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Desafios no currículo do ensino médio integrado à educação profissional na Escola Estadual de Educação Profissional Rodrigues Braz
No full textThe present work has for goal to develop a proposal intervention to contribute in overcoming the challenges of achieving the curricular integration in Escola Estadual de Educação Profissional (E.E.E.P.) - Professional Teaching State School in Ceará state. Starting from a management case was investigated working conditions in the school to propose alternatives to overcome the problem. This angle is justified by the fact that the author of this work do part of the management team (E.E.E.P.) and have found that the difficulties in achieving a solid and well structured curriculum integration can be configured as one of the barriers to students' learning, such as the compulsory subjects of the Common National Base, as in professional courses. In order to obtain information to describe and analyze the case, the investigation has as methodology the use of semi-structured roadmaps, interviews and documentary research. At the end of the case description, in Chapter 1, we conclude that there are two key factors which influence the existence of the problem: organization and distribution of work responsibilities of the management team and the role of school management in training and aid to teacher performance. In Chapter 2 the problem was analyzed taking into account these two elements. The analysis was conducted from the perspective of some authors: Neves to present a history of Technical and Professional Education in Brazil, Luck and Mintzberg to talk about School Management, Polon to treat about the role of curriculums in effective schools, Lopes and Macedo to aproach subjects and curricular integration. This way, in Chapter 3, we present a proposal intervention consisting in actions to redefine the management team obligations and organize their work so that it can act in training and aid to teacher performance through collaborative training focusing on the curricular integration. These propositions represent the effort to contribute and overcome difficulties in the implementation of an integrated curriculum in the watched school.A presente dissertação objetivou a elaboração de uma proposta de intervenção para contribuir na superação dos desafios de realização da integração curricular em uma Escola Estadual de Educação Profissional (EEEP) no estado do Ceará. Partiu-se de um caso de gestão e investigaram-se as condições de trabalho na escola para a proposição de alternativas à superação do problema. Esse recorte se justificou pelo fato de a autora deste trabalho fazer parte da equipe gestora da EEEP em questão e ter verificado que as dificuldades na realização de uma integração curricular sólida e bem estruturada pode se configurar como um dos entraves à aprendizagem dos alunos, tanto nas disciplinas obrigatórias da Base Nacional Comum, como nos cursos profissionalizantes. A fim de obter informações para descrever e analisar o caso, a investigação teve como metodologia o uso de entrevistas com roteiros semiestruturados e pesquisa documental. Ao final da descrição do caso, no capítulo 1, chegou-se à conclusão de que são dois os elementos centrais que influenciam na existência do problema: a organização e a distribuição de responsabilidades do trabalho da equipe gestora e o papel da gestão escolar na formação e no auxílio à atuação docente. No capítulo 2, o problema foi analisado, levando-se em consideração esses dois elementos. A análise foi feita a partir da perspectiva de alguns autores: Neves, para apresentar um histórico do Ensino Técnico e Educação Profissional no Brasil, Luck e Mintzberg, para falar de Gestão Escolar, Polon, para tratar do papel dos currículos nas escolas eficazes, e Lopes e Macedo, para abordar disciplinas e integração curricular. Desse modo, no capítulo 3, apresentou-se uma proposta de intervenção que consiste em ações para redefinir as atribuições da equipe gestora e organizar o seu trabalho, para que esta possa atuar na formação e no auxílio à atuação docente, através de formações colaborativas com foco na integração curricular. Essas proposições representam o esforço de contribuir para superar as dificuldades na execução de um currículo integrado na escola pesquisada
Meu caminho até Paul Deussen: sobre as relações perenes entre a filosofia de Schopenhauer e o Advaita Vedānta
