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Proposta de um portal B2B de gerenciamento eletrônico de documentos para o Laboratório de Análises Clinicas Verner Willrich
Get PDFTCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio Econômico, Curso de Administração.As tecnologias de gerenciamento eletrônico de documentos oferecem atualmente diversas soluções para problemas específicos das organizações. O Laboratório de Análises Clinicas Verner Willrich necessita diariamente, em sua rotina, realizar o processamento de documentos, as requisições médicas, com a finalidade de inserir exames em suas operações e os faturar. Entretanto, este é um trabalho que demanda muito tempo e possui uma metodologia não muito eficiente existindo vários documentos que não podem ser processados por falta de informações importantes. Assim este trabalho sugere a utilização de tecnologia de gerenciamento eletrônico de documentos, disponibilizadas através da Internet, para solucionar essas questões. Quanto à metodologia este estudo pode ser considerado de natureza qualitativa, descritiva e exploratória. Este trabalho é de natureza qualitativa, pois, relata o desenvolvimento de uma proposta de uma ferramenta GED, disponibilizada através de um portal B2B para um laboratório especifico, com a finalidade de intervir nos procedimentos de processamento de requisições. o caráter descritivo deste estudo, é percebido na descrição de portal de negócios na web e suas influências em uma determinada organização, o LAC Verner Willrich. E exploratória por que Como a própria classificação condiz, traz mais informações sobre os negócios na Internet e como os mesmos acontecem, assim como desenvolve uma hipótese de funcionamento do portal e como essa ferramenta influenciara a rotina da empresa em estudo. Em relação à classificação quanto aos meios propõem-se: documental, bibliográfica e estudo de caso). A análise de dados foi feita através do estabelecimento de relações entre a análise documental, as informações obtidas nas entrevistas e a observação do pesquisador, correlacionando estas relações com a teoria. Podem-se perceberas fragilidades no processamento de requisições médicas no laboratório e como a utilização das tecnologias disponibilizada pelo portal podem beneficiar a organização
O sistema de pagamento empresarial eletrônico na era da Economia digital : uma análise do seu custo/benefício
Get PDFPolítica educacional de transporte: uma análise dos limites e possibilidades na permanência dos alunos em Areia-PB
Get PDFThe present study aims to analyze the relationship between the educational policy of
school transportation and the dropout rates in the municipality of Areia, Paraíba (PB),
using school attendance records of students from rural areas as the central data
source. Considering the right to education, as guaranteed by Article 205 of the 1988
Federal Constitution and by the Law of Guidelines and Bases of Education (LDB) No.
9,394/1996, this research is grounded on the principle of ensuring adequate school
transportation — a key factor for guaranteeing both access to and permanence in
school, especially in geographically disadvantaged regions. The study adopts a mixed-
methods approach, combining quantitative and qualitative data. The quantitative data
will be obtained through questionnaires applied to public school students, while the
qualitative data will be gathered through questionnaires with students and interviews
with teachers from Escola Estadual Carlota Barreira, focusing on the districts of Mata
Limpa, Muquém, and Usina Santa Maria. The theoretical framework is based on
educational legislation and official documents addressing both educational public
policies and school dropout, with a focus on programs such as PNATE and Caminho
da Escola. Through the analysis of these programs, the study seeks to highlight the
main challenges in providing school transportation in the municipality and its impacts
on school dropout rates, as well as to contribute to reflections and proposals for
improving educational public policies aimed at promoting equity in school access and
retention.O presente trabalho tem como objetivo realizar uma análise sobre a relação entre a
política educacional de transporte escolar e os índices de evasão no município de
Areia - PB, tendo como dado central as frequências escolares dos estudantes da zona
rural. Ao levar em consideração o direito à educação, como é assegurado pelo artigo
205 da Constituição Federal de 1988 e também pela Lei de Diretrizes e Bases da
Educação (LDB) no 9.394/1996, a pesquisa tem como princípio a oferta adequada do
transporte escolar, este sendo um fator primordial para garantia tanto do acesso
quanto da permanência dos alunos na escola, e acima de tudo nas regiões
