256 research outputs found
Una risa inmensa. De Lascaux a Manet
No full textResumen: Arte y transgresión son inseparables en el pensamiento de Georges Bataille. Con un singular enfoque antropológico, el autor de la Suma Ateológica publicó en 1955 dos libros que conviene leer a la par: "Lascaux o el nacimiento del arte" y su monografía dedicada a Édouard Manet. A partir de los escándalos causados por este pintor en su época, Bataille desarrolló una reflexión sobre el arte y lo animal cuya cifra sería lo que él llamaba "una risa inmensa", risa soberana que ilumina el lugar del arte para el homo sapiens en el fecundo espacio de lo imposible, en el lugar virtual de un no-saber.Abstract: Art and transgression are inseparable in Georges Bataille's thought. With a singular anthropological approach, the author of the Summa Atheologica published two books in 1955 that should be read together: "Lascaux or the Birth of Art" and his monograph on Édouard Manet. On the basis of the scandals caused by this painter in his time, Bataille developed a reflection on art and the animal whose figure would be what he called ‘an immense laughter’, a sovereign laughter that illuminates the place of art for homo sapiens in the fertile space of the impossible, in the virtual place of a non-knowledge.Depto. de Historia del ArteFac. de Geografía e HistoriaTRUEpu
A COMPARATIVE STUDY ON TASK FEATURES IN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS)
Full text linkhis paper aims to analyze features in selected distance learning management systems in improving students' experiential learning through Flipped Classrooms and Task-Based Language Teaching for higher educational institutions. Learning through Flipped Classroom has enriched broad teaching-learning activities to strengthen students' concepts in independent learning. Positively, it is also developing students' electronic literacy through technology. The use of learning management systems not only improves students' activity but also helps construct students' learning experiences for understanding the nature of comprehension through various tasks. However, many lecturers are doubtful about selecting the Learning Management System appropriate to learning tools to facilitate students' work in doing tasks. Therefore, the paper compares four Learning Management Systems, namely Moodle, Chamilo, Efront, and Dokeos, based on features under various criteria and parameters to choose the right one. The result showed that Moodle fulfilled most criteria needed for a Task-Based Flipped Classroom in a Higher Educational Institution.Keywords: flipped classroom; learning management system; task-based language teaching; task featuresMakalah ini bertujuan untuk menganalisis fitur dalam beberapa sistem manajemen pembelajaran jarak jauh untuk digunakan dalam meningkatkan pengalaman belajar siswa melalui flipped classroom dan Task-based language teaching untuk institusi pendidikan tinggi. Pembelajaran melalui Flipped Classroom telah memperkaya kegiatan belajar mengajar yang luas untuk memperkuat konsep siswa dalam belajar mandiri. Penggunaan sistem manajemen pembelajaran jarak jauh tidak hanya meningkatkan aktivitas siswa tetapi juga membantu membangun pengalaman belajar siswa untuk memahami hakikat pemahaman melalui berbagai tugas. Positifnya, Penggunaan sistem manajemen pembelajaran jarak jauh juga mengembangkan literasi elektronik siswa melalui teknologi. Namun, banyak dosen yang ragu dalam memilih Learning Management System yang tepat sebagai perangkat pembelajaran untuk memudahkan pekerjaan mahasiswa dalam mengerjakan tugas. Oleh karena itu, makalah ini membandingkan empat Sistem Manajemen Pembelajaran, yaitu Moodle, Chamilo, Efront, dan Dokeos, berdasarkan fitur dengan berbagai kriteria dan parameter untuk memilih yang tepat. Hasilnya menunjukkan bahwa Moodle memenuhi sebagian besar kriteria yang dibutuhkan untuk Kelas Terbalik Berbasis Tugas di Perguruan Tinggi. Kata Kunci: flipped classroom; system manajemen pembelajaran; pembelajaran bahasa berbasis tugas; fitur tuga
Retrieval-Practice for Enhancing Students’ Memory in Learning Vocabulary of Preschool Period
Full text linkThe purpose of the research is applying retrieval practice for enhancing students’ memory in learning vocabulary of preschool period. The data is collected by the data from PAUD Sakura Swadiri in Jakarta in 2017/2018 academic year in four times from 20 students. The instrument that used is direct vocabulary pretest and post test oraly. It is used to find out the progress of each students. The ages of students started from 3 up to 5 years old. The result showed that retrieval practice is effective for enhancing students’ memory in learning vocabulary of preschool period. In this case, retrieval practice improve students memories
Enhancing Student?s Reading Experience Using Task-Based Flipped Classroom in Reading Course