No full textThis article recreates the itinerary, from scientific initiation to doctorate, which led me, nowadays, to the study of the philosophy of Paul Deussen (1845-1919). Here, I make a chronology along which the following subjects are addressed: (i) what is Vedānta and what would be its relationship with the Kantian-Schopenhauerian transcendental idealism; (ii) the philosophical tendencies implicit in the genesis of Schopenhauer's thought; (iii) the comprehension of Schopenhauerian philosophy as a convergence zone of the doctrines present in Kant, Plato and in the Upaniṣad's; (iv) the perennial sense of philosophy in Deussen's work, which is based on the comparison of texts from multiple philosophical and religious traditions, by which he aims at extracting "the only eternal truth common to all" (DEUSSEN, 1894, p. V).O presente artigo reproduz o itinerário, da iniciação científica ao doutorado, que me conduziu atualmente ao estudo da filosofia de Paul Deussen (1845-1919). Faço, aqui, uma cronologia ao longo da qual são abordados os seguintes assuntos: (i) o que é Vedānta e quais seriam suas relações com o idealismo transcendental kantiano-schopenhaueriano; (ii) as tendências filosóficas implícitas na gênese do pensamento de Schopenhauer; (iii) a compreensão da filosofia schopenhaueriana como zona de convergência das doutrinas presentes em Kant, Platão e nas Upaniṣad's; e, por fim, (iv) o sentido perenialista de filosofia na obra de Deussen, a qual se apoia na comparação de textos oriundos de múltiplas tradições filosóficas e religiosas, com o que se pretende extrair "a única verdade eterna comum a todos" (DEUSSEN, 1894, p. V)
Perfil higiênico-sanitário de feiras-livres do Distrito Federal e avaliação da satisfação de seus usuários
No full textMonografia (especialização)—Universidade de Brasília, Centro de Excelência em Turismo, 2004.A necessidade de avaliar a condição da qualidade de locais como feiras, na qual se comercializam alimentos, considerando entre outros aspectos, o risco constante de contaminação alimentar foi um dos aspectos relevantes para a realização deste trabalho. Neste contexto objetivou-se descrever o perfil da qualidade higiênico-sanitária e de satisfação em feiras no Distrito Federal. Para identificar os riscos, utilizou-se a lista de verificação de boas praticas de fabricação (Brasil, 2002) e para avaliar a satisfação dos usuários das feiras, utilizou-se um questionário com perguntas fechadas (anexo 2). As análises dos dados e as observações efetuadas possibilitaram constatar que 90% dos estabelecimentos apresentaram-se insatisfatório para exercerem as atividades neste ramo. Os maiores índices de inadequações referem-se às condições físicas; produção e transporte (armazenamento e exposição), aos manipuladores; higiene pessoal (feirantes) e edificações e instalações; precária higiene e estado de conservação.The objective of this study was to describe the hygiene quality profile and satisfaction in fairs of Distrito Federal. The risks were identified through the satisfaction research and Anvisa´s check list RDC n°275 (Brasil, 2002). The idea was to demonstrate the need to have quality control in fairs in all of the processes related to them. It is observed the importance of all professionals’ involvement in the food chain, especially producers, fair workers, helpers and the local administration, not excluding the population and the government. The results and data analysis show that 90% of the establishments are unsatisfactory to conduct their activities in this field. The greater rates of inadequacy are related to physical conditions, production and transport, workers, personal hygiene and installations. Considering these results, it is necessary the improvement and establishment of control strategies in order to go through all the steps related to the food chain
Dramaturgia e poéticas de revisão: tradução comentada de topdog/underdog de Suzan-Lori Parks
No full textTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Estudos da Tradução, Florianópolis, 2016.Suzan-Lori Parks é uma das dramaturgas norte-americanas mais reconhecidas da atual geração. Nesse trabalho, além de analisarmos a trajetória da autora e sua poética e traçarmos relações entre seus textos, buscamos refletir sobre o fenômeno da tradução como uma forma de arte e o tradutor literário como uma espécie de artista. Com base na teoria de autores como Antoine Berman (2013) ? ?tradução e a letra? e Pavis (2008), ?o tradutor como dramaturgo?, apresentamos uma análise de nossa própria tradução da peça Topdog/Underdog ? a obra de maior repercussão de Parks, com a qual a autora recebeu o Prêmio Pulitzer na categoria Drama em 2002. Propomos