geográficas menos favorecidas. No estudo, adotamos uma metodologia quantitativa e
qualitativa, fazendo combinações de dados quantitativos, os quais serão obtidos por
meio de questionários aplicados aos estudantes da rede pública, e também os dados
qualitativos, que serão obtidos através de questionários com estudantes e entrevistas
com professores da Escola Estadual Carlota Barreira, centrando a análise nos distritos
de Mata Limpa, Muquém e Usina Santa Maria. A base da discussão teórica é
composta pelas legislações educacionais e documentos oficiais que abordam tanto
políticas públicas educacionais quanto a evasão escolar, realizando uma investigação
sobre programas como o PNATE e o Caminho da Escola. Nos programas citados, é
esperado, por meio dos resultados, evidenciar os principais desafios na oferta do
transporte escolar no município e quais seus impactos com relação à evasão escolar,
e como contribui em reflexões e propostas para um melhoramento das políticas
públicas educacionais voltadas para equidade no acesso e na permanência escolar
Demanda de nutrientes em cultivares de cenoura
Get PDFMonografiaAmong the production factors, the need for the use of a balanced fertilization, knowing the
accumulation of nutrients, increasingly influences the yield. The objective of the present work
was to evaluate the nutrient demand of carrot cultivars. The experiments were carried out at
Rafael Fernandes Experimental Farm, in the community of Alagoinha, municipality of
Mossoró-RN, belonging to the Federal Rural University of Semiarid, from June to September
(season 1) and from July to October (season 2) 2017. The characteristics evaluated were:
Plant dry mass, macronutrient accumulation and root yield. The experimental design was
randomized blocks, using ten treatments and four replications. The treatments consisted of
carrot cultivars (Brasilia, BRS Planalto, Kuronam, Supreme, Native, Mariana, Melinda,
Amanda, Erica and Francine). The average root yield ranged from 21.25 t ha-1 (BRS Planalto)
to 32.31 t ha-1 (Melinda). Carrot cultivars showed differences in nutrient accumulation in both
experiments, however, in general, hybrids presented lower nutrient demand. The
accumulations obtained in the plant were: potassium> nitrogen> phosphorus> calcium>
magnesium. In season 1 the highest accumulation of P (89.94 mg plant-1) was obtained by
cultivar Francine, of K and Mg (966.92 and 30.56 mg plant-1) in cultivar Brasilia, while in
season 2 the highest accumulation of P, K and Mg (77.35; 1189.92 and 27.24 mg plant-1) was
obtained in the cultivar BRS Planalto. For the accumulations of N and Ca there was no
significant effect, presenting average values of 270.66 and 72.11 mg plant-1, in that order.
The results show that for the leaf mass and root mass variable, there was no significant
difference between the cultivars.Dentre os fatores de produção, a necessidade do uso de uma adubação equilibrada tomando
conhecimento do acúmulos de nutrientes, influencia cada vez mais no rendimento. O objetivo
do presente trabalho avaliou a demanda de nutrientes por cultivares de cenoura. Os
experimentos foram realizados na Fazenda Experimental Rafael Fernandes, na comunidade de
Alagoinha, município de Mossoró-RN, pertencente à Universidade Federal Rural do
Semiárido, compreendendo os períodos de junho a setembro (época 1) e de julho a outubro
(época 2) de 2017. As características avaliadas foram: Massa seca de planta, acúmulo de
macronutrientes e produtividade de raízes. O delineamento experimental foi de blocos ao
acaso, utilizando-se de dez tratamentos e quatro repetições. Os tratamentos foram constituídos
pelas cultivares de cenoura (Brasília, BRS Planalto, Kuronam, Suprema, Nativa, Mariana,
Melinda, Amanda, Erica e Francine). As produtividades médias de raiz variaram de 21,25 t
ha-1 (BRS Planalto) a 32,31 t ha-1 (Melinda). As cultivares de cenoura apresentaram diferença
quanto ao acúmulo de nutrientes em ambos os experimentos, no entanto, de forma geral, os
híbridos apresentaram uma menor demanda por nutrientes. Os acúmulos obtidos na planta
foram: potássio> nitrogênio> fósforo> cálcio> magnésio. Na época 1 o maior acúmulo de P
(89,94 mg planta-1) foi obtido pela cultivar Francine, de K e Mg (966,92 e 30,56 mg planta-1)
na cultivar Brasília, enquanto que na época 2 o maior acúmulo de P, K e Mg (77,35; 1189,92
e 27,24 mg planta-1) foi obtido na cultivar BRS Planalto. Para os acúmulos de N e Ca não
houve efeito significativo, apresentando valores médios de 270,66 e 72,11 mg planta-1, nessa
ordem. Os resultados demostram que para a variável massa da parte aérea e raiz não houve
diferença significativa entre as cultivares.Trabalho não financiado por agência de fomento, ou autofinanciad
