1,721,422 research outputs found
PESANTREN SYAFI’I AKROM PEKALONGAN
Full text linkBerdirinya SMK Syafi’i Akrom merupakan salah satu program pemerintah untuk memprioritaskan pembangunan SMK kecil di pondok pesantren. Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Syafi’i Akrom Kota Pekalongan berlokasi di Jalan Pelita 1 No. 322 (Perumahan Buaran Indah) Kota Pekalongan, berdiri atas kesepakatan kerjasama antara Lembaga Pendidikan Ma’arif NU Kota Pekalongan dengan Yayasan Pondok Pesantren Al-Qur’an Buaran melalui bantuan Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan, Depdiknas RI dengan Rekomendasi Kanwil Depag Provinsi Jawa Tengah.
Dari 44 pesantren di Kota Pekalongan yang teregister di Kantor Kementerian Agama Kota Pekalongan, hanya ada beberapa pesantren saja yang jumlah santrinya bertambah dari waktu ke waktu secara signifikan. Pesantren-pesantren tersebut adalah PP Ribatul Mutaallimin, PP Al Arifiyyah, PP Syafi’i Akrom, PP Tahfidz Al-Qur’an Buaran, dan PP Tahfidz Al-Irsyad. Banyaknya santri dalam PP Syafi’i Akrom juga didukung oleh adanya SMK Syafi’i Akrom. Melihat kondisi dimana kapasitas santri terus meningkat, adanya pengembangan fasilitas dan kualitas Pondok Pesantren Syafi’i Akrom Pekalongan menjadi tuntutan yang harus dipertimbangkan.
Berdasarkan uraian diatas maka perlu adanya kajian ulang terhadap desain Pondok Pesantren Syafi’I Akrom Pekalongan agar dapat menampung kapasitas santri yang terus meningkat dan aktivitas pendidikan agama Islam di Kota Pekalongan.
Kajian diawali dengan mempelajari tinjauan mengenai Pondok Pesantren, tinjauan tentang teori perancangan kota dan kawasan, serta didukung dengan studi banding pada Pondok Pesantren Modern Islam Assalam dan Pondok Pesantren Ashabul Kahfi Ungaran. Dilakukan juga tinjauan mengenai Kota Pekalongan dan kondisi eksisting Pondok Pesantren Syafi’I Akrom Pekalongan dan perkembangan penyelenggaraan pondok pesantren di Kota Pekalongan. Pendekatan perancangan arsitektural dilakukan dengan konsep Arsitektur Modern. Selain itu dilakukan pendekatan fungsional, kinerja, teknis, dan konstekstua
PEMANFAATAN PEMBELAJARAN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS) DI SMK SYAFI’I AKROM PEKALONGAN
Full text linkSMK Syafi'i Akrom Pekalongan is a vocational education institution that provides education with a national curriculum. During the COVID-19 pandemic, Syafi'i Akrom Vocational School played a role in implementing bold learning. However, there are teachers who have difficulty learning online. According to the Deputy Principal for the Curriculum field, he stated that there were teachers who had difficulty using the Learning Management System application for online learning. Based on the facts in the field, community service so that teachers get guidance in implementing the LMS application, namely Edmodo. Community service is carried out by teachers so they can understand the use of the Edmodo LMS. The purpose of the service is that teachers and students can use and utilize Learning Management System (LMS) learning with the Edmodo application at Syafi'i Akrom Pekalongan Vocational School. the method of service, namely by training carried out by teachers of SMK Syafi'i Akrom Pekalongan presenting 25 participants. The results of the study can be said that the guidance of the Syafi'i Akrom Vocational School teacher in using the LMS application helps carry out learning according to classroom learning. The results showed that 50% of teachers could use Edmodo in terms of sharing materials, assignments and student evaluations
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN ISLAM MODERAT DI PONDOK PESANTREN SYAFI’I AKROM PEKALONGAN
Full text linkThis research was motivated by rise of Indonesian radicalism, allegedly in
the name of religion, in form of terrorism. It is known that in educational
institutions, this radical understanding is obtained and studied. Based on the
results of a research which indicates the existence of intolerance in educational
institutions. Education institutions have criticized by educational analysis in
Indonesia because they are considered to have conducted an educational method
that is exclusive, dogmatic, and it does not influence moral aspects. This process
was found in madrasas, Islamic schools and Islamic boarding schools. Related to
one of ways survey which declared by Indonesia government is to develop
education which moderate or called moderate Islamic education. Moderate
Islamic education itself is classified as Islamic education that teaches kindness
and compassion that Rahmattan lil alamin can add to Islamic values. The Islamic
boarding school syafi'i akrom Pekalongan is one of the Islamic boarding schools
which attempts to develop and implement moderate Islamic education. Even in
Islamic boarding school syafi'i akrom, the moderate Islamic concept developed is
ahlusunnah wal jama'ah nahdhlatul ulama, is considered capable
of realizing moderate Islamic learning. The aim of this research is to determine
the concept of moderate development of Islamic education in Islamic boarding
school Syafi'i akrom Pekalongan, furthermore, how to implement moderate
Islamic education in Islamic boarding school Syafi'i akrom Pekalongan, third, the
significance of implementing moderate Islamic education in Islamic boarding
schools is shown in Syafi‟i akrom Pekalongan.
