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PERFIL SÓCIOECONÔMICO DOS CATADORES DE RESÍDUOS SÓLIDOS RECICLÁVEIS NO MUNICÍPIO DE CORRENTE- PI
No full textThe recycling process is one of the most viable practices when it comes to the correct disposal of solid waste, in which in this process the collectors are primarily responsible for the collection. The study aimed to outline the socioeconomic profile of recyclable solid waste collectors in the municipality of Corrente - PI. For evaluation, a questionnaire was used as a research instrument, which was applied to 10 collectors. Among these collectors, the majority presented an age group between 30 and 50 years. As for the monthly income obtained from collection, about 33.33% of the collectors earn between R1,400.00 and 16.67% earn an average of R 1.300,00 y R 1.500,00 mensuales, y los que reciben menos presentan un porcentaje de 33,33%. Con esto, se concluye que es de suma importancia retirar estos colectores del área de disposición final, hecho que es una prerrogativa de la Política Nacional de Residuos Sólidos (PNRS).O processo de reciclagem é uma das práticas mais viáveis em se tratando de destinação correta de resíduos sólidos, no qual neste processo os catadores são os principais responsáveis pela coleta. O estudo teve como objetivo traçar o perfil socioeconômico dos catadores de resíduos sólidos recicláveis do município de Corrente – PI. Para avaliação utilizou-se como instrumento de pesquisa um questionário que foi aplicado para 10 catadores. Dentre estes catadores a maioria apresentou uma faixa etária entre 30 e 50 anos. Já em se tratando da renda mensal obtida com a coleta, cerca de 33,33% dos catadores obtém uma renda entre R1.400,00 e 16,67% em média de R$1.500,00 mensalmente, e os que recebem menos apresentou um percentual de 33,33%. Com isso, conclui-se que é suma importância retirar esses catadores da área de disposição o final, fato este que é uma prerrogativa da Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS)
A ABORDAGEM DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC): O QUE SE MOSTRA NA ETAPA DO ENSINO MÉDIO
No full textEducation is the basis for the formation of citizens capable of exercising their duties and enjoying their rights, and just as learning to read and multiply is necessary for the development of human beings. In this sense, this work aims to verify what the BNCC addresses about EA. The research carried out is qualitative in nature. The data collection instrument was based on keyword research, in order to address the environmental issue, with emphasis on the high school stage. The data were organized in tables, where the frequency of the keyword is cited in the text. The data show that the contents bring EE in a complementary and superficial way. EA needs to be addressed directly in the BNCC, avoiding a fragmented, ineffective approach. Since this is the way to build an egalitarian, sustainable and just society.La educación es la base para la formación de ciudadanos capaces de ejercer sus deberes y gozar de sus derechos, y así como aprender a leer y multiplicar es necesario para el desarrollo del ser humano. En ese sentido, este trabajo tiene como objetivo verificar lo que la BNCC aborda sobre EA. La investigación realizada es de carácter cualitativo. El instrumento de recolección de datos se basó en la investigación de palabras clave, con el fin de abordar el tema ambiental, con énfasis en la etapa de secundaria. Los datos fueron organizados en tablas, donde se cita la frecuencia de la palabra clave en el texto. Los datos muestran que los contenidos traen EA de manera complementaria y superficial. La EA debe abordarse directamente en el BNCC, evitando un enfoque fragmentado e ineficaz. Ya que este es el camino para construir una sociedad igualitaria, sostenible y justa.A educação é a base para formação de cidadãos capazes de exercer seus deveres e desfrutar dos seus direitos, e assim como aprender a ler e multiplicar é importante para o desenvolvimento do ser humano. Nesse sentido, este trabalho tem como objetivo verificar o que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aborda sobre a Educação Ambiental. A pesquisa realizada é de naturezaqualitativa. O instrumento de coleta de dados baseou-se na pesquisa por palavras chaves, afim de abordar a temática ambiental, com ênfase na etapa do ensino médio. Os dados foram organizados em tabelas, onde apresentam a frequência de palavra-chave é citada no texto. Os dados apontam que os conteúdos trazem a Educação Ambiental de forma complementar e superficial, é preciso que a mesma seja abordada de forma direta, fugindo de uma abordagem fragmentada, ineficaz. Visto que este é o caminho para a construção de uma sociedade igualitária, sustentável e justa
DA VBR ÀS CAPACIDADES DINÂMICAS NO FRANCHISING: o Caso Subway
No full textThis research identifies the sources of competitive advantage of a leading company in the fast food sector. The authors identify 11 strategic resources as well as dynamic capabilities focused on the perception of market changes, product development, processes and technology. After highlighting several changes that have occurred throughout fast-food history and the adaptive movements of the major chains, the authors qualify it as a moderately dynamic market. It is concluded that in order to achieve lasting success in this segment, not only the possession of strategic resources is required, as the development of dynamic capabilities which allow companies to adapt to market dynamics is also deemed necessary.Este artículo identifica las fuentes de ventaja competitiva de una empresa líder en el segmento de comida rápida. Se identificaron 11 recursos estratégicos, además de capacidades dinámicas enfocadas en la percepción de los cambios del mercado, desarrollo de productos, procesos y tecnología. Los autores califican el mercado como moderadamente dinámico. Se concluye que obtener un éxito duradero