990 research outputs found
Gizi dan kesehatan anak usia dini
No full textBuku Gizi yang berjudul Buku Gizi dan Kesehatan Anak Usia Dini merupakan karya Anugrah Novianti dan Fitria Budi Utami. Guru, terutama di satuan PAUD, memegang peran krusial dalam menjaga kesehatan anak usia dini melalui dua area: promotif dan preventif. Dalam area promotif, guru berperan meningkatkan derajat kesehatan melalui pendidikan kesehatan. Ini dilakukan dengan memasukkan pesan-pesan kesehatan ke dalam tema pembelajaran dan kegiatan sehari-hari melalui pembiasaan dan keteladanan. Guru menjadi model bagi anak-anak dalam mempraktikkan perilaku hidup sehat
The Role of Preschool in Using Gadgets for Digital Natives Generation
No full textDigital natives’ generation is inseparable from gadgets, less socializing, lack of creativity and being an individualist. The digital native’s generation wants things that are instant and lack respect for the process. The preoccupation of children with gadgets makes children socially alienated or known as anti-social. Preschool play an important role in the development of the digital native’s generation and in the future can help children use gadgets with parents. As it is known, the digital native’s generation is a kindergarten child. This study aims to determine the role of preschools in helping the use of gadgets in the digital native generation. This study used a descriptive quantitative approach with simple random sampling technique was obtained 25 kindergarten principals in Pekanbaru City. Data was collected in the form of a questionnaire via google form. Data analysis uses percentages and is presented in the tabular form. The results of the study indicate that the role of preschools in the use of gadgets in digital native generation children in Pekanbaru City is included in the low category. Only a few preschools have organized parenting education for parents. There are almost no rules governing children's use of gadgets at home, and few preschools educate children on how to use gadgets properly. It is expected for teachers and preschools to add special programs in the curriculum to provide information about positive gadget use and parenting programs that discuss digital native generation and collaborate with parents to establish rules such as frequency, duration and content of children using gadgets.
Keywords: Digital Native, Preschool, Gadgets
References:
Alia, T., & Irwansyah, I. (2018). Pendampingan orang tua pada anak usia dini dalam penggunaan teknologi digital [parent mentoring of young children in the use of digital technology]. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 14(1), 65–78.
Allen, K. A., Ryan, T., Gray, D. L., McInerney, D. M., & Waters, L. (2014). Social Media Use and Social Connectedness in Adolescents: The Positives and the Potential Pitfalls. The Australian Educational and Developmental Psychologist, 31(1), 18–31. https://doi.org/10.1017/edp.2014.2
Berlin, A., Törnkvist, L., & Barimani, M. (2016). Content and Presentation of Content in Parental Education Groups in Sweden. The Journal of Perinatal Education, 25(2), 87–96. https://doi.org/10.1891/1058-1243.25.2.87
Chapman, G., & Pellicane, A. (2014). Growing up social: Raising relational kids in a screen-driven world. Moody Publishers.
Cho, K.-S., & Lee, J.-M. (2017). Influence of Smartphone Addiction Proneness of Young Children on Problematic Behaviors and Emotional Intelligence. Comput. Hum. Behav., 66(C), 303–311. https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.09.063
Coie, J. D., & Dodge, K. A. (1988). Multiple sources of data on social behavior and social status in the school: A cross-age comparison. Child Development, 815–829.
Crouch, A. (2017). Tech-Wise Family. Everyday Steps for Putting Technology in Its Proper Place. Baker Books.
De Lima, L., & Castronuevo, E. (2016). Perception of parents on children’s use of gadgets. The Bedan Journal of Psychology, II, 26–34.
Gani, S. A. (2017). Parenting Digital Natives: Cognitive, Emotional, and Social Developmental Challenges.
Guralnick, M. J. (1999). Family and child influences on the peer‐related social competence of young children with developmental delays. Mental Retardation and Developmental Disabilities Research Reviews, 5(1), 21–29.
Hosokawa, R., & Katsura, T. (2018). Association between mobile technology use and child adjustment in early elementary school age. PloS One, 13(7), e0199959.
Jonathan, L. P., & Andrew, L. F. (2016). Depression in children and adolescents. University of Kansas, Clinical Child Psychology Program.
