1,720,957 research outputs found
PROFIL KETERAMPILAN KOLABORASI MAHASISWA CALON GURU DALAM MENYELESAIKAN MASALAH TRIGONOMETRI
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan kolaborasi mahasiswa calon guru dalam menyelesaikan masalah trigonometri pasca pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini melibatkan sebanyak 29 mahasiswa semester 2 dari program studi Tadris Matematika IAIN Pontianak tahun akademik 2021/2022. Instrumen yang digunakan berupa angket penilaian diri keterampilan kolaborasi dan penilaian antar teman. Kedua angket  tersebut mengukur indikator keterampilan kolaborasi seperti mengungkapkan ide, mendengarkan ide teman, turut berkontribusi, dan menanggapi ide teman. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) keterampilan kolaborasi mahasiswa calon guru dalam menyelesaikan masalah trigonometri pasca pandemi Covid-19 berada pada kategori sangat tinggi (37,9%), tinggi (41,4%), sedang (17,2%), rendah (3,5%) dan sangat rendah (0%); dan (2) capaian pada masing-masing indikator keterampilan kolaborasi yaitu mengungkapkan ide (65,3%), mendengarkan ide teman (71,2%), turut berkontribusi (76,6%) dan menanggapi ide teman (78,6%). Berdasarkan hasil penelitian ini, disimpulkan bahwa keterampilan kolaborasi mahasiswa calon guru dalam menyelesaikan masalah trigonometri pasca pandemi berada pada kategori tinggi, namun pada indikator mengungkapkan ide masih perlu ditingkatkan
Keefektifan Model Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Challenging Task pada Materi Lingkaran di SMP Kelas VIII Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah dan Keterampilan Kolaborasi Siswa
No full textPenelitian ini bertujuan untuk: (1) menguji keefektifan model pembelajaran kolaboratif berbasis challenging task pada materi lingkaran ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah dan keterampilan kolaborasi siswa kelas VIII SMP, (2) menguji keefektifan model pembelajaran kolaboratif pada materi lingkaran ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah dan keterampilan kolaborasi siswa kelas VIII SMP, dan (3) membandingkan keefektifan keduanya ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah dan keterampilan kolaborasi siswa.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain pretest- posttest nonequivalent comparison-group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di SMP Negeri 3 Pontianak yang terdiri dari sembilan kelas, kemudian dipilih dua kelas secara acak sebagai sampel. Satu kelas sebagai kelompok eksperimen diterapkan model pembelajaran kolaboratif berbasis challenging task dan satu kelas lainnya sebagai kelompok kontrol diterapkan model pembelajaran kolaboratif. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes kemampuan pemecahan masalah, angket keterampilan kolaborasi, dan lembar observasi. Untuk menguji keefektifan pembelajaran ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah dan keterampilan kolaborasi siswa, data dianalisis secara univariat menggunakan One Sample T Test. Untuk mengetahui adanya perbedaan pencapaian model pembelajaran ditinjau dari rata-rata peningkatan pada kedua aspek, data gain ternormalisasi dianalisis menggunakan uji MANOVA dengan statistik uji Hotelling’s Trace, selanjutnya untuk mengetahui model pembelajaran mana yang lebih tinggi pencapaiannya dilakukan uji lanjut menggunakan Independent Samples T Test.
Hasil penelitian pada taraf signifikansi 5%, menunjukkan bahwa: (1) model pembelajaran kolaboratif berbasis challenging task pada materi lingkaran di SMP efektif ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah, namun tidak efektif ditinjau dari keterampilan kolaborasi siswa kelas VIII SMP, (2) model pembelajaran kolaboratif pada materi lingkaran di SMP tidak efektif ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah dan keterampilan kolaborasi siswa kelas VIII SMP, dan (3) model pembelajaran kolaboratif berbasis challenging task lebih tinggi pencapaiannya daripada model pembelajaran kolaboratif ditinjau dari rata-rata peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa, dan sama pencapaiannya dengan model pembelajaran kolaboratif ditinjau dari rata-rata peningkatan keterampilan kolaborasi siswa.
