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Sentidos - projeto editorial de um livro de poemas de Nuno Guimarães
Get PDFMestrado em Estudos EditoriaisPretende-se com o presente relatório apresentar o projeto editorial do livro
sentidos – um livro de poesia de Nuno Guimarães.
sentidos é um livro para além do livro, na medida em que foi concebido tendo
como principais motivações a admiração pela escrita poética de Nuno
Guimarães e a temática dos sentidos.
Um cd-audio com a locução da totalidade dos poemas, um livro de fotografias,
o acesso privado a uma entrevista com o autor e o livro em si com um formato
próprio, são características que fazem deste livro um artefacto artístico com
características diferenciadoras e singulares.The intention of this report is to present the editorial project of Nuno Guimarães
book - sentidos - a poetry book.
sentidos is a book beyond the book as that it was done taking into account my
admiration for Nuno Guimarães writings and the thematic of senses.
An audio-cd (with the locution of all poems), a book of photographs, a private
access to an interview with the author and the book itself, are aspects that
make this an artistic artefact with unique and differentiating features
Guimarães Rosa And Literature As Life
Get PDFGuimarães Rosa’s stories beget a poetic-existencial project, which unveils itself in the story "The mirror", core of the book First stories. In this story a thesis is launched which proposes life as a continuous exertion of creativity, of which depends the conquest of an autonomy and the genesis of a self, who brings his existence forth as the author of his own becoming. After presenting the Rosian story and the constellation of poetic concepts it gives rise to, and besides examining the critic-passionate operation its reading requires, the present essay assumes the task of interpreting two stories, one from First stories, the other from Tutameia. Third stories – "Darandina " and "– Uai, eu?" – showing the Rosian project in action in two radically distinct situations, which nevertheless retain sufficient similarity to highlight and embody the primordial idea they proceed from and also to suggest a kinship between first and third stories, associated in what we might name the Rosian pedagogy of existing
A poética do olhar: velamentos e desvelamentos das transvisões de Guimarães Rosa
No full textGuimarães Rosa's work offers opportunities to explore the potential of the gaze in its most varied nuances. Through short stories, novels and his masterpiece, the novel Grande sertão: veredas, the author from Minas Gerais presents a multiplicity of characters that make up a very rich and complex gallery of human types who seek to understand the world and themselves through a particular optics that is, at the same time, universal. They are children, old and crazy, most of them from the country side of the so-called civilizing process, but with wisdom and insight that border on the sublime. Rosa's characters present a kind of original look, almost naive, but capable of revealing what is hidden behind the apparent reality. It is these transvisions of the gaze, with their veils and unveilings, that this book investigates, based on the encounter with emblematic works by Guimarães Rosa, namely: Sagarana, Corpo de baile, Grande sertão: veredas and Primeiras estórias.A obra de Guimarães Rosa oferece oportunidades para se explorar as potencialidades do olhar em suas mais variadas nuances. Através dos contos, novelas e da sua obra-prima, o romance Grande sertão: veredas, o autor mineiro apresenta uma multiplicidade de personagens que compõem uma riquíssima e complexa galeria de tipos humanos que procuram entender o mundo e a si mesmos por meio de uma ótica particular que é, ao mesmo tempo, universal. São crianças, velhos e loucos, em sua grande maioria sertanejos à margem do processo dito civilizatório, mas com sabedoria e perspicácia que beiram o sublime. Os personagens rosianos apresentam um tipo de olhar original, quase ingênuo, mas capaz de desvelar o que se esconde por trás da realidade aparente. São essas transvisões do olhar, com seus velamentos e desvelamentos, que este livro investiga, a partir do encontro com obras emblemáticas de Guimarães Rosa, a saber: Sagarana, Corpo de baile, Grande sertão: veredas e Primeiras estórias
O “criticismo de gêneros” na poética de Guimarães Rosa
No full textResumo: Autor de contos, novelas e do romance Grande sertão: veredas, Guimarães Rosa é reconhecido pela engenhosidade de suas narrativas e por um estilo que seria expressão de uma personalidade artística ímpar na literatura brasileira. O poder que suas narrativas têm de surpreender os leitores em suas expectativas convencionais se manifesta de modo singular no último livro do escritor. Neste artigo, pretendemos apresentar e analisar o modo como Tutaméia: terceiras estórias está sistematicamente voltado a desautomatizar o leitor das convenções na apreensão da verossimilhança e como suas estórias e prefácios encenam aquilo que, segundo Bakhtin, seria a característica do romanesco enquanto gênero: o “criticismo”.Palavras-chave: Guimarães Rosa; Tutaméia; Bakhtin; romanesco; teoria dos gêneros.Abstract: Author of a range of literary genres, such as short stories, novels and the well-known novel Grande Sertão: Veredas, Guimarães