Kabali, H. K., Irigoyen, M. M., Nunez-Davis, R., Budacki, J. G., Mohanty, S. H., Leister, K. P., & Bonner, R. L. (2015). Exposure and Use of Mobile Media Devices by Young Children. PEDIATRICS, 136(6), 1044–1050. https://doi.org/10.1542/peds.2015-2151
Kirschner, P. A., & De Bruyckere, P. (2017). The myths of the digital native and the multitasker. Teaching and Teacher Education, 67, 135–142. https://doi.org/10.1016/j.tate.2017.06.001
Kurniawan, A. R., Chan, F., Sargandi, M., Yolanda, S., Karomah, R., Setianingtyas, W., & Irani, S. (2019). Kebijakan Sekolah Dalam Penggunaan Gadget di Sekolah Dasar [School Policy on the Use of Gadgets in Elementary Schools]. Jurnal Tunas Pendidikan, 2(1), 72–81.
Martin, D. J. (2001). Constructing Early Childhood Science. Delmar Thomson Learning, Inc,.
Morrongiello, B. A., McArthur, B. A., Goodman, S., & Bell, M. M. (2015). Don’t touch the gadget because it’s hot! Mothers’ and children’s behavior in the presence of a contrived hazard at home: Implications for supervising children. Journal of Pediatric Psychology, 40 1, 85–95.
Mueller, S., Remaud, H., & Chabin, Y. (2011). How strong and generalisable is the Generation Y effect? A cross‐cultural study for wine. International Journal of Wine Business Research, 23(2), 125–144. https://doi.org/10.1108/17511061111142990
NAEYC. (2012). Technology and interactive media as tools in early childhood programs serving children from birth through age 8.
National Institute for Educational Policy Research. (2014). Zenkoku Gakuryoku Gakusyu Jyokyo Cyosa [Japanese].
Nielsen Company. (2009). Television, Internet, and mobile usage in the U.S.: A2/M2 Three Screen Report. Nielsen Company.
Nielsen, M. (2012). Imitation, pretend play, and childhood: Essential elements in the evolution of human culture? Journal of Comparative Psychology, 126(2), 170–181. https://doi.org/10.1037/a0025168
Novianti, R., Febrialismanto, F., Puspitasari, E., & Hukmi, H. (2020). Meningkatkan pengetahuan orang tua dalam mendidik anak di era digital di Kecamatan Koto Gasib Kabupaten Siak Provinsi Riau [Increasing parental knowledge in educating children in the digital era in Koto Gasib Sub-district, Siak Regency, Riau Province]. Riau Journal of Empowerment, 3(3), 183–190. https://doi.org/10.31258/raje.3.3.183-190
Novianti, R., & Garzia, M. (2020). Penggunaan Gadget pada Anak; Tantangan Baru Orang Tua Milenial[Use of Gadgets in Children; Millennial Parents' New Challenge]. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 1000–1010.
Pediatrics, A. A. O. (2016). American Academy of Paediatrics announces new recommendations for children’s media use. Advocacy & Policy.
Radesky, J. S., & Christakis, D. A. (2016). Increased Screen Time: Implications for Early Childhood Development and Behaviour. Paediatric Clinics of North America, 63(5), 827–839. https://doi.org/10.1016/j.pcl.2016.06.006
Ransdell, S., Kent, B., Gaillard-Kenney, S., & Long, J. (2011). Digital immigrants fare better than digital natives due to social reliance: Digital immigrants and social reliance. British Journal of Educational Technology, 42(6), 931–938. https://doi.org/10.1111/j.1467-8535.2010.01137.x
Rideout, V., &. Robb, M. B., & Robb, M. B. (2020). The commonsense census: Media use by kids aged zero to eight. Common Sense Media.
Scott, F. L. (2021). Family mediation of preschool children’s digital media practices at home. Learning, Media, and Technology, 1–16. https://doi.org/10.1080/17439884.2021.1960859
Setianingsih, S. (2018). Dampak penggunaan gadget pada anak usia prasekolah dapat meningkatan resiko gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktivitas [The impact of using gadgets on preschool-aged children can increase the risk of attention deficit disorder and hyperactivity]. Gaster, 16(2), 191–205.
Sharkins, K. A., Newton, A. B., Albaiz, N. E. A., & Ernest, J. M. (2016). Preschool Children’s Exposure to Media, Technology, and Screen Time: Perspectives of Caregivers from Three Early Childcare Settings. Early Childhood Education Journal, 44(5), 437–444. https://doi.org/10.1007/s10643-015-0732-3
Sheedy, A. J., Brent, J., Dally, K., Ray, K., & Lane, A. E. (2021). Handwriting Readiness among Digital Native Kindergarten Students. Physical & Occupational Therapy In Pediatrics, 41(6), 655–669. https://doi.org/10.1080/01942638.2021.1912247
Steiner-Adair, C., & Barker, T. H. (2013). The Big Disconnect (1st ed.). Harper Collins.
