15 research outputs found
Few Shot Learning to Improve Deep Medical Model Transfer
No full textThe advent of machine learning has changed the way healthcare providers care for their patients. Utilizing data driven models, healthcare workers are now able to predict and account for symptoms in patients before they would have been able to in the past. One example is the ICU mortality prediction model, which takes vital signs of an ICU patient as an input and is able to output a binary classification on whether the patient will survive the ICU. This model is extremely helpful for physicians as it provides them with a second opinion on their patients and it allows them to easily find the patients that are in need of immediate care. However, this ICU mortality prediction model is built off of thousands of data points from past patients in the ICU, making it difficult for most health centers to build their own model trained off of their own patients��� data. The next idea to make these models readily available to health centers is to train an ICU mortality prediction model from a hospital with the required resources and then to give that model to any health center that wants that model. However, researchers have found that since heath centers often have widely varying resources on hand and types of patients that come in, there is a definite decrease in model performance after the model is transferred.
This paper aims to address this decrease in transfer performance by utilizing a technique called few shot learning. In this case, few shot learning will be utilized to modify an existing health center���s ICU mortality prediction model, by taking a small set of data from the receiving hospital���s patients and retraining it on that data. In practice, the experiment will create a general ICU mortality prediction model from the MIMIC-IV database, create a deep copy, retrain that deep copy on a small dataset from the eICU database creating the few shot learning model, and then evaluate them both on the rest of the eICU database. There should be an increase in model discernibility after transfer for the few shot learning model when compared to the general model, because its hypothesis space has been modified to better for the eICU data it was retrained on. Thus, this would allow for more accessibility in the healthcare system for the ICU mortality prediction model and would have major impacts on the level of care physicians are able to give to their patients. After testing the hypothesis, it was concluded that there was a slight increase in the AUCROC score for the few shot learning model. However, it was not statistically significant when compared to the original transfer techniques for prior mortality models. After seeing these results further testing was done that indicated that the few shot learning model ended up learning too much from the eICU dataset that it was trained on additionally and therefore it lost a lot of the training it initially received from the MIMIC database. This event, known as catastrophic forgetting, is likely the reason that the increase in performance was not statistically significant and therefore future work could look into solving this catastrophic learning problem leading to a statistically significant improvement in the few shot learning model
Tecnologias Sociais e o Sisteminha Embrapa: Alternativas para os Sistemas de Produção Atuais
No full textTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Economia, Sociedade e Política da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Desenvolvimento Rural e Segurança Alimentar.Este trabalho é o resultado de uma pesquisa sobre a aplicação de tecnologias sociais para produção do próprio alimento. A hipótese desta pesquisa é que a criação de políticas públicas de autoconsumo impactam positivamente a oferta de alimentos através da venda
do excedente produzido. O objetivo principal deste trabalho é fazer um levantamento
bibliográfico a respeito das tecnologias sociais a respeito da produção de alimentos de
baixo custo e alta produtividade. A metodologia aplicada, foi a pesquisa bibliográfica acerca de tecnologias sociais que apoiem o autoconsumo e segurança alimentar. O principal modelo de produção que será analisado é conhecido como Sisteminha Embrapa. O propósito desta tecnologia social é fornecer alimento para suprir a necessidade da
família, além de resolver problemas locais, as tecnologias sociais têm o papel de incluir
socialmente quem está à margem do mercado. Produzindo comida e insumos em 19
módulos. Cada unidade de produção gera um subproduto que servirá de insumo para o
próximo meio de produção do sisteminha. O Sisteminha Embrapa enquanto política
pública tem a capacidade de mudar a realidade local, começando pelas famílias que passam a produzir o seu próprio alimento, assim como para o restante do município que passa a receber alimentos locais frescos. Neste sentido a prefeitura é de grande ajuda ao fornecer assistência técnica, insumos e a compra do excedente da produção para merenda escolar e outras políticas públicas. O resultado em escala torna-se significativo e verificável, é possível produzir cinco mil e seiscentos ovos por família em
