115 research outputs found
“A Dona da Rua (...)”: transcrevendo o projeto de pesquisa de Satine (Rodrigues Borges) junto ao PPGAnt/UFGD
No full textA decisão de veicular o projeto de pesquisa de Satine Rodrigues Borges submetido ao edital de 2010-2011 da FUNDECT/MS, a fim de ser desenvolvido ao largo dos anos de 2012 e 2013, junto ao mestrado acadêmico em Antropologia da UFGD – o PPGAnt, e sob a orientação de Simone Becker, se deu no “apagar das luzes”.
O dossiê "Memórias e Práticas {Sociais} de Resistências" já estava em vias de se findar, quando o projeto de Satine saltou em meio às revisões de arquivos do “google drive” que Simone estava a fazer. Assim, rimando Memórias e Práticas Sociais de Resistências à vida em potência que pulsa em cada uma das pessoas que com Satine conviveram, ao lembrarmos dela. E àquelas tocadas a partir de suas memórias.
 
“A Dona da Rua (...)”: transcrevendo o projeto de pesquisa de Satine (Rodrigues Borges) junto ao PPGAnt/UFGD
No full textA decisão de veicular o projeto de pesquisa de Satine Rodrigues Borges submetido ao edital de 2010-2011 da FUNDECT/MS, a fim de ser desenvolvido ao largo dos anos de 2012 e 2013, junto ao mestrado acadêmico em Antropologia da UFGD – o PPGAnt, e sob a orientação de Simone Becker, se deu no “apagar das luzes”.
O dossiê "Memórias e Práticas {Sociais} de Resistências" já estava em vias de se findar, quando o projeto de Satine saltou em meio às revisões de arquivos do “google drive” que Simone estava a fazer. Assim, rimando Memórias e Práticas Sociais de Resistências à vida em potência que pulsa em cada uma das pessoas que com Satine conviveram, ao lembrarmos dela. E àquelas tocadas a partir de suas memórias
Recensão ao texto: RODRIGUES, Susana (2017) - O Sistema de Informação Presidência da República Portuguesa: estudo orgânico-funcional (1910-2014). 1ª ed. Lisboa: Edições Colibri. 144 p.
No full textThe book “The Information System of the Presidency of the Portuguese Republic: organic-functional study (1910-2014)“ reflects the path of theoretical and practical experience acquired by the author, master Susana Rodrigues, during her master's degree at the University of Lisbon. The author seeks to carry out a systematic survey of the organic-functional structure of the Presidency of the Republic (1910-2014)RODRIGUES, Susana (2017) - El Sistema de Información de la Presidencia de la República Portuguesa: estudio orgánico-funcional (1910-2014). - 1ª edición - Lisboa: Colección de Ciencias de la Información; 2), 144 p.O livro “O Sistema de Informação da Presidência da República Portuguesa: estudo orgânico-funcional (1910-2014)“ traduz o trajeto de experiência teórico-prática adquirida pela autora, mestre Susana Rodrigues, durante o mestrado na Universidade de Lisboa. A autora busca efetuar o levantamento sistemático da estrutura orgânico-funcional da Presidência da República (1910-2014)
Diálogos Palimpsésticos: Jorge Luis Borges, Miguel De Cervantes E Pierre Menard
No full textThe Aim Of The Article Is To Create Transtextual Dialogues Between Writer Miguel De Cervantes And Jorge Luis Borges. Despite Of Significant Time And Cultural Distance Between The Authors It Is Possible To Observe That Both Established Intense Relationships With Different Literary Works, In Order To Break With Current Traditions In Their Respective Periods And, For That Reason, Propose Reformulations Way Of Writing.The Study Begins With Don Quixote De La Mancha, A Novel Written By Miguel De Cervantes In 1605 And The Short Story Pierre Menard, Author Of Don Quixote Published In 1939 By Jorge Luis Borges. Cervantes Does Not Employ Intertextuality As A Resource To Adopt A Cultured And Erudite Man Perspective But Uses It To Compose His Reproaches Of This Common Practice For Men Of Fine Arts And Especially The Novels Of Chivalry. Borges Composes His Literary Enigmas Thanks To The Intertextual Practice And The Intense Relations That He Establishes With Different Types Of Texts. Not Surprisingly, The Argentinian AuthO Presente Estudo Tem Como Objetivo Estabelecer Diálogos Transtextuais Entre O Escritor Miguel De Cervantes E Jorge Luis Borges. Mesmo Com A Grande Distância Temporal E Cultural Entre