1,720,976 research outputs found
Hubungan Kecerdasan Emosional (Eq) Dan Kecerdasan Spiritual (Sq) Dengan Hasil Belajar Keterampilan Komputer Dan Pengelolaan Informasi
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual dengan hasil belajar KKPI di SMKN 1 Gunung Talang tahun ajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan metode penelitian assosiatif korelasional. Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 1 Gunung Talang, Kabupaten Solok . Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK Negeri 1 Gunung Talang. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan proposional random sampling . Jumlah sampel penelitian ini sebanyak 159 siswa. Hasil penelitian menunjukkan, perhitungan korelasi kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual dengan hasil belajar hasilnya adalah rhitung>rtabel (0,253>0,150), dan dilakukan uji F untuk keduanya antara kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual dengan hasil belajar memperoleh Fhitung>FTabel (5,333>3,06). Sehingga dapat dikatakan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual secara bersama dengan hasil belajar KKPI SMK Negeri 1 Gunung Talang
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA MENGGUNAKAN METODE DRILL/LATIHAN DENGAN BANTUAN MEDIA VISUAL PADA MATAKULIAH KONSEP TEKNOLGI INFORMASI
No full textThis research is motivated by the low critical thinking ability of students in the learning process and the low desire of students to improve their thinking skills to explore information. The purpose of this study was to describe students' critical thinking skills using the Drill/exercise method with the help of visual media in the information technology education study program. This research is a type of classroom action research which is carried out in two cycles, one cycle with two meetings. Each cycle consists of planning, implementing, observing and reflecting. This research was conducted in the odd semester of the 2020/2021 academic year in the information technology concept course. The research data were collected through qualitative and quantitative data analysis techniques. The results of data analysis showed that the drill/practice method with the help of visual media in learning could improve students' critical thinking skills in the information technology concept course. the results of the teacher's observations in the first cycle of the first meeting with a percentage of 75% for the second meeting 83.33% and in the second cycle of the first meeting 83.33% for the second meeting 91.66% with a very good category. The results of student observations in the first cycle at the first meeting with a percentage of 40% for the second meeting 66.66% and the second cycle of the first meeting 73.33% for the second meeting 80%. While classical completeness in the first cycle obtained the average value of students' critical thinking skills of 46.66% increased to 53.33% in the second cycle. It is concluded that the use of the Drill/exercise method with the help of visual media can improve students' critical thinking skills in the information technology concept course.Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis mahasiswa dalam proses pemebelajaran serta masih rendahnya keinginan mahasiswa untuk meningkatkan kemampuan berfikir untuk menggali informasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa menggunakan metode Drill/latihan dengan bantuan media visual pada programstudi pendidikan teknologi informasi. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dengan dua siklus, satu siklus dua kali pertemuan. Setiap siklusnya terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2020/2021 pada matakuliah konsep teknolgi informasi. Data penelitian ini dikumpulkan melalui teknik analisis data Kualitatif dan Kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa metode Drill/latihan dengan bantuan media visual dalam pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa pada matakuliah konsep teknolgi informasi. Rincian hasil observasi pendidik pada siklus I pertemuan I dengan rata- rata persentase sebesar 75% pertemuan ke II 83,33% dan pada siklus II pertemuan I sebesar 83,33% pertemuan ke II sebesar 91,66% dengan kategori sangat baik. Hasil observasi peserta didik pada siklus I pada pertemuan I dengan persentase sebesar 40% pertemuan ke II 66,66% dan siklus II pertemuan I sebesar 73,33% pertemuan ke II 80%. Sedangkan ketuntasan klasikal pada siklus I diperoleh nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis peserta didik sebesar 46,66% meningkat menjadi 53,33% pada siklus II. Disimpulkan bahwa penggunaan metode Drill/latihan dengan bantuan media visual dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa pada matakuliah konsep teknolgi informasi