Strasburger, V. C., Jordan, A. B., & Donnerstein, E. (2010). Health effects of media on children and adolescents. Pediatrics, 125(4), 756–767.
Sugiyono. (2017a). Statistika untuk Penelitian[Statistics for Research]. Alfabeta.
Sugiyono, P. (2017b). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, R&D [Educational Research Methods: Quantitative, Qualitative, R&D Approach]. Cetakan Ke-25. Bandung: CV Alfabeta.
Suhana, M. (2018). Influence of Gadget Usage on Children’s Social-Emotional Development. 169(Icece 2017), 224–227. https://doi.org/10.2991/icece-17.2018.58
Sylva, K. (1994). School Influences on Children’s Development. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 35(1), 135–170. https://doi.org/10.1111/j.1469-7610.1994.tb01135.x
Takeuchi, H., Taki, Y., Hashizume, H., Asano, K., Asano, M., Sassa, Y., Yokota, S., Kotozaki, Y., Nouchi, R., & Kawashima, R. (2016). Impact of videogame play on the brain’s microstructural properties: Cross-sectional and longitudinal analyses. Molecular Psychiatry, 21(12), 1781–1789.
Test, J. E., Cunningham, D. D., & Lee, A. C. (2010). Talking With Young Children: How Teachers Encourage Learning. Dimensions of Early Childhood, 38(3), 3–14.
Tootell, H., Freeman, M., & Freeman, A. (2014). Generation Alpha at the Intersection of Technology, Play and Motivation. 2014 47th Hawaii International Conference on System Sciences, 82–90. https://doi.org/10.1109/HICSS.2014.19
Twenge, J. M. (2017). IGen: Why today’s super-connected kids are growing up less rebellious, more tolerant, less happy—And completely unprepared for adulthood—And what that means for the rest of us. Simon and Schuster.
UNESCO. (2014). Information and Communication Technology (ICT) In Education in Asia. Information Papers, 6(22), 6.
UNICEF. (2017). UNICEF for Every Child. The State of The World’s Children 2017. Children in a Digital World.
Valkenburg, P. M., Peter, J., & Schouten, A. P. (2006). Friend Networking Sites and Their Relationship to Adolescents’ Well-Being and Social Self-Esteem. CyberPsychology & Behavior, 9(5), 584–590. h
GAMBARAN TINGKAT PENGETAHUAN REMAJA PUTRI TERHADAP RISIKO PERNIKAHAN DINI DI SMK NEGERI 3 KOTA BENGKULU
No full textPernikahan dini adalah pernikahan yang dilakukan oleh pasangan atau salah satu
pasangan yang masih dikategorikan anak-anak atau remaja yang berusia di bawah
usia 19 tahun. Pernikahan dini di Indonesia dapat terjadi baik di desa maupun di
kota. Perempuan yang menikah diusia dini berisiko kematian lebih tinggi akibat
kehamilan dan melahirkan dibandingkan dengan perempuan yang diusia dewasa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran pengetahuan remaja putri
terhadap risiko pernikahan dini dengan populasi remaja putri di Sekolah
Menengah Kejuruan Negeri 3 Kota Bengkulu. Penelitian ini menggunakan
metode penelitian analitik deskriptif.
Sampel penelitian menggunakan teknik accidental sampling dengan jumlah 102
sampel. Instrumen penelitian menggunakan kuesioner. Hasil Penelitian
menunjukan bahwa karakteristik responden yaitu umur 16 tahun (33,3%), umur
17 tahun (22,5%), 18 tahun (27,5%), 19 tahun (16,7%). Hasil penelitian ini
menunjukkan tingkat pengetahuan remaja putri terhadap risiko pernikahan dini
berpengetahuan baik yaitu sebanyak 77 responden (76,5%), cukup sebanyak 21
responden (20,6%), dan kurang sebanyak 3 responden (2,9%). Kesimpulan dari
penelitian ini adalah tingkat pengetahuan remaja putri mayoritas berpengetahuan
baik di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 3 Kota Bengkulu. Peneliti
menyarankan agar remaja putri lebih meningkatkan pengetahuan tentang risiko
pernikahan dini.
