho de mil sóis : história, memória e esquecimento sobre a bomba atômica nos Estados Unidos e no Japão
No full textEsta tese apresenta uma discussão sobre os usos do passado sobre a bomba atômica nos EUA e no Japão. Minha hipótese inicial é que a experiência do/com tempo nunca mais foi a mesma após jogarem as bombas atômicas sob o Japão em 1945. Proponho uma investigação sobre como a bomba atômica foi utilizada, manipulada, contestada e até mesmo comemorada para fins políticos e ideológicos em diferentes contextos. A partir de três conceitos geradores sobre o uso do passado, consagrados por Paul Ricoeur (2007) – memória, história e esquecimento – analiso como os discursos sobre a bomba atômica são utilizados, manipulados e conformados nestes três modos de lidar com o passado nos EUA e no Japão em diferentes contextos distintas motivações. Busco compreender como de maneira direta e indireta o evento "bomba atômica" foi usado como uma justificativa para ações variadas, como políticas de memória que reforçam outros esquecimentos e até mesmo estimulam e modelam sociedades a partir da mídia utilizando um discurso do medo de uma ameaça distópica, mas possível. Portanto, analiso uma série de elementos que envolvem a bomba atômica. Desde produções culturais (cinema, desenhos animados, literatura e games), políticas memoriais e a historiografia sobre a bomba atômica e suas permanências, focando no país alvo e perdedor da guerra (o Japão) e o algoz e vencedor da guerra (os EUA). Meu principal argumento constrói-se a partir da ideia que a mudança de discurso e a forma como a bomba atômica aparece na centralidade dos argumentos sobre esse período do passado se deve a motivações políticas, éticas, e até etnocêntricas (dentro da binariedade de civilização/barbárie ou Ocidente/Oriente), mas que em nenhum dos casos mantém uma linearidade. O ponto de tensão deste argumento está no fato de que os diversos usos dados a bomba atômica fazem da factualidade deste evento um mero detalhe, tornando o mesmo uma grande possibilidade de reflexão sobre o arcabouço teórico e prático de como o passado poder ser usado, manifestado e representado em diferentes contextos.This thesis presents a discussion of the past uses of the atomic bomb in the USA and Japan. My initial hypothesis is that the experience of / with time was never the same after dropping atomic bombs under Japan in 1945. I Investigate how the atomic bomb was used, manipulated, contested and even celebrated for political and ideological purposes in different contexts. Based on three generating concepts about the use of the past, consecrated by Paul Ricoeur (2007) - memory, history and forgetfulness - I analyze how the speeches about the atomic bomb are used, manipulated and shaped in these three ways of dealing with the past in the USA and in Japan in different contexts different motivations. I seek to understand how, in a direct and indirect way, the event "atom bomb" was used as a justification for various actions, since the cause of wars, memory policies that reinforce other forgetfulness and even stimulate and shape societies from the media using a discourse of fear of a dystopian threat, but possible. Therefore, I analyze a series of elements that involve the atomic bomb. From cultural productions (cinema, cartoons, literature and games), memorial policies and the historiography about the atomic bomb and its permanencies, focusing on the target country and loser of the war (Japan) and the executioner and winner of the war (USA). My main argument is based on the idea that the change in discourse and the way the atomic bomb appears in the centrality of arguments about this period of the past is due to political, ethical, and even ethnocentric motivations (within the binary of civilization / barbarism or West / East), but which in neither case maintains a linearity. The point of tension of this argument is the fact that the various uses given to the atomic bomb make the factuality of this event a mere detail, making it a great possibility for reflection on the theoretical and practical framework of how the past can be used, manifested and represented in different contexts
Fear of the Invisible: terrorism and Nuclear Fear in US Cartoons (2001-2007).
No full textOne of the most discussed topics in the media nowadays is the "terrorism." Always wrapped much speculation, prejudice and stereotypes, its threat appears to be truly dangerous. In this dissertation I try to talk about how the animation Justice League (2001-2004) and Justice League Unlimited (2004-2007) use the effervescence of this issue with the attacks on the World Trade Center in 2001 and during the disastrous war in Iraq (2003), noting the various contradictions and ways to express support and / or criticism of US foreign policy. Still within this perspective, one of the elements that has a reduced emphasis, but not least, are the nuclear weapons. The speeches of George W. Bush and Barack Obama are alert about the warning and threat of nuclear weapons; something that both is feared, but little is seen and spoken. This invisible fear is used in the animation as a way to relate the fictional narrative to reality. In an attempt to produce a decolonize history, I sought constitute a theoretical framework that was relevant and adaptable to this work, mixing authors and theoretical currents ranging from semiotics to the postmodern strand. Performing a dense empirical and theoretical work.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESUm dos temas mais discutidos na mídia nos dias atuais é o famigerado “terrorismo”. Sempre envolto de muitas especulações, preconceitos e estereótipos, sua ameaça parece ser deveras perigosa. Nesta dissertação tentarei discorrer sobre como a animação Liga da Justiça (2001-2004) e Liga da Justiça Sem Limites (2004-2007) utiliza-se da efervescência desta temática com os atentados ao World Trade Center em 2001 e durante a desastrosa Guerra no Iraque (2003), percebendo as diversas contradições e formas de manifestar apoio e/ou críticas à política externa estadunidense. Ainda dentro desta perspectiva, um dos elementos que tem um destaque reduzido, mas não menos importante, são as armas nucleares. Os discursos de George W. Bush e Barack Obama são de alerta a ameaça das armas nucleares, algo que tanto se teme, mas que pouco se vê e se fala. Esse medo invisível também é utilizado na animação como forma de atrelar a narrativa ficcional a parte de uma realidade concreta. Numa tentativa de produzir uma história descolonizante, procurei constituir um arcabouço teórico que fosse pertinente e adaptável para este trabalho, mesclando autores e correntes teóricas que vão desde a semiótica até a vertente pós-moderna. Realizando um denso trabalho empírico e teórico
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