menos de um ano, gerando renda e segurança alimentar. Com mil famílias produzindo
equivale a quatrocentas e sessenta mil dúzias de ovos de galinha, quatrocentas toneladas
de adubo, duzentas toneladas de verduras e noventa toneladas de peixe (EMBRAPA, 2013). Estas mil famílias ao produzirem quinhentas toneladas de frango, quinhentos mil dúzias de ovos de codorna por ano, têm a capacidade de abastecer parte do consumo
local de alimentos, gerando renda a partir do que é produzido no próprio município. Além disso, a escala de produção destas mil famílias movimenta a economia local desde a implantação dos sisteminhas, ao comprar dos alevinos, pintos, ração, bebedouros, sementes, lona, bombas d’água e demais equipamentos necessários para instalação do
projeto. Portanto, considero que o autoconsumo associado a políticas públicas de incentivo à produção de alimentos tem a capacidade de mudar a realidade local não somente das famílias produtoras de alimentos, mas também na qualidade de vida dos
consumidores do excedente produzido pela agricultura familiar
Availability assessment for interprofessional learning of curriculum componente academics Interprofessional Practices in Health at the University of the Region of Joinville-UNIVILLE
No full textInterprofessional education assumes importance as a subsidy for the formation of ready - to - act collaborative workforce as a strategy for improving fragmented health systems in developed and underdeveloped countries (WHO, 2010). This study aimed to evaluate the availability for collaborative learning of the students of the Physical Education and Dentistry, who attended the first class of the curricular component in the second semester 2018. This is a quantitative, descriptive cross-sectional
research. A socio-demographic questionnaire was applied and the Readiness for interprofessional Learning Scale (RIPLS). This is a validated Likert scale for use in Brazil, and suitable for assessing availability for learning interprofessional. With the results was constructed and validated by double typing, a database through the program Epidata 3.1. Data analysis took place in the Stata software 12.0. Fifty-eight students participated in the study, response rate of 82.5% among dentistry students and 71.4% among students from Physical Education. Of the participants 59% were women, 60% were under 21, 33% had a scholarship, 38% were in paid work and 48% participated in some extension project throughout the academic life. Results of the RIPLS scale showed health academics with readiness for interprofessional
learning, with a general average of the factors of scale of 4.2 (SD 0.38) with 83% of the answers agree or totally agree. The average was above “4 - I agree” for Factor 1 –Teamwork and collaboration (average 4.3; SD 0.53) and for Factor 3 - Attention focused on the person (average 4.5; SD 0.44), concentrating respectively 89% and 95% of the answers agree or totally agree.The average was less than “4- agree” for
Factor 2 - Professional Identity (average 3.7; SD 0.39) with 66% of the answers agree or totally agree. In the sense of proposing a direction of the plan PIS component, we compared its objectives with the results of the RIPLS scale, so that within each factor we use the statements with greater disagreement, as a guideline to be reinforced in the process of teaching learning of the curricular component.Sem bolsaA educação interprofissional assume importância como subsídio para formação de força de trabalho colaborativa pronta para agir e como estratégia de melhoria de sistemas de saúde fragmentados em países desenvolvidos e subdesenvolvidos (WHO, 2010). Este estudo, teve como objetivo avaliar a disponibilidade para a aprendizagem colaborativa dos acadêmicos dos cursos de Educação Física e Odontologia, que cursaram a primeira turma do componente curricular no segundo semestre de 2018. Trata-se de pesquisa quantitativa, descritiva de corte transversal. Foi aplicado um questionário sócio demográfico e a escala Readiness for Interprofessional Learning Scale (RIPLS). Esta é uma escala tipo Likert, validada para o uso no Brasil, e própria para avaliação da disponibilidade para o aprendizado interprofissional. Com os resultados foi construído e validado por dupla digitação, um banco de dados por meio do programa Epidata 3.1. A análise de dados se deu no Software Stata 12.0. Participaram do estudo 58 estudantes, alcançou-se uma taxa de resposta de 82,5% entre os estudantes de Odontologia e de 71,4% entre os da Educação Física. Dos participantes 59% eram mulheres, 60% tinham menos de 21 anos, 33% tinham bolsa de estudos, 38% exerciam atividade remunerada e 48% participaram de algum projeto de extensão ao longo da vida acadêmica. Os resultados da escala RIPLS evidenciaram acadêmicos da área da saúde com disponibilidade para o aprendizado interprofissional, com média geral dos fatores da escala de 4,2 (dp 0,38) sendo 83% das respostas concordo ou concordo totalmente. A média foi superior a “4 -concordo” para o Fator 1 -Trabalho em equipe e colaboração (média 4,3; dp 0,53) e para o Fator 3 - Atenção centrada na pessoa(média 4,5; dp 0,44) concentrando respectivamente 89% e 95% das respostas em concordo ou concordo totalmente. A média foi inferior a “4- concordo” para o Fator 2 - Identidade Profissional (média 3,7; dp 0,39) com 66% das respostas concordo ou concordo totalmente. No sentido de propor um direcionamento do plano pedagógico do componente PIS, comparamos seus objetivos com os resultados da escala RIPLS, de modo que dentro de cada fator, utilizamos a temática das assertivas com maior discordância, como diretriz a ser reforçada no processo de ensino aprendizagem do componente curricular