Rosa is recognized for the ingenuity of his narratives. Moreover, the author is acknowledged for a style which is the expression of a unique artistic personality in Brazilian literature. The power of his narratives to astonish readers’ conventional expectations is manifested in his last book, Tutameia: Terceiras Estórias, in quite a singular way. In this article we intend to present and analyze the way in which Tutameia: Terceiras Estórias is systematically aimed at de-automating the readers’ conventions regarding their apprehension of verisimilitude. In addition, it is intended to show how Guimarães Rosa stories and forewords stage what Bakhtin would define as the characteristic of the Romanesque as a genre: the “criticism”.Keywords: Guimarães Rosa; Tutameia; Bakhtin; romanesque; genre theory
Bernardo Guimarães, social thinker
Get PDFBernardo Guimarães, literary work synthesizes more a disorganized and incoherent complex of themes, projects and visions of world that were part of the intellectual, political and cultural environments experienced by the author than an organized project. In this study, I will devote an effort aiming at elucidating how Bernardo Guimarães presents his narrators and characters establishing their routines and refl ecting about major and minor political and social concerns that surrounded him, such as violence, family relationships, slavery, indigenous and civility problematics and the relationships between the urban area and rural area
Bernardo Guimarães, pensador social
No full textBernardo Guimarães, literary work synthesizes more a disorganized and incoherent complex of themes, projects and visions of world that were part of the intellectual, political and cultural environments experienced by the author than an organized project. In this study, I will devote an effort aiming at elucidating how Bernardo Guimarães presents his narrators and characters establishing their routines and refl ecting about major and minor political and social concerns that surrounded him, such as violence, family relationships, slavery, indigenous and civility problematics and the relationships between the urban area and rural area. A obra literária de Bernardo Guimarães sintetiza menos um projeto ordenado de quem as produziu e muito mais um conjunto muitas vezes desorganizado e desconexo de temas, de projetos e de visões de mundo que habitavam o ambiente intelectual, político e cultural vivido pelo autor. Neste texto vou empreender um esforço no sentido de elucidar as formas como Bernardo Guimarães põe seus narradores e personagens entretecendo o cotidiano e refl etindo sobre as grandes e pequenas preocupações políticas e sociais que o cercam, tais como a violência, as relações familiares, escravidão, a problemática indígena e da civilidade e as relações entre a cidade e o campo
The posthumous memories of Guimarães Rosa : on the presence of João Guimarães Rosa oeuvre in Poland
No full textThis paper is the first study of the presence of the works by the Brazilian author João Guimarães Rosa (1908-1967) in Poland. It aims to identify and analyze references to the works by Rosa in the Polish press and critical
reviews published in Poland between 1967 and 1977.O presente artigo constitui o primeiro estudo sobre a presença da obra do autor brasileiro João Guimarães Rosa (1908-1967) na Polônia. O seu objetivo é identificar e analisar as referências à obra rosiana na imprensa
polonesa e as resenhas críticas publicadas na Polônia, no período entre 1967 e 1977
NOVAS REPRESENTAÇÕES \u27FEMENINAS\u27 DE CRIANÇAS EM GUIMARÃES ROSA
No full textResumo Na década de 1960, a representação de crianças na obra literária de João Guimarães Rosa sofreu modificação e nela, além de tratar dos meninos, o autor passou a escrever estórias em que protagonistas são as meninas. Esse destaque da mulher quando criança pode esboçar um desenho do novo papel social assumido pelo feminino na década seguinte. Palavras-chave: Meninas. Guimarães Rosa. Protagonismo feminino. NEW FEMALE REPRESENTATIONS OF CHILDREN IN GUIMARÃES ROSA Abstract In the 1960s the representation of children in the literary work of João Guimarães Rosa suffered modification and in it, in addition to treating the boys, the author started to write stories whose protagonists are the girls. This highlight of the woman as a child can draw a design of the new social role played by women in further decade. Keywords: Girls. Guimarães Rosa. Female Protagonists.Â
The official and unofficial teaching of music in Guimarães. Multiple case study
No full textTese doutoramento em Estudos da Criança (especialidade de Educação Artística)A investigação desenvolvida explora a importância e evolução do ensino da música em Guimarães,
Portugal. A análise prossegue com uma investigação sobre os diferentes contextos do ensino musical,
incluindo o ensino formal, ensino não formal e informal, tanto no âmbito oficial quanto no âmbito não
oficial. O contexto de investigação deste estudo aborda a relação multifacetada entre a música, o ensino
e as estruturas de ensino no concelho de Guimarães. Esta conexão é explorada através da experiência
pessoal do investigador como aluno em diferentes escolas de música e métodos de ensino, bem como
a sua paixão pela música e a importância da formação musical em diferentes contextos socioculturais.
