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Supplemental Material, STROBE_checklist - Progesterone Receptor B (<i>PGR-B</i>) Is Partially Methylated in Eutopic Endometrium From Infertile Women With Endometriosis
No full textSupplemental Material, STROBE_checklist for Progesterone Receptor B (PGR-B) Is Partially Methylated in Eutopic Endometrium From Infertile Women With Endometriosis by Carlos Valério Rocha-Junior, Michele Gomes Da Broi, Cristiana Libardi Miranda-Furtado, Paula Andrea Navarro, Rui Alberto Ferriani, and Juliana Meola in Reproductive Sciences</p
Diálogos entre Walter Benjamin e Glauber Rocha: uma leitura alegórica de Terra em Transe e o mito fundador do Brasil.
No full textResumo: Este trabalho tem como objetivo realizar uma leitura alegórica do filme Terra em transe (1967) de Glauber Rocha. Através de Terra em Transe buscaremos estabelecer um diálogo entre o filme e a obra de Walter Benjamin buscando compreender como Terra em Transe ultrapassa a crítica direta do populismo para empreender um diagnóstico mais geral do Brasil atravessando a História, sem se restringir à um período específico e dessa forma apresentar Terra em Transe como uma obra alegórica, uma metáfora encenada do próprio Brasil e suas circularidades. A alegoria possibilita apreender a expressão a um outro tempo subjacente às lutas do presente, num ciclo de repetição no qual o país sempre cai enquanto busca ser salvo. Depois da esperança, o golpe.Palavras-chave: alegoria; Terra em Transe; democracia.Abstract: This work aims to perform an allegorical reading of the movie Terra em Transe by Glauber Rocha. It will establish a dialogue between the film and the work of Walter Benjamin. The analysis seeks to understand how Terra em Transe surpasses the direct criticism of the populism to undertake a more general diagnosis of Brazil, going through History, without being restricted to a period accurate. This way, to present Terra em Transe as an allegorical work, a staged metaphor of Brazil itself and its circularities. Allegory makes it possible to grasp the expression at another time underlying the struggles of the present, arrested in a cycle of repetition in which the country always falls while seeking to be saved. After the hope, the coup.Keywords: allegory; Terra em Transe; democracy.</jats:p
Additions and corrections to the type list of Heteroptera (Insecta: Hemiptera) of the Costa Lima Collection, Oswaldo Cruz Foundation
No full textRodrigues, Juliana Mourão Dos Santos, Cordeiro, Isabelle Da Rocha Silva, Moreira, Felipe Ferraz Figueiredo (2017): Additions and corrections to the type list of Heteroptera (Insecta: Hemiptera) of the Costa Lima Collection, Oswaldo Cruz Foundation. Zootaxa 4311 (2): 183-210, DOI: https://doi.org/10.11646/zootaxa.4311.2.
A dimensão social da Educação Ambiental
No full textA Oficina ―A dimensão social da Educação Ambiental‖ foi organizada por nós, pós-graduandas do Grupo Formar-Ciências, Juliana Rink, Maína Bertagna Rocha e Rebeca Fernandes, a partir de uma experiência docente vivenciada no início de 2009, durante o oferecimento de uma disciplina eletiva para o curso de Pedagogia da UNICAMP. Intitulada ―Educação e Cidadania‖, a disciplina foi organizada, contemplando um conjunto de Oficinas de Produção em ensino de Ciências e Educação Ambiental
Juliana Colomer, Desirée: Fiesta y urbanismo: Valencia en los siglos XVI y XVII [Reseña]
No full textReseña de: Juliana Colomer, Desirée: Fiesta y urbanismo: Valencia en los siglos XVI y XVI
School cultures and adolescents: body image and social relations
No full textA adolescência é um período marcado por numerosas transformações físicas e sociais. É
uma fase de transição e de preparo para o ingresso na vida adulta, durante a qual o jovem estudante confronta novos problemas e lhe são exigidas novas formas de ajustamento social. Por isso, as relações sociais, neste momento da vida, vêm atraindo a atenção de educadores e pesquisadores. Este estudo tem como objetivos identificar as representações sociais de adolescentes estudantes sobre a adolescência, sobre o papel do corpo nas relações sociais em âmbito escolar e refletir sobre como essas representações interferem no envolvimento de estudantes do gênero feminino com as
demais culturas escolares. A pesquisa encontra na Teoria das Representações Sociais, idealizada por Serge Moscovici (1978), o seu referencial metodológico. O trabalho traz a análise de noções sobre cultura escolar, recorrendo a autores, como: Candau (2010, 2011), Carrano (2011), Pérez Gómez (2001), Julia (2001), Viñao Frago (1995, 1996, 1998), Forquin (1993) e Vincent, Lahire e Thin (2001). O estudo também apresenta noções tecidas a partir de autores como Coslin (2009), Daolio (1995), Keleman (1993), Le Breton (2007), Novaes (2010), Pereira (2005), entre outros, sobre a adolescência, corpo e relações sociais. Trata-se de uma pesquisa de caráter qualitativo que contou com a participação de 66 estudantes, com idade entre 15 e 17 anos, matriculadas no ensino médio de uma escola pública localizada na cidade de Santos-SP. Os instrumentos de coleta de dados utilizados, foram: a) um questionário com questões que visavam acessar o perfil das respondentes; b) um teste de associação livre de palavras; c) um teste com questões metafóricas e d) uma encenação teatral seguida de debate (realizada com parte do grupo ¿ 11 estudantes). As respostas foram tratadas pela análise de conteúdo