Os Autores, É Possível Perceber Que Ambos Estabelecem Intensas Relações Com Diferentes Obras Literárias, A Fim De Romper Com Tradições Vigentes Em Seus Respectivos Períodos E, Por Isso Mesmo, Propor Reformulações Do Fazer Literário. O Estudo Partirá Da Obra Dom Quixote De La Mancha, Romance Escrito Por Miguel De Cervantes Em 1605 E Do Conto Pierre Menard, Autor Del Quijote, Publicado Em 1939 Por Jorge Luis Borges. Cervantes Não Emprega A Intertextualidade Como Recurso Para Adotar Uma Perspectiva De Homem Culto E Erudito, Mas A Utiliza Para Compor Seus Vitupérios Dessa Prática Comum Aos Homens Das Belas-Letras E, Sobretudo, Das Novelas De Cavalaria. Borges Compõe Seus Enigmas Literários Graças À Prática Intertextual E Às Intensas Relações Que Estabelece Com Os Mais Diferentes Tipos De Textos. Não Por Acaso, O Autor Argentino OutoDados abertos - Sucupira - Teses e dissertações (2018
Memória e imagem em Atlas de Jorge Luis Borges e em As cidades invisíveis de Italo Calvino
No full textDissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Teoria Literária e Literaturas, Programa de Pós-Graduação em Literatura, 2018.Esta dissertação analisa dois livros sobre viagens: Atlas , do autor argentino Jorge Luis Borges, e As cidades invisíveis , do autor italiano Italo Calvino. O objetivo do presente estudo é estabelecer as possíveis relações entre memória e imagem na literatura, através do estudo comparativo dessas obras. Para cumprir tal objetivo, o referencial teórico deste trabalho é composto principalmente por teorias e críticas literárias, como as de Roland Barthes, Maurice Blanchot, Ricardo Piglia, Michael Riffaterre e Tiphaine Samoyault. Fora isso, há estudos sobre a memória, incluindo autoras como Aleida Assmann e Frances Yates, e a teoria da fotografia, com destaque sobretudo para os estudos de Philippe Dubois. Depois de uma leitura aproximada aos textos literários e da apreciação do referencial teórico, constata-se que as relações entre memória e imagem funcionam em três estádios interdependentes: imaginação, representação e recordação. A imaginação está vinculada à formação de imagens mentais pelo escritor, antes que este escreva. Já a representação, é o momento em que a imagem é registrada no papel, através das palavras escolhidas para evocá-las. Finalmente, há a recordação, que ocorre quando o registro da imagem pensada pelo autor pode servir como uma forma de resistir à passagem do tempo ou, pelo menos, garantir sua presença nele.This paper analyzes two books about travels: Atlas , by the Argentine author Jorge Luis Borges, and Invisible Cities , by the Italian author Italo Calvino. The goal of this study is to establish the possible relations between memory and images in literature through the comparison of these works. To achieve this goal, the theoretical framework of this research is mainly composed of literary theory and criticism, by thinkers such as Roland Barthes, Maurice Blanchot, Ricardo Piglia, Michael Riffaterre and Tiphaine Samoyault. Other than that, there are studies on memory, by Aleida Assmann and Frances Yates, and photography theory, by Philippe Dubois. After a close reading of the literary texts and the appreciation of the theoretical references, it is noticeable that the relations between memory and image work in three stages: imagination, representation and recollection. Imagination has a link with the mental imagery that the writer creates before he writes. Then, representation happens when that image gets registered on paper, through the words chosen to evoke it. Finally, there is recollection, which occurs when the represented image, once thought by the author, serves as a way to resist the passage of time or at least ensure its presence in it.Instituto de Letras (IL)Departamento de Teoria Literária e Literaturas (IL TEL)Programa de Pós-Graduação em Literatur
Erotismo e sexualidade na obra de Nelson Rodrigues: teatro e crônica
No full textABSTRACT
SANTOS, Julius François Cunha dos. Erotismo e sexualidade na obra de Nelson Rodrigues: teatro e crônica. Manaus, 2013. Dissertação (Mestrado em Letras e Artes) – Escola Superior de Artes e Turismo, Universidade do Estado do Amazonas, Manaus, 2013.