en este segmento requiere no sólo la posesión de recursos estratégicos, sino también el desarrollo de capacidades dinámicas sostenidas en la interacción entre las partes interesadas, la estructura organizativa y las asignaciones de roles en la red y el desarrollo de innovaciones en procesos, productos y tecnología. Este artigo identifica as fontes de vantagem competitiva de uma empresa líder no segmento de fast-food. Foram identificados 11 recursos estratégicos, além de capacidades dinâmicas voltadas à percepção das mudanças de mercado, desenvolvimento de produto, processos e tecnologia. Os autores qualificam o mercado como moderadamente dinâmico. Conclui-se que a obtenção de um sucesso duradouro neste segmento exige não apenas a posse de recursos estratégicos, como também o desenvolvimento de capacidades dinâmicas sustentadas na interação entre os stakeholders na estrutura de organização e atribuições de papéis na rede e no desenvolvimento de inovações em processos, produtos e tecnologia
O CAMINHO IMPORTA? DESENVOLVIMENTO DAS CAPACIDADES RELACIONAIS NA REGIÃO DO CERRADO MINEIRO
No full textThe focus of the study is to understand how the construction of the historical trajectory, the critical moments, and the formation of institutional elements contribute to the formation of relational capacities. Using primary and secondary data from the Cerrado Mineiro Region (CMR) network, the results highlight the importance of temporal sequences and historical facts in explaining the current institution stage. It was noticed that the construction of the trajectory contributed to the formation of the dimensions of the CMR relational capacities. Thus, it is suggested that investigations on relational capabilities also involve trajectory as an antecedent.El enfoque del estudio es comprender cómo la construcción de la trayectoria histórica, los momentos críticos y la formación de elementos institucionales contribuyen a la formación de capacidades relacionales. Utilizando datos primarios y secundarios de la red Región Cerrado Mineiro (RCM), los resultados muestran la importancia de las secuencias temporales y hechos históricos para explicar la etapa actual de la institución. Se notó que la construcción de la trayectoria contribuyó a la formación de las dimensiones de las capacidades relacionales del RCM. Así, se sugiere que las investigaciones sobre capacidades relacionales también involucran la trayectoria como antecedente.O foco do estudo consiste em entender como a construção da trajetória histórica, os momentos críticos, e a concepção de elementos institucionais contribuem para a formação das capacidades relacionais. Usando dados primários e secundários da rede da Região do Cerrado Mineiro (RCM), os resultados evidenciam a importância das sequências temporais e dos fatos históricos para a explicação do estágio atual da instituição. Percebeu-se que a construção da trajetória contribuiu para a formação das dimensões das capacidades relacionais da RCM. Assim, sugere-se que as investigações sobre as capacidades relacionais envolvam também a trajetória como um antecedente
Root perforating internal replacement resorption: a case report clinical with 10-year follow-up
No full textThis study aims to report a root perforating internal replacement resorption treated and followed up for ten years. A 19-years female showed in periapical tomography enlargement of the entire length of the root canal of tooth 11. The cone-beam computed tomography (CBCT) showed a hypodense area with jagged edges involving the pulp cavity space and communication with the periodontium. After being accessed and prepared, the canal and its resorption defect were obturated with mineral trioxide aggregate. The cervical third was sealed with glass ionomer, and the tooth was restored with composite resin. Ten years later, the tomography showed intact root canal filling and periapical and periodontal injury absence. The use of repair cement for root canal obturation with perforating internal replacement resorption is an alternative for these cases, being fundamental to have a clinical, radiographic and tomographic follow-up to evaluate the treatment success
Perception of the clinical endodontic practice of Dentistry graduates in their first years in the job market in southern Brazil
No full textIntroduction: Knowledge about the clinical endodontic practices of dental school graduates in the first years of their professional life may contribute to the discussions about Dentistry teaching. Methods: An online questionnaire with seven open and closed questions hosted on the Google forms platform was applied to dentists trained in the first half of 2019 in a School of Dentistry in southern Brazil. The questionnaire is structured to analyze how clinical Endodontics has been practiced in the labor market. The data collected in the questionnaires were transferred to an Excel® spreadsheet and analyzed as absolute and relative frequencies for closed questions and descriptions for open questions. Results: Molars and two-rooted teeth are the dental groups most frequently treated endodontically (64.3% and 35.7%). Both retreatment and conservative treatment of the pulp corresponded to up to 25% of all procedures in the graduates’ clinical practice. The endodontic protocol learned in their dental school was used by 64.3% of the graduates who provided endodontic treatments, and 42.9% reported the occurrence of at least one accident. The difficulty in access reported by the participants suggests that more training should be provided for this operative stage. Conclusions: After two years in the job market and having faced the initial difficulties existing in any profession, more than half of the graduates still performed endodontics in their dental clinical practice and used the same protocols learned in dental school
Teoria da relevância e teoria da literatura: as teorias científicas e as teorias críticas devem ser (re)conciliadas?
