1,721,286 research outputs found
PERANAN BAGIAN INFORMASI DALAM MEMBERIKAN PELAYANAN KEPADA PENGGUNA JASA DAN PENGUNJUNG DI RUMAH SAKIT
No full textPenelitian ini ditulis oleh Nafilah, dengan pembimbing Ibu Melly Maulin P.S.Sos. Judul penelitian ini adalah “Peranan Bagian Informasi Dalam Memberikan Pelayanan Kepada Pengguna Jasa dan Pengunjung di Rumah Sakit Dr. Hasan Sadikin Bandung
PENGARUH PENERAPAN GOOD GOVERNANCE, SISTEM AKUNTANSI KEUANGAN DAERAH, PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI, KOMPETENSI SDM, DAN PENGENDALIAN INTERNAL TERHADAP KUALITAS LAPORAN KEUANGAN (STUDI KASUS PADA OPD KABUPATEN PEMALANG)
Get PDFNafilah, 2023, Pengaruh Penerapan Good Governance, Sistem Akuntansi
Keuangan Daerah, Pemanfaatan Teknologi Informasi, Kompetensi Sdm, Dan
Pengendalian Internal Terhadap Kualitas Laporan Keuangan (Studi Kasus
Pada Opd Kabupaten Pemalang)
Publik menuntut pengelolaan keuangan yang baik agar transparansi dan
akuntabilitas meningkat. Hal ini didefinisikan sebagai bentuk
pertanggungjawaban, penyajian, dan pengungkapan semua kegiatan yang
dilakukan oleh pihak pemberi kepercayaan. Komunikasi antara pemerintah dan
rakyatnya melibatkan diskusi dua arah melalui upaya mencari solusi atas
persoalan masyarakat. Hal ini diperlukan untuk menciptakan pemerintahan yang
akuntabel yang memberikan pelayanan kepada semua orang.
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif. Penelitian
ini menggunakan teknik analisis regresi linear berganda. Analisis data dan seluruh
penyajian yang digunakan, yakni menggunakan bantuan SPPS (Statistical
Package for Social Sciences) 26.0 for windows. Penelitian ini diuji dengan
beberapa uji statistik yang terdiri dari suji asumsi klasik, dan pengujian hipotesis.
Hasil dari uji F yang menunjukkan bahwa, nilai Fhitung sebesar 5,237
dengan tingkat signifikansi 0,003 diperoleh nilai F-tabel sebesar 2,84. Hasil
tersebut menunjukkan bahwa nilai Fhitung (5,237)> F-tabel (2,45). Ini
membuktikan bahwa Ha diterima, artinya variabel bebas dan terikat secara pasial
mempunyai pengaruh.
Kata Kunci : Sistem Akuntansi Keuangan Daerah, Pengendalian Internal,
dan Kualitas Laporan Keuanga
Implementasi teori perkembangan kognitif Jean Piaget di TK Nafilah Malang
Get PDFINDONESIA:
Pemberian calistung (baca, tulis, hitung) di pendidikan anak usia dini merupakan fenomena yang sedang banyak dibahas oleh pakar psikologi perkembangan serta pendidikan karena di anggap anak usia dini belum mampu untuk menerima pembelajaran tersebut. Karena menurut Piaget anak usia dini usia 3 sampai 6 tahun sedang berada pada tahap kognitif praoperasional yang belum mampu menyerap hal-hal yang bersifat abstrak, konservatif, dan reversible seperti pembelajaran calistung tersebut.
Penelitian dilakukan di TK Nafilah Malang yang merupakan salah satu lembaga pendidikan anak usia dini yang memberikan pelajaran calistung kepada siswanya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran di TK Nafilah yang kemudian ditinjau dari sudut pandang teori perkembangan kognitif Jean Piaget untuk anak usia dini, dan bagaimana pengaruhnya terhadap perkembangan aspek-aspek kognitif siswa tersebut.
Penelitian ini memakai metode studi kasus yang pengambilan datanya menggunakan metode observasi, wawancara, serta dokumentasi. Data utama diperoleh dari data observasi karena subjek penelitian masih berusia anak-anak, sehingga akan lebih alami jika data didapat melalui teknik observasi. Fokus penelitian terletak pada kelas B yang sudah menerima pembelajaran calistung secara intensif, terdapat 10 siswa yang terdiri dari 5 siswa perempuan dan 5 siswa laki-laki, mereka berusia antara 4 sampai 6 tahun.