Availability assessment for interprofessional learning of curriculum componente academics Interprofessional Practices in Health at the University of the Region of Joinville-UNIVILLE
No full textInterprofessional education assumes importance as a subsidy for the formation of ready - to - act collaborative workforce as a strategy for improving fragmented health systems in developed and underdeveloped countries (WHO, 2010). This study aimed to evaluate the availability for collaborative learning of the students of the Physical Education and Dentistry, who attended the first class of the curricular component in the second semester 2018. This is a quantitative, descriptive cross-sectional
research. A socio-demographic questionnaire was applied and the Readiness for interprofessional Learning Scale (RIPLS). This is a validated Likert scale for use in Brazil, and suitable for assessing availability for learning interprofessional. With the results was constructed and validated by double typing, a database through the program Epidata 3.1. Data analysis took place in the Stata software 12.0. Fifty-eight students participated in the study, response rate of 82.5% among dentistry students and 71.4% among students from Physical Education. Of the participants 59% were women, 60% were under 21, 33% had a scholarship, 38% were in paid work and 48% participated in some extension project throughout the academic life. Results of the RIPLS scale showed health academics with readiness for interprofessional
learning, with a general average of the factors of scale of 4.2 (SD 0.38) with 83% of the answers agree or totally agree. The average was above “4 - I agree” for Factor 1 –Teamwork and collaboration (average 4.3; SD 0.53) and for Factor 3 - Attention focused on the person (average 4.5; SD 0.44), concentrating respectively 89% and 95% of the answers agree or totally agree.The average was less than “4- agree” for
Factor 2 - Professional Identity (average 3.7; SD 0.39) with 66% of the answers agree or totally agree. In the sense of proposing a direction of the plan PIS component, we compared its objectives with the results of the RIPLS scale, so that within each factor we use the statements with greater disagreement, as a guideline to be reinforced in the process of teaching learning of the curricular component.Sem bolsaA educação interprofissional assume importância como subsídio para formação de força de trabalho colaborativa pronta para agir e como estratégia de melhoria de sistemas de saúde fragmentados em países desenvolvidos e subdesenvolvidos (WHO, 2010). Este estudo, teve como objetivo avaliar a disponibilidade para a aprendizagem colaborativa dos acadêmicos dos cursos de Educação Física e Odontologia, que cursaram a primeira turma do componente curricular no segundo semestre de 2018. Trata-se de pesquisa quantitativa, descritiva de corte transversal. Foi aplicado um questionário sócio demográfico e a escala Readiness for Interprofessional Learning Scale (RIPLS). Esta é uma escala tipo Likert, validada para o uso no Brasil, e própria para avaliação da disponibilidade para o aprendizado interprofissional. Com os resultados foi construído e validado por dupla digitação, um banco de dados por meio do programa Epidata 3.1. A análise de dados se deu no Software Stata 12.0. Participaram do estudo 58 estudantes, alcançou-se uma taxa de resposta de 82,5% entre os estudantes de Odontologia e de 71,4% entre os da Educação Física. Dos participantes 59% eram mulheres, 60% tinham menos de 21 anos, 33% tinham bolsa de estudos, 38% exerciam atividade remunerada e 48% participaram de algum projeto de extensão ao longo da vida acadêmica. Os resultados da escala RIPLS evidenciaram acadêmicos da área da saúde com disponibilidade para o aprendizado interprofissional, com média geral dos fatores da escala de 4,2 (dp 0,38) sendo 83% das respostas concordo ou concordo totalmente. A média foi superior a “4 -concordo” para o Fator 1 -Trabalho em equipe e colaboração (média 4,3; dp 0,53) e para o Fator 3 - Atenção centrada na pessoa(média 4,5; dp 0,44) concentrando respectivamente 89% e 95% das respostas em concordo ou concordo totalmente. A média foi inferior a “4- concordo” para o Fator 2 - Identidade Profissional (média 3,7; dp 0,39) com 66% das respostas concordo ou concordo totalmente. No sentido de propor um direcionamento do plano pedagógico do componente PIS, comparamos seus objetivos com os resultados da escala RIPLS, de modo que dentro de cada fator, utilizamos a temática das assertivas com maior discordância, como diretriz a ser reforçada no processo de ensino aprendizagem do componente curricular