Representações, valores e procedimentos no ensino e aprendizagem de proporcionalidade em uma turma de 7º ano e em uma turma de EJA
Get PDFpaper was elaborated from an empirical material produced through interventions procedures, observations and records of classes where I worked at the same time as a teacher and researcher. The cutouts of texts concerns fragments of interactions that occurred during proportionality teaching and learning situations into two distinct classes: Elementary School 7th year and EJAs second segment. The selected dialogues allow realizing exchanges through which students attribute meanings to school content using representations, values and procedures which can either talk, or getting in conflict with the school knowledge. The comparative analysis allowed identifying the different ways how individuals belonging to distinct social groups are numeracy events in the discursive dynamics of the classroom.Esta monografia foi elaborada a partir de um material empírico produzido através de procedimentos de intervenções, observações e registros de aulas em que atuei, simultaneamente, como professora e pesquisadora. Os recortes são trechos de interações ocorridas nas situações de ensino e aprendizagem da proporcionalidade em duas turmas distintas: de 7º ano do Ensino Fundamental e do 2º segmento do Ensino Fundamental da EJA. Os diálogos selecionados permitem perceber as trocas através das quais os educandos atribuem significados aos conteúdos escolares recorrendo a representações, valores e procedimentos que tanto podem dialogar, quanto podem entrar em conflito com os saberes escolares. A análise comparativa permitiu identificar os diferentes modos como sujeitos pertencentes a coletivos sociais distintos constituem eventos de numeramento na dinâmica discursiva da sala de aul
Igreja e ecologia: um diálogo entre as dioceses de Rio Branco/AC e Tubarão/SC (1970-1990)
Get PDFTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em História, Florianópolis, 2015.Esta tese discute como uma rede de ideias ligadas a Teologia da Liberta-ção repercutiu em práticas políticas, sociais, culturais e ecológicas nas dioceses de Rio Branco/AC e Tubarão/SC. Com enfoque especial nas ações, da Comissão Pastoral da Terra, nos dois estados, e da Pastoral da Ecologia em Santa Catarina. O recorte temporal compreende a década de 1970 a 1990. O principal objetivo desta tese foi refletir sobre como os diversos atores sociais presentes nas duas dioceses ressignificaram suas estratégias de luta e ação política, associada à defesa do meio am-biente. As fontes utilizadas foram: os documentos publicados pelo Ser-viço de Documentação da Igreja católica (SEDOC); os cadernos do Centro de Estudo e Ação Social (CEAS); compêndios e comunicados da Igreja católica; documentos relativos às dioceses de Rio Branco e Tuba-rão; Caderno da Campanha da Fraternidade de 1979; boletins e jornais relacionados ao tema no período; cadernos de romarias; literatura; fotos; desenhos; músicas; poesias e relatos orais. As fontes selecionadas possi-bilitaram uma reflexão sobre como diversos atores sociais (seringueiros, trabalhadores rurais, operários, estudantes, sem-terra e pequenos agricul-tores), em articulação com os agentes pastorais, construíam suas ações e representações políticas, religiosas e ambientais. Concluo que a compre-ensão da constituição destes movimentos, sociais e ecológicos, aqui tratados, passa por um fazer-se, em um determinado momento, dentro dos espaços da Igreja católica e pelas influências da Teologia da Liber-tação nesse processo.Abstract : This thesis discusses how a network of ideas linked to Liberation Theol-ogy repercussion in political, social, cultural and ecological practices in the dioceses of Rio Branco/AC and Tubarão/SC. With special focus on actions, the Pastoral Land Commission, in both states, and the Pastoral of Ecology in Santa Catarina. The time frame comprises the decade from 1970 to 1990. The main objective of this thesis was to reflect on how various social actors, present in two dioceses, gave new meaning their strategies of struggle and political action associated with the de-fense of the environment. The sources used were: documents published by the Catholic Church Documentation Service (SEDOC); notebooks Study Centre for Social Action (CEAS); compendium and official re-porte the Catholic Church; documents relating the dioceses of the Rio Branco and Tubarão; Notebook of the 1979 (Fraternity Campaign); bulletins and papers related to the topic in the period; romarias note-books; literature; photos; drawings; music; poetry; and oral reports. The sources selected allowed a reflection on how different social actors (tap-pers, rural workers, workers, students, landless and small farmers), in conjunction with pastoral agents, built their actions and representations: political, religious and environmental. I concluded that the understand-ing of the constitution of these movements, social and ecological, cov-ered here, passes through a making themselves, at some time within the spaces of the Catholic Church and the influence of Liberation Theology in this process