This research is a field research using a qualitative method. The technique
of this research use interview, observation, and documentation techniques.
Sources of data in this research include the head of Islamic boarding school, the
head of Islamic Boarding School, the management of Madrasah Diniyah section,
Priest and students of Islamic Boarding School syafi'i Akrom Pekalongan.
The result of the research showed that first, the concept of developing
moderate Islamic education in Syafi'i Akrom Islamic boarding schools follows the
interpretation of ahlusunnah wal jama'ah nahdhlatul ulama, which presents the
3T principle are Tasamuh (Tolerance), Tawassuth (middle), Tawazun (balanced),
all three of which must be owned at the boarding school by the board and
students, in order to have a moderate attitude wherever it is implemented at the
cottage in full learning. The second implementation of moderate Islamic
education is carried out through a based on Islamic boarding school curriculum,
through conceptual curriculum such as in learning of classroom and outside the
classroom, and determining the teaching of moderate Islamic education. Third,
based on the result of research, moderate Islamic education carried out in Islamic
Boarding School Syafi'i Akrom Pekalongan can be said to be successful. Based on the character indicator which written by Abudin Nata explains that the character
must be possessed in implementation of Islamic education in educational
institution, from 10 indicators, the researcher analyzes there are eight indicators
that have been carried out well so that the researcher said that moderate Islamic
education is said to be successful with cooperation of all residents of Shafi'i
Islamic Boarding School, Akrom Pekalongan
ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI DRAPING DITINJAU DARI STANDAR PROSES DI SMK SYAFI’I AKROM KOTA PEKALONGAN
No full textANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI DRAPING
DITINJAU DARI STANDAR PROSES DI SMK SYAFI’I AKROM KOTA
PEKALONGAN
Oleh Suci Makiyah Asmara
06513241023
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kesesuaian : 1)
perencanaan pembelajaran; 2) pelaksanaan pembelajaran; 3) penilaian pembelajaran
kompetensi draping di SMK Syafi’i Akrom Kota Pekalongan ditinjau dari standar
proses pendidikan.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan
penilaian hasil belajar. Populasi dari penelitian ini adalah 40 orang siswa kelas XI
program studi busana butik SMK Syafi’i Akrom Kota Pekalongan. Penelitian ini
termasuk penelitian populasi yang menggunakan semua anggota populasi sebagai
sampel. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket/kuesioner. Validitas intrumen
diujikan untuk mengukur variable standar proses kepada SMK lain dengan
memperhatikan karakteristik yang sama dan hasil angket dianalisis dengan korelasi
product moment dengan hasil 44 butir soal dinyatakan valid. Reliabilitasnya dihitung
menggunakan rumus Alhpa Crobach dan diperoleh hasil sebesar 0,972. Teknik
analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) perencanaan pembelajaran
kompetensi draping di SMK Syafi’i Akrom Kota Pekalongan terlaksana dengan
presentase sebesar 47,5 % sehingga kurang baik (kurang sesuai) dengan standar
proses pembelajaran; 2) pelaksanaan pembelajaran kompetensi draping di SMK
Syafi’i Akrom Kota Pekalongan terlaksana dengan presentase sebesar 52,5 %
sehingga kurang baik (kurang sesuai) dengan standar proses pembelajaran; 3)
penilaian pembelajaran kompetensi draping di SMK Syafi’i Akrom Kota Pekalongan
terlaksana dengan presentase sebesar 50% sehingga kurang baik (kurang sesuai)
dengan standar proses pembelajaran.
