1,721,837 research outputs found
Pemikiran Spekulatif dalam Filsafat Islam
Full text linkMungkin karena tradisi berpikir rasional di dunia islam lahir pasca penerjemahan karya karya filsafat bahasa arab, disiplin filsafat islam tidak jarang dicurigai sebagai bid'ah yang dianggap dapat membahayakan keyakinan agam. stigma ini sepertinya tertanam cukup kuat, betapapun dalan Al-Quran terdapat anjuran tanda tanda kekuasaan-Nya yang pada dasarnya merupakan kerja filsafat
Analisis Gaya Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari Banjarmasin Angkatan 2017
Full text linkWidiawati. 2018. Analisis Gaya Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari Banjarmasin Angkatan 2017. Skripsi, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing: (I) Analisa Fitria, S. Pd., M. Si. (II) Dr. H. Ridhahani Fidzi, M. Pd.
Gaya belajar adalah cara termudah seseorang dalam mempelajari apa yang ia pelajari sehingga sangat penting bagi seorang mahasiswa untuk mengenali gaya belajar yang ia miliki dan bagi dosen untuk dapat merancang pembelajaran yang sesuai dengan gaya belajar para mahasiswanya. Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui gaya belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari Banjarmasin angkatan 2017.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan yaitu penelitian yang dilakukan dengan langsung terjun ke lapangan untuk melakukan observasi dan membagikan angket gaya belajar mahasiswa. Pendekatan dan metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dan metode deskriptif yaitu suatu proses menemukan data berupa angka dari angket gaya belajar yang dibagikan yang selanjutnya dianalisis dan dideskripsikan. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling dan sampel pada penelitian ini adalah mahasiswa Prodi PMTK angkatan 2017 sebanyak 121 mahasiswa.
Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh simpulan bahwa kecenderungan gaya belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika angkatan 2017 adalah gaya belajar visual sebanyak 33%, auditorial 21%, kinestetik 13%, visual kinestetik 11%, visual auditorial kinestetik 10%, visual auditorial 7%, dan auditorial kinestetik sebanyak 4%. Adapun dominasi gaya belajar di setiap kelas adalah kelas A, C, dan D didominasi oleh gaya belajar visual, sedangkan kelas B didominasi oleh gaya belajar kinestetik
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, KESIAPAN BELAJAR, DAN LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X AKUNTANSI PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DASAR DI SMK NEGERI 1 BOGOR
Full text linkSHINTA WIDIAWATI. The Effect Of Learning Motivation, Learning
Readines, And Peer Group On Learning Outcomes Of Class X Accounting State
Vocational High School 1 Bogor On Subjects To Basic Accounting. Thesis,
Jakarta. Economic Education Study Program. Faculty of Economi, Jakarta State
University. 2020.
This study aims to determine the effect of learning motivation, learning readiness,
and peer environment on the learning outcomes of class X accounting students in
basic accounting subjects at SMK Negeri 1 Bogor. The population of this study
was 105 students. The sampling technique uses proportional random sampling to
obtain a sample of 83 students. Test requirements analysis is done, the data are
expressed in normal and linear distribution. Based on the analysis of the results of
the study concluded that partially positive and significant effect (th1: 10,650; th2:
9,898; and th3: 10,112 each is greater than ttable: 1,990). While simultaneously
obtained Fcount (154.444) is greater than Ftable (2.27) it can be concluded that the
variables of learning motivation, learning readiness and peer environment have a
positive and significant effect on learning outcomes by obtaining a multiple
correlation coefficient of 0.393 and a coefficient of determination of 15.4% . This
study found specifically the learning outcomes of class X accounting students in
basic accounting subjects at SMK Negeri 1 Bogor influenced by learning
motivation, learning readiness, and peer environment with an influence of 15.4%
while 84.6% was influenced by other factors which is not researched.
Keywords: learning motivation, learning readiness, peer group, learning
outcome
Pengaruh Strategi Mind Map Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Ditinjau Dari Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam di Kelas VII MTs Ma'arif Al-Ishlah Bungkal Tahun Ajaran 2019/2020
No full textABSTRAK
Widiawati, 2020. Pengaruh Penggunaan Strategi Mind Map Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Ditinjau Dari Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam di Kelas VII di MTs Maarif Al-Ishlah Bungkal Tahun Ajaran 2019/2020. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ponorogo. Pembimbing Pryla Rochmawati, M.Pd.
Kata Kunci: Strategi Mind Map, Kemampuan Berpikir Kreatif, Hasil Belajar
SKI
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih belum maksimalnya kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan soal SKI, dikarenakan peserta didik kurang termotivasi untuk belajar dan merasa kesulitan untuk mengingat materi, hal tersebut disebabkan karena guru hanya menerapkan strategi ceramah dalam pembelajaran, sehingga siswa kurang diberikan kesempatan berpikir kreatif. Salah satu alternatif strategi pembelajaran yang dapat diterapkan sebagai upaya meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa yaitu dengan penggunaan strategi Mind Map. Diasumsikan bahwa strategi Mind Map yang berbentuk peta pemikiran mampu mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam.
Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh strategi Mind Map terhadap kemampuan berpikir kreatif ditinjau dari hasil belajar siswa pada mata pelajaran SKI Kelas VII MTs Maarif Al-Ishlah Bungkal Tahun Ajaran 2019/2020.
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan jenis penelitian kuantitatif. Metode penelitian ini menggunakan metode quasi experiment (eksperimen semu) dengan desain non-equivalent control group design. Dalam rancangan ini melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Dalam penelitian ini populasinya adalah seluruh siswa kelas VII, dengan sampel 32 siswa. Menggunakan teknik sampling cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tulis dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data menggunakan uji hipotesis (t-test).
Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara strategi Mind Map terhadap kemampuan berpikir kreatif ditinjau dari hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas VII MTs Ma’arif Al-Ishlah Bungkal tahun ajaran 2019/2020. Hal ini ditunjukkan oleh nilai thitung = 4,560, sedangkan untuk taraf signifikansi α = 0,05 dan N = 32, diperoleh nilai ttabel 2,042 jadi thitung > ttabel = 4,560 > 2,042
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Full text linkWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
- …
