124,822 research outputs found
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN KARTU SUSUN HURUF DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KEAKSARAAN ANAK KELAS B DI RA HALIMAH ASSA'DIYAH BUNTARAN
No full textSkripsi dengan judul “Efektivitas Penggunaan Kartu Susun Huruf dalam Meningkatkan Kemampuan Keaksaraan Anak Kelas B di RA Halimah Assa’diyah Buntaran” ini ditulis oleh Umi Risatul Firdaus, NIM 12206183053, Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri (UIN) Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, yang dibimbing oleh Bapak Dr. Phil. Syaifudin Zuhri, M. A.
Keaksaraan adalah dasar kemampuan anak dalam membaca, menulis dan berhitung. Keaksaraan adalah kemampuan anak dalam mengenal huruf berdasarkan bentuk dan bunyi, merangkai huruf menjadi sebuah kata, dan mampu membaca dan menulis nama sendiri. Anak dengan kemampuan keaksaraan yang baik, memiliki kesiapan menuju jenjang yang lebih tinggi. Sehingga peneliti membantu meningkatkan kemampuan keaksaraan anak kelas B di RA Halimah Assa’diyah Buntaran dengan menggunakan kartu susun huruf. Rumusan masalah penelitian ini adalah : 1) Apakah kartu susun huruf efektif dalam meningkatkan kemampuan keaksaraan anak kelas B di RA Halimah Assa’diyah Buntaran, 2) Seberapa besar efektivitas kartu susun huruf dalam meningkatkan kemampuan keaksaraan anak kelas B di RA Halimah Assa’diyah Buntaran. Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif jenis quasi eksperimen, dengan dua kelas penelitian yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Populasi penelitian adalah seluruh anak kelas B yang berjumlah 60 anak dan mengambil 30 anak sebagai sampel yang diambil dengan menggunakan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian dan pembahasan analisis data diambil kesimpulan bahwa : (1) Terdapat efektivitas terhadap penggunaan kartu susun huruf dalam meningkatkan kemampuan keaksaraan anak kelas B di RA Halimah Assa’diyah Buntaran. Hasil uji N-Gain Score kelas eksperimen sebesar 66% lebih besar dibanding kelas kontrol sebesar 40,67%. Berdasarkan hasil uji Independent t-test nilai probabilitas menunjukkan 0,008< 0,05, sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. (2) Nilai efektivitas penggunaan kartu susun huruf dalam meningkatkan kemampuan keaksaraan anak kelas B di RA Halimah Assa’diyah Buntaran sebesar 84%. Hasil perhitungan effect size dengan menggunakan rumus cohen menunjukkan bahwa d= 1,05. Berdasarkan tabel Percentile Standing nilai effect size berada pada angka presentase sebesar 84% dengan kategori large (besar)
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
No full textThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
PENGARUH METODE BERMAIN PERAN MAKRO TERHADAP PERILAKU PROSOSIAL ANAK KELAS B DI RA HALIMAH ASSA’DIYAH BUNTARAN TULUNGAGUNG
No full textABSTRAK
Dian Sri Wayuni NIM: 1726143008 “Pengaruh Metode Bermain Peran Makro Terhadap Perilaku Prososial Anak kelas B Di RA Halimah Assa’diyah Buntaran Tulungagung” Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung, Tahun 2018. Dibimbing oleh Germino Wahyu Broto, M. Si.
Kata Kunci: Metode Bermain Peran Makro, Perilaku Prososial
Para pendidik tentunya menginginkan anak-anaknya menjadi seorang yang peduli, empati, dan baik hati. Untuk menciptakan perilaku prososial seperti yang diharapkan oleh pendidik, maka harus di stimulus dengan pembelajaran yang sesuai dengan anak-anak sejak usia dini. Misalnya dengan mengajarkan perilaku berbagi dengan orang lain atau menolong sesama, karena pendidikan anak usia dini berperan penting dalam perkembangan anak, sebagai pondasi awal bagi anak sebelum memasuki jenjang pendidikan selanjutnya. Untuk itu, lingkungan sekolah terutama guru menjadi model dan pendorong perkembangan perilaku prososial, salah satunya dengan menggunakan metode bermain peran makro yang diterapkan ke dalam proses pembelajaran untuk menstimulasi perkembangan perilaku prososial anak.
Penelitian ini didasarkan pada ketertarikan peneliti untuk mengetahui (1) adakah pengaruh metode bermain peran makro terhadap perilaku prososial anak kelas B di RA Halimah Assa’diyah Tulungagung. (2) adakah pengaruh yang signifikan metode bermain peran makro terhadap perilaku prososial anak kelas B di RA Halimah Assa’diyah Tulungagung. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui (1)pengaruh metode bermain peran makro terhadap perilaku prososial anak kelas B di RA Halimah Assa’diyah Buntaran Tulungagung. (2) pengaruh yang signifikan metode bermain peran makro terhadap perilaku prososial anak kelas B di RA Halimah Assa’diyah Buntaran Tulungagung.
