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Evolving fuzzy neural networks with improved interpretability and integrating user feedback
No full textAuthor Paulo Vitor de Campos SouzaDissertation Johannes Kepler Universität Linz 202
A Escola moderna de Francisco Ferrer y Guardia e o anarquismo: dimensão sociológica e reverberações
Get PDFTCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Curso de Ciências Sociais.A partir do trabalho apresentado, pretende-se discutir a reverberação e a dimensão sociológica do pensamento do educador e pedagogo catalão Francisco Ferrer y Guardia (1859-1909), assim como da experiência da Escola Moderna de Barcelona. A análise da reverberação das concepções educacionais e do ensino racionalista de Ferrer para a ideológica política anarquista e, principalmente, para o campo da educação, assim como para as experiências educacionais ditas libertárias influenciadas pelas concepções educacionais do educador, deve conduzir o trabalho. Vislumbrando compreender o alcance da contribuição de Francisco Ferrer e a contemporaneidade dos princípios de seu programa de ensino racionalista e, em última instância, a dimensão sociológica desse personagem que parece tão importante para a história do anarquismo. Para entender melhor que foi Ferrer, o trabalho leva em consideração tanto a trajetória quanto a descrição da experiência da Escola Moderna de Barcelona, assim como seu diálogo com o anarquismo
Resenha do Livro: PARO, Vitor Henrique. Diretor escolar: educador ou gerente?
No full textNeste livro, Vitor Paro questiona as políticas educacionais fundamentadas na gestão empresarial capitalista, cuja finalidade é radicalmente distinta da educação. Na produção capitalista, a eficiência na administração tem como propósito a lucratividade da empresa, sendo o principal interesse do trabalhador receber seu salário. Na educação, a administração é mediadora da atividade educativa e o educador não pode ensinar apenas orientado pelo seu salário, sendo necessário considerar o caráter político da relação entre sujeitos para produção do ser humano-histórico. Partindo desse pressuposto, o autor analisa o papel do diretor e do significado da direção escolar, apontando alternativas de administração da escola básica, transcendendo a forma usual de concentrá-la nas mãos de apenas um indivíduo.Palavras-chave: Diretor escolar. Políticas educacionais. Vitor Paro. Escola Básica. Abstract: In this book, Vitor Paro questions the educational policies based on capitalist business management whose end is radically distinct from that of education. In capitalist production, efficiency in management aims at corporate profitability, and workers’ main interest is to get monthly paid. In education, management mediates the educational activity, and educators cannot teach exclusively oriented by their wages. It is therefore necessary to take into account the political dimension of the relation among the players in order to produce the historical human being. Based on this assumption, the author analyses the role of the school principal and the significance of school management, as well as he offers transcending alternatives to the basic school management centralized in the hands of a single individual. Keywords: School management. School principal. Vitor Paro. Educacional policies
A TRANSPOSIÇÃO DO POEMA À CANÇÃO EM “POEMA DA MULHER SUJA”, DE ANGÉLICA FREITAS E VITOR RAMIL: COMPATIBILIDADES E OUTROS ESPAÇOS DE SÍNCRESE ENTRE TEXTO E CANÇÃO
Get PDFThis article aims to analyze the extent to which traits of poetic language are compatible and incompatible with the musical language in the transposition of the poem to the song “poema da mulher suja” (2022), which has, as lyrics, the poem by Angélica Freitas of the same title, appropriated by Vitor Ramil, who, from this, produces the arrangement of the song with double authorship. In this sense, the investigation of compatibilities and incompatibilities in “poema da mulher suja”, by traversing the concepts of figurativization, passionalization and thematization suggested by Luiz Tatit in A canção: eficácia e encanto (1986), it exposes new associations between the linguistic and musical components, putting into question the notion of effectiveness of the song and, thus, the integral preservation of the aesthetic paradigm.Este artigo objetiva analisar em que medida traços da linguagem poética compatibilizam-se e incompatibilizam-se com a linguagem musical na transposição do poema à canção “poema da mulher suja” (2022), que tem, como letra, o poema de Angélica Freitas de mesmo título, apropriado por Vitor Ramil, que, a partir disso, constrói o arranjo da canção de dupla autoria. Nesse sentido, a investigação das compatibilidades e das incompatibilidades em “poema da mulher suja”, ao perpassar os conceitos de figurativização, passionalização e tematização sugeridos por Luiz Tatit em A canção: eficácia e encanto (1986), expõe novas associações entre o componente linguístico e o musical, colocando em xeque a noção de eficácia da canção e, assim, a preservação integral do paradigma estético.  