Hasil dari penelitian menunjukkan adanya beberapa metode pembelajaran yang kurang sesuai dengan teori kognitif Jean Piaget, seperti metode student center yang digunakan untuk pendidikan anak usia dini, serta materi ajar yang bersifat konservatif, irreversible dan abstrak, seperti calistung itu sendiri yang secara teori kognitif anak usia dini (praoperasional) belum mampu menerimanya. Hasil penelitian selanjutnya juga menunjukkan bahwa hal tersebut berpengaruh pada perkembangan aspek-aspek kognitif siswa, seperti kurangnya atensi terhadap pelajaran, kurangnya pemahaman terhadap tulisan, sampai kurangnya kemampuan problem solving serta pengambilan keputusan. Hal tersebut menunjukkan bahwa pemberian pembelajaran yang tidak sesuai dengan masa perkembangan individu akan berdampak terhadap perkembangan-perkembangan yang lain seperti perkembangan kognitif.yang menjadi tema utama dalam penelitian ini.
ENGLISH:
Giving calistung (reading, writing, and counting) in early childhood education is a phenomenon that is being discussed by many psychology experts of development and education because it is considered that early childhood has not been able to receive such learning. Because according to Piaget early childhood of ages 3 to 6 years old is the stage of preoperational cognitive that has not been able to absorb things that are abstract, conservative, and reversible such as the calistung lessons.
This research was conducted in Kindergarten Nafilah Malang, which was one of the early childhood education institutions that provided calistung lessons to their students. The purpose of this research was to know the learning in Kindergarten Nafilah that deviated from Jean Piaget’s theory of cognitive development for early childhood, and what impacts it produced on the development of cognitive aspects of the students.
This research used a case study method in which the data collection was using the methods of observation, interview, and documentation. The main data was obtained from the data of observation because the subject of the research was still children, so it would be more natural if the data was obtained through observation. The focus of the research was in class B that had received intensive learning of calistung, there were 10 students consisting of 5 female students and 5 male students aged between 4 to 6 years old.
The results showed that there were some learning methods that deviated from the cognitive theory, such as the learning method used, as well as the teaching materials like the calistung itself. Where it affected the development of cognitive aspects of students, such as the attention to lessons, understanding of writing, to the ability of solving problems and decision-making. it showed that the provision of learning that was not in accordance with the development stage would impact on other developments, Therefore early childhood education institutions should give more attention to the stage of psychological development of their students and adjust the learning given with the phase of students’ development itself
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Al-irtibath bain isti’ab al-mufradat wa al-maharah fi al-insya’ ladai al-talamidz li as-shaf al-hadi ‘asyara bi madrasah “Dar al-Mujahadah” al-Aliyah al-Islamiyah Perupuk – Margasari - Tegal
Get PDFAna Nafilah (NIM: 3102290), Korelasi antara Pemahaman Kosakata dan Ketrampilan Mengarang terhadap Siswa Kelas XI di MA “Dar al-Mujahadah Perupuk Margasari Tegal. Skripsi. Semarang: Program Strata I Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Walisongo, 2008.
Permasalahan yang diajukan dalam skripsi ini adalah: 1) Bagaimana pemahaman kosakata siswa kelas XI di MA “Dar al-Mujahadah Perupuk Margasari Tegal? Bagaimana ketrampilan mengarang siswa Kelas XI di MA “Dar al-Mujahadah Perupuk Margasari Tegal? Dan apakah ditemukan korelasi antara Pemahaman Kosakata dan Ketrampilan Mengarang terhadap Siswa Kelas XI di MA “Dar al-Mujahadah Perupuk Margasari Tegal ?
Penelitian ini bertujuan untuk : 1) Mengetahui pemahaman kosakata siswa kelas XI di MA “Dar al-Mujahadah Perupuk Margasari Tegal. 2) Mengetahui ketrampilan mengarang siswa Kelas XI di MA “Dar al-Mujahadah Perupuk Margasari Tegal. 3) Mengetahui korelasi antara Pemahaman Kosakata dan Ketrampilan Mengarang terhadap Siswa Kelas XI di MA “Dar al-Mujahadah Perupuk Margasari Tegal.
Peneliti dalam skripsi ini menggunakan metode observasi, metode wawancara dan metode test untuk mengumpulkan data. Kemudian peneliti teknik korelasional dengan menggunakan rumus “Pearson Product Moment”.
