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Estudio e mapa escolar do concello de As Pontes (A Coruña) : situación educativa, necesidades e previsións. 'Estudio y mapa escolar del Ayuntamiento de As Pontes (A Coruña) : situación educativa, necesidades y previsiones'
No full textAsegura el derecho a todos los ciudadanos del ayuntamiento de As Pontes el gozar de una educación pública de calidad. Cuestionarios, entrevistas, fotografías y consultas demográficas. Este estudio profundiza en el conocimiento lo más preciso posible de la situación escolar, así como de las carencias y problemas de cara a la toma de decisiones a nivel administrativo que pudiesen contribuir a hacer realidad una educación en relación dinámica con la demanda social educativa. En la búsqueda de datos se eligieron diversas estrategias que alcanzaron todo el territorio municipal. En el análisis de la situación escolar en los niveles de Preescolar, EGB y EEMM se definieron las siguientes variables: centros escolares, unidades escolares, alumnos matriculados, número y tamaño de aulas y distribución de alumnos, datos sobre el profesorado, instalaciones, muebles y material, otras condiciones o dataciones (comedor, transporte, accesibilidad al centro, relación centro-medio, colaboración del ayuntamiento en las actividades extraescolares), datos síntesis de cada centro, previsión de matrícula y estimación de necesidades de puestos y aulas en base a las diferentes hipótesis de crecimiento. Este estudio contiene una presentación y valoración de datos educativos recogidos durante el curso 1984-85. Despues de el análisis de estos datos se ofrecen, como conclusiones del trabajo, la profundización en las condiciones y calidad de la escolarización de cada nivel educativo existente, distintas estimaciones de las necesidades que deben satisfacerse y, además, un conjunto de propuestas de actuación de cara a mejorar la realidad educativa estudiada. Fecha finalización tomada del Código del Documento.ES
<b>História da educação e da cultura en Galícia</b>
No full textCOSTA RICO, Antón. História da Educação e da Cultura en Galícia. Galícia: Vigo Edicións Xerais de Galícia, 2004
A historia da educación occidental a través da imaxe (dende a antigüidade clásica á ilustración). Elaboración dun arquivo dixital dirixido á docencia universitaria
Full text link[GL] Este traballo presenta como obxectivo central a elaboración dun arquivo dixital
significativo cunha orientación didáctica para a súa posible utilización nas aulas da
disciplina Historia da Educación, que se imparte na titulación de Pedagoxía e outras
afíns nas universidades españolas e noutras exteriores.
Dito recurso didáctico poderá ser empregado para mellorar e reforzar a aprendizaxe
de contidos substantivos no eido da Historia da Educación, grazas á potencialidade
informativa das imaxes, facilitadora da comprensión dos conceptos e cuestións que se
encontran interpeladas no estudo de asuntos fundamentais na Historia da Educación. Un
recurso, igualmente, ao servizo das técnicas de actuación docente, nun entorno de
aprendizaxe e de estudo no que o emprego das tecnoloxías da información e da
comunicación así como dos varios soportes multimedia se veñen manifestando, en
situacións específicas, como mediacións de grande interese, eficacia e capacidade
motivadora para o estudo.[ES] Este trabajo presenta como objetivo central la elaboración de un archivo digital
significativo con una orientación didáctica para su posible utilización en las aulas de la
disciplina Historia de la Educación, impartida en la titulación de Pedagogía y otras
afines en las universidades españolas y exteriores.
Dicho recurso didáctico podrá ser empleado para mejorar y reforzar el aprendizaje
de contenidos substantivos en el ámbito de la Historia de la Educación, gracias a la
potencialidad informativa de las imágenes, facilitadora de la comprensión de los
conceptos y cuestiones que se encuentran interpeladas en el estudio de asuntos
fundamentales en la Historia de la Educación. Un recurso, igualmente, al servicio de las
técnicas de actuación docente, en un entorno de aprendizaje y de estudio en el que la
utilización de las tecnologías de la información y de la comunicación así como de los
varios soportes multimedia se vienen manifestando, en situaciones específicas, como
mediaciones de gran interés, eficacia y capacidad motivadora para el estudio.[ENG] The main aim of this essay is the elaboration of a meaningful didactic digital file
for a meaningful use in teaching the course of History of Education in the degree of
Pedagogy and other similar degrees in Spanish Universities or worldwide.