proposta por Bardin (1977). As ferramentas metodológicas utilizadas ao longo da pesquisa permitiram algumas inferências. Com relação às representações de adolescência, os sujeitos indicaram que elas são construídas e influenciadas pela visão historicamente produzida dessa fase da vida, que associa o adolescente à impulsividade, como também, entendem a adolescência como fase de preparação ao ingresso na vida adulta. As representações de corpo são embasadas nos pressupostos de beleza e
feminilidade difundidos pela sociedade e veiculados pela mídia. Quanto ao relacionamento social em ambiente escolar, observou-se que as representações são influenciadas pelo corpo e sua aparência física. Notou-se a completa ausência de referências à escola e sua atuação quanto às formas de convívio entre estudantes. A investigação aponta a necessidade de se aprofundar os conhecimentos a respeito das subculturas compreendidas no âmbito maior da cultura escolar.Adolescence is a period marked with numerous physical and social transformations. It is a stage of transition and preparation for entry into adulthood, during which the young student confronts new problems and is required new forms of social adjustment. Therefore, social relations, at this time of life, have attracted the attention of educators and researchers. This study aims to identify the social representations of adolescent students about adolescence, about the role of the body in social relations in the school and reflect on how these representations affect the involvement of female students with other school cultures. This work finds its methodological referential in Social Representation Theory, devised by Serge Moscovici (1978). The work contains the analysis of notions about school culture, using authors as: Candau (2010, 2011), Carrano (2011), Pérez Gómez (2001), Julia (2001), Viñao Frago (1995, 1996, 1998), Forquin (1993) and Vincent, Lahire and Thin (2001). The study also presents notions woven from authors like Coslin (2009), Daolio (1995), Keleman (1993), Le Breton (2007), Novaes (2010), Pereira (2005), among others, about adolescence, body and social relations. This is a qualitative study that included the participation of 66 students, aged between 15 and 17 years, enrolled in high school at a public school located in the city of Santos / SP. The data collection instruments used were: a) a questionnaire that aimed to access the profile of respondents, b) a test of free association of words c) a test with questions metaphorical and d) one theatrical performance followed by a debate (performed with part of the group - 11 students). Responses were treated by content analysis proposed by Bardin (1977). Methodological tools were used throughout the research allowing some inferences. With respect to the representations of adolescents, the subjects indicated that it is constructed and influenced by a historical produced vision at this fase of life, which associates the teenager with impulsiveness, as also, understands adolescence as a fase of preparation to the beginning of adulthood. The representations of the body are based in the assumptions of beauty and femininity circulated by society and transmitted by the media. As for social networking in the school environment, it was found that the representations are influenced by the body and its physical appearance. It was noted the complete absence of references to the school and its activities on ways of interaction between students. The research points to the need to deepen knowledge about the sub-cultures within the scope of the larger school culture.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPE
Caracterização física e sócio-econômica da microbacia do Rio Maior, Urussanga - SC /
No full textDissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas
Nabidae
No full textNabidae Arachnocoris Scott, 1881 A. alboannulatus Costa Lima, 1927 (Fig. 5) 2 Polyctenidae Hesperoctenes Kirkaldy, 1906 H. limai Ferris & Usinger, 1945 (Fig. 6) *X XPublished as part of Rodrigues, Juliana Mourão Dos Santos, Cordeiro, Isabelle Da Rocha Silva & Moreira, Felipe Ferraz Figueiredo, 2017, Additions and corrections to the type list of Heteroptera (Insecta: Hemiptera) of the Costa Lima Collection, Oswaldo Cruz Foundation, pp. 183-210 in Zootaxa 4311 (2) on page 200, DOI: 10.11646/zootaxa.4311.2.2, http://zenodo.org/record/84747
Stenopodainae
No full textSubfamily Stenopodainae matogrossensis Costa Lima & Seabra, 1945a: 292; Pygolampis Holotype male (n° 4571); Brazil: Mato Grosso, Maracajú; Shannon and Lane col., III-1937.Published as part of Rodrigues, Juliana Mourão Dos Santos, Cordeiro, Isabelle Da Rocha Silva & Moreira, Felipe Ferraz Figueiredo, 2017, Additions and corrections to the type list of Heteroptera (Insecta: Hemiptera) of the Costa Lima Collection, Oswaldo Cruz Foundation, pp. 183-210 in Zootaxa 4311 (2) on page 187, DOI: 10.11646/zootaxa.4311.2.2, http://zenodo.org/record/84747
De ombligo a ombligo: Notes on Embodiment and Translation
No full textA translation of the poem What will we know by Ellie Epp, translated by Juliana Borrero, with notes by the author and the translator.Traducción del poema What will we know de Ellie Epp acompañado de comentarios de la autora y de la traductora, Juliana Borrero.Traduction du poème What will we know, d'Ellie Epp, accompagnée de remarques de l'auteure et de la traductrice, Juliana Borrero.Tradução do poema What will we know, de Ellie Epp, por Juliana Borrero, com notas da autora e da tradutora
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