Disini peneliti dapat mengambil kesimpulan bahwa: 1) Pemahaman kosakata siswa kelas XI di MA “Dar al-Mujahadah Perupuk Margasari Tegal berjalan sebagaimana mestinya sesuai dengan yang diharapkan. Dengan indikasi nilai rata-rata 74,12. 2) Ketrampilan mengarang siswa Kelas XI di MA “Dar al-Mujahadah Perupuk Margasari Tegal berjalan dengan baik sesuai harapan, dengan nilai mean 71,53. 3) Ada korelasi antara Pemahaman Kosakata dan Ketrampilan Mengarang terhadap Siswa Kelas XI di MA “Dar al-Mujahadah Perupuk Margasari Tegal
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT, SATISFACTION) TERINTEGRASI TEORI KONSTRUKTIVISMEUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VIII-1 MTS NEGERI TUNGKOB
No full textABSTRAKRisha, Nafilah. 2016.Penerapan Model Pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction) Terintegrasi Teori Konstruktivisme Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas VIII-1 MTs Negeri Tungkob.Skripsi, Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing:(1)Drs. Tarmizi Hamid, M.Pd., (2) Dr. Saminan, M.Pd.Kata kunci : Model pembelajaran ARIAS terintegrasi teori konstruktivisme, hasil belajarRendahnya hasil belajar fisika siswa di MTs Negeri Tungkob dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor. Salah satunya adalah penerapan metode atau model pembelajaran tidak sesuai dengan materi yang disampaikan guru. Penelitianini bertujuan untuk mengetahuiaktivitas guru dan siswa,keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran,hasil belajar siswa dan tanggapan siswa terhadap penggunaan model pembelajaran ARIAS terintegrasi teori konstruktivisme dalam proses pembelajaran. Penelitian ini berbentuk Penelitian Tidakan Kelas dengan pendekatan statistikdeskriptif.Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VIII-1 MTs Negeri Tungkob tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 36siswa.Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian yaitu lembar observasi, tes dan angket yang ketiganya dianalisis menggunakan uji persentase. Hasil penelitian menunjukkanadanya peningkatan aktivitas guru dan siswa,peningkatan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran, maupun peningkatan hasil belajar siswa.Tanggapan siswa terhadap penggunaan model pembelajaran ARIAS terintegrasi teori konstruktivismecenderung positif.Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran ARIAS terintegrasi teori konstruktivismedapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan Pesawat Sederhana
PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR GURU, FASILITAS BELAJAR, DAN TEMAN SEBAYA TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA SMK SWASTA DI KECAMATAN DUREN SAWIT
Get PDFSiti Nafilah, 8105164118, The Influence of Teacher Teaching Skills, Learning
Facilities, and Peers on the Interest in Learning of Private Vocational School
Students in Duren Sawit District, Script, Jakarta: Faculty of Economics, State
University of Jakarta, 2020.
This study aims to determine whether there is an influence between the teaching skills
of teachers, learning facilities, and peers on student learning interests. This research
takes 6 months from February 2020 to July 2020. In this study, the method used is the
survey method. Affordable population in this study amounted to 488 students with a
sample of 202 students. The sample refers to the Isaac and Michael tables with
sampling selection techniques using proportional random sampling. Data is collected
using a questionnaire method with a Likert scale. Learning Interest Variables (Y),
Teacher Teaching Skills (X1), Learning Facilities (X2), Peers (X3) are the primary
data obtained from the results of the distribution of research questionnaires. The data
analysis technique used is, first, the analysis requirements test consisting of normality
and linearity tests. Normality test results are 0.200. Linearity test results of the value
of the Deviation of Linearity Teacher Teaching Skills 0, 505, Learning Facilities
0.357, and Peers 0.340. The two classic assumption tests consist of multicollinearity
and heteroscedasticity tests. Multicollinearity test results for Teacher Teaching Skills
Tolerance value 0.758> 0.1 and VIF value of 1.319
0.1 and VIF value of 1.398, Peers 0.911> 0.1 and VIF value of 1.098<10. Test
results heteroscedasticity for Teacher's Teaching Skills of 0.939> 0.05, Learning
facilities of 0.652> 0.05, and Peers 0.916> 0.05. The three multiple linear regression
tests with the results of the equation Ŷ = 1,184 + 0.388X1 + 0.127X2 + 0.305X3. The
four hypothesis tests consisted of the F test and t test. F test results in the ANOVA
table are F-count 108,095> F-table 2.65. This means that there is a joint influence
between Teachers' Teaching Skills, Learning Facilities, Peers to interest in learning.
The results of the t test for Teacher's Teaching Skills are t count 10.296> t table
1.972, Learning facilities 3,283> t table 1.972 and Peers t count 10.349<t table
1.972. This means that there is a positive effect on Teacher Teaching Skills on
Learning Interest, there is a positive effect on Learning Facilities on Learning
Interest, there is a positive effect on Peers on Learning Interest. The fifth analysis of
the coefficient of determination (R2) with a result of 0.621, which means 62% of the
variability of variables Learning Interest can be explained by Teacher Teaching
Skills, Learning Facilities, Peers. While the remaining 38% is influenced by other
variables not examined.
Keywords: Learning Interest, Teacher Teaching Skills, Learning Facilities, Peer
- …