A análise também considera a evolução histórica do ensino da música em Portugal, incluindo mudanças
políticas e educacionais que moldaram a maneira como a música é ensinada e aprendida em ambientes
formais, não formais e informais. Além disso, o estudo procura compreender como as instituições
musicais em Guimarães influenciam a realização profissional e vocacional dos alunos e desempenham
um papel na formação musical das crianças e jovens da região. Ao abordar estas questões, o autor
pretende destacar a diversidade de abordagens educacionais em relação à música e a importância de
adaptá-las às especificidades culturais e sociais de cada contexto. Neste estudo de caso múltiplo, a
abordagem descritiva é utilizada para analisar a contribuição das instituições de ensino na formação
musical de jovens músicos no concelho de Guimarães. Através de uma extensa revisão bibliográfica e
pesquisa empírica em instituições selecionadas de acordo com o tipo de ensino utilizado, a investigação
descritiva procurou compreender os factos através da comparação, classificação, análise e interpretação
de eventos e as suas influências. Para garantir a qualidade académica, são utilizadas múltiplas fontes e
técnicas de recolha de dados, incluindo questionários aos alunos e professores e entrevistas aos diretores
administrativos e diretores pedagógicos das escolas. A investigação qualitativa tem como foco a
credibilidade, mas também inclui a recolha de dados quantitativos, como o número de alunos
matriculados nas escolas onde se ensina música. A análise dos dados permite, assim, identificar as
perspetivas, expectativas e motivações dos jovens músicos, bem como semelhanças e diferenças nas
práticas pedagógicas das instituições estudadas. Neste contexto, os resultados obtidos mostram que as
instituições musicais de Guimarães apresentam uma diversidade pedagógica notável e um empenho,
dedicado a oferecer uma Educação Musical de qualidade, o que ressalta a cultura e a identidade local.
Essas instituições procuram constantemente aprimorar as suas condições e infraestruturas para
proporcionar um ambiente de aprendizagem adequado e estimulante para os alunos. A colaboração
interinstitucional desempenha um papel fundamental na fortificação do ensino musical na região,
facilitando o desenvolvimento de projetos conjuntos e a promoção da Educação Musical de qualidade. É
importante salientar que a pesquisa não estabeleceu uma superioridade entre o ensino oficial ou não
oficial, já que cada um apresenta características e benefícios únicos, ambos voltados para o fornecimento
de uma Educação Musical de alta qualidade, adaptada às necessidades e interesses dos alunos. As
escolas musicais, independentemente do seu contexto oficial ou não oficial, desempenham, assim, um
papel vital no desenvolvimento pessoal e musical dos alunos e da região. Em última análise, este estudo
enfatiza a importância de práticas pedagógicas inovadoras e eficazes, a promoção de um ambiente de
aprendizagem colaborativo centrado no aluno e a procura contínua por parcerias para o avanço do ensino
musical. Além disso, os resultados desta pesquisa podem ser úteis para informar e inspirar políticas e
práticas de ensino musical noutras regiões de Portugal e noutros países, evidenciando a relevância da
adaptação de abordagens educacionais a contextos socioculturais específicos e da promoção da
Educação Musical.The research undertaken explores the importance and evolution of music education in Guimarães,
Portugal. It continues with an investigation into the different contexts of music education, including formal
education, non-formal education and informal education, both in official and non-official settings. The
research context of this study addresses the multifaceted relationship between music, teaching and
educational structures in the municipality of Guimarães. This connection is explored through the
researcher's personal experience as a student in different music schools and teaching methods, as well
as his passion for music and the importance of music education in different socio-cultural contexts. The
analysis also considers the historical evolution of music education in Portugal, including political and
educational changes that have shaped the way music is taught and learned in formal, non-formal and
informal settings. Furthermore, the study search to understand how musical institutions in Guimarães
influence the professional and vocational achievement of students and play a role in the musical education
of children and young people in the region. By addressing these issues, the author aims to highlight the
diversity of educational approaches towards music and the importance of adapting them to the cultural
and social specificities of each context. In this multiple case study, the descriptive approach is used to
analyse the contribution of educational institutions in the musical training of young musicians in the
municipality of Guimarães. Through an extensive literature review and empirical research in institutions
selected according to the type of teaching used, the descriptive research sought to understand facts by
comparing, classifying, analysing and interpreting events and their influences. To ensure academic
quality, multiple sources and techniques of data collection are used, including student and teacher
questionnaires and interviews with the schools' administrative directors and pedagogical directors.