DESENVOLVIMENTO INFANTIL: UM OLHAR PARA A INFLUÊNCIA DA GESTÃO ESCOLAR: Um olhar para a Influência da Gestão Escolar
No full textA sustentabilidade busca atender as necessidades da sociedade atual, sem comprometer as gerações futuras. No que tange a educação, o processo deve ser semelhante, ao garantir que o conhecimento já adquirido ao longo dos anos possa se perpetuar e evoluir, sempre no patamar de garantir a sustentabilidade humana. Assim, por intermédio do presente trabalho, buscou-se contribuir para a sociedade, trazendo reflexões sobre o papel dos pais, escolas e profissionais da saúde no desenvolvimento infantil, em vista do desenvolvimento humano e intelectual das gerações futuras. Do ponto de vista gerencial, enfatizou-se a importância de uma gestão escolar atenta as necessidades infantis, considerando as individualidades das crianças e buscando trabalhar os seus potenciais de forma holística. Supõe-se que tal posicionamento além de gerar benefícios sociais, pode gerar vantagem competitiva as escolas. Objetivo: Analisar a literatura a fim de identificar os melhores métodos de gestão escolar, entender o processo de desenvolvimento infantil e de linguagem e desafios que a gestão escolar encontra nestes processos e por fim, realizar um estudo de caso que possa corroborar com os resultados encontrados na literatura. Resultados: Foram selecionados 48 artigos que atenderam aos critérios de inclusão e exclusão determinados, além de livros que puderam cooperar com a base das informações e, por fim, entrevista semiestruturada, com o gestor da Escola da Colina Educação Infantil e Ensino Fundamental, Eco-Escola, localizada na cidade de São José dos Pinhais, PR. Discussão: O desenvolvimento infantil ocorre por meio do brincar e socializar, e embora as tecnologias eletrônicas estejam trazendo novas realidades e mudanças comportamentais importantes, estas não substituem as brincadeiras livres, pois contribuem diretamente para o desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial. Estes itens, em conjunto com a educação continuada de equipe administrativa e pedagógica e comunicação com os pais e comunidade são os atuais desafios da gestão, contudo, o modelo proposto pelo programa Eco-Escola, pode ser um caminho no auxílio destas questões. Considerações finais: O processo de ensino-aprendizagem infantil, por meio do brincar é fundamental para que a criança crie condições de desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial. O desafio da gestão escolar é poder aliar todas as necessidades da criança em desenvolvimento num ambiente adequado, sendo um olhar externo à realidade da família, auxiliando e orientando-a a seguir os melhores passos para um desenvolvimento integral da criança em vista de um ser humano que possa contribuir com a sociedade que integra. Neste sentido, programas de desenvolvimento e sustentabilidade, tais como o programa Eco-Escola, podem ser uma maneira de aliar melhoria de gestão com um olhar holístico ao desenvolvimento infantil
ESPACIALIZAÇÃO DA MALHA URBANA E ESTAÇÕES GEODÉSICAS DE ABELARDO LUZ/SC: SPATIALIZATION OF URBAN MESH AND GEODESIC STATIONS OF URBAN MESH ABELARDO LUZ / SC
No full textThis article presents studies that started from the integration of the disciplines of the 4th phase of the Civil Engineering Course at the Alto Vale do Rio do Peixe University (UNIARP), campus Caçador / SC, such as Topography I, Geology and Computer Assisted Design. A project that proposes to base the themes related to the elaboration of a map where the information of municipal places and geodesic stations belonging to the Brazilian network, georeferenced, aggregated to the predominant superficial geological characteristic, were represented. This work was developed through an applied methodology, based on bibliographic research, of qualitative character, with case study. Therefore, the city of Abelardo Luz, located in the midwest region of the state of Santa Catarina, was sought as a study area. The coordinates of the geodesic points that are in good condition in the municipality, streets and subdistrict, obtained through the IBGE database for the development of the map were used. The QGIS and ProGRID software allowed the files to be converted, so that they were compatible with the AutoCAD software. Therefore, the transformation of geodesic points to UTM coordinates was carried out, and the conversion of the street and sub-district meshes to the DXF format, integrating them from the geospatialization, the points with the street mesh in the context of the delimitation of the subdistrict. In conclusion, a map was obtained at an appropriate scale, including the predominant geological characteristic, based on the potential of the information involved, in order to contribute both to the visualization of the data and to studies and projects by academics and professionals in the areas of engineering and related.
