1,723,534 research outputs found
PARADOJAS Y CONTRADICCIONES EN LA SELECCIÓN DE ESTUDIANTES. LA EXPERIENCIA DE LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA, MEXICO.
Get PDFActualmente, dos fenómenos sociales coinciden y reflejan una aparente paradoja: la creciente exclusión social y la mayor cobertura de la educación (Tenti: 2007) La masificación de la educación superior con sus importantes aristas sobre la calidad, cobertura y equidad, está dando cuenta de un proceso que cambia el sentido tradicional de la escuela y que no garantiza la inclusión en mercados de trabajo para los jóvenes egresados. Aún con incrementos absolutos en la cobertura, esta sigue siendo muy deficiente en términos porcentuales respecto al total de la población escolar en los grupos de edad correspondiente a los 15-29 años. Es decir, el bono demográfico, la gran proporción de jóvenes respecto al total de la población, no está accediendo a los niveles educativos que le corresponderían lo que ha originado una crítica social constante sobre el papel de la universidad pública y su limitada respuesta a la gran demanda de inclusión. Al escaso incremento de lugares en las universidades públicas se suman las condiciones de acceso basadas exclusivamente en el mérito. Como discute Dubet (2011), esta posición respecto al acceso de jóvenes a la educación superior conlleva en los hechos a asumir una igualdad que no existe en la sociedad y a suponer que todos los estudiantes parten de las mismas condiciones en la cerrada competencia por los lugares. En este trabajo se expondrá con el caso de una universidad pública, la Universidad de Guadalajara en México, las condiciones de acceso al nivel superior, el costo económico de la selección arbitrada por organismos externos y los sutiles cambios en la composición y desempeño de la población escolar. Para ello se trabaja con la estadística oficial de ingreso, permanencia y egreso y se ejemplifica con el centro universitario de mayor población escolar, el Centro Universitario de Ciencias Económico-administrativas, durante el período en que se ha aplicado la Prueba de Aptitud Académica del College Board para seleccionar a los estudiantes (1995-2011
Recommended from our members
Schools under suspicion. Progressive and Critical Sociology to Think Education for All
No full textThis summary of Emilio Tenti’s book La escuela bajo sospecha. Sociología progresista y crítica para pensar la educación para todos pinpoints the sociological problems of schools that make them the main suspect for social instability. According to the author, today’s education systems do not meet the expectations that society places on them – they do not contribute to developing a more egalitarian nation nor to promoting essential skills for new generations. Some blame teachers or low investment in public education. Tenti, however, suggests analyzing the interaction between family and school, which produces and reproduces cultural hierarchies. Tenti touches on globalization as well, exposes its drawbacks in education, to end with suggestions on how schools can improve. Comments by Pablo Pineau
Conferencia magistral: El sociólogo en la escuela
No full textFil: Tenti Fanfani, Emilio. Universidad Nacional de Cuyo, Argentina
Recommended from our members
La escuela bajo sospecha. Sociología progresista y crítica para pensar la educación para todos
Get PDFEste resumen del libro de Emilio Tenti La escuela bajo sospecha. Sociología progresista y crítica para pensar la educación para todos destaca los problemas sociológicos de la escuela que hacen que se convierta en el principal sospechoso de la inestabilidad social. Según el autor, los sistemas educativos de ahora no cumplen con las expectativas que la sociedad tiene de ellos, es decir, no contribuyen al desarrollo de una nación igualitaria ni promueven las habilidades esenciales para las nuevas generaciones. A veces, se culpa a los docentes o a la poca inversión en educación pública. Sin embargo, Tenti sugiere analizar cómo interactúan familia y escuela, la cual produce y reproduce las jerarquías culturales. Tenti también toca el tema de la globalización, exponiendo sus desventajas en educación, y concluye con sugerencias acerca de cómo pueden mejorar las escuelas. Con comentarios de Pablo Pineau
Recommended from our members
A escola sob suspeita. Sociologia progressista e crítica para pensar a educação para todos
Get PDFEste resumo do livro Emilio Tenti La escuela bajo sospecha. Sociología progresista y crítica para pensar la educación para todos destaca os primeiros problemas sociológicos da escola que a tornam a principal suspeita de instabilidade social. Segundo o autor, os sistemas educacionais de agora não cumprem com as expectativas que a sociedade tem para eles, ou seja, não contribuem para o desenvolvimento de uma nação igualitária, nem promovem as habilidades essenciais para as novas gerações. Às vezes, culpa-se os professores ou os baixos investimentos na educação pública. No entanto, Tenti sugere analisar como a família e a escola interagem, o que produz e reproduz hierarquias culturais. Tenti também aborda o tema da globalização, expondo suas desvantagens para a educação, e conclui com sugestões sobre como as escolas podem melhorar. Com comentários de Pablo Pineau
Skulture
No full textContributo nel catalogo della mostra "Giovanni Ranieri Tenti. Cacciatori di teste
Dos caras de la misma moneda. Proposiciones sobre discriminación y exclusión en la escuela
No full textFil: Tenti Fanfani, Emilio. Universidad de Buenos Aires. Facultad de CIencias Sociales ; ArgentinaII Congreso Internacional de Educación La equidad educativa. Una cuestión de todosSanta FeArgentina20 al 22 de septiembre de 2001Universidad Católica de Santa F
Keynotes of structure and dynamic of educational research field in Argentina
Get PDFEl articulo presenta un esquema conceptual para el apnálisis de los campos intelectuales. A partir de esta construcción teórica se propone un análisis de la esctructura, dinámica y particularidades del campo de la investigación educativa en la Argentina. Entre otras dimensiones se analizan sus múltiples articulaciones con el campo de la formulación, ejecución y evaluación de políticas educativas.Fil: Tenti, Emilio. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin
- …