KONTRIBUSI KECERDASAN EMOSIONAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP SIKAP BELAJAR SISWA TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN
Full text linkAbstrak ─ Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan kontribusi kecerdasan emosional dan motivasi belajar siswa terhadap sikap belajar siswa TKJ mata pelajaran instalasi software siswa kelas X SMK Muhammadiyah 1 Padang. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: (1) kecerdasan emosional berkontibusi terhadap sikap belajar, (2) motivasi belajar berkontribusiterhadap sikap belajar, dan (3) kecerdasan emosional dan motivasi belajar secara bersama-sama berkontribusi terdapat sikap belajar siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Teknik Komputer Jaringan ( TKJ ) yang mengambil mata pelajaran Instalasi Software pada tahunajaran 2014 / 2015 berjumlah 56 orang. Semua populasi dijadikan sampel sehingga penelitian ini dinamakan juga penelitian populasi. Hasil analisa data menunjukkan bahwa (1) kecerdasan emosional berada dalam kategori baik dibuktikan dengan tingkat capaian responden sebesar 79.30%, (2) motivasi belajar berada dalam kategori kurang dibuktikan dengan tingkat capaian responden 85.2 %, dan (3) sikap belajar siswa berada dalam kategori sedang dibuktikan dengan tingkat capaian responden sebesar 83.29%. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh : (1) kecerdasan emosional berkontribusi terhadap sikap belajar siswa sebesar 61.3 %, (2) motivasi belajar berkontribusiterhadap sikap belajar siswa sebesar 49.6%, dan (3) kecerdasan emosional dan motivasi belajar secara bersama-sama berkontribusi terhadap sikap belajar sebesar 67.2%. Sikap belajar siswa dapat ditentukan oleh kontribusi dari kecerdasan emosional dan motivasi belajar siswa. Kecerdasan emosional mempunyai kontribusi yang signifikan sehingga siswa yang mempunyai kecerdasan emosional tinggi akan berpengaruh terhadap sikap belajarnya yang meningkat. Kemudian faktor motivasi belajar juga memegang peranan penting dalam penentuan sikap belajar siswa, dimana siswa yang memiliki motivasi akan dapat meningkatkan sikap belajarnya kearah yang lebih baik.Kata Kunci : Kecerdasan Emosional, Motivasi Belajar, Sikap Belaja
Pengembangan Media E-Learning Berbasis Schoology pada Pembelajaran Kurikulum Pendidikan Teknologi dan Kejuruan
Full text linkAbstrak Penelitian ini dilakukan berdasarkan permasalahan yaitu belum maksimalnya pemanfaatan fasilitas hotspot untuk kebutuhan pembelajaran oleh mahasiswa di Kampus, serta masih rendahnya kemampuan literasi digital mahasiswa.  Penelitian bertujuan untuk mengtahui tingkat validitas, praktikalitas dan efektifitas media e-learning berbasis schoology pada pembelajaran Kurikulum Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Instrument dalam penelitian ini adalah angket dan soal tes. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 30 orang mahasiswa jurusan Pendidikan Teknik Informatika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Putra Indonesia Yptk Padang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ingkat validitas media e-learning berbasis schoology diperoleh  sebesar 84,25 % dengan interpretasi valid digunakan, untuk tingkat tingkat praktikalitas diperoleh sebesar 85,64 % yang berarti  sangat praktis digunakan oleh pendidik dan mahasiswa dan untuk tingkat uji efektifitas dengan menggunakan uji N-gain diperoleh nilai skor N-gain sebesar 0,667 yang berarti efektif menggunakan media E-Learning Berbasis Schoology pada Pembelajaran Kurikulum Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan schoology dalam pembelajaran e-learning dapat mengoptimalkan kemampuan literasi digital mahasiswa.Â
KONTRIBUSI KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI ( TIK)
Full text linkMasih rendahnya hasil belajar Teknologi Informasi dan Komunikasi siswa kelas XII SMAN 10 Padang, sehingga penting dilakukan penelitian terkait hasil belajar. Penelitian in bertujuan untuk mengetahui seberapa besar kontribusi kecerdasan emosional terhadap hasil belajar TIK. Penelitian dilakukan di SMA N 10 Padang kelas XII tahun ajaran 2014/2015. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII SMAN 10 Padang. Teknik pengambilan sampel adalah dengan menggunakan Propotional Random Sampling. Jumlah sampel penelitian sebanyak 165 siswa. Hasil penelitian menunjukkan, perhitungan rhitung=0,482 > rtabel=0,153 dan uji signifikan di peroleh thitung=7,022 dan ttabel=1,975, sehingga dapat dikatakan thitung (7,022)>ttabel (1,975) maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan H1 diterima, artinya terdapatnya kontribusi kecerdasan emosional sebesar 23.23 % terhadap hasil belajar TIK
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Full text linkWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
- …