Técnica e política na obra de Vitor Marinho: uma análise teórico-epistemológica
Get PDFThe productions of the Intellectuals of Physical Education help to understand the different ways of thinking about, as well as the conceptions present in the area throughout history. The study of these productions is also important to understand a little more about these intellectuals, such as the vision of man and world present in their works. In the 1980s, Brazil was undergoing a process of re-signification and struggle for democracy. This scenario has expanded in several areas of society, also permeating Physical Education. One of the intellectuals responsible for introducing critical thinking in the area was Vitor Marinho, who, together with other intellectuals, promoted the breakdown of some paradigms linked to the biologicist and militaristic conception of Physical Education. Vitor Marinho understands the need of teaching the technique in class, but without the teacher leaving the political foundation of his practice. Based on the conception of this intellectual, the present study has as a problem situation to understand the role of technique and politics in the texts of Vitor Marinho. The objective is to analyze the work of the intellectual from the theoreticalepistemological point of view. In order to subsidize the analysis of the study we appropriate the theoretical framework of critical and Marxist cut. The treatment of the data is qualitative. The data regarding the political conception of Vitor Marinho are based on the concept of politics and intellectual of Antonio Gramsci. Already the technique and its questions were thought in the light of Alvaro Vieira Pinto. The epistemological analysis of Vitor Marinho's work allowed us to verify the rupture of the phenomenological philosophical current of thought for historical-dialectical materialism. From this rupture, we compare how technique and politics are manifested in Vitor's work, in addition to other elements such as the conception of man, world and teaching. It was verified that: 1) the theoretical-epistemological change is essential to understand how the technique and the politics are manifested 11 in the work of Vitor Marinho; 2) the technique and the politics in the author's thought approach the conception of polytechnics; 3) Vitor's technical-pedagogical conception does not change with the change of epistemological referential, what changes is the social role that it assumes; 4) from the Marxist perspective, the debate on political issues goes deeper as the debate on technique diminishes; 5) Humanism permeates the entire work of Vitor Marinho, regardless of the theoretical-epistemological moment in which the author finds himself.As produções dos intelectuais da Educação Física ajudam a compreender as diferentes maneiras de pensá-la, bem como as concepções presentes na área ao longo da história. O estudo dessas produções também é importante para entender um pouco mais sobre esses intelectuais, como a visão de homem e mundo presente em suas obras. Na década de 1980, o Brasil passava por um processo de ressignificações e de luta pela democracia. Esse cenário se expandiu por diversas áreas da sociedade, permeando também a Educação Física. Um dos intelectuais responsáveis por introduzir o pensamento crítico na área foi Vitor Marinho que, junto a outros intelectuais, promoveu a quebra de alguns paradigmas atrelados a concepção biologicista e militarista da Educação Física. Vitor Marinho compreende a necessidade do ensino da técnica nas aulas, mas sem que o professor deixe a fundamentação política de sua prática. Partindo da concepção desse intelectual, o presente estudo tem como situação-problema compreender qual é o papel da técnica e da política nos textos de Vitor Marinho. O objetivo é analisar a obra do intelectual sob o prisma teórico-epistemológico. Para subsidiar a análise do estudo nos apropriamos do referencial teórico de recorte crítico e marxista. O tratamento dos dados é de caráter qualitativo. Os dados referentes à concepção política de Vitor Marinho são embasados no conceito de política e de intelectual de Antonio Gramsci. Já