No full textFlipped classroom is a new teaching model supported learning to design an integrated of traditional (in-class) and out-of-class components (preparation and follow up) the knowledge and internalizing the knowledge. The present study aims to describe task-based of reading course of Indonesian college through flipped classroom model. The study is contextualized in teaching English as a foreign language through the Flipped Classroom model. The design of the study involves descriptive analysis through questionnaires. The findings indicated that this method had positive impact on students? understanding of reading comprehension materials. Besides, this study provided some pedagogical insights and future research
MODEL PEMBELAJARAN MEMBACA INTERAKTIF BERBASIS TUGAS MELALUI FLIPPED CLASSROOM (Penelitian Pengembangan di Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta)
Full text linkModel pembelajaran membaca versi terbaru dibutuhkan oleh mahasiswa dan dosen untuk meningkatkan keterampilan membaca mahasiswa melalui pembelajaran daring selama pandemi (Covid-19). Dalam pengajaran bahasa Inggris, membaca merupakan keterampilan yang sangat penting dalam mengakses berbagai informasi dan memperluas pengetahuan. Namun, faktanya banyak mahasiswa mengalami penurunan keterampilan membaca selama pandemi karena sebagian besar dari mereka terkendala pada penutupan sumber informasi, tidak meratanya akses selama pembelajaran membaca daring, dan adanya jarak sosial selama masa karantina. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran membaca interaktif untuk memfasilitasi dan melibatkan peran mahasiswa membaca dalam konteks sinkronous dan asinkronous. Penelitian ini telah dilakukan di salah satu perguruan tinggi swasta di Jakarta sejak November 2019. Model pembelajaran ini dikembangkan berbasis tugas melalui flipped classroom dengan metode research and development yang diadaptasi dari model Dick and Carey. Model ini dikembangkan melalui empat tahap yaitu analisis kebutuhan, desain pembelajaran, pengembangan model, dan evaluasi. Analisis kebutuhan mahasiswa dan dosen dikumpulkan melalui telaah dokumen, angket dosen dan mahasiswa, wawancara dosen, dan observasi. Model tersebut lalu dirumuskan pada tahap desain. Kemudian, kelayakan model diuji oleh pakar dan diujicobakan one to one, kelompok kecil, dan kelompok besar mahasiswa. Tahap pengembangan model terdiri dari building prior knowledge, doing interactive processes, assessing student’s processes, dan sharing communicatively yang diintegrasikan pada Moodle sebagai platform. Model ini memfasilitasi sumber belajar daring, pembelajaran daring, dan kelas virtual jarak jauh di sebuah platform. Model Bians sudah teruji memiliki efektivitas yang tinggi pada skor N-Gain 0,78. Hal ini menunjukkan bahwa model Bians terbukti dapat meningkatkan keterampilan membaca mahasiswa secara lisan dan tertulis.
Kata Kunci: Flipped Classroom, Membaca, Membaca Interaktif, Pembelajaran Berbasis Tugas.
The new version of a reading model is needed by students and lecturers to increase students’ reading skills through online learning, especially during the pandemic (covid-19). In English, reading is a vital role of skill to access various information and broaden knowledge. However, many students have suffered drops in reading skills during the pandemic because most of them got closures of resources, had uneven access to reading online instruction, and had social distancing in quarantine periods. Therefore, this study aims to develop an interactive reading model to facilitate and engage students’ reading in synchronous and asynchronous contexts. The study has been carried out at a private university in Jakarta since November 2019. It has been developed in task-based through flipped classroom context using research and development by Dick and Carey. Four main stages had been completed namely need analysis, design, development of the product, and revising-testing. In analyzing the students’ and lecturers’ needs in teaching reading, the data were collected through document reviews, lecturers’ and students’ questionnaires, lecturers’ interviews, and observations. Then, the model was formulated. Next, it was tested by experts, one-to-one evaluation, a small group evaluation, and a bigger group of students’ evaluation to obtain its feasibility. The revised version of the model named The Bians model consists of building prior knowledge, doing interactive processes, assessing students' processes, and sharing communicatively that are integrated into Moodle as a platform. This model facilitates online learning sources, online learning, and virtual classes in a platform. This model was tested and resulted in high effectiveness in 0.78 N-Gain Scores. It indicates that Bians Model is proven to be effective in improving students’ reading skills through their written and oral performances.