No full textWilson (2012; 2018; 2019 verbal presentation) has been conducting literature studies within the relevance theory program by exposing two conflicting conceptions. First is the notion held by relevance theory and its supporters that relevance can contribute to literary studies. The second conception is a counterpoint from literary theory by literary critic Keith Green (1996), that relevance has little to contribute to literary studies. We analyse both points of view, as asserted by Wilson and Green and we discuss the nature of linguistic communication theories and literary theories. We propose that, although they share the same observational object – literature – relevance theory and literary theory do not share the same theoretical object, so that the equivalence of both is a mistake. From such a mistake results a theoretical incommensurability problem and an imminent risk of pragmatics failing in its initiative to systematize literary phenomena.En el programa de relevancia, Wilson (2012; 2018; 2019) realizó el estudio literario exponiendo dos concepciones en conflicto. La primera concepción es que la relevancia contribuye al estudio de la literatura. La segunda concepción es un contrapunto defendido por el teórico literario Keith Green (1997), que la relevancia no contribuye al estudio literario. Analizamos ambos puntos de vista, tal como lo llevan a cabo Wilson y Green, y discutimos la naturaleza de las teorías del lenguaje y las teorías de la literatura. Proponemos que, aunque comparten el mismo objeto observacional, es decir, la literatura, la teoría de la relevancia y la teoría de la literatura no comparten el mismo objeto teórico, siendo la equivalencia de ambas un error. De tal error resulta un problema de inconmensurabilidad teórica y un riesgo inminente de fracaso de la pragmática en su iniciativa de sistematizar los fenómenos literarios.No programa da relevância, Wilson (2012; 2018; 2019) tem conduzido o estudo literário expondo duas conflitantes concepções. A primeira é a concepção dos teóricos relevantistas de que a relevância contribui para o estudo da literatura. A segunda concepção é um contraponto da teoria da literatura, especificada no nome do crítico literário Keith Green (1997), de que a relevância não contribui para o estudo literário. Analisamos ambos os pontos de vista, tais como protagonizados por Wilson e Green, e discutimos a natureza das teorias da linguagem e das teorias da literatura. Propomos que, embora compartilhem o mesmo objeto observacional, isto é, a literatura, a teoria da relevância e a teoria da literatura não compartilham o mesmo objeto teórico, sendo um equívoco a equivalência de ambas. De tal equívoco resulta um problema de incomensurabilidade teórica e um risco eminente de fracasso da pragmática em sua iniciativa de sistematização dos fenômenos literários
REDES DE PODER: DIMENSÕES DO PODER NAS REDES DE EMPRESAS
No full textA cooperação é muito explorada pelos estudos organizacionais. Por outro lado, as relações de poder inerentes às ações coletivas são pouco estudadas. A partir desta constatação o estudo é desenvolvido buscando identificar e analisar as relações de poder se manifestam nos relacionamentos interorganizacionais cooperativos em rede a partir de cinco dimensões apontadas por Michel Foucault. A metodologia empregada é de caráter descritivo levada a efeito a partir de dados obtidos por meio de uma survey realizada com redes brasileiras de lojas de materiais de construção. Os resultados colocam a dimensão das modalidades instrumentais do poder como a mais relevantes
APRENDIZAGEM INDIVIDUAL EM PROJETOS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA
No full textThe objective of this research is to understand how individual learning in projects is currently being studied and applied. For this, the Scopus and Web of Science databases were used to identify studies on this topic. In total, 36 articles were found that served as a reference for the systematic literature review. The results showed how individual learning in projects is being addressed in recent years. As a contribution, it presents an agenda and paths for further studies and a mapping of the themes addressed. Although other documents were analyzed, this study is limited to the Projects area only.El objetivo de esta investigación es comprender cómo se estudia y aplica actualmente el aprendizaje individual en proyectos. Para ello, se utilizaron las bases de datos Scopus y Web of Science para identificar estudios sobre este tema. En total se encontraron 36 artículos que sirvieron de referencia para la revisión sistemática de la literatura. Los resultados mostraron cómo se está abordando el aprendizaje individual en proyectos en los últimos años. Como contribución, presenta una agenda y caminos para estudios posteriores y un mapeo de los temas abordados. Si bien se analizaron otros documentos, este estudio se limita únicamente al área de Proyectos.O objetivo desta pesquisa é compreender como a aprendizagem individual em projetos está sendo estudada e aplicada atualmente. Para isso, utilizou-se as bases de dados Scopus e Web of Science para identificar os estudos sobre esse tema. No total foram encontrados 36 artigos que serviram de referência para a realização da revisão sistemática literatura. Os resultados mostraram como a aprendizagem individual em projetos está sendo abordada nos últimos anos. Como contribuição, apresenta-se uma agenda e caminhos para novos estudos e um mapeamento das temáticas abordadas. Embora tenha-se analisado outros documentos, esse estudo limita-se apenas a área de Projetos