a técnica e suas questões foram pensadas à luz de Álvaro Vieira Pinto. A análise epistemológica da obra de Vitor Marinho nos permitiu verificar a ruptura da corrente filosófica fenomenológica de pensamento para o materialismo histórico-dialético. A partir dessa ruptura, comparamos como a técnica e a política se manifestam na obra de Vitor, além de outros elementos como a concepção de homem, de mundo e de ensino. Verificou-se que: 1) a mudança teórico-epistemológica é essencial para compreender como a técnica e a política se manifestam na obra de Vitor Marinho; 2) a técnica e a política no pensamento do autor se aproximam da concepção de 9 politecnia; 3) a concepção técnico-pedagógica de Vitor não muda com a mudança de referencial epistemológico, o que muda é o papel social que ela assume; 4) na perspectiva marxista, o debate sobre as questões políticas se aprofundam a medida que o debate sobre a técnica diminui; 5) o humanismo permeia toda a obra de Vitor Marinho, independente do momento teórico-epistemológico em que o autor se encontra
Participation in Speculative Design
No full textThere is a more than ever need to be critical of the present and imagine future possibilities. Several critical approaches to design place its efforts in creating artefacts for critical reflection. As part of the spectrum, speculative design is an approach that, through speculation into the possible, aims to challenge the status quo, explore the implications of emerging issues, and frame debate around matters of concern. While the goal of speculative design is in engaging publics in debate and exploring alternatives to the dominant narrative, the practise has been facing several critiques. More specifically, speculation as remained exclusive to the designer as an author and most of the work is disseminated in gallery spaces, limiting the reach and depth of the debate generated. New projects and practitioners have emerged that push speculative design work into new contexts and within a participatory mindset. This thesis is placed at this intersection between participation and speculative design. While this intersection seems promising and valuable, there might be some challenges in the transition from authorial practise to a participatory process. Additionally, bringing speculative design in new contexts might bring several risks, specially when practised within the domains it aims to critique. The main research question addressed by this thesis is the following: When we open up the speculative design process, is the practise able to retain the critical aspects related to it? Eight semi-structured interviews with leading practitioners working on this space were done. From the interviews, three main challenges were identified: “Stuck in a Singular View” refers to the challenge of engaging a plurality of voices and on maintaining a nuanced perspective when critically discussing the future; “Stuck in the Context” is related with the difficulty in engaging in self-reflexive behaviour when working with speculative design inside contexts that might be reluctant to critique; “Stuck in the Now” refers to the difficulty in working in the future and how short-sightness might create an obstacle to speculative thinking. Additionally, several issues were mapped from the interviews and brought in a provisional framework for participation in speculative design. This framework consists of four levels that represent different aspects of the process: Context of Operation, Participants, Moments of Engagement, and Outcomes. Finally, the four levels and the three main challenges were used to problematise the design space and create a critical toolkit for integrating participation in speculative design. The goal of the toolkit is not to provide a solution on how to this, but it proposes several different questions and issues for reflection. The toolkit consists of 37 issues, spread throughout the four levels and in relation to the three challenges. The issues took shape as hexagonal playing cards, making it possible to connect the different cards and explore the design space.Strategic Product Desig
Relativizando as identidades: Vitor Ramil e a estética do frio