Kata Kunci : Pengetahuan, Pernikahan dini, Remaja Putr
Faktor-Faktor Keluarga yang Mempengaruhi Perkembangan Kreativitas Anak Usia Dini
No full textDalam perkembangan kreativitas anak usia dini, keluarga merupakan salah satu faktor yang signifikan. Beberapa penelitian sebelumnya telah membuktikan faktor tertentu dalam keluarga yang berpengaruh terhadap perkembangan kreativitas anak. Namun, penelitian-penelitian tersebut masih berdiri sendiri-sendiri dan belum ada suatu kajian literatur terbaru yang spesifik mengumpulkan, mengorganisasikan, mengkaji serta menganalisa faktor-faktor tersebut. Penelitian ini merupakan sebuah kajian literatur sistematis yang bertujuan untuk mengumpulkan, mengorganisasikan, mengkaji serta menganalisa faktor keluarga yang mempengaruhi kreativitas anak. Kajian literatur sistematis ini dilakukan dengan mengacu pada pedoman PRISMA yang terdiri dari identifikasi, pemilihan, penilaian hingga sintesis artikel. Berdasarkan kajian literatur ini, dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat beberapa faktor keluarga yang mempengaruhi perkembangan kreativitas anak yang dapat dikategorikan menjadi: (1) karakteristik demografi dan struktur keluarga; (2) karakteristik pribadi orang tua; (3) nilai yang dianut dalam keluarga; (4) iklim hubungan dan perilaku orang tua dalam keluarga; dan (5) dinamika keluarga. Kajian literatur ini merupakan pembaharuan dari kajian literatur sebelumnya, dimana karakteristik pribadi orang tua dan dinamika keluarga merupakan kategori baru yang ditemuka
Analisis Sistem Pengendalian Intern Pengeluaran Kas Dalam Meningkatkan Aktivitas Pengendalian Pada Perum Perumnas Regional-I Medan
No full textPenelitian mi bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan sistem
pengendalian intern pengeluaran kas dalam meningkatkan aktivitas pengendalian
yang diterapkan pada Perum Perumnas Regional 1 Medan dan untuk men
ganalisis apakali sistem pengendalian intern pengeluaran kas dapat meningkatkan
aktivitas pengendalian pada Perum Perumnas Regional I Medan.
Pendekatan penelitian mi bersifat dskriptif dengan menggunakan jenis
data kualitatif, penelitian mi dilakukan dengan data yang diterima dan Perum
Perumnas Regional 1 Medan berupa data-data pengeluaran kas, formulir, serta
struktur organisasi yang digunakan perusahaan dalam penerimaan dan
pengeluaran kas sehingga memberikan gambaran yang cukup jelas untuk
menganalisis serta membandingkan dengan teori yang ada. Data penelitian yang
dilakukan berupa data primer dan data sekunder. Dimana data primer dilakukan
dengan wawancara dana data sekunder berupa bukti, catatan atau laporan histonis
yang telah tersusun dalam arsip yang dipublikasikan dan yang tidak
dipublikasikan.
Hasil penelitian mi menunjukkan sistem pengendalian intern pengeluaran
kas dalam meningkatkan aktivitas pengendalian pada Perum Perumnas Regional I
Medan menunjukkan masih adanya unsur pengeluaran kas yang tidak diterapkan
dengan baik menunjukkan bahwa Perum Perumnas Regional 1 Medan helum
mampu dalam pengendalian intern pengeluaran kas dan dalam meningkatkan
aktivitas pengendalian hal mi terbukti dengan adanya unsure-unsur pengendalian
intern yang belum dilaksanakan dengan baik atau maksimal sehingga dapat
mengganggu dalam meningkat aktivitas pengendalian. Unsur-unsur tersebut yaitu
unsur lingkungan pengendalian, penilaian resiko, unsur aktivitas pengendalian,
dan juga unsure pengawasan
A refined CLNA model in fretting fatigue using asymptotic characterization of the contact stress fields
No full textUsing the Atzori-Lazzarin criterion, the first author has recently proposed a unified model for fretting fatigue (FF), called the crack-like notch analogue (CLNA) model. Two possible types of behaviour were suggested: either 'crack-like' or 'large blunt notch,' and these are immediately studied in the typical condition of constant normal load and in phase oscillating tangential and bulk loads. The former condition ('crack-like') was treated by approximating the geometry to the perfectly flat one of the crack analogue (CA), improved in some details, reducing all possible geometries to a single contact problem. The latter ('large blunt notch'), with a simple peak stress condition i.e. a simple notch analog-Lie model. In the present paper, the calculation of the 'crack-like' behaviour is unproved using the recent asymptotic characterisation developed by Dini, Hills and Sackfield, which extracts the asymptotic singular stress field of the fretting contact. A significant difference is found in the 'equivalent' geometric factor obtained for the Hertzian geometry, particularly near full sliding, where the new criterion is more conservative, but still not large enough to permit to find, for example in Nowell's FF experimental data, if the refinement is an improvement of predictive capabilities. In flatter geometries, the difference is expected to be even smaller than in the case of the Hertzian geometry, and in this case, the original CLNA model, for its simplicity, remains a very convenient simple closed form criterion
PENDEKATAN NONPARAMETRIK UNTUK SISTEM PERINGATAN DINI KRISIS KOMODITAS CRUDE PALM OIL
No full textKrisis suatu komoditas merupakan kondisi yang diakibatkan oleh kelangkaan keberadaan
komoditas tersebut. Kelangkaan komoditas umumnya ditandai dengan peningkatan harga komoditas.