This didactic resource will be used to improve and reinforce the meaningful contents
in History of Education due to the informative potential of the images which facilitates
the comprehension of the concepts and questions which arouse while studying History
of Education. Furthermore, this resource will improve the teacher´s teaching techniques
in a teaching and learning situation in which the use of the communication and
information technologies as well as all the multimedia means arouse great interest,
motivation and efficiency in the learning processes
A disciplina de Física e Química na educación secundaria do século XIX, modelos, recursos e produción do coñecemento, o modelo español á luz das ideas vixentes en Europa e a súa concreción en Galicia
Full text linkEscuelas en entornos rurales en Galicia: horizonte difícil / horizonte posible
No full textAs escolas nas contornas rurais en Galicia teñen un presente complexo e un difícil, aínda que posible, horizonte. Na procura de comprender e interpretar esta realidade o autor realiza unha viaxe xenealóxica e histórica sobre a presenza escolar nos contornos rurais de Galicia, partindo das décadas finais do século XIX, a través do tempo de certa alborada dos pasados anos vinte-trinta e do posterior franquismo, achegándose ao presente, que sitúa entre o colapso e a renovación, que significa dignificación das contornas humanas e das escolas rurais, a condición de acometer o conxunto de iniciativas políticas, económicas e culturais que aquí se indican.http://dx.doi.org/10.15304/ie.24.2154The schools in the rural surroundings of Galicia have a complex present, and a difficult although possible horizon. In the attempt to comprehend and interpret this reality, the author takes a genealogical and historical trip through the school presence in the rural surroundings of Galicia. Starting from the last decades of the 19th century, through the time of dawn of the twenties and thirties and of the Franco Dictatorship, afterwards arriving in the present time, which stands between the collapse and the renovation, and which implies a dignity of the human surroundings and of the rural schools, with the condition of undertaking the overall of the political, economic and cultural initiatives herein mentioned.http://dx.doi.org/10.15304/ie.24.2154Las escuelas en los entornos rurales en Galicia tienen un presente complejo y un difícil, aunque posible, horizonte. A la búsqueda de comprender e interpretar esta realidad, el autor realiza un viaje genealógico e histórico sobre la presencia escolar en los entornos rurales de Galicia, partiendo de las décadas finales del s. XIX, a través del tiempo de cierta alborada de los pasados años veinte-treinta y del posterior franquismo, acercándose al presente, que sitúa entre el colapso y la renovación, que significa dignificación de los entornos humanos y de las escuelas rurales, a condición de acometer el conjunto de iniciativas políticas, económicas y culturales que aquí se indican.http://dx.doi.org/10.15304/ie.24.215
Historia de Galicia, educación e construcción nacional
Full text linkHistòria de Galicia, educación i construcción nacional. Des d'una positura nacionalista -Galícia és una nació-, l'autor dibuixa un ampli recorregut històric que es remunta al començ de l'Edat Mitjana i a través del qual es dectecten els diferents esforços de castellanització de la cultura i de la colonització de l'imaginari collectiu gallec (Alfons X, actitud de l'església després de Trento, polítiques centralistes, etc.). Amb tot, a partir del segle XIX s'observa l'aparició d'una actitud regionalista, a redós del sorgiment d'una burgesia liberal, urbana i laica, que l'any 1931 crea el Partido Galeguista promotor de l'efímer èxit de l'Estatut d'Autonomia gallee aprovat el 28 de juny de 1936, pocs dies abans de l'aixecament militar de Franco. Seguidament s'apunta el lent despertar de la consciència nacional gallega -durant els difícils anys del franquisme-, bo i assenyalant els procés de recuperació historiográfica que s'albira tant a nivell general com pel que fa a la història de l'educació.History of GALICIA: education and the building of a nation.
Taking a nationalist standpoint - Galicia is a nation - the author goes back in history as far as the early Middle Ages to detect various attempts at the Castilianisation of Galician culture and the colonisation of the collective Galician imagination (Alphonse X, role of the church after the Council of Trento, centralista politicians, etc). In spite of this, from the 19th century onwards, a regionalist attitude begins to emerge, fostered by a liberal, urban, lay bourgeoisie which in 1931 created the Galician nationalist party and which
promoted the short-lived Galician Statute of Autonomy, approved on 28 June 1936, just a few days after the beginning of the Franco uprising. Analysis is then made of the slow awakening of Galician national consciousness during the difficult years of the Franco dictatorship, with discussion of the processes of
historiographical recovery, observed both and general level and as regards the history of education.Historia de Galicia, educación i construcción nacional.
Desde una posición nacionalista -Galicia es una nación-, el autor traza un amplio recorrido histórico que se remonta al comienzo de la Edad Media y a través del cual sé detectan los diferentes intentos de castellanización de la cultura y de la colonización del imaginario colectivo gallego (Alfonso X, papel de la Iglesia después de Trento, políticas centralistas, etc.). Ello no obstante, a partir del siglo XIX se observa la aparición de una actitud regionalista gestada al socaire de. una burguesía liberal, urbana y laica, que el año 1931 creó el Partido galleguista y que promovió el efímero éxito del Estatuto de Autonomía gallego aprobado el 28 de junio de 1936, pocos días antes del levantamiento militar de Franco. A continuación se apunta el lento despertar de la conciencia nacional gallega -durante los difíciles años del franquismo-, señalándose los procesos de recuperación historiográfica que se vislumbran tanto a nivel general como por
lo que concierne a la historia de la educación
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
VARELA OROL, C. (2012): Crebas e naufraxios. A Biblioteca do Colexio de Fonseca nos séculos XVIII e XIX, A Coruña: Servizo de Publicacións da Universidade da Coruña, 311 pp. ISBN: 978-84-9749-516-5.
Full text linkRecensión do libro do ano 2012 do que é autora Concepción Varela Orol, Crebas e naufraxios. A Biblioteca do Colexio de Fonseca nos séculos XVIII e XIX
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