Kata Kunci: Standar proses, pelaksanaan pembelajara
Kesantunan Linguistik dan Kesantunan Pragmatik Imperatif dalam Ceramah Ustaz Akrom Muchtar dari Tegal
No full textPenelitian ini mengkaji kesantunan linguistik dan kesantunan pragmatik imperatif dalam ceramah Ustaz Akrom Muchtar dari Tegal. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kesantunan linguistik dan kesantunan pragmatik imperatif dalam ceramah Ustaz Akrom Muchtar dari Tegal. Sumber data penelitian ini adalah tuturan Ustaz Akrom Muchtar pada saat ceramah di Desa Cikendung, Kecamatan Pulosari, Kabupaten Pemalang yang diambil dari kanal YouTube. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dengan metode simak bebas libat cakap, dilanjutkan teknik catat. Analisis data dengan metode padan pragmatik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kesantunan linguistik imperatif dalam ceramah Ustaz Akrom berupa: tuturan yang panjang, urutan tutur didahului oleh tuturan yang berisi informasi atau latar belakang, menggunakan ungkapan penanda kesantunan dengan kata ‘yuh’, ‘ora usah’, dan ‘aja’. (2) Kesantunan pragmatik imperatif dengan menggunakan kalimat deklaratif dan kalimat interogatif
ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI DRAPING DITINJAU DARI STANDAR PROSES DI SMK SYAFI’I AKROM KOTA PEKALONGAN
No full textTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kesesuaian : 1) perencanaan pembelajaran; 2) pelaksanaan pembelajaran; 3) penilaian pembelajaran kompetensi draping di SMK Syafi’i Akrom Kota Pekalongan ditinjau dari standar proses pendidikan.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan penilaian hasil belajar. Populasi dari penelitian ini adalah 40 orang siswa kelas XI program studi busana butik SMK Syafi’i Akrom Kota Pekalongan. Penelitian ini termasuk penelitian populasi yang menggunakan semua anggota populasi sebagai sampel. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket/kuesioner. Validitas intrumen diujikan untuk mengukur variable standar proses kepada SMK lain dengan memperhatikan karakteristik yang sama dan hasil angket dianalisis dengan korelasi product moment dengan hasil 44 butir soal dinyatakan valid. Reliabilitasnya dihitung menggunakan rumus Alhpa Crobach dan diperoleh hasil sebesar 0,972. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) perencanaan pembelajaran kompetensi draping di SMK Syafi’i Akrom Kota Pekalongan terlaksana dengan presentase sebesar 47,5 % sehingga kurang baik (kurang sesuai) dengan standar proses pembelajaran; 2) pelaksanaan pembelajaran kompetensi draping di SMK Syafi’i Akrom Kota Pekalongan terlaksana dengan presentase sebesar 52,5 % sehingga kurang baik (kurang sesuai) dengan standar proses pembelajaran; 3) penilaian pembelajaran kompetensi draping di SMK Syafi’i Akrom Kota Pekalongan terlaksana dengan presentase sebesar 50% sehingga kurang baik (kurang sesuai) dengan standar proses pembelajaran
Resume Audit Sistem Informasi (Junaidi Akrom / 195100013P)
No full textPersaingan diantara lembaga pendidikan semakin terasa. Informasi yang disediakan oleh lembaga tersebut pun harus dapat dirasakan dengan cepat, tepat dan dapat dipercaya oleh konsumen. Perkembangan teknologi informasi yang diterapkan di dunia pendidikan memiliki dampak yang positif. Semakin berkembangnya teknologi informasi, semakin terasa pula peran yang diberikan oleh teknologi informasi tersebut. Namun, akibat perkembangan teknologi informasi tersebut membuat tingkat keamanan sebuah sistem informasi menjadi sangat rentan. Untuk itu, perlu dilakukan identifikasi terhadap keamanan pada sistem informasi tersebut. Jika audit keamanan tidak dilakukan, maka akan terjadi masalah pada sistem informasi tersebut, beberapa masalah yang mungkin terjadi adalah hilangnya data data akan menjadi tidak valid, akurasi data menjadi tidak dapat dipercaya,dan sistem informasi tersebut akan menjadi rentan terhadap ancaman. Audit keamanan dapat dilakukan dengan menggunakan standar kerangka kerja. NIST merupakan salah satu kerangkan kerja yang biasa digunakan mengidentifikasi keamanan dan resiko pada sistem informasi. Proses penilaian audit keamanan sistem informasi dilakukan dengan menyebarkan kuesioner berdasarkan framework NIST SP 800-26 dan data tersebut dikelola untuk mendapatkan hasil akhirnya. Hasil audit keamanan sistem informasi akademik dengan framework NIST SP 800-26 menunjukkan bahwa keamanan pada sistem informasi akademik tersebut memiliki nilai secara keseluruhan sebesar 72.43 %. Nilai tersebut didapat dari hasil perhitungan berdasarkan 3 (tiga) kategori yang diuji, yaitu pengendalian manajemen (management control), pengendalian operasional (operational control), pengendalian teknikal (technical control). Berdasarkan data tersebut, keamanan sistem informasi yang ada di Unviersitas Sangga Buana YPKP termasuk ke dalam level 3, yaitu implemented procedures and controls