ainda o diálogo com outras traduções da peça, suas encenações e elementos paratextuais ou intertextuais como cartazes, capas de publicações, jogos de azar ou artefatos culturais tanto da cultura-fonte quanto da cultura-alvo que serviram de mediadores para nosso processo de tradução.Abstract : Suzan-Lori Parks is one of the U.S. most recognized playwrights of the current generation. In this work, we analyze the trajectory of the author and her poetic, trace relationships between their texts and reflect on the phenomenon of translation as a form of art and on literary translator as a kind of artist. Based on the theory of authors like Antoine Berman (2013) - "translation and the letter" e Pavis (2008), "the translator as playwright" this work also presents an analysis of our own translation of Parks?s play Topdog / Underdog - the author?s work of greater impact, with which she won the 2002 Pulitzer Prize in Drama. We also propose dialogue with other translations of the play, its performances and paratextual or intertextual elements such as posters, covers of publications, gambling or cultural artifacts from both source culture and target culture that serve as mediators for our translation process
A metamorfose fantástica: carência, inadaptação e crítica social no conto Teleco, o coelhinho, de Murilo Rubião
No full textThe present work deals with aspects of the literary fantastic in the short story Teleco, o coelhinho, by the minas gerais author Murilo Rubião. To establish the theoretical basis about the fantastic genre, we rely on the theories elaborated by Tzvetan Todorov, in Introdução a literatura fantastica (1975); Selma Calazans Rodrigues, in O fantástico (1988) and Maria Cristina Batalha, O fantástico brasileiro; contos esquecidos (2011). We also approach the short story genre and its main features from Massaud Moises (A criação literária: Prosa ,2006), Alfredo Bosi (Situação e formas do conto brasileiro contemporâneo, 1975) and Nadia Battella Gotlib, Teoria do conto, 1985). Through the tale, the various metamorphoses of Teleco will be studied and analyzed, resources responsible for the large establishment of the fantastic universe in the Murilian narrative, in view of an intention that we judge from criticism of modern society in its dehumanizing aspects.O presente trabalho trata de aspectos do fantástico literário no conto Teleco, o coelhinho, do autor mineiro Murilo Rubião. Para firmar a base teórica acerca do gênero fantástico, baseamo-nos nas teorias elaboradas por Tzvetan Todorov, em Introdução à Literatura Fantástica (1975); Selma Calazans Rodrigues, em O fantástico (1988) e Maria Cristina Batalha, O fantástico brasileiro; contos
esquecidos (2011). Abordamos também o gênero conto e suas principais características a partir de Massaud Moises (A Criação Literária: Prosa, 2006); Alfredo Bosi (Situação e formas do conto brasileiro contemporâneo, 1975) e Nadia Battella Gotlib (Teoria do conto, 1985). Através do conto, serão estudadas e analisadas as diversas metamorfoses de Teleco, recursos responsáveis pela instauração em larga medida do universo fantástico na narrativa muriliana, em vista de uma intenção que julgamos de crítica da sociedade moderna em seus aspectos desumanizantes
Statistical mesoscopic hydro-thermodynamics: the description of kinetics and hydrodynamics of nonequilibrium processes in single liquids
No full textSem informaçãoHydrodynamics, a term apparently introduced by Daniel Bernoulli (1700-1783) to comprise hydrostatic and hydraulics, has a long history with several theoretical approaches. Here, after a descriptive introduction, we present so-called mesoscopic hydro-thermodynamics, which is also referred to as higher order generalized hydrodynamics, built within the framework of a mechanical-statistical formalism. It consists of a description of the material and heat motion of fluids in terms of the corresponding densities and their associated fluxes of all orders. In this way, movements are characterized in terms of intermediate to short wavelengths and intermediate to high frequencies. The fluxes have associated Maxwell-like times, which play an important role in determining the appropriate contraction of the description (of the enormous set of fluxes of all orders) necessary to address the characterization of the motion in each experimental setup. This study is an extension of a preliminary article: Physical Review E 91, 063011 (2015).492277287Sem informaçãoSem informaçãoSem informaçã
Morfogênese e composição química de Brachiaria humidicola cv. Llanero sob períodos de descanso.
