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A repetição como organizadora do tópico discursivo na conversação entre afásicos e não afásicos em situação interativa
Full text linkTese de Doutoramento em Ciências da Linguagem, Especialização em Linguística TextualNo presente trabalho, analisamos o estatuto linguístico-interacional da repetição na linguagem de afásicos e não afásicos destacando as formas e as funções da repetição como fator de organização do tópico discursivo. O corpus desta pesquisa foi coletado no Centro de Convivência de Afásicos (CCA) que funciona no Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas (IEL-UNICAMP, Brasil). É um espaço de interação entre afásicos e não afásicos, em que, por meio de encontros semanais, atualizam-se as diversas práticas com a linguagem, mobilizando recursos pragmáticos, textuais e discursivos, tornando significativas as rotinas de vida dos sujeitos afásicos. É nosso objetivo discutir a tese de que a repetição está ao serviço da organização do discurso na linguagem dos sujeitos afásicos, cumprindo funções similares às que realiza no discurso de não afásicos. Nesse sentido, os resultados dessa investigação podem contribuir para os estudos neurolinguísticos sobre as afasias. Na senda de Marcuschi, interpretamos como repetição a recorrência de segmentos discursivos iguais ou similares em um mesmo evento comunicativo. Nesta perspectiva, a repetição é um fenômeno de ordem textual-interativa, vinculado aos processos normais de interação, gestão e progressão conversacional, característica essencial da interação verbal, bem como da produção linguística resultante dessa interação, seja esta dialógica ou monológica. Consideraremos o tópico discursivo atendendo às suas propriedades fundamentais, a centração e a organicidade – a primeira, relativa ao conteúdo, aquilo ―acerca de que se fala‖; a segunda, relativa à organização, ao ―como se fala‖. Partindo da hipótese de que os sujeitos afásicos não deixam de ser competentes do ponto de vista pragmático, os resultados evidenciam que a repetição corresponde a necessidades específicas da comunicação: os afásicos repetem porque a repetição cumpre funções no discurso, não propriamente em decorrência da afasia. A estratégia metodológica consiste na investigação longitudinal e qualitativa das ocorrências das repetições nas práticas conversacionais de sujeitos afásicos e não afásicos, privilegiando suas implicações para a emergência, a manutenção e a reorganização comunicativa dos tópicos discursivos. Compreendemos que, por meio dessas práticas, o afásico se insere nas mais diversas atividades sociais e que ações inclusivas como essas diminuem seu isolamento social. Assim, mesmo com as dificuldades impostas pela afasia, esses sujeitos são capazes de interagir de forma dinâmica nas mais diversas situações conversacionais. Percebemos, através de nossas análises, que os afásicos não perderam sua competência textual-interativa com a patologia, reconhecem e contribuem para a configuração textual-interativa da conversação e que a repetição, tanto no contexto patológico como no não patológico, funciona como organizadora do tópico discursivo em andamento, contribuindo assim para a coerência do texto.In this study we will analyze the linguistic and interactional status of repetition in the language of aphasic and not aphasic people emphasizing the shapes and functions of repetition as a factor of organization of the discursive topic. The corpus of this research was collected in the Center of Coexistence of Aphasic Subjects (CCA) which works in the Institute of Studies of Language (ISL-UNICAMP - Brazil). It is a space for interaction between aphasic and non aphasic subjects, where through weekly meetings they put into practice the various practices with the language, mobilizing the pragmatic, textual and discursive resources, making significant the routines of life of the aphasic subjects. In this sense the aim is to contribute to the neurolinguistic studies defending the thesis that repetition is at the service of the organization of the speech in the language of aphasic subjects. In the way of Marcuschi, we understand the repetition as equal or similar discursive segments produced two or more times on the same communicative event. In this perspective, repetition is a phenomenon of textual-interactional order, not a phenomenon detached from the normal processes of interaction, management and conversational progression; it is an essential feature of verbal interaction, as well as the linguistic production resulting in this interaction, either in dialogical or monological form. We will take the discursive topic based on its fundamental properties, the