Kata kunci: model pembelajaran kolaboratif, challenging task, kemampuan pemecahan masalah, keterampilan kolaboras
ETNOMATEMATIKA: EKSPLORASI KONSEP GEOMETRI TRANSFORMASI PADA KAIN TENUN LUNGGI SAMBAS
Full text linkThe connection between mathematics and local culture is often underutilized in education, even though cultural elements can serve as rich contextual resources for understanding mathematical concepts. This study aims to identify the concepts of geometric transformations embedded in the Pucuk Rebung motif of Lunggi Sambas woven fabric. The research employs a qualitative approach with an exploratory design. The researcher acted as the key instrument in this study, and data were collected through observation, documentation, and literature review. Data analysis techniques included data collection, data condensation, data presentation, and conclusion drawing. The findings reveal that the Pucuk Rebung motif in Lunggi Sambas woven fabric contains geometric transformation concepts, such as reflection, translation, and rotation. Therefore, Lunggi Sambas woven fabric can be integrated into the learning process to enhance meaningful learning and serve as a resource for teaching mathematics, particularly in the topic of geometric transformations
PROSES PEMECAHAN MASALAH DALAM MATERI ARITMATIKA SOSIAL BERDASARKAN METAKOGNISI SISWA SMP
Full text linkAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap proses pemecahan masalah dalam materi aritmatika sosial yang dilakukan siswa dengan tingkat metakognisi tinggi, sedang, dan rendah dikaji berdasarkan Teori Polya. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan bentuk penelitian studi kasus. Subjek dalam penelitian ini sebanyak 34 siswa kelas VII SMPN 8 Pontianak tahun pelajaran 2014/2015. Hasil analisis data menunjukkan bahwa proses pemecahan masalah yang dilakukan siswa bervariasi dan cenderung tidak konsisten dalam menggunakan langkah-langkah pemecahan masalah pada tiap soal. Selain itu, siswa pada masing-masing kelompok tingkat metakognisi belum sepenuhnya menerapkan langkah-langkah Polya. Namun, proses pemecahan masalah siswa pada tingkat metakognisi tinggi terlihat lebih baik dibanding siswa pada tingkat metakognisi sedang dan rendah. Demikian juga, proses pemecahan masalah siswa pada tingkat metakognisi sedang terlihat lebih baik dibanding siswa pada tingkat metakognisi rendah. Kata Kunci: Proses Pemecahan Masalah, Metakognisi Abstract: This research aims to find out the problem-solving process in social arithmetic topic of students with high, medium, and low metacognition level based on Polya's theory. This research method was qualitative descriptive with case study research form. The subject of this research was 34 seventh grade students of SMPN 8 Pontianak in 2014/2015 academic year. The data analysis results showed that students’ problem-solving process has many variations and tended to be inconsistent in using problem-solving steps in each problems. Besides, students of each metacognition level groups did not totally apply the steps of Polya’s. Despite that, the problem-solving process of students with high metacognition level was better than those with medium and low metacognition level. Likewise, the problem-solving process of students with medium metacognition level was better than those with low metacognition level. Keywords: Problem-Solving Process, Metacognitio
KEEFEKTIFAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERNUANSA ETNOMATEMATIKA BUDAYA LOKAL PONTIANAK TERHADAP HASIL BELAJAR
Full text linkThis study is based on the need to develop ethnomathematics-based student worksheets (LKPD) infused with local cultural elements that are effective in terms of student learning outcomes. The aim of this study is to examine the effectiveness of the developed ethnomathematics-based LKPD, which incorporates the local culture of Pontianak, on the learning outcomes of seventh-grade junior high school students in the topic of quadrilaterals and triangles. The research method employed is descriptive with a quantitative approach and a one-shot case study design. The subjects of this study were 30 seventh-grade students from class VII A at SMP Negeri 5 Sungai Kakap. Data were collected through tests measuring student learning outcomes. The data were analyzed using descriptive statistics and the Wilcoxon signed-rank test for one sample to test the proposed hypothesis. The findings of this study indicate that the ethnomathematics-based LKPD incorporating Pontianak's local culture is effective in terms of student learning outcomes in the topic of quadrilaterals and triangles. This suggests that the developed LKPD can be utilized as a learning resource for seventh-grade junior high school students.Penelitian ini didasarkan pada kebutuhan untuk menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) bernuansa etnomatematika budaya lokal yang efektif ditinjau dari hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji efektivitas LKPD bernuansa etnomatematika budaya lokal Pontianak yang telah dikembangkan terhadap hasil belajar materi segiempat dan segitiga siswa kelas VII SMP. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif dan desain one-shot case study. Subjek dalam penelitian ini adalah 30 siswa kelas VII A SMP Negeri 5 Sungai Kakap. Data dikumpulkan melalui tes yang mengukur hasil belajar siswa. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji peringkat bertanda Wilcoxon satu sampel untuk menguji hipotesis yang diajukan. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa LKPD berbasis etnomatematika budaya lokal Pontianak efektif ditinjau dari hasil belajar siswa pada materi segiempat dan segitiga. Hal ini menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan dapat dijadikan sebagai salah satu sumber belajar untuk siswa SMP Kelas VII
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Full text linkWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
- …
