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¡A la calle compañeros! Dictadura, politización de la experiencia escolar y movilización secundaria. Una aproximación a partir del Movimiento Aplicacionista por la Democracia. Sebastián Neut Aguayo y Pablo Neut Aguayo (2022). Editorial Sole, 419 pp.
No full textReseña - ¡A la calle compañeros! Dictadura, politización de la experiencia escolar y movilización secundaria. Una aproximación a partir del Movimiento Aplicacionista por la Democracia. Sebastián Neut Aguayo y Pablo Neut Aguayo (2022). Editorial Sole, 419 pp
¡A la calle compañeros! Dictadura, politización de la experiencia escolar y movilización secundaria. Una aproximación a partir del Movimiento Aplicacionista por la Democracia. Sebastián Neut Aguayo y Pablo Neut Aguayo (2022). Editorial Sole, 419 pp.
No full textReseña libro. ¡A la calle compañeros! Dictadura, politización de la experiencia escolar y movilización secundaria. Una aproximación a partir del Movimiento Aplicacionista por la Democracia. Sebastián Neut Aguayo y Pablo Neut Aguayo (2022). Editorial Sole, 419 pp
Iglesia de San Pablo del Monte: Tlaxcala
No full textLa construcción del templo de San Pablo del Monte se remonta al siglo XVI. En un primer momento estuvo dedicado a San Miguel Arcángel, y poco tiempo después fue brindado al apóstol San Pablo. El templo fungió como visita del convento franciscano de Puebla, junto con las poblaciones de San Miguel Tenancingo, San Francisco Papalotla y San Cosme Mazatecochco.</p
Palabra de Pablo: 100 años después
No full text[ES] Documento que constituye una selección de textos sobre Pablo de la Torriente Brau, con ocasión del centenario de su nacimiento, recopilados por Víctor Casaus. En ella, se recorre, además, la vida del autor a través de los textos que le dedicaran los escritores cubanos desde su fallecimiento hasta nuestros días.[EN] Document that constitutes a selection of texts on Pablo de la Torriente Brau, on the occasion of the centenary of his birth, compiled by Víctor Casaus. In it, the life of the author is crossed, in addition, across the texts that him the Cuban writers were dedicating from his death to the present day
Neoliberalismo: críticas y resistencias. Entrevista a Juan Pablo Rodríguez
No full textLa siguiente entrevista aborda algunas de las principales motivaciones, ideas y conclusiones que dan forma a la investigación contenida en el libro Resisting neoliberal capitalism in Chile: the possibility of social critique (2020) de Juan Pablo Rodríguez. Se aborda, en primer lugar, su examen de distintas teorías críticas del neoliberalismo contemporáneo; a continuación, su análisis de las prácticas de crítica situada que llevan a cabo los movimientos sociales en Chile, en especial a partir de los casos del movimiento estudiantil y el movimiento de pobladores.
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In this interview with Juan Pablo Rodríguez, author of Resisting neoliberal capitalism in Chile: the possibility of social critique (2020), we address the main ideas and motivations behind the book and the research on which the book is based. We first explore the analysis the author makes of different theoretical critiques of contemporary neoliberal capitalism, and then we talk about the practices of embodied critiques carried out by social movements in Chile, focusing on the cases of the student and the pobladores movements
Pablo Parellada, fustigador del Modernismo
No full textabstract: ABSTRACT This research aims to investigate the work and impact of the prolific and popular Pablo Parellada y Molas. Although the author is now forgotten, he is an important figure regarding the struggles between Modernist writers and their critics. Pablo Parellada was one the key detractors of literary Modernism, a movement which he attacked through his parodies as evinced in his poetry, drama and short stories. His works contain the main pejorative features that would become the standard critique of these young poets of Spain in the early 1900's. Through the work of Pablo Parellada, this study seeks to understand the literary debates of Modernism in Spain that took place in the early twentieth century. Through this understanding, this study becomes important for it reveals the many personal characteristics that were attributed to the young Modernist poets. Some of these characteristics continued to be used by literary critics and as well became part of the collective imagination at the time and were still circulating several decades later.Dissertation/ThesisM.A. Spanish 201
Fotografía de Pablo Bielli