In the early 40 journalist Nelson Rodrigues debuted in drama with the play A mulher sem pecado. Since the first text his theater favored themes of love and death, betrayal and misunderstandings. Ten years after the author blended his experience in news and drama chronicles inaugurating the column "A vida como ela é..." Last time in Rio de Janeiro newspaper. In this new format, their narratives of heartbreak became more urban and everyday. This study investigates the ways in which eroticism and sexuality are represented in the theater and in the book, such as the transmutation of the patriarchal model for the urban environment, the behavioral transformations that the inclusion of women in the workplace brought to romantic relationships, and observation of sexual behavior as a means of maintaining power. With this if you want to analyze the landscape of human relationships represented by the characters rodriguianas.
Keywords: Nelson Rodrigues; theater; chronic; eroticism.RESUMO
SANTOS, Julius François Cunha dos. Erotismo e sexualidade na obra de Nelson Rodrigues: teatro e crônica. Manaus, 2013. Dissertação (Mestrado em Letras e Artes) – Escola Superior de Artes e Turismo, Universidade do Estado do Amazonas, Manaus, 2013.
No início dos anos 40 o jornalista Nelson Rodrigues estreava na dramaturgia com a peça A mulher sem pecado. Desde o primeiro texto seu teatro privilegiou os temas do amor e da morte, da traição e dos desencontros. Dez anos depois o autor mesclava sua experiência no noticiário e no drama inaugurando a coluna de crônicas “A vida como ela é...”, no jornal carioca Última hora. Neste novo formato, suas narrativas de desilusão amorosa se tornaram mais urbanas e cotidianas. Este estudo investiga as formas como o erotismo e a sexualidade estão representadas no teatro e nas crônicas, tais como: a transmutação do modelo patriarcal para o ambiente urbano, as transformações comportamentais que a inserção da mulher no ambiente de trabalho trouxe para as relações amorosas, e a observação dos comportamentos sexuais como mecanismo de manutenção do poder. Com isto se pretende analisar o panorama das relações humanas representadas por meio das personagens rodriguianas.
Palavras-chave: Nelson Rodrigues; teatro; crônica; erotismo
Sintomas depressivos e ansiosos em pacientes com doença isquêmica do coração e variáveis associadas
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva, Florianópolis, 2013.OBJETIVOS: Estimar a prevalência de sintomas psicológicos em pacientes com coronariopatia isquêmica e testar sua associação com variáveis clínicas, sócio-demográficas e hábitos de vida. PACIENTES E MÉTODOS: Estudo observacional, transversal, realizado entre outubro de 2012 e fevereiro de 2013, no ambulatório de cardiologia de um hospital público de referência regional. A coleta de dados foi realizada pela aplicação de um questionário de investigação sócio-demográfico, clínico e de hábitos de vida, e da Escala HADS - Hospital Anxiety and Depression. O projeto obteve a aprovação dos Comitês de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da Universidade Federal de Santa Catarina e do Instituto de Cardiologia de Santa Catarina. Todas as variáveis foram categorizadas dicotomicamente e sua associação com o desfecho ?sintomas depressivos e/ou ansiosos? (escore ao HADS > 11 ou uso de medicações psicotrópicas) foi testada à análise bivariada. As variáveis que apresentaram significância p Abstract : OBJECTIVES: To estimate the prevalence of depressive and anxious symptoms in patients with ischemic heart disease and to test its association with clinical, socio-demographic variables and life habits. PATIENTS AND METHODS: It was an observational, cross-section, held between October 2012 and February 2013, in a cardiology ambulatory of a regional reference public hospital. The data were collected by a questionnaire with socio-demographic, clinical and life habits variables, and the application of the scale HADS - Hospital Anxiety and Depression. Local Committees of ethics in research with Human Beings approved the project. All variables were dichotomously categorized and their association with the endpoint depressive and/or anxious symptoms (HADS score above 11 or the use of psychotropic drugs) were tested by bivariate analysis, and variables with associations with p < 0.2 were tested by forward logistic regression, non-conditional, by likelihood method. RESULTS: The sample was composed by 204 individuals, 110 men and 94 women, aged between 26 and 88 years, with ischemic heart disease. There were statistically significant association among psychological symptoms and female sex (PR:1.61;CI95%:1.46-1.79), NYHA Functional Classes III or IV (PR:1.60;CI95%:1.43-1.79), beta blocker use (PR:1.31;IC95%:1.09-1.58), and presence of grandchildren (PR:0.88;CI95%:0.78-0.99). Also contributed to the adjustment of the model age above 60 years. CONCLUSION: At the studied sample female sex, worse physical limitation, the use of beta blockers and the absenceof grandchildren were statistically significant associated with higher prevalence of psychological symptoms during their treatment of ischemic heart disease