Arte em forma de construção, desconstrução e reconstrução de vida
Get PDFOrientador: José Luiz de Souza SantosMonografia (graduação) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Litoral, Curso de Licenciatura em ArtesInclui referênciasEste trabalho visa relatar o histórico de vivências com a Arte e o processo formativo acadêmico. Como estudante do curso de Licenciatura em Artes da Universidade Federal do Paraná - Setor Litoral, enfatiza a busca pela arte educação de forma mais prática e simples. A partir dos relatos é possível acompanhar o processo através dos Fundamentos Teóricos Práticos (FTPs), as Interações Culturais e Humanísticas (ICHs), Estágios Supervisionados Obrigatórios dando ênfase, pois, neste processo obteve experiências determinantes na formação profissional, por fim, relata Vivências no Centro Estadual de Educação Básica para Jovens e Adultos (CEEBJA), localizada na cidade de Paranaguá, na qual desenvolve junto com os demais professores de Artes o documento da escola Proposta Pedagógica Curricular (PPC), que sistematiza a organização do conhecimento no currículo, ocorrendo a concretização do ensino considerados como imprescindíveis à formação e emancipação dos estudantes
Tecnologia social na escola : alimentação saudável e uso do fogão solar
Get PDFThe school environment can contribute to the dissemination of health promoting attitudes, leading the student to understand the importance of good food choices and the danger of lack of food and nutritional security. The influence of the media and the ease of obtaining fast-foods, thus leading to an increase in the index of people with hypertension and diabetes (Santos, 2012), is the Brazilian food standard. ), this conclusion motivated the interest to carry out this work. We outline as a general objective to analyze the promotion of "Social Technology" in the school through the construction and use of a solar cooker, favoring the awareness of sustainable practices and promoting the reuse of food. The use of the solar cooker, as an alternative to cooking food, contemplates solar energy that is renewable and presents no ecological damages, avoiding environmental aggressions (Filho, 2011), but also empowers the student of activities / actions that generate appreciation for the environment school. In addition, it allows methodologies to develop content that teachers can use in the classroom and reveals a way that "Social Technology" can be contemplated. The work wanted to collaborate for the insertion of "Social Technologies" in school. In order to meet the objectives, the research consisted of "participant observation" (Minayo, 2004) for the production of data and questionnaires were applied to the investigated public, as a support tool, to diagnose the researched environment. The aim of this study was to investigate the food situation of students and the characteristics of school meals, and later three workshops were developed: the first with a nutritional professional on food and food safety, the second with lecture and the construction of a solar cooker, to be used in the next workshop and the third was to present recipes with food utilization and production of eggshell meal and banana peel that were introduced as ingredients in school meals. Flours were produced by drying the shells with the use of the solar cooker, produced in the second workshop. The results indicate that students have deficient food choices, so the implementation of actions involving Food Education is relevant to the nutritional needs of the school population. The activity of flour production and stove monitoring contributed to the student's belonging and empowerment. Actions such as these are important to publicize the work with "Social Technologies" in schools. The idea of building the solar cooker in school presents possibilities not only for the biology teacher, but also for physics, chemistry, mathematics, etc. Teachers can also use this material to explore their optics, refraction, organic chemistry classes in food processing classes, etc. In addition, the solar cooker enables the realization of sustainable practices and its use can be considered as a product that reflects the work with "Social Technology", besides promoting, in the school, an approximation of theory with practice, expanding scientific knowledge of the student. Raising awareness about the use of