1,720,984 research outputs found
Considerações sobre o ensino de Língua Portuguesa à luz de uma teoria do discursoConsiderations about teaching the Portuguese Language from the perspective of discourse theory
Full text linkA reflexão que desenvolvo neste texto tem como motivação observar os efeitos que podem produzir as referências de uma teoria do Discurso e seus desdobramentos metodológicos sobre o ensino de Língua Portuguesa. Abandono a orientação da escola francesa e busco apoio especialmente em Bakhtin e Heller para construir a noção de mediação, o que deve ampliar o horizonte da compreensão do fenômeno lingüístico e da prática pedagógica.PALAVRAS-CHAVE: Discurso. Subjetividade. Ensino The purpose of this text is to observe the effects that can be produced by the concepts of Discourse theory and their methodological implications for the teaching of the Portuguese language. I abandon the orientation of the French school and seek support particularly in Bakhtin and Heller to construct the notion of mediation, which should broaden the horizon of the understanding of the linguistic phenomenon and of the pedagogic practice. KEYWORDS: Discourse. Subjectivity. Teachin
Vozes sociais citadas e sobrepostas: a polifonia e a dialogia
No full textThe present work analyses the relation between discourse and context, focusing especially on the dimensions and importance of what is understood, in general, by social determinations of discourse. And because our main theoretical reference is Bakhtin, the reflection interprets the notion of context as social voices, which cause a dialogic encounter between the social and the polyphonic in its relation with the discourse of a given speaker. The social and polyphonic dimensions of discourse, in their turn, put at play what we understand as quotation, whose functioning is present in the text through repeated examples of irony.El presente trabajo hace un abordaje sobre relación de discurso y contexto, enfocando especialmente las dimensiones y la importancia de lo que generalmente se entiende por determinaciones sociales del discurso. Por tener como principal referencia teórica la voz de Bakhtin, la reflexión opera la noción de contexto como voces sociales que, en la relación con el discurso de un dado emisor, llevan a cabo un encuentro dialógico y polifónico con lo social. La dimensión dialógica y polifónica del discurso, a su vez, pone en escena lo que se entiende por citación, cuya manera de operar en el texto se hace frecuentemente poniendo como ejemplo, la ironía.Ce travail aborde le rapport entre discours et contexte, surtout les dimensions et l’importance de ce que l’on entend, en général, par les déterminations sociales du discours. Et, par le fait d’avoir comme référence théorique principale la voix de Bakhtine, la réflexion opérationnalise la notion de contexte comme des voix sociales dont, dans la relation avec l’énonceur, effectuent une rencontre dialogique et polyphonique du discours, de son côté met en scène ce que l’on entend par citation, dont l’opérationnalisation se fait, dans le texte, prennant, plusieurs fois, à titre d’exemple, l’ironie.O presente trabalho aborda a relação de discurso e contexto, focando especialmente as dimensões e a importância do que se entende, em geral, por determinações sociais do discurso. E por ter como referência teórica principal a voz de Bakhtin, a reflexão operacionaliza a noção de contexto como vozes sociais que, na relação com o discurso de um dado enunciante, efetivam um encontro dialógico e polifônico com o social. A dimensão dialógica e polifônica do discurso, por sua vez, coloca em cena o que se entende por citação, cuja operacionalização se faz, no texto, tomando, seguidas vezes, como exemplo, a ironia
O discurso como martelo e superfície ou como (não) silenciar inquietações
No full textThe present essay raises some questions about the effects of mediation in discourse, especially when it operates with the contradictory references natural versus social to guide the understanding of the processes of (de)humanization of our world. The theoretical orientation is based, initially, on Bakhtin, specifically in what concerns his conception of discourse as social reflection and refraction, and as a dialogic and polyphonic process. In relation to the theme of the possible meanings of “human life”, the contributions of Lukács and Heller allow a discussion, even though restricted to the confines of this article, of the effects of conceptual and operational mistakes and the relevance of discourse to overcome them.La presente reflexión busca instalar algunas indagaciones sobre los efectos de la medición de discurso. Especialmente cuando se opera con las referencias contradictorias natural versus social para orientar la compresión de los procesos de (des)humanización del mundo de los hombres. La orientación teórica se hace, en un primer plano, basada en Bajtín, específicamente en la concepción de discurso como reflejo y refracción social y como proceso dialógico y polifónico. Para el abordaje de la temática sobre los sentidos posibles de “vida humana”, las contribuciones de Lukács y Heller posibilitan orientar, aunque de manera limitada al espacio del artículo, una reflexión sobre los efectos de los equívocos conceptuales y operacionales y la importancia del discurso para su superación.Cette réflexion cherche à installer quelques questions sur les effets de la médiation du discours, surtout quand on opère avec les références contradictoires naturel versus social pour orienter la compréhension des procès de (des)humanisation du monde des hommes. L’orientation théorique se fait, dans un premier moment, fondée chez Bakhtine, surtout en ce qui concerne la conception de discours comme reflet et réfraction social et comme procès dialogique et polyphonique. Pour l’approche du thème sur les sens possibles de « vie humaine », les contributions de Lukács et Heller possibilitent à faire passer, malgré son caractère restreint à l’espace de l’article, une réflexion sur les effets des équivoques conceptuels et opérateurs et l’importance du discours pour les surmonter.A presente reflexão procura instalar algumas indagações sobre os efeitos da mediação do discurso, especialmente quando se opera com as referências contraditórias natural versus social para orientar a compreensão dos processos de (des)humanização do mundo dos homens. A orientação teórica se faz, num primeiro plano, baseada em Bakhtin, especificamente quanto à concepção de discurso como reflexo e refração social e como processo dialógico e polifônico. Para a abordagem da temática sobre os sentidos possíveis de “vida humana”, as contribuições de Lukács e Heller possibilitam encaminhar, embora restrita ao espaço do artigo, uma reflexão sobre os efeitos dos equívocos conceituais e operacionais e a importância do discurso para a sua superação
O Ensino de Língua e o Uso do Texto: uma travessia dialógica para múltiplos dizeres The Teaching of Language and the Usage of Text: a dialogic passage to multiple speeches
No full textNeste artigo relato uma experiência de operacionalização do conceito de dialogia como cotejo de enunciados. O trabalho foi realizado com alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental e possibilitou uma avaliação positiva dos resultados como compreensão do texto em termos como propõe Bakhtin (1992). Além disso, a experiência – que se valeu de histórias infantis – mostrou que o cotejo, pelo debate que possibilita, acaba com a preocupação de oferecer aos alunos apenas textos com valores considerados positivos, exatamente porque o que é negativo, uma vez revelado na atividade, pode ser responsivamente condenado.Palavras-chave: Discurso. Dialogia. Ensino.Abstract: This article reports an experience of putting in practice the dialogic concept as enunciation collate. The study was conducted with students at the initial grades of elementary school and it allowed a positive assessment of such results as text comprehension as proposed by Bakhtin (1992). Besides, the experience - from children’s stories – showed that collate for discussion, that it makes possible, eliminates the worries of offering students only texts with values considered positive, just because what is negative, once revealed in activity, might in response be considered guilty.Keywords: Speech. Dialogic. Education
Sobre as noções de língua e discurso
Full text linkEstudo das noções de língua e discurso a partir da Análise doDiscurso tendo em vista as contribuições teóricas de Ducrot, Bakhtin, dateoria dos atos de fala e das próprias noções de evento e polissemia dalinguagem. DOI: 10.28998/0103-6858.2002v2n30p65-9
- …