No full textThis article presents the questions raised in the essay A estética do frio (The aesthetics of the cold) (2004), written and published by the musician and composer from Rio Grande do Sul, Vitor Ramil. In the essay, the author exposes some cultural differences existing in Brazil, showing that southern cultural production has more affinity with neighboring countries, Uruguay and Argentina, than with other Brazilian regions. For Ramil, this happens due a symbolic division of the country between hot Brazil and cold Brazil, in which cultural products that are not related to the representation of a warm and tropical aesthetic tend to be restricted to regional consumption. In parallel, throughout the text, we seek to analyze how this cold aesthetic defended by Ramil is dependent of the hot aesthetic to exist as a cultural representation. Although there are divergences and contrasts (of climate, landscape, territory, identity), this apparent antagonism is complementary regarding of the construction of artistic identity for the pampas musicians, functioning as a game of mirrors among the actors involved.Este artigo apresenta os questionamentos levantados no ensaio A estética do frio (2004), escrito e publicado pelo músico e compositor gaúcho Vitor Ramil. No ensaio, o autor expõe algumas diferenças culturais existentes no Brasil, mostrando que a produção cultural sulista tem mais afinidade com os países vizinhos, Uruguai e Argentina, do que com as demais regiões brasileiras. Para Ramil, isso ocorre devido a uma divisão simbólica do país entre Brasil quente e Brasil frio, na qual os produtos culturais que fogem da representação de uma estética quente e tropical, tendem a ficar restritos ao consumo regional. Em paralelo, no decorrer do texto, buscamos analisar como essa estética fria defendida por Ramil é dependente da estética quente para existir enquanto representação cultural. Ainda que havendo divergências e contrastes (de clima, paisagem, território, identidade), esse aparente antagonismo é complementar no que se refere à construção de identidade artística para os músicos dos pampas, funcionando como um jogo de espelhos entre os atores envolvidos.
LITERATURA JUVENIL NA ESCOLA: UM ESTUDO DA RECEPÇÃO LITERÁRIA NOS ANOS FINAIS A PARTIR DO CONTO “AGULHAS E BOLINHAS”, DE VITOR MARTINS
Get PDFReading, especially in the context of literary works, plays a considerable role in the formation
of individuals endowed with critical and reflective thinking, implying the ability to understand
the world and sociocultural changes. In addition, literature provides pleasure and entertainment,
as well as stimulates creativity and imagination. Therefore, this research presents a qualitative
approach focused on the analysis of the reception of the short story “Agulhas e Bolinhas”, by
Vitor Martins, based on a reading circle carried out with students in the Final Years of
Elementary School at Escola Municipal Tharcilla Barbosa da Franca in João Pessoa – Paraíba.
Therefore, considering the importance of the reader in the act of reading, we chose to base this
research on the premises of Jauss (1994), Zilberman (1989), Bordini and Aguiar (1988), Solé
(1998) and others. The aim is to elucidate the processes by which readers create meaning during
reading. In addition, this research aims to corroborate the use of this method in the school
environment, since it offers a different approach to teaching literature. It is therefore hoped that
the research will have a significant impact on the recognition of the reading experience. We
believe that, with the final considerations of this study, the developments will providedde a
greater understanding of the values, differences and similarities manifested by students through
literary reception.A leitura, sobretudo no contexto das obras literárias, desempenha um papel considerável na
formação de indivíduos dotados de pensamento crítico e reflexivo, implicando na habilidade de
compreensão de mundo e em mudanças socioculturais. Adicionalmente, a literatura
proporciona o prazer e o entretenimento, além de estimular a criatividade e a imaginação.