Este artigo apresenta estudos que partiram da integração das disciplinas da 4ª fase do Curso de Engenharia Civil da Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP), campus Caçador/SC, como Topografia I, Geologia e Desenho Assistido por Computador. Um projeto que propõe fundamentar os temas relacionados a elaboração de um mapa onde as informações de logradouros municipais e estações geodésicas pertencentes a rede brasileira, georreferenciados, agregados a característica geológica superficial predominante, fossem representados. Desenvolveu-se este trabalho através de uma metodologia aplicada, pautada em pesquisa bibliográfica, de caráter qualitativo, com estudo de caso. Sendo assim, buscou-se como área de estudo, o município de Abelardo Luz, localizado na região meio oeste do estado de Santa Catarina. Utilizou-se as coordenadas dos pontos geodésicos que encontram-se em boa situação no município, logradouros e subdistrito, obtidos através de banco de dados do IBGE para o desenvolvimento do mapa. Os softwares QGIS e ProGRID permitiram a conversão dos arquivos, para que estes fossem compatíveis com o software AutoCAD. Por tanto, realizou-se a transformação dos pontos geodésicos para coordenadas UTM, e a conversão da malhas de logradouro e subdistrito, para o formato DXF, integrando-os a partir da geoespacialização, os pontos com a malha de logradouros no contexto da delimitação do subdistrito. Concluindo-se, obteve-se um mapa em escala apropriada, incluindo-se a característica geológica predominante, fundamentado a partir do potencial das informações envolvidas, com intuito de contribuir tanto na visualização dos dados quanto em estudos e projetos de acadêmicos e profissionais das áreas das engenharias e correlatas.
Palavras-Chave: Malha urbana, pontos geodésicos, mapa, Abelardo Luz, Santa Catarina.
ABSTRACT
This article presents studies that started from the integration of the disciplines of the 4th phase of the Civil Engineering Course at the Alto Vale do Rio do Peixe University (UNIARP), campus Caçador / SC, such as Topography I, Geology and Computer Assisted Design. A project that proposes to base the themes related to the elaboration of a map where the information of municipal places and geodesic stations belonging to the Brazilian network, georeferenced, aggregated to the predominant superficial geological characteristic, were represented. This work was developed through an applied methodology, based on bibliographic research, of qualitative character, with case study. Therefore, the city of Abelardo Luz, located in the midwest region of the state of Santa Catarina, was sought as a study area. The coordinates of the geodesic points that are in good condition in the municipality, streets and subdistrict, obtained through the IBGE database for the development of the map were used. The QGIS and ProGRID software allowed the files to be converted, so that they were compatible with the AutoCAD software. Therefore, the transformation of geodesic points to UTM coordinates was carried out, and the conversion of the street and sub-district meshes to the DXF format, integrating them from the geospatialization, the points with the street mesh in the context of the delimitation of the subdistrict. In conclusion, a map was obtained at an appropriate scale, including the predominant geological characteristic, based on the potential of the information involved, in order to contribute both to the visualization of the data and to studies and projects by academics and professionals in the areas of engineering and related.