Agostinho da Silva : filosofia e espiritualidade, educação e pedagogia
No full textTese de doutoramento, Filosofia (Filosofia da Educação), Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2015Esta tese de doutoramento tem como objeto de estudo o pensamento do Professor Agostinho da Silva, particularmente, na relação que nele se encontra entre a Filosofia e a Educação. Concretamente, entre a filosofia, a espiritualidade, a educação e a pedagogia, porque são dimensões do conhecimento que nele surgem interligadas e só nas suas inter-relações poderemos apreender com maior amplitude os contornos do saber que nos legou. Este nosso trabalho divide-se em três partes. Uma primeira parte, em que abordaremos, sobretudo, a relação entre a filosofia e a espiritualidade no pensamento do nosso autor; uma segunda parte, em que lhes juntaremos algumas dimensões da educação e da pedagogia; e, por fim, uma terceira parte dedicada às respetivas conclusões que necessariamente resultarão da análise e do cruzamento entre os saberes a que chegámos dessas diferentes áreas do saber. Como o Professor teve, por assim dizer, três períodos bem distintos na sua vida, pois que vinte e cinco anos da sua vida, entre 1944 e 1969, foram vividos fora do país, a maior parte deles no Brasil, sempre acabámos por dividir as partes do nosso trabalho tendo em conta esses diferentes períodos. Até porque, em cada um deles, se reconhecem diferentes motivações e orientações que determinam a sua vida e que, naturalmente, acabam por se revelar de extrema importância para uma melhor compreensão das suas ideias. O suporte bibliográfico da nossa investigação foi obtido entre a vasta obra que o Professor nos legou, mas também entre um largo conjunto de autores que têm estudado o pensamento do Professor. Entre todos eles, destacaremos os nomes de Paulo Borges, Artur Manso e Romana Valente Pinho.This doctoral thesis has as its object of study the thought of Professor Agostinho da Silva, particularly in relation to it is between Philosophy and Education. Specifically, between philosophy, spirituality, education and pedagogy, because all of them are dimensions of knowledge that arise therein and connected only in their inter-relationships can grasp with greater amplitude contours of knowledge bequeathed to us. This thesis is divided into three parts. The first part, in which we discuss mainly the relationship between philosophy and spirituality in the thought of our author; a second part, in which you'll add some dimensions of education and pedagogy; and, finally, a third part devoted to their respective conclusions that necessarily result from the analysis and the cross between the knowledge we have reached these different areas of knowledge. As Professor had, so to speak, three quite distinct periods in his life, because twenty-five years of its life, between 1944 and 1969 were spent abroad, mostly in Brazil, where we eventually split parts of our work taking into account these different periods. Because, in each, recognize different motivations and guidelines that determine your life and, of course, turn out to be of utmost importance for a better understanding of their ideas. The bibliographic support of our research was obtained from the vast work that Professor left us, but also across a broad range of authors who have studied the thinking of Professor. Among them all, we will highlight the names of Paulo Borges, Artur Manso e Romana Valente Pinho
Agostinho da Silva : filosofia e espiritualidade, educação e pedagogia
No full textTese de doutoramento, Filosofia (Filosofia da Educação), Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2015Esta tese de doutoramento tem como objeto de estudo o pensamento do Professor Agostinho da Silva, particularmente, na relação que nele se encontra entre a Filosofia e a Educação. Concretamente, entre a filosofia, a espiritualidade, a educação e a pedagogia, porque são dimensões do conhecimento que nele surgem interligadas e só nas suas inter-relações poderemos apreender com maior amplitude os contornos do saber que nos legou. Este nosso trabalho divide-se em três partes. Uma primeira parte, em que abordaremos, sobretudo, a relação entre a filosofia e a espiritualidade no pensamento do nosso autor; uma segunda parte, em que lhes juntaremos algumas dimensões da educação e da pedagogia; e, por fim, uma terceira parte dedicada às respetivas conclusões que necessariamente resultarão da análise e do cruzamento entre os saberes a que chegámos dessas diferentes áreas do saber. Como o Professor teve, por assim dizer, três períodos bem distintos na sua vida, pois que vinte e cinco anos da sua vida, entre 1944 e 1969, foram vividos fora do país, a maior parte deles no Brasil, sempre acabámos por dividir as partes do nosso trabalho tendo em conta esses diferentes períodos. Até porque, em cada um deles, se reconhecem diferentes motivações e orientações que determinam a sua vida e que, naturalmente, acabam por se revelar de extrema importância para uma melhor compreensão das suas ideias. O suporte bibliográfico da nossa investigação foi obtido entre a vasta obra que o Professor nos legou, mas também entre um largo conjunto de autores que têm estudado o pensamento do