Salah satu komoditas yang rawan mengalami krisis yaitu komoditas CPO (Crude Palm Oil). CPO
merupakan bahan baku utama pembuatan biodiesel dan minyak goreng. Antisipasi terhadap krisis
komoditas perlu dilakukan terutama oleh pihak-pihak yang berkepentingan seperti pemerintah, industri,
dan investor. Oleh karena itu, diperlukan suatu sistem peringatan dini yang dapat memberikan
peringatan awal akan terjadinya suatu krisis. Pengembangan sistem peringatan dini untuk krisis
komoditas CPO di Indonesia dilakukan dengan metode analogi dengan sistem peringatan dini untuk
krisis mata uang. Pendekatan yang dikembangkan adalah non parametrik. Tahap penting yang dilakukan
adalah menentukan variabel krisis dan indikator-indikator terjadinya krisis komoditas tersebut. Sebagai
variabel krisis digunakan CMPI (Commodity Market Pressure Index). Indikator krisis yang digunakan
adalah harga CPO luar negeri, harga minyak mentah dunia, tingkat inflasi, nilai tukar rupiah terhadap
$US dolar, PDB, produksi CPO dan ekspor CPO. Penelitian ini menggunakan data bulanan dari Januari
2000 hingga Juni 2007. Dengan menggunakan ukuran performansi POPCC (percent of observation
periods correctly called), dilakukan perbandingan model nonparametric. Hasil analisis tersebut
menunjukkan bahwa indikator yang berkorelasi kuat terhadap krisis komoditas CPO adalah harga CPO
luar negeri, harga minyak mentah, nilai tukar rupiah, PDB dan produksi CPO
Gambaran pola pengasuhan demokratis ibu yang memiliki anak usia dini
No full textPenelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pola pengasuhan demoktaris ibu yang memiliki anak usia dini. Pengasuhan demokratis merupakan pengasuhan yang memiliki dampak positif dan akan menghasilkan anakanak yang mandiri, ceria dan berorientasi pada prestasi dibandingkan dengan gaya pengasuhan lainnya. Subjek dari penelitian ini sebanyak 100 ibu yang memiliki anak usia dini (2-6 tahun). Subjek dalam penelitian ini didapat dengan cara Incidental Sampling di sekolah TK / Play Group, Gereja, dan Mall. Data dalam penelitian ini didapatkan dengan cara menyebarkan kuesioner yang kemudian diolah menggunakan Microsoft Excel dan SPSS 16.00. Pada penelitian ini juga dapat dilihat bawah pengasuhan demokratis yang diterapkan oleh ibu yang memiliki anak usia dini menunjukkan prosentase terbesar dengan kategori tinggi dengan perolehan 68% dengan jumlah 68 orang, jika dilihat berdasarkan aspeknya, pada aspek parental support menunjukkan prosentase terbesar dengan kategori sangat tinggi dengan perolehan 43%, Sedangkan pada aspek yang kedua yaitu aspek parental control menunjukkan prosentase terbesar dengan kategori tinggi dengan perolehan 54%. Sehingga dapat dikatakan bahwa pengasuhan demokratis yang dilakukan ibu yang memiliki anak usia dini di Surabaya tergolong tinggi. Selain itu ada faktor lain yang mempengaruhi pengasuhan yaitu usia dan tingkat pendidikan ibu. Dimana subjek pada penelitian ini berusia 21 tahun ke atas atau masuk dalam dewasa awal (20-40 tahun) yang tugas perkembangannya adalah menikah, merawat dan mendidik anak, dan bekerja. Selain itu, berdasarkan tingkat pendidikannya terdapat perbedaan pengasuhan antara ibu yang berpendidikan tinggi dengan ibu yang berpendidikan
PENGARUH PERMAINAN KARTU BERGAMBAR DAN KECERDASAN LINGUISTIK TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
No full textThe aims of this research was to understand influence the effect of a card game andlinguistic intelligence towards in beginning reading skills. Game used in this studyis a card gameconsists of, first: apicture andword, second: picture andletters. Linguistic intelligencein this studyare divided into two, linguistic in high level and linguistic in low level. This research usingexperimental method with design treatment by level 2x2. Therefore, data analysis using ANAVAtwo ways and Uji-t. The resultsof this research are: 1) there is a significant difference to a child'sability in the beginning reading skills , between of the game is given word cards game withchildren given letter card game, 2) the inter action between card games and linguistic intelligencetowards in beginning reading skills, 3) in children who have high linguistic intelligence, beginningreading skill spossessed higher given the picture and word card game illustrated compared withthe group of children given picture and letter card game, 4) in children who have low linguisticintelligence, beginning reading skill spossessed higher given picture dan letter card gamecompared to the group of children given picture and word card. The finding lead torecommendation to use game card to help children in beginning reading skills. Parent’s andteacher should be knows about children ability before they teach children reading, so they canusing a propearly games card.