Keywords: Urban grid, geodesic points, map, Abelardo Luz, Santa Catarina
Potencial da Região Sul para Produção de Óleo da Semente de Uva a partir dos Bagaços Descartados pelas Indústrias Vitivinicultoras
No full textO consumo de uva e seus derivados aumentam a cada ano no Brasil principalmente na região sul. O país está implantado no quadro dos vinte maiores produtores mundiais de uva sendo que em 2010 produziu o equivalente a 1 295 442 toneladas de uvas e o estado do Rio Grande do Sul foi o maior produtor nacional com 692 692 toneladas. O estado possui a maior área plantada de videiras (50 389 há) indicando que a vitivinicultura é uma atividade de grande importância econômica e social no estado. Boa parte dessa colheita é designada para a fabricação de vinhos. O ciclo que a uva passa para esse processo de fabricação é bem simples, após a colheita e o transporte, as uvas são prensadas, dando origem ao mosto, que é aquecido em temperatura na faixa de 65 a 90ºC, enzimas são adicionadas para degradar a ação das substâncias pécticas da uva, agindo na extração e na clarificação do vinho que quando adquiri a intensidade de cor e equilíbrio gustativo desejado, é necessário separá-lo da parte sólida da uva chamada decantação, onde há retenção do bagaço representando cerca de 30%. O Bagaço é composto pela semente e pela casca de uva, esse subproduto é então descartado pelas empresas. A semente de uva é rica em óleos que quando extraído tem grande utilidade nas indústrias farmacêuticas e a casca da uva é utilizada nas indústrias de ração animal, mostrando com isso que o bagaço descartado pode ser 100% reaproveitado representando uma ótima alternativa para esses resíduos. O objetivo dessa pesquisa é o aproveitamento desse subproduto, separando então a semente do restante do bagaço e submete-las no processo de extração Soxhlet para então obter o óleo. Nesse projeto foi realizado o estudo do método mais eficiente de separação da semente do bagaço da uva e a extração de óleo de semente de uva. Conclui-se que a região sul possui um ótimo potencial para o aproveitamento desse subproduto que é descartado pelas vinícolas, isso resulta em menos descarte desnecessário que é prejudicial principalmente para o meio ambiente e também mostra que o tratamento do subproduto é um meio lucrativo para as vinícolas que geram o óleo e a casca, ambas apresentam inúmeras aplicações
Intermodal Bicycle Parking Facilities: A Stated Preference Survey
No full textInternational audienceFormer research showed that bicyclists particularly valued secure parking and good cycle paths to use the bicycle as an access mode to trains. In spring 2010, in the Paris region, a stated preference survey was designed and conducted to investigate the preferred types of intermodal bicycle facilities at stations. For that, 18 situations were simulated with photographs and short texts. Each situation combined the values of six attributes: access route (cycle path, none), site protection (open air, shelter, warden, smart card control, lockers), securing provision (nothing, pole, stand, grip), distance to platforms (50 meters, 200 meters), operation time (24 hours, 20 hours, peak hours only), user fee (free, 10 euro per month, 20 euro per month). The respondents were asked to rate their satisfaction level with the situation on a six-level scale. Respondents were recruited among cyclists by e-mail, on cycling forums and on a bicycle second-hand market. Despite a limited number of respondents, a cumulative logit model could estimate the effects of most attribute items. Respondents were most satisfied with lockers, then simple shelters, and most dissatisfied with fees and lack of cycle paths. Moreover, qualitative comments by respondents helped at understanding how the general quality of the facilities was valued. In particular, despite the relatively low estimation for stands, many comments confirm that they are essential theft-proof devices
Intermodal Bicycle Parking Facilities: A Stated Preference Survey
No full textInternational audienceFormer research showed that bicyclists particularly valued secure parking and good cycle paths to use the bicycle as an access mode to trains. In spring 2010, in the Paris region, a stated preference survey was designed and conducted to investigate the preferred types of intermodal bicycle facilities at stations. For that, 18 situations were simulated with photographs and short texts. Each situation combined the values of six attributes: access route (cycle path, none), site protection (open air, shelter, warden, smart card control, lockers), securing provision (nothing, pole, stand, grip), distance to platforms (50 meters, 200 meters), operation time (24 hours, 20 hours, peak hours only), user fee (free, 10 euro per month, 20 euro per month). The respondents were asked to rate their satisfaction level with the situation on a six-level scale. Respondents were recruited among cyclists by e-mail, on cycling forums and on a bicycle second-hand market. Despite a limited number of respondents, a cumulative logit model could estimate the effects of most attribute items. Respondents were most satisfied with lockers, then simple shelters, and most dissatisfied with fees and lack of cycle paths. Moreover, qualitative comments by respondents helped at understanding how the general quality of the facilities was valued. In particular, despite the relatively low estimation for stands, many comments confirm that they are essential theft-proof devices
