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[Gustavo Roldán (Barcelona.2007)]
No full textCopia digital. España : Ministerio de Cultura y Deporte. Subdirección General de Cooperación Bibliotecari
Mirar con ojos de sapo : Transculturación narrativa en Gustavo Roldán
No full textEn la “carta a los chicos” de Sapo en Buenos Aires, Gustavo Roldán nos dice que las historias que están en ese libro serán contadas por un sapo que vio con ojos de sapo y que dice con boca de sapo. En “El árbol más alto”, del libro El monte era una fiesta, el tatú busca un árbol para mirar lejos, simplemente eso, mirar hasta donde se alcance. Tener boca de animal y no poder volar no parecen ser barreras, sino puntos de partida en donde es difícil ver la llegada. Gustavo Roldán tiene también su punto de partida: el monte chaqueño. Desde aquí es desde donde me interesa analizar algunos de sus textos. Analizar algunos relatos situados en el monte chaqueño, en donde ese espacio, ese “medio ambiente” no es sólo una referencia geográfica situada fuera del texto, sino un espacio que se reinventa con cada historia y con la voz de cada personaje.Departamento de Letra
“EL PROYECTO TUNING SOBRE EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA: OBJETIVOS, ACCIONES, CONCLUSIONES GENERALES Y RESULTADOS ESPECÍFICOS EN EL ÁREA <FÍSICA>
No full textGustavo Roldán, una poética de utopías
No full textDesde sus primeras producciones Roldán instala la transgresión de lo canónico como marca de su estilo. La estructura del cuento popular (Propp, 1972) es reactualizada en los cuentos del monte, los cuales se centran en una comunidad de animales que resuelven por ellos mismos los conflictos que se les presentan prescindiendo de recursos demiúrgicos y extraordinarios. Las narraciones de Gustavo Roldán construyen un mundo metafórico1 donde el más débil logra vencer al poderoso. Los animales chaqueños son agentes de su propia vida organizándose ante cualquier autoridad que busque imponérseles. En este sentido, proponemos la lectura de los cuentos como utopías (Ricoeur, 2006) tratándose de relatos que proponen una sociedad alternativa que cuestiona la manera de ejercer el poder. El colectivo chaqueño presenta las ideas de grupalidad y solidaridad que permiten superar las desigualdades sociales que se leen en términos de escala: los más grandes, los más chiquitos, los de este lado del río y los del otro lado del río, los elefantes y las pulgas.Área temática: Poéticas de autor@sFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educació
Un clásico que une mundos. Reseña de Las aventuras de Pinocho, Traducción y versión de Laura Devetach y Gustavo Roldán
No full textReseña de Las aventuras de Pinocho, Traducción y versión de Laura Devetach y Gustavo Roldán (Eudem, 2022
La poética de Gustavo Roldán: un colectivo de personajes : Las historias del Sapo
No full textEn un reciente homenaje póstumo a Gustavo Roldán, Graciela Bialet (2012) destaca algunas características claves para el análisis de la poética del autor. Es Roldán quien recupera la tradición oral de las historias populares -a mediados de los años ochenta en la literatura argentina para niños, podríamos agregar-, cuentos y personajes que, a su vez, recrea y reinventa; autor de textos contestatarios y desafiantes presenta antihéroes triunfantes, como el piojo o la pulga. Roldán les dice a los chicos que no es cierto que los super-poderosos tienen razón -afirma Bialet.
Sostenemos que la poética de Gustavo Roldán presenta, especialmente en los cuentos de animales que transcurren en el monte, un colectivo de personajes que viven en sociedad y atraviesan diferentes situaciones. Es posible acotar este planteo a los relatos que transcurren en el monte chaqueño; sin embargo, sus textos ofrecen una serie de interacciones entre animales, que enriquecidas por las características de los personajes, amplían la variedad de situaciones para pensar cómo se resuelven los hechos dentro de la lógica de este colectivo de personajes.
(Párrafo extraído del texto a modo de resumen)Departamento de Letra
Un viaje de la mano de Gustavo Roldán...