Portanto, a presente pesquisa apresenta uma abordagem qualitativa e concentrou-se na análise
da recepção do conto “Agulhas e Bolinhas”, de Vitor Martins, a partir de uma roda de leitura
realizada com alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental da Escola Municipal Tharcilla
Barbosa da Franca em João Pessoa - Paraíba. Com isso, considerando a importância do leitor
no ato da leitura, optamos por fundamentar esta pesquisa com base nas premissas de Jauss
(1994), Zilberman (1989), Bordini e Aguiar (1988), Solé (1998) e outros. O objetivo é elucidar
os processos pelos quais os leitores criam significados durante a leitura. Além disso, esta
pesquisa almeja corroborar com o uso desse método no ambiente escolar, visto que oferece uma
abordagem diferente do ensino de literatura. Logo, espera-se que a investigação tenha um
impacto significativo no reconhecimento da experiência leitora. Acreditamos que, com as
considerações finais deste estudo, os desdobramentos proporcionaram uma maior compreensão
dos valores, diferenças e semelhanças manifestadas pelos alunos por meio da recepção literária
Design of a carbon capture system for oxy-fuel combustion in compression ignition engines with exhaust water recirculation
Get PDF[EN] The oxy-fuel combustion engine concept with onboard oxygen generation and carbon capture (CC) is studied using as a starting point a baseline oxy-fuel combustion layout coupled to a mixed ionic-electronic conducting membranes for producing oxygen (O2) from the air. A CC system is designed accounting for the flash-out temperatures and the operating pressure of the last CO2 purification step. The proposed engine concept is optimized through the product of useful effective efficiency and engine brake power,which is maximized actuating on the start of injection (SOI) for every assessed gas path layouts. The additional cooling power required by the carbon capture system (CC) is also contemplated . Initially, two approaches are compared when the CC is coupled to the O2 generation unit, including or not an intake cooler. The use of intake cooler yields better engine performance than removing it but increases the cooling power requirements significantly. The extreme results from using or not the intake cooler, indicates that a proper solution could combine both cases, approaching for a different cooling concept. A mixer model is developed to recirculate part of the water condensed in the CC towards the cylinder inlet to lower the intake gas temperature and increase the oxidizer heat capacity ratio. From this layout, an optimum setup for SOI and recirculated water mass flow is found considering the trade-off between additional cooling power and engine performance. Indeed, this case reduces the total ICE additional cooling power required by the exclusive use of an intake cooler by about 27% and improves the engine performance by about 20% in comparison to the lack of intake cooling of the charge flow.This work has been partially supported by Grant PID2021-123351OB-I00 funded by MCIN/AEI/10.13039/501100011033 and, as appropriate, by "ERDF A way of making Europe". In addition, the work has been supported by Grant CIPROM/2021/061 funded by Generalitat Valenciana, Spain. Finally, the Ph.D. candidate Vitor Farias has been funded by Generalitat Valenciana, Spain (GRISOLIAP/2020/078) .Luján, JM.; Arnau Martínez, FJ.; Piqueras, P.; Farias-Da Silva, VH. (2023). Design of a carbon capture system for oxy-fuel combustion in compression ignition engines with exhaust water recirculation. Energy Conversion and Management. 284:1-19. https://doi.org/10.1016/j.enconman.2023.116979S11928
O nascer depois do tempo : percorrendo a identidade migrante de Selbor em Satolep, de Vitor Ramil
Get PDFEste trabalho tem por objetivo analisar a trajetória do personagem Selbor, protagonista do romance Satolep, de Vitor Ramil. Nessa intenção, será explorada a construção identitária de Selbor visando ao pertencimento nos locais que atravessa antes de chegar à Satolep, bem como seus movimentos dentro da cidade ficcional. Inicialmente, busca-se investigar sua migrância pelas cidades do norte, em que o personagem é um deslocado; em seguida, faz-se um estudo sobre o retorno do protagonista à cidade de origem no encalço de sua identidade. Para tanto, serão utilizados alguns teóricos como Pierre Ouellet, Janet Paterson, Julia Kristeva e Zygmunt Bauman.This work intents to analyze the trajectory of the character Selbor, protagonist of the Novel Satolep, from the author Vitor Ramil. With this intention, it will be explored the identity construction of Selbor aiming the sense of belonging in the places he pass before returning to Satolep, such as his movements inside the fictional city. Firstly, it is sought to investigate its migration by the cities of the north, in which the personage is a displaced person; afterward, a study is made on the return of the protagonist to the city of origin in the pursuit of his identity. To do so, we will use some theories such as Pierre Ouellet, Janet Paterson, Julia Kristeva and Zygmunt Bauman
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