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen, bentuk quasi experimental design dengan bentuk desain nonequivalen control grup design serta menggunakan metode pengumpulan data berupa checklist perilaku dan observasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak kelas B di RA Halimah Assa’diyah Buntaran Tulungagung.
Berdasarkan hasil analisis data diketahui: (1) Adanya pengaruh metode bermain peran makro terhadap perilaku prososial sebesar 4,5. (2) adanya pengaruh yang signifikan metode bermain peran makro terhadap perilaku prososial anak dengan hasil penelitian P (0,000) ≤ I (0,05) pada taraf signifikansi 5%. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan penggunaan metode bermain peran makro terhadap perilaku prososial anak kelas B di RA Halimah Assa’diyah Buntaran Tulungagung
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
No full textWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
PENGENALAN HURUF HIJAIYAH PADA ANAK USIA DINI DENGAN MENGGUNAKAN METODE AN-NAHDLIYAH DI RA HALIMAH ASSA’DIYAH BUNTARAN
No full textSkripsi dengan judul “Pengenalan Huruf Hijaiyah pada Anak Usia Dini
dengan Menggunakan Metode An-Nahdliyah di RA Halimah Assa’diyah
Buntaran” yang ditulis oleh Nur Hidayah, NIM. 12206193056, dengan dibimbing oleh
Ikfi Khoulita, M.Pd.I.
Kata Kunci: Pengenalan Huruf Hijaiyah, Anak Usia Dini, Metode An-Nahdliyah
Penelitian dalam skrips ini dilatarbelakangi dengan adanya Metode baru yang
muncul. Peneliti melakukan penelitian tentang metode An-Nahdliyah khususnya pada
pengenalan huruf hijaiyah di RA Halimah Assa’diyah Buntaran, yang membahas
bahwa dengan penyusunan kurikulum yang memuat prota, rppm dan rpph serta
menentukan jadwal pembelajaran pengenalan huruf hijaiyah dan mempersiapkan
materi serta media pembelajaran.
Fokus penelitian dalam dalam penelitian ini yaitu: (1) Bagaimana perencanaan
pengenalan huruf hijaiyah pada anak usia dini melalui metode An-Nahdliyah di RA
Halimah Assa’diyah Buntaran? (2) Bagaimana pelaksanaan pengenalan huruf hijaiyah
pada anak usia dini melalui metode An-Nahdliyah di RA Halimah Assa’diyah
Buntaran? (3) Bagaimana hasil evaluasi pengenalan huruf hijaiyah pada anak usia dini
dengan metode An-Nahdliyah di RA Halimah Assa’diyah Buntaran?
Metode penelitian ini, penulis menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan
metode deskriptif. Pendekatan ini menggunakan jenis penelitian studi kasus,
maksutnya itu adalah penelitian uyang berupa ucapan atau tulisan dan perilaku yang
diamati dari subjek itu sendiri. Penelitin ini dilakukan di RA Halimah Assa’diyah di
Ds. Buntaran Kec. Rejotangan Kab. Tulungagung. Merupakan daerah yang strategis
karena lokasi lembaga disekitaran permukiman masyarakat.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1)Perencanaan pengenalan huruf
hijaiyah pada anak usia dini melalui metode An-Nahdliyah di RA Halimah Assa’diyah
Buntaran(a)Pembuatan perencanaan pembelajaran. (b)Mempersiapkan metode
pembelajaran. (c)Persiapan fisik dan mental. (d)Persiapan alat dan bahan baik dari
santri maupun guru. (2)Pelaksanaan pengenalan huruf hijaiyah pada anak usia dini
melalui metode An-Nahdliyah di RA Halimah Assa’diyah Buntaran. (a)Menggunakan
metode An-Nahdliyah. (b) Siswa memperagakan atau muroja’ah secara klasikal. (3)
Ealuasi pengenalan huruf hijaiyah pada anak usia dini dengan metode An-Nahdliyah
di RA Halimah Assa’diyah Buntaran. Evaluasi dalam mengembangkan kemampuan
mengenalkan huruf hijaiyah pada anak usia dini adalah menberikan test setelah
kegiatan pembelajaran, penilaian sesuai indikator yang ditetapkan oleh sekolah, dan
,menjaga agar mood siswa tetap terjaga dengan baik
IMPLEMENTASI BLENDED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA MENULIS DAN BERHITUNG BAGI ANAK KELOMPOK B DI RA HALIMAH ASSA’DIYAH BUNTARAN TULUNGAGUNG
No full textBinti Nur Kholifah. NIM 12206193044. Implementasi Blended Learning dalam Pembelajaran Membaca Menulis dan Berhitung bagi Anak Kelompok B di RA Halimah Assa’diyah Buntaran Tulungagung. Skripsi. Tulungagung: Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Pembimbing: Ibu Uswatun Hasanah, S.Pd.I M.Pd.