centration and the organicity – the first one is concerning to the content, ―what is talked about‖, the second one is relative to the organization, to ―how it is spoken‖. Thus, on the assumption that the aphasic subjects do not stop being competent in the pragmatic point of view, the results show that repetition corresponds to the specific needs of language, the aphasic subjects repeat because the specificity of language allows, not because of aphasia specifically. The methodological strategy consists of longitudinal and qualitative investigation of the events of repetitions in conversational practices of non aphasic and aphasic individual, focusing on their implications for the maintenance, the emergency or the communicative reorganization of discursive topics. We understand that through these practices the aphasic subject is inserted in various social activities and that inclusive actions as these decrease the social isolation of the aphasic subject, even with the difficulties imposed on the situation of the aphasic subjects, these individual are able to interact dynamically in different conversational situations. We realized through our analysis that the aphasic subjects have not lost their textual-interactive competence with the pathology, recognize and contribute to the textual-interactive configuration of conversation and that repetition both in the pathological context as in the not pathological one, functioning as organizer of the discursive topic in progress, thereby contributing to the coherence of the text
INTERAÇÃO E SILÊNCIO NA SALA DE AULA: O SILÊNCIO COMO VEICULADOR DE SENTIDO E INTERAÇÃO
No full text28929
Vigotski and the enunciative perspective of the relation between language, cognition and social world
No full textThe aim of this article is to discuss some aspects of vygotskian elaborations about language in the linguistic field. In this sense, we analyze the semiotic proprieties of the relation between language and cognition, proposed by Vygotsky in his works. From our point of view, as like as Humboldt, Bakhtin and Benveniste, Vygotsky conceives the relation between language and cognition in an enunciative perspective.A finalidade deste artigo é, a partir da teorização que se projeta na área da Lingüística, discutir alguns aspectos da reflexão vigotskiana sobre a linguagem. Especialmente, interessa-nos refletir acerca das propriedades semiológicas que Vigotski, em seus escritos, estabelece entre linguagem e cognição. Nesse sentido, o presente trabalho inter-relaciona Vigotski com alguns autores com os quais manteria um ar de família, como Humboldt, Bakhtin e Benveniste, a fim de explorar sua perspectiva enunciativa da relação entre linguagem e cognição.14916
Confabulación y el orden cognitivo social
No full textUm primeiro objetivo deste artigo é refletir sobre a polissemia do termo confabulação e suas consequências para o estudo do fenômeno no contexto patológico e não patológico. Um segundo objetivo deste artigo é apontar eventuais vantagens explicativas das abordagens pragmáticas e sociocognitivas do fenômeno, levando em conta que elas tangenciam questões atinentes à agenda da ciência da linguagem, como a constituição da cognição social.A first objective of this article is to reflect on the polysemy of the term confabulation and its consequences for the study of the phenomenon in the pathological and non-pathological context. A second objective of this article is to point out possible explanatory advantages of the pragmatic and sociocognitive approaches to the phenomenon, taking into account that they touch on issues related to the agenda of language science, such as the constitution of social cognition.Un primer objetivo de este artículo es reflexionar sobre la polisemia del término confabulación y sus consecuencias para el estudio del fenómeno en contextos patológico y no patológico. Un segundo objetivo es señalar posibles ventajas explicativas de los enfoques pragmáticos y sociocognitivos del fenómeno, teniendo en cuenta que estos abordan cuestiones pertinentes a la agenda de la ciencia del lenguaje, como la constitución de la cognición social
Um estudo da confabulação no contexto neuropsicológico: o discurso à deriva ou as sem-razões do sentido
No full textGESTÃO DO TÓPICO E RELEVÂNCIA CONVERSACIONAL NA INTERAÇÃO ENTRE AFÁSICOS E NÃ0-AFÁSICOS, OU QUANDO UMA MÃO LAVA A OUTRA
No full textThis article analyses a conversational episode among aphasic and non-aphasic individuals in an inter-active situation. My purpose is to briefly contemplate two reflexive movements derived from the definition of aphasia as a metalinguistic problem or as a loss/alternation of linguistic competence: i) the first problemstands out processes of establishment and maintenance of discourse topic; ii) the second distinguishes that the co-occurrence of semiotic processes is essential both to the conversational relevance and to the discourse topic maintenance