Qualitative research focuses on credibility, but also includes the collection of quantitative data, such as
the number of students enrolled in schools where music is taught. Data analysis thus allows us to identify
the perspectives, expectations and motivations of young musicians, as well as similarities and differences
in the pedagogical practices of the institutions studied. In this context, the results obtained show that the
musical institutions of Guimarães present a remarkable pedagogical diversity and a commitment,
dedicated to offering quality musical education, which highlights the local culture and identity. These
institutions constantly seek to improve their conditions and infrastructure to provide a suitable and
stimulating learning environment for students. Inter-institutional collaboration plays a key role in fortifying
Music Education in the region, facilitating the development of joint projects and the promotion of quality
music education. Importantly, the research did not establish superiority between official or unofficial
education, as each presents unique features and benefits, both geared towards the provision of high quality Music Education tailored to the needs and interests of students. Music schools, regardless of their
official or unofficial context, thus play a vital role in the personal and musical development of students
and the region. Ultimately, this study emphasizes the importance of innovative and effective pedagogical
practices, the promotion of a student-centred collaborative learning environment and the continuous
search for partnerships for the advancement of music education. Furthermore, the results of this research
can be useful to inform and inspire Music Education policies and practices in other regions of Portugal
and in other countries, highlighting the relevance of adapting educational approaches to specific socio-cultural contexts and promoting music education
O "homo viator" na Divina Commedia e no Grande Sertão: veredas
Get PDFTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em LiteraturaEsta tese busca problematizar um estudo comparado entre a Divina commedia e o Grande sertão: veredas a partir da noção de "Homo viator". Para tanto, nossa análise se concentrou sobre a percepção do aprimoramento do viajante que é também o protagonista nas duas obras Este viajante ficcional é concebido segundo um feixe de relações que Dante-autor e Guimarães Rosa realizam ao compor suas obras, de maneira que nos primeiro e segundo capítulos nos detivemos em alguns destes elementos, a saber: a presença da noção de êxodo bíblico bem como do viajante náutico greco-latino na caracterização deste viajante, o recurso ao narrador-protagonista e a composição das obras como literatura de viagem. Para analisar estes elementos nos utilizamos dos postulados da literatura comparada, da teoria dos arquétipos e da metafísica platônica. Por fim, no terceiro capítulo, realizamos um confronto entre dois episódios das referidas obras: a viagem de Ulisses presente no canto XXVI do Inferno e a viagem ao Liso do Sussuarão presente no Grande sertão: veredas. Este estudo tem por finalidade apresentar o "Homo viator" como metáfora da incansável busca humana da verdade.This dissertation performs a comparative study between the Divina Commedia and Grande Sertão: Veredas, having as a starting-point the notion of "Homo viator". Our analysis focuses on the path towards improvement undertaken by the "traveler", who is also the protagonist in both works. This fictional traveler is conceived of as a nexus of relationships that Dante-the-author and Guimarães Rosa construct in the making of each of their works, and it is to some of these relationships that we will pay attention in the first and second chapters, namely: the notion of the biblical exodus; the figure of the Roman-Greek nautical traveler in the characterization of the "homo viator"; the narratorprotagonist as a narrative device; and the caracterization of the works as travel literature. In order to perform an analysis of such elements, we draw our theoretical premises from the field of comparative literature, the theory of archetypes, and Platonic metaphysics. Lastly, in the third chapter, we compare and contrast two episodes from the referred works: the journey undertook by Ulysses in Canto XXVI of the Inferno, and the crossing of the "Liso do Sussuarão" in Grande Sertão: Veredas. The current work aims to present the "Homo viator"as a metaphor for the indefatigable human quest for truth
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