Keyword: Game Card, Linguistic Intelligence, and Beginning Reading Skills
Tujuan penelitian ini adalah memahami pengaruh efek dari permainan kartu dankecerdasan linguistik terhadap keterampilan membaca permulaan. Permainan yang digunakandalam penelitian adalah permainan kartu terdiri dari, pertama: sebuah gambar dan kata, kedua:gambar dan huruf. Kecerdasan Linguistik dalam penelitian ini dibagi menjadi dua, linguistik ditingkat tinggi dan bahasa tingkat rendah. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengandesain pengobatan dengan tingkat 2x2. Oleh karena itu, analisis data menggunakan ANAVA duacara dan Uji-t. Hasil penelitian ini adalah: 1) ada perbedaan yang signifikan terhadap kemampuanseorang anak pada awal keterampilan membaca, antara anak yang diberikan permainan kartu katadengan anak yang diberikan permainan kartu huruf, 2) tindakan antara permainan kartu dankecerdasan linguistik dalam keterampilan membaca permulaan, 3) pada anak-anak yang memilikikecerdasan linguistik yang tinggi, keterampilan membaca dimulai diberi permainan kartu gambardan kata dibandingkan dengan kelompok anak yang diberikan permainan kartu gambar dan huruf,4) pada anak-anak yang memilikil kecerdasan linguistik rendah, keterampilan membaca dimulailebih tinggi diberikan permainan kartu gambar dan huruf dibandingkan dengan kelompok anakyang diberikan kartu gambar dan kata. Temuan menyebabkan rekomendasi untuk menggunakanpermainan kartu untuk membantu anak-anak dalam keterampilan membaca permulaan. Orang tuadan guru harus tahu tentang kemampuan anak-anak sebelum mengajar anak-anak membaca,sehingga dapat menggunakan kartu permainan propearly.
Kata kunci: Permainan Kartu, Kecerdasan Linguistik, dan Awal Keterampilan Membac
Asesmen Anak Usia Dini
No full textPuji Syukur Alhamdulillah kami panjatkan kepada Allah SWT, Tuhan Yang Maha Esa karena atas rahmat dan hidayah Nya niat baik hamba Nya dapat terlaksana, sehingga penulis mampu menyelesaikan modul yang berjudul “Asesmen Anak Usia Dini”. Modul ini disusun berdasarkan referensi dari buku-buku pilihan. Selain itu pembuatan Modul ini bertujuan untuk menambah pengetahuan bagi para mahasiswa dan pembaca tentang materi yang berkenaan dengan asesmen anak usia dini.
Penulis berharap modul ini akan semakin menambah wawasan dan ilmu bagi mahasiswa dan para pembaca dalam mempelajari materi asesmen anak usia dini. Selain menggunakan bahasa yang mudah dipahami, modul ini juga disajikan dari rangkuman beberapa buku-buku yang dijadikan sebagai acuan.
Rasa terimakash penulis tujukan kepada semua pihak yang telah mendukung penulis dalam menyelesaikan modul ini. Penulis menyadari bahwa modul ini mash jauh dari kata sempurna, baik dari bentuk penyusunan maupun materi. Oleh karena itu penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan modul ini
- …