Professor. Entre todos eles, destacaremos os nomes de Paulo Borges, Artur Manso e Romana Valente Pinho.This doctoral thesis has as its object of study the thought of Professor Agostinho da Silva, particularly in relation to it is between Philosophy and Education. Specifically, between philosophy, spirituality, education and pedagogy, because all of them are dimensions of knowledge that arise therein and connected only in their inter-relationships can grasp with greater amplitude contours of knowledge bequeathed to us. This thesis is divided into three parts. The first part, in which we discuss mainly the relationship between philosophy and spirituality in the thought of our author; a second part, in which you'll add some dimensions of education and pedagogy; and, finally, a third part devoted to their respective conclusions that necessarily result from the analysis and the cross between the knowledge we have reached these different areas of knowledge. As Professor had, so to speak, three quite distinct periods in his life, because twenty-five years of its life, between 1944 and 1969 were spent abroad, mostly in Brazil, where we eventually split parts of our work taking into account these different periods. Because, in each, recognize different motivations and guidelines that determine your life and, of course, turn out to be of utmost importance for a better understanding of their ideas. The bibliographic support of our research was obtained from the vast work that Professor left us, but also across a broad range of authors who have studied the thinking of Professor. Among them all, we will highlight the names of Paulo Borges, Artur Manso e Romana Valente Pinho
Agostinho da Silva : filosofia e espiritualidade, educação e pedagogia
No full textTese de doutoramento, Filosofia (Filosofia da Educação), Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2015Esta tese de doutoramento tem como objeto de estudo o pensamento do Professor Agostinho da Silva, particularmente, na relação que nele se encontra entre a Filosofia e a Educação. Concretamente, entre a filosofia, a espiritualidade, a educação e a pedagogia, porque são dimensões do conhecimento que nele surgem interligadas e só nas suas inter-relações poderemos apreender com maior amplitude os contornos do saber que nos legou. Este nosso trabalho divide-se em três partes. Uma primeira parte, em que abordaremos, sobretudo, a relação entre a filosofia e a espiritualidade no pensamento do nosso autor; uma segunda parte, em que lhes juntaremos algumas dimensões da educação e da pedagogia; e, por fim, uma terceira parte dedicada às respetivas conclusões que necessariamente resultarão da análise e do cruzamento entre os saberes a que chegámos dessas diferentes áreas do saber. Como o Professor teve, por assim dizer, três períodos bem distintos na sua vida, pois que vinte e cinco anos da sua vida, entre 1944 e 1969, foram vividos fora do país, a maior parte deles no Brasil, sempre acabámos por dividir as partes do nosso trabalho tendo em conta esses diferentes períodos. Até porque, em cada um deles, se reconhecem diferentes motivações e orientações que determinam a sua vida e que, naturalmente, acabam por se revelar de extrema importância para uma melhor compreensão das suas ideias. O suporte bibliográfico da nossa investigação foi obtido entre a vasta obra que o Professor nos legou, mas também entre um largo conjunto de autores que têm estudado o pensamento do Professor. Entre todos eles, destacaremos os nomes de Paulo Borges, Artur Manso e Romana Valente Pinho.This doctoral thesis has as its object of study the thought of Professor Agostinho da Silva, particularly in relation to it is between Philosophy and Education. Specifically, between philosophy, spirituality, education and pedagogy, because all of them are dimensions of knowledge that arise therein and connected only in their inter-relationships can grasp with greater amplitude contours of knowledge bequeathed to us. This thesis is divided into three parts. The first part, in which we discuss mainly the relationship between philosophy and spirituality in the thought of our author; a second part, in which you'll add some dimensions of education and pedagogy; and, finally, a third part devoted to their respective conclusions that necessarily result from the analysis and the cross between the knowledge we have reached these different areas of knowledge. As Professor had, so to speak, three quite distinct periods in his life, because twenty-five years of its life, between 1944 and 1969 were spent abroad, mostly in Brazil, where we eventually split parts of our work taking into account these different periods. Because, in each, recognize different motivations and guidelines that determine your life and, of course, turn out to be of utmost importance for a better understanding of their ideas. The bibliographic support of our research was obtained from the vast work that Professor left us, but also across a broad range of authors who have studied the thinking of Professor. Among them all, we will highlight the names of Paulo Borges, Artur Manso e Romana Valente Pinho
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