No full textWith the objective to evaluate the effects of rest periods (14, 21, 28, 35 and 42 days) on green dry matter (GDM) yield, chemical composition and morphogenetic and structural characteristics of Brachiaria humidicola cv. Llanero, was installed an experiment under greenhouse with natural conditions of light and temperature. GDM yields and regrowth, blade lenght, and leaf lifespan rate increased consistently with rest periods however, the N, P, Mg, and K contents decreased as plant age increased, while calcium contents were not affected by rest periods. Maximum leaf appearance and elongation rate, and blade lenght were obtained with rest periods of at 41.1; 31.3 and 38.9 days, respectively. These data suggest that rest periods at 28 to 35 days were considered optimal for obtain maximum yields and regrowth of rich forage and pasture persistence.Com o objetivo de avaliar o efeito do período de descanso (14, 21, 28, 35 e 42 dias) sobre a produção e composição química da forragem e características morfogênicas e estruturais de Brachiaria humidicola cv. Llanero foi realizado um experimento em condições de casa-de-vegetação. O aumento do período de descanso resultou em maiores rendimentos de forragem e vigor de rebrota, contudo implicou em decréscimos significativos dos teores de N, P, Mg e K, enquanto que os de Ca não foram afetados. O tamanho médio de folhas e suas taxas de senescência foram diretamente proporcionais aos períodos de descanso, ocorrendo o inverso quanto à taxa de aparecimento de folhas. As maiores taxas de aparecimento e de expansão foliar e o tamanho médio de folhas foram obtidos, respetivamente, aos 41,1; 31,3 e 38,9 dias. O período de descanso mais adequado para pastagens de B. humidicola cv. Llanero, visando a conciliar produção, vigor de rebrota e qualidade da forragem, situa-se entre 28 e 35 dias.Con el objetivo de evaluar el efecto del período de descanso (14, 21, 28, 35 y 42 días) sobre la producción y composición química del forraje y características morfogénicas y estructurales de Brachiaria humidicola cv. Llanero fue realizado un experimento en condiciones de casa de vegetación con condiciones naturales de temperatura y humedad. El aumento del período de descanso resultó en mayores rendimientos de forraje y vigor de rebrote, sin embargo implicó en decrecimientos significativos de los niveles de N, P, Mg y K, mientras que los de Ca no fueron afectados. El tamaño medio de hojas y sus tasas de senescencia fueron directamente proporcionales a los períodos de descanso, ocurriendo lo inverso en cuanto a la tasa de aparición de hojas. Las mayores tasas de aparición y de expansión foliar y el tamaño medio de las hojas fueron obtenidas, respectivamente, a los 41,1; 31,3 y 38,9 días. El período de descanso más adecuado para los pastos de B. humidicola cv. Llanero, con el fin de conciliar producción, vigor de rebrote y calidad del forraje, se sitúa entre 28 y 35 días
Liderança instrucional: comportamentos facilitadores do diretor
No full textMestrado em Ciências da Educação - Administração e Políticas EducativasO Decreto-Lei n.º 75/2008 altera o regime jurídico de autonomia, administração
e gestão, introduzindo um órgão unipessoal – o diretor – sendo o principal
responsável pela gestão administrativa, financeira e pedagógica, logo, pela
melhoria dos resultados escolares.
Sendo a liderança instrucional um modelo que se concentra nos aspetos
relacionados com o ensino e a aprendizagem, surgiu como uma das questões
orientadoras deste trabalho averiguar quais as funções e comportamentos do
diretor que se enquadram no modelo referido no sentido de facilitar a sua
implementação.
O estudo foi realizado numa escola básica do 2.º e 3.º ciclos tendo como
amostra o diretor, dois coordenadores de departamento e 33 professores.
A metodologia utilizada pelo autor foi mista, isto é qualitativa e quantitativa,
tendo optado pelo estudo de caso com a realização de entrevistas e a
aplicação do questionário “Principal Instructional Management Rating Scale”
(Hallinger s/d).
Após análise dos resultados obtidos, verifica-se que foi possível identificar um
conjunto de comportamentos implementados pelo diretor facilitadores da
realização de uma liderança instrucional.Decree-Law nº 75/2008 alters the legal regime of autonomy, administration and
management introducing a uni-personal organ – the director – as the main
responsible for the administrative financial and pedagogical management, with
the aim of improving the school results.
Since instructional leadership is a model, as far as teaching and learning
aspects are concerned, a guiding question within the purpose of this work
arose: to ascertain which functions and behaviors of the director fit that model,
in order to facilitate its implementation.
The study was accomplished in an elementary school, with students between
the ages of ten to fifteen, having as a sample not only the director, but also two
heads of department and thirty-three teachers.
The methodology used by the author was mixed, that is, both qualitative and
quantitative, opting for the case study with the application of interviews and the
questionnaire “Principal Instructional Management Rating Scale” (Hallinger,
s/d).
After the analysis of the results, it turns out that it was possible to identify a set
of behaviors implemented by the director, which are facilitators of the
implementation of an instructional leadership
- …