CONTRIBUIÇÕES DA NEUROLINGUÍSTICA PARA A LINGUÍSTICA APLICADA - E VICE-VERSA
Full text linkResumo: Levando em conta que, embora existentes, as relações entre a Neurolinguística e a Linguística Aplicada (LA) nem sempre são óbvias, o desafio deste artigo é aventar algumas temáticas comuns a ambas, procurando assinalar algumas contribuições trazidas ao campo da LA pela Neurolinguística. Nosso objetivo, indo um pouco mais além, é destacar algumas das compatibilidades na agenda desses dois campos - domínios autônomos em termos institucionais - assinalando que as contribuições, de fato, são mútuas e solidárias. Isso se deixa ver, por exemplo, em temáticas tais como aquisição linguística, competência relativamente à linguagem, multimodalidade, os mitos em torno da “idade crítica”, etc.Palavras-chave: Neurolinguística. Linguística Aplicada. Interdisciplinaridade
DAS RELAÇÕES ENTRE LINGUAGEM, COGNIÇÃO E INTERAÇÃO – ALGUMAS IMPLICAÇÕES PARA O CAMPO DA SAÚDE
No full textIn this essay we are concerned with the discussion on a matter of great contemporary interest: the relationship among language, interaction and cognition and their contributions to the field of Health. The first issue we face relates to the interdisciplinary vocation of Neurosciences. The second issue deals briefly with the relationship between basic and ap-plied science which is viewed in general from a dichotomous perspective due to the naturalistic frame that characterizes the fields of Neurosciences and Neurolinguistics, the later dedicated to the relationship among language, brain and cognition. To illustrate our considerations, we take into account the context of aphasia and Alzheimer’s disease. Finally, we outline consid-erations about the challenges posed to the relationship among these three elements – Cogni-tion, Neurosciences and Health.En este ensayo nosotros dedicamos a una discusión sobre una cuestión de gran interés contemporáneo: las relaciones entre lenguaje, interacción y cognición y sus contribuiciones al campo de la Salud. La primera de las cuestiones con las cuales nosotros deparamos frente a ese tema es de la vocación interdisciplinaria del estudio volvido a esas relaciones. La segunda trata brevemente de la relación entre ciencia básica y aplicada y entre modelos biomédico y biosocial, en general vista desde una perspectiva dicotómica en función del frame naturalista, que caracteriza el campo de las Neurociencias, y también de la Neurolingüística. Para ejemplificar nuestras ponderaciones, consideramos el contexto de las afasías y de la Dolencia de Alzheimer. Al fín, tejemos consideraciones sobre los desafíos que se han colocado para la relación entre eses tres elementos – Cognición, Neurociencias y Salud.Neste ensaio dedicamo-nos a uma discussão sobre uma questão de grande interesse contemporâneo: as relações entre linguagem, interação e cognição e suas contribuições ao campo da Saúde. A primeira das questões com as quais nos deparamos frente a esse tema diz respeito à vocação interdisciplinar do estudo voltado a essas relações. A segunda trata brevemente da relação entre ciência básica e aplicada e entre modelos biomédico e biossocial, em geral vista a partir de uma perspectiva dicotômica em função do frame naturalista, que caracteriza o campo das Neurociências e, também, o da Neurolinguística. Para exemplificar nossas ponderações, levamos em conta o contexto das afasias e o da Doença de Alzheimer. Por fim, tecemos considerações sobre os desafios que se colocam para a relação entre esses três elementos – Cognição, Neurociências, Saúde
CONTRIBUIÇÕES DA NEUROLINGUÍSTICA PARA A LINGUÍSTICA APLICADA - E VICE-VERSA
No full textResumo: Levando em conta que, embora existentes, as relações entre a Neurolinguística e a Linguística Aplicada (LA) nem sempre são óbvias, o desafio deste artigo é aventar algumas temáticas comuns a ambas, procurando assinalar algumas contribuições trazidas ao campo da LA pela Neurolinguística. Nosso objetivo, indo um pouco mais além, é destacar algumas das compatibilidades na agenda desses dois campos - domínios autônomos em termos institucionais - assinalando que as contribuições, de fato, são mútuas e solidárias. Isso se deixa ver, por exemplo, em temáticas tais como aquisição linguística, competência relativamente à linguagem, multimodalidade, os mitos em torno da “idade crítica”, etc.Palavras-chave: Neurolinguística. Linguística Aplicada. Interdisciplinaridade
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