Kata kunci: Implementasi blended learning, pembelajaran membaca menulis dan berhitung, anak kelompok B
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya tuntutan kemampuan membaca menulis dan berhitung yang harus dimiliki peserta didik ketika memasuki jenjang Pendidikan Sekolah Dasar. Namun berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada tahun 2022 menunjukkan bahwa hasil penelitiannya sekitar 43% peserta didik kelas I dan II memiliki kemampuan membaca menulis dan berhitung yang rendah, dan kelas III sekitar 14% memiliki kemampuan yang rendah. Penelitian ini dilakukan di RA Halimah Assa’diyah Buntaran Tulungagung karena disini pembelajaran membaca menulis dan berhitung dilakukan dengan menyesuaikan kebutuhan anak. Sehingga Pembelajaran membaca, menulis dan berhitung di era perkembangan teknologi ini bisa dilakukan secara mudah, karena pembelajaran bisa dikemas secara blended learning.
Fokus adalah (1) Bagaimana perencanaan pemelajaran Blended Learning dalam pembelajaran membaca menulis dan berhitung bagi anak Kelompok B? (2) Bagaimana pelaksanaan pembelajaran Blended Learning dalam pembelajaran membaca menulis dan berhitung bagi anak kelompok B? (3) Bagaimana evaluasi pembelajaran Blended Learning dalam pembelajaran membaca menulis dan berhitung bagi anak kelompok B?. Tujuan penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan perencanaan pembelajaran Blended Learning dalam pembelajaran membaca menulis dan berhitung bagi anak Kelompok B, (2) Mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran Blended Learning dalam pembelajaran membaca menulis dan berhitung bagi anak kelompok B, (3) Mendeskripsikan evaluasi pembelajaran Blended Learning dalam pembelajaran membaca menulis dan berhitung bagi anak kelompok B.
Metode yang digunakan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaknik berupa observasi partisipan, wawancara mendalam dan dokumentasi yang dilakukan di RA Halimah Assa’diyah Buntaran Tulungagung. Analisis data dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penyimpulan hasil penelitian. Pengecekan data menggunakan Triangulasi (Triangulasi sumber, tekhnik, dan waktu), perpanjangan keikutsertaan, ketekunan pengamatan, dan pemeriksaan sejawat.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) perencaan pembelajaran membaca menulis dan berhitung dilakukan dengan menyusun RPPH, memilih materi pembelajaran, menyiapkan media pembelajaran. (2) pelaksanaan pembelajaran membaca menulis dan berhitung dilaksanakan di dalam kelas dan di luar kelas yang dilakukan 2 kegiatan yaitu kegiatan luring dan daring dengan menggunakan variasi media supaya pembelajaran lebih menarik dan bermakna.(3) evaluasi pembelajaran yang mana dilakukan harian yang mengacu pada prinsip menyeluruh, berkesinambungan yakni dengan pengamatan, catatan anekdot, hasil karya dan ceklis harian. Yang mana pada evaluasi akhir guru memberikan pertanyaan dan penugasan untuk mengetahui sejauh mana kefahaman anak
Pragmatic Case Studies as a Source of Unity in Applied Psychology
No full textTo unify or not to unify applied psychology: that is the question. In this article we review pendulum swings in the historical efforts to answer this question—from a comprehensive, positivist, “top-down,” deductive yes between the 1930s and the early 60s, to a postmodern no since then. A rationale and proposal for a limited, “bottom-up,” inductive yes in applied psychology is then presented, employing a case-based paradigm that integrates both positivist and postmodern themes and components. This paradigm is labeled “pragmatic psychology” and, its specific use of case studies, the “Pragmatic Case Study Method” (“PCS Method”). We call for the creation of peer-reviewed journal-databases of pragmatic case studies as a foundational source of unifying applied knowledge in our discipline. As one example, the potential of the PCS Method for unifying different angles of theoretical regard is illustrated in an area of applied psychology, psychotherapy, via the case of Mrs. B. The article then turns to the broader historical and epistemological arguments for the unifying nature of the PCS Method in both applied and basic psychology.Peer reviewe
Dr. Edwin Wright Collection: Author Unknown
No full textNotes - The author relates several short stories about his neighbours including Alex McDonell, homesteading and life around Meanook and Athabasca (1 page
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
No full textWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Measurement of the ratio of branching fractions B(B0→K∗0γ )/B(B0s→φγ ) and the directCP asymmetry inB 0→K∗0γ
No full textThe ratio of branching fractions of the radiative B decays B0→K⁎0γ and B0s→ϕγ has been measured using an integrated luminosity of 1.0 fb−1 of pp collision data collected by the LHCb experiment at a centre-of-mass energy of s√=7TeV. The value obtained is
B(B0→K⁎0γ)B(B0s→ϕγ)=1.23±0.06(stat.)±0.04(syst.)±0.10(fs/fd),
where the first uncertainty is statistical, the second is the experimental systematic uncertainty and the third is associated with the ratio of fragmentation fractions fs/fd. Using the world average value for B(B0→K⁎0γ), the branching fraction B(B0s→ϕγ) is measured to be (3.5±0.4)×10−5.
The direct CP asymmetry in B0→K⁎0γ decays has also been measured with the same data and found to be
ACP(B0→K⁎0γ)=(0.8±1.7(stat.)±0.9(syst.))%.
Both measurements are the most precise to date and are in agreement with the previous experimental results and theoretical expectations
- …