Keywords: Flipped Classroom, Interactive Reading, Reading, Task-Based Language Teachin
Desain Pengembangan Bahan Ajar Micro Teaching: Analisis Kebutuhan
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar mata kuliah Pembinaan Keterampilan Mengajar (Micro Teaching) yang sesuai dengan substansi dan konsep CPL mahasiswa program studi pendidikan Bahasa Inggris. Penelitian ini penting dikarenakan perlunya bahan ajar yang akan digunakan untuk mengampu mata kuliah Pembinaan Keterampilan Mengajar (Micro Teaching) yang Capaian Pembelajaran Lulusannya sudah disesuaikan dengan kebutuhan program studi pendidikan Bahasa Inggris Universitas Indraprasta PGRI. Output dari penelitian ini menghasilkan bahan ajar yang sesuai dengan Capaian Pembelajaran Lulusannya sudah disesuaikan dengan kebutuhan program studi pendidikan Bahasa Inggris Universitas Indraprasta PGRI. Selain itu, penelitian ini juga menghasilkan artikel ilmiah yang dapat menjadi sumber bacaan bagi semua pihak
Pembelajaran Tindak Tutur Meminta Maaf Pada Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Siswa Kelas VII
No full textTujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keteraampilan berbicara siswa dengan menganalisis tindak tutur yang umumnya ditemui di dalam ekspresi meminta maaf dan makna yang terkandung di dalamnya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Sampel yang diambil merupakan siswa kelas VII di SMP 159 Jakarta. Teknik pengambilan data yang digunakan menggunakan Trianggulasi data, dimulai dari : 1)Mendesain rencana pembelajaran, 2) menentukan materi pembelajaran, 3) menjalankan pembelajaran di kelas sesuai renvcana, 4) menganalisis data berdasarkan teori, 5) menyimpulkan hasil yang diperoleh. Data yang diambil terdiri dari 4 tugas transkrip dialog dari 4 kelompok yang bermain peran dalam mengekspresikan meminta maaf. Hasil yang diperoleh antara lain: 2 tindak tutur untuk meminta atensi orang lain, 2 tindak tutur dalam merealisasikan sudah melakukan sesuatu yang tidak boleh dilakukan dan menyesalinya, 2 tindak tutur ekspresi seseorang yang sudah melakukan kesalahan dengan lebih dalam, 1 tindak tutur yang menunjukkan permintaan untuk dimaafkan karena mengecewakan orang lain, 1 tindak tutur yang menunjukkan kesadaran seseorang melakukan kesalahan dan bertanggung jawab untuk melakukan sesuatu, 4 tindak tutur yang menunjukkan kesantunan embuka dan mengakhiri percakapan
President’s Speech Act In Vlog
Full text linkThis paper is a research report on the analysis of utterances of Mr. Joko Widodo as President of Indonesia and vloggers in vloggers’ vlogs. This study analyzes the rules of Mr. Joko Widodo as President conducting his utterances at vlog as social media. He realized that nowadays people of Indonesia always tuning in digitalization. In this media, people can see directly his activities as a president. Both the vlogs showed the interactions with Mr. Joko Widodo in different purposes and styles. The vlogs taken from Skinnyindonesia24 which has 66.000 subscribers and Arif Muhammad which has 92.000 subscribers. The data taken and analyzed both qualitative and quantitative data . The result of this research imply both of the vlogs Mr. Joko Widodo applies politeness strategies even in informal situation both vlogs. He acts extraordinary pragmatic forces and high politeness. So that, the audience gets the emotion, sympathy and persuasion of those who watches of them at vlog.Keywords: president, politeness, speech acts, vlo
Recommended from our members
The Challenges of Expressing Parerga—Part 1
Full text linkRisa Karaviotis, the Production Manager at the Center for Digital Research and Scholarship introduces the challenges of realizing the vision of Dangerous Citizens' author, Neni Panourgia, in a Web-based user interface
Risa y transgresión en Juan Rafael Allende
Full text linkEl presente artículo ofrece una lectura de la obra de Juan Rafael Allende (1848-1909) a la luz de diversos mecanismos humorísticos vinculados a las formas de risa popular (Bajtín, Stoichita, Coderch) y a la risa denigrante (Bergson) a fin de ampliar los estudios existentes en tormo al humorismo de este autor decimonónico. En particular, abordamos la risa en la novela Cosas de los vivos contadas por los muertos (1896) a partir de la siguiente pegunta de investigación: ¿qué mecanismos humorísticos utiliza Juan Rafael Allende y qué función cumplen dichos mecanismos en el asedio textual contra la iglesia católica, la oligarquía y los grupos sociales emergentes?This article offers a reading Juan Rafael Allende's work (1848-1909) in the light of various humorous mechanisms linked to the forms of popular laughter (Bakhtin, Stoichita, Coderch) and derogatory laughter (Bergson) in the manner of expand existing studies around the humor of this nineteenth-century author. In particular, we address laughter in the novel Cosas de los vivos contadas por los muertos (1896) from the following question of investigation: what humorous mechanisms Juan Rafael Allende uses and what function do these mechanisms fulfill in the textual siege against the church Catholic, oligarchy and emerging social groups
- …