Manajemen keuangan dalam meningkatkan kualitas pendidikan di SMK Syafi’i Akrom Pekalongan
Full text linkSkripsi ini membahas manajemen keuangan dalam meningkatkan kualitas pendidikan. kajiannya dilatar belakangi dengan pengembangan semua potensi di sekolah yakni potensi fisik, intlektual dan moral terhadap peserta didik sebagai sumber daya manusia. Untuk mendukung dalam pengembangan potensi tersebut, maka dari itu dibutuhkannya manajemen keuangan yang baik sehingga dapat menunjang keberhasilan dalam peningkatan kualitas pendidikan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) bagaimana penganggaran di SMK Syafi’i Akrom Pekalongan. (2) bagaimana pelaksanaan keuangan dalam meningkatkan kualitas pednidikan di SMK Syafi’i Akrom Pekalongan. (3) bagaimana auditing keuangan di SMK Syafi’i Akrom Pekalongan. Permasalahan tersebut dibahas melalui penelitian lapangan di SMK Syafi’i Akrom Pekalongan sebagaimana sekolah tersebut menjadi sumber data untuk mendapatkan hasil dokumentasi, observasi dan wawancara.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis yang digunakan yaitu menggunakan analisis deskriptif yakni membuat gambaran secara sistematis, faktual dan akurat mengenai fakta-fakta, sifat-sifat serta sehubungan antar fenomena yang diselidiki. Analisis penelitian kualitatif ini dilakukan bersama dengan proses pengumpulan data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan manajemen keuangan dalam meningkatkan kualitas pendidikan di SMK Syafi’i Akrom Pekalongan meliputi: perencanaan keuangan, pelaksanaan keuangan dan evaluasi keuangan. Kegiatan perencanaan keuangan terdiri dari pembentukan tim penyusun rencana anggaran pendapatan dan belanja sekolah (RAPBS), analisis kebutuh dalam penyusunan rencana anggaran pendapatan dan belanja sekolah (RAPBS), mentukan skala prioritas, sumber dan alokasi dana untuk peningkatan kualitas pendidikan. Kegiatan pelaksanaan keuangan terdiri dari sosialisasi anggaran, penyesuaian dengan rencana anggaran pendapatan dan belanja sekolah (RAPBS), membuat buku kontrol penerimaan dan pengeluaran, membuat buku kas dan buku laporan keuangan. Kegiatan yang terakhir yaitu evaluasi keuangan berupa evaluasi terhadap segala transaksi keuangan sekolah, untuk menilai tingkat penggunaannya berdasarkan data-data yang sebenarnya lapangan.
Manajemen keuangan dalam meningkatkan kualitas pendidikan di SMK Syafi’i Akrom Pekalongan dapat dilihat melalui pengalokasian dana pada rencana anggaran pendapatan dan belanja sekolah (RAPBS), seperti pengelolaan sarana prasarana, pelatihan guru, pengembangan kurikulum sekolah, pengelolaan ISO, menetapkan standar pembiayaan, akreditasi, pengadaan try out, serta subsidi promosi sekolah. Keuangan pendidikan yang berupa penerimaan dan pengeluaran dana harus dikelola dengan maksimal diupayakan untuk peningkatan kualitas pendidikan tersebut
PENDIDIKAN HUMANISME RELIGIUS : Studi Kasus di Pondok Pesantren Syafi’i Akrom Kota Pekalongan
No full textPesantren is a basis for the development of human values. Education in pesantren pay attention to aspects of human potential as well as religious social beings, as well as individuals who have the potential to unleash capacities. This study sought to uncover implementation education in Pesantren Sya'fii Akrom whose perspective is religious humanism. The field research revealed that the process of learning between teachers and students occurs with intense interaction patterns that uphold human values and religion, so that education in pesantren Shafii Akrom is called religious humanism education. The values of love for others, mutual respect and respect, patience, perseverance, discipline, sincerity, as well as commanding the good and forbidding the evil activities (social control), becoming an integral part of education at the school.</jats:p
- …