solar cookers gives rise to new reflections, allowing a rethink about how "Social Technology" can contribute to the school curriculum, the community and, consequently, the role of the student involved in this process.O ambiente escolar pode contribuir para a divulgação de atitudes promotoras de saúde, conduzindo o aluno a entender a importância das boas escolhas alimentares e o perigo que ocasiona a falta de segurança alimentar e nutricional. Observa-se, como padrão alimentar brasileiro, a predominância de alimentação calórica, sendo motivadores para estas escolhas: a influência da mídia e a facilidade de obtenção dos fast-foods, esta conclusão motivou o interesse para a realização deste trabalho. Delimitamos como objetivo geral analisar a promoção da Tecnologia Social na escola através da construção e uso de um fogão solar, favorecendo a sensibilização para práticas sustentáveis e divulgando o reaproveitamento de alimentos. O uso do fogão solar, como alternativa à cocção de alimentos, contempla a energia solar que é renovável, evitando agressões ambientais, como também motiva o aluno para atividades/ações inovadoras no ambiente escolar. O trabalho desejou colaborar para a inserção de Tecnologias Sociais em âmbito escolar. Para atender aos objetivos, a pesquisa consistiu na “observação participante”, o pesquisador insere-se no meio pesquisado, interferindo-o e utilizaram-se questionários aplicados ao público investigado, como instrumento de suporte, para diagnóstico do meio pesquisado. Pretendeu-se investigar a situação alimentar dos alunos e caraterísticas da merenda escolar, posteriormente foram desenvolvidas três oficinas: a primeira com um profissional nutricional sobre os cuidados com alimentação e sobre segurança alimentar, a segunda com palestra e construção de um fogão solar, para ser utilizado na próxima oficina e a terceira foi para apresentação de receitas com reaproveitamento de alimentos e produção de farinha de casca de ovo e casca de banana que foram introduzidas como ingredientes na merenda escolar. Através dos questionários aplicados, detectou-se que os alunos possuem escolhas alimentares deficientes, refeições ricas em gorduras e açúcares. Dessa forma, a implementação de ações envolvendo Educação Alimentar, é relevante às necessidades nutricionais da população escolar. Além disso, a sensibilização sobre o uso fogão solar faz emergir novas reflexões, permitindo um repensar sobre como a Tecnologia Social pode contribuir no contexto escolar, na comunidade e, consequentemente, o papel do aluno envolvido nesse processo.São Cristóvão, S
O olho que se faz olhar: os sentidos do espaço estético do Colégio de Aplicação da UFSC para alunos do ensino fundamental
Get PDFDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia.Esta dissertação teve como objetivo investigar os sentidos do "Espaço Estético do Colégio de Aplicação da UFSC" para alunos de 8ª série do Colégio de Aplicação, visando analisar como estes significam o processo de alfabetização estético-artístico-visual a que foram submetidos. Investigar também se, como e de que maneira este espaço provoca mudanças no olhar estético de quem por ali transita. Os aportes teóricos da Psicologia Histórico-Cultural de Lev Semenovich Vygotski e interlocutores, bem como a proposta Triangular do Ensino de Arte de Ana Mae Barbosa são fundamentações para a realização do presente estudo. Na dinâmica de investigação, foram utilizados como procedimentos para a coleta de informações: entrevistas com onze alunos, observações in loco e documentos, sendo a análise de conteúdo utilizada para a análise, interpretação e compreensão das informações obtidas. Constatou-se a importância de espaços estéticos, artísticos, didáticos e pedagógicos em contextos escolares por possibilitarem o acesso ao universo da produção estético-artístico-visual, criando condições para que alunos e comunidade escolar vivenciem experiências significativas através da exposição da produção, da fruição dessas formas e das reflexões provenientes da relação arte-vida, expandindo, na dialogia com o outro, valores e conceitos culturais, estéticos, artísticos visuais e éticos. Considerando que a função da escola é não apenas a de socializar conhecimentos científicos, mas também a de possibilitar a constituição de sujeitos críticos, criativos e transformadores da realidade, de forma que os alunos possam interpretar o mundo e nele deliberadamente intervir, buscamos com esta pesquisa contribuir para a construção de uma escola em que a dimensão ética e estética seja valorizada, onde a expressividade do sujeito seja permitida e onde o conhecimento já sistematizado seja tratado de forma histórica e em sua condição polissêmica
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