No full text“Innominate, unnamed, autonomous entities wondering around. From the deepest silence I find lost, starving gazes; biting looks, others that are absent. Anonymity... Some looks scream for others, even for mine... The characters that appear in this gallery of faces have caught me in some way; some are friends, or were. I have never met some of the others. However, they are all a part of me. This collection of intervened portraits is a humble homage to all anonymous beings in their purest essence. In this way, Pablo Bielli (Montevideo, 1969) introduces this series of photographs for dixit. This selection is part of the “Innominate” project, which he began in 2010, and continues developing it in different stages called albums. The author started his career in photography in 1987. He worked for several national and international media --diario El Obervador, Revista Posdata, Diario Clarín, América Economía, Editorial AVER, Revista Bla, Revista Cava Privada. Since 1998 he is a freelance photographer in the fields of advertising, editorials and international news agencies. For six years, he gave Lighting Workshop lessons at Foto Club Uruguayo. He was a founding member of Simbad Foto producciones (advertising photography) and of Fototeca Sur (archive and contents).“Sin nómina, innominados, entes autónomos deambulando. Desde el silencio más profundo encuentro miradas perdidas, hambrientas; miradas que cortan, otras ausentes. Anonimato... algunas miradas llaman a gritos a otras, incluso a la mía”. [...] “Los personajes que aparecen en esta galería de rostros me atraparon de alguna manera; algunos fueron o son amigos. A otros jamás los conocí. Y sin embrago todos son parte de mí. Este conjunto de retratos intervenidos es un humilde homenaje a todos los seres anónimos en su más pura esencia”. Así presenta Pablo Bielli (Montevideo, 1969) esta serie de fotografías para dixit. La selección forma parte del proyecto anónimos, que comenzó en 2010 y lo viene desarrollando en diferentes etapas llamadas álbumes. El autor se inició en la fotografía en 1987. Trabajó para varios medios nacionales e internacionales –diario El Observador, revista Posdata, diario Clarín, América Economía, editorial AVER, revista Bla, revista Cava Privada). Desde 1998 se desempeña como fotógrafo independiente para publicidad, editoriales y agencias internacionales de noticias. Durante seis años ejerció la docencia en Iluminación en el Foto Club Uruguayo. Fue socio fundador de Simbad Foto producciones (fotografía publicitaria) y de Fototeca Sur (archivo y contenidos). [email protected]
Fotografía de Pablo Bielli
No full text“Innominate, unnamed, autonomous entities wondering around. From the deepest silence I find lost, starving gazes; biting looks, others that are absent. Anonymity... Some looks scream for others, even for mine... The characters that appear in this gallery of faces have caught me in some way; some are friends, or were. I have never met some of the others. However, they are all a part of me. This collection of intervened portraits is a humble homage to all anonymous beings in their purest essence. In this way, Pablo Bielli (Montevideo, 1969) introduces this series of photographs for dixit. This selection is part of the “Innominate” project, which he began in 2010, and continues developing it in different stages called albums. The author started his career in photography in 1987. He worked for several national and international media --diario El Obervador, Revista Posdata, Diario Clarín, América Economía, Editorial AVER, Revista Bla, Revista Cava Privada. Since 1998 he is a freelance photographer in the fields of advertising, editorials and international news agencies. For six years, he gave Lighting Workshop lessons at Foto Club Uruguayo. He was a founding member of Simbad Foto producciones (advertising photography) and of Fototeca Sur (archive and contents).“Sin nómina, innominados, entes autónomos deambulando. Desde el silencio más profundo encuentro miradas perdidas, hambrientas; miradas que cortan, otras ausentes. Anonimato... algunas miradas llaman a gritos a otras, incluso a la mía”. [...] “Los personajes que aparecen en esta galería de rostros me atraparon de alguna manera; algunos fueron o son amigos. A otros jamás los conocí. Y sin embrago todos son parte de mí. Este conjunto de retratos intervenidos es un humilde homenaje a todos los seres anónimos en su más pura esencia”. Así presenta Pablo Bielli (Montevideo, 1969) esta serie de fotografías para dixit. La selección forma parte del proyecto anónimos, que comenzó en 2010 y lo viene desarrollando en diferentes etapas llamadas álbumes. El autor se inició en la fotografía en 1987. Trabajó para varios medios nacionales e internacionales –diario El Observador, revista Posdata, diario Clarín, América Economía, editorial AVER, revista Bla, revista Cava Privada). Desde 1998 se desempeña como fotógrafo independiente para publicidad, editoriales y agencias internacionales de noticias. Durante seis años ejerció la docencia en Iluminación en el Foto Club Uruguayo. Fue socio fundador de Simbad Foto producciones (fotografía publicitaria) y de Fototeca Sur (archivo y contenidos). [email protected]
Marcas biográficas y sentidos de la escolaridad en Chile. Una aproximación a la vida en las escuelas desde la experiencia estudiantil
No full textPrograma de Doctorat en Educació i Societat[spa] El objetivo principal de esta tesis doctoral es explorar las “marcas” biográficas producidas en la experiencia escolar y los procesos de significación y elaboración de sentido que estas desencadenan entre estudiantes de educación secundaria de distintos grupos socioeconómicos en Chile.
Para materializar dicho objetivo, se presenta un marco teórico que problematiza los discursos pedagógicos dominantes sobre la escuela, constatando la progresiva pérdida de consistencia en sus rendimientos explicativos e interpretativos. Al tiempo, resitúa la noción de experiencia escolar como una categoría teórica y empírica referencial para la producción de un saber afincado en las condiciones actuales de producción de la escolaridad.