No full textLa experiencia que relatamos se está llevando a cabo en dos segundos grados del Colegio San José de la ciudad de Córdoba, en el marco de un itinerario de lectura de cuentos de Gustavo Roldan, proyecto que tiene el objetivo de acercarles algunos focos de análisis que no están solo centrados en los ejes de lectura y escritura, sino también en el de: la oralidad y el arte plástico.
A la reconstrucción escrita de este proyecto de lectura “Un viaje de la mano de Gustavo Roldán…”, la realizamos hilvanando cuatro interrogantes que creemos, permiten identificar la potencia de lo enseñado y aprendido en esta comunidad de lectores de segundo grado.
Las cuatro preguntas que nos hicimos como docentes en este largo y apasionante itinerario fueron: ¿Por qué emprender un viaje a “ese lugar que vale la pena conocer”, de la mano de Gustavo Roldán?, ¿Por qué fue tan importante antes de re- narrar el libro “El Viaje más largo del Mundo” descubrir detalles del diseño de esta historia?, ¿Cómo ingresan los relatos orales y el “arte de contar” (narrar) en este itinerario de lectura? Y por último y mientras tanto nos preguntamos ¿Por qué la decisión de integrar y abordar un mismo proyecto desde el arte?.
Como en todos los proyectos, itinerarios y viajes nos transformamos en recolectores de tesoros, al finalizar el relato podrán gustar de uno de los tesoros que hicieron los autores de segundo grado: la renarración y animación digital del cuento: El viaje más largo del mundo.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació
Gustavo Zafra Roldán
No full text"Formato rectangular vertical. Representación de figura masculina en formato de busto, viste camisa blanca, corbata azul y saco azul oscuro con delgadas líneas blancas verticales, lleva anteojos y su cabello es de color negro. En segundo plano o fondo de la composición se aprecia el lomo de varios libros, mientras que sobre el costado superior aparece un cuadrado de tonalidad clara simulando una ventana. Hacia el costado inferior izquierdo de la obra se aprecia la firma del artista: CECILIA FAJARDO
En la parte inferior del marco se aprecia una placa metálica adherida y con la siguiente inscripción: GUSTAVO ZAFRA ROLDAN DECANO ACADEMICO ( 1995 - 2000 )
Gustavo Zafra Roldán
No full text"Formato rectangular vertical. Representación de figura masculina en formato de busto, viste camisa blanca, corbata azul y saco azul oscuro con delgadas líneas blancas verticales, lleva anteojos y su cabello es de color negro. En segundo plano o fondo de la composición se aprecia el lomo de varios libros, mientras que sobre el costado superior aparece un cuadrado de tonalidad clara simulando una ventana. Hacia el costado inferior izquierdo de la obra se aprecia la firma del artista: CECILIA FAJARDO
En la parte inferior del marco se aprecia una placa metálica adherida y con la siguiente inscripción: GUSTAVO ZAFRA ROLDAN DECANO ACADEMICO ( 1995 - 2000 )
El discurso del poder como vector subyacente en “Zorro y medio” y “La Nueva Ley” de Gustavo Roldán
No full textUn interrogante habitual cuando se habla de Literatura infantil es el problema del destinatario y, por tanto, el lugar desde donde un autor de literatura infantil escribe sus textos. ¿Es la Literatura infantil una literatura de destinatario restringido y por ello de “discurso restringido”? En un análisis excesivamente reductivo se podría decir que el destinatario de este tipo de literatura regiría su finalidad, su intencionalidad y los modos de su discurso. Sin embargo, al enfrentar la poética de un escritor como Gustavo Roldán creemos que la pregunta debiera formularse desde otro ángulo: ¿qué concepción del niño como destinatario de su literatura tiene el autor? Y, a partir de ella, ¿cómo se organiza su discurso poética? Desde nuestra aproximación a estos dos textos de Roldán, “Zorro y medio” y “La nueva ley”, trataremos de dar respuesta a este planteo en cuanto a un tema: el discurso del poder.Departamento de Letra
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