La metodología utilizada es de carácter cualitativa y se sustenta en los presupuestos -epistemológicos, teóricos, políticos y éticos- y las estrategias propias del enfoque biográfico-narrativo. Dentro de este, nos decantamos por aquellas posiciones que buscan generar, a partir de los relatos singulares, un saber que es colectivo y que devela aspectos estructurales de la sociedad en que se inscriben las vidas relatadas.
Siguiendo dichos lineamientos, la investigación se respaldó en la elaboración de “relatos de vida” producidos a través de entrevistas biográficas. En una primera instancia, estas se aplicaron a 35 estudiantes secundarios (15 de ellas realizadas a estudiantes de Grupo Socioeconómico -GSE- Bajo; 10 a jóvenes de GSE Medio y 10 a alumnos de GSE Alto). Posteriormente, seleccionamos a 6 de ellos (2 por cada uno de los GSE) para realizar una “entrevista biográfica progresiva”, es decir, una secuencia de 4 encuentros cuyo objetivo fue profundizar en el conocimiento biográfico de su vida en la escuela.
El principal resultado de la investigación es el reconocimiento de la dimensión vincular -por sobre la instruccional, la certificativa u otra- como soporte axial del marcaje biográfico inducido por la experiencia escolar. En efecto, aun cuando existe una multiplicidad de hitos evocativos -particularmente asociados a los rituales y a los actos escolares-, la vida en las escuelas es significada, tanto positiva como negativamente, a partir de las modalidades concretas que adquieren las presencias de los “otros”. Es aquí, entonces, donde se debe buscar la dimensión referencial de la experiencia escolar en Chile.
Ahora bien, en la medida que dicha dimensión vincular es mayoritariamente signada desde la perspectiva del reconocimiento y la afirmación del sujeto, el proceso de elaboración de sentido se moviliza en un registro de valoración intrínseca que estatuye al espacio escolar como un lugar de cuidado, encuentro, fraternidad y compañerismo.
Finalmente, la inscripción de estos resultados en un registro teórico-crítico permiten sostener la existencia de dos grandes expedientes a través de las cuales el estudiantado contesta de manera “encarnada” un sistema de valores -una moral escolar partícipe de una cultura neoliberal- en una perspectiva “vivencialmente contrahegemónica”: las resistencias y las vincularidades. La articulación de ambas da cuenta de una dimensión de la experiencia educativa a la que denominamos como el contra-currículum oculto de la escuela.[eng] The main objective of this doctoral thesis is to explore the biographical “marks” produced by the school experience and the processes of signification and meaning making that those trigger between secondary school students from different Chilean socioeconomic groups.
To concrete this goal, the theoretical framework problematizes the pedagogical dominant discourses about schooling, noting the progressive loss of consistency in their explanatory and interpretive yields. At the same time, it resituates the notion of school experience as a theoretical and empirical referential category for the production of a knowledge rooted in the current conditions for the production of schooling.
The methodology is qualitative and it is based on the epistemological, theoretical, political, and ethical assumptions and strategies proper of the biographical-narrative approach. Within this, we opt for those positions that build from singular stories to generate a knowledge that is collective and that reveals structural aspects of the society in which the narrated lives are inscribed.
Following these guidelines, the research was based on the elaboration of “life stories” produced through biographical interviews. In the first place, these were conducted to 35 secondary students (15 to Low Socioeconomic Group students (SGS), 10 to Middle SGS and 10 to Upper SGS). Subsequently, 6 students were selected (2 by each Socioeconomic groups) to realize a “progressive biographical interview”. This is, a sequence of 4 meetings whose objective was to deep into in the biographical knowledge of their school lives.
The main result of this research is the recognition of the “bonding” dimension - over the instructional or the certifying dimension- as an axial support of the “biographical marking” induced by the school experience. Indeed, even though there is a multiplicity of evocative events -particularly associated with rituals and school events-, life in schools is signified, both positively and negatively, from the concrete modalities that the presences of the “others” acquire. It is here, thus, where the referential dimension of the school experience in Chile should be found.
However, to the extent that the dimension related to “bonds” is mostly signed by the perspective of recognition and affirmation of the subject, the process of elaboration of meaning is mobilized in a register of intrinsic valuation that establishes the school space as a place of care, encounter, fraternity, and companionship.
Finally, the inscription of these results in a theoretical critical register allow to sustain the existence of two main ways through which the student body contest in a “embodied” manner a system of values -a school morality that participates in a neo-liberal culture- in an “experientially counter-hegemonic” perspective: resistances and “bonds”. The articulation of both gives account of a dimension of the educational experience that we name the hidden counter-curriculum of the school
Aventuras del soldado desconocido cubano
No full text[ES] Novela de Pablo de la Torriente Brau, acompañada de una selección de artículos del autor sobre temas de arte y literatura.[EN] Pablo de la Torriente Brau's novel, accompanied of a selection of articles of the author on topics of art and literature
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