15 research outputs found
Modellazione reologica della prova di aderenza a compressione-taglio per compositi laminati vetro-vetro e vetro-metallo
No full textLa meccanica della prova di aderenza su campioni laminati vetro -vetro e vetro-metallo mediante prova di compressione-taglio viene modellata analiticamente e numericamente nella ipotesi di legame forza-scorrimento non lineare.
I risultati teorici vengono confrontati con quelli sperimentali
The Ancestors'' Rites in the Taiwanese Catholic Church
No full text祖先在漢人文化裡占有很重要的位置，幾乎每一個家庭都有祭拜自己祖先的習俗。以前研究人類宗教的人類學家，都研究一般民間宗教信徒，本研究將以天主教徒為主。什麼研究對象僅限於天主教範圍之內？因為從過去到現在，在中國天主教歷史當中，這個現象成為教會最大的爭論題目。即使到現在雖然“敬祖”這種禮儀已被天主教會准許了，但是這方面的爭論還持續著。Freedman(1958)，許烺光 (Hsu 1967)以來，人類學家對漢人祭拜的研究，一直綿延不斷。在台灣，過去數十年來的研究，譬如Ahern (1973)，Wolf (1974)，Harrel (1974)，李亦園 (1976)，王崧興 (1976)，等之學者的研究（詳看參考書目），已使我們對漢人祖先祭拜的現象，祖先祭拜與風水，分家，親屬的關係有了非常清楚的瞭解。研究要分析的田野地區是在台北市萬華區大理街175巷2號，「大理街復活堂」。這座教堂有一百位教友左右，本堂神父是來自於比利時的聖母聖心會（C.I.C.M. Congregation of Immaculate Heart of Mary)。主教會之內也有不少的禮儀關於祖先祭敬，我簡短的來提出一些：先教友在彌撒中，要為自己的祖先及一切亡者祈禱。在彌撒經文中祈禱說：「求你也垂念所有的祖先和去世的人，使他們享見你光輝的聖容」（感恩經第二式）。外在每年11月，煉靈月中，特別為亡者祈禱：「使他們分享基督的勝利，也能早登天鄉，仰瞻造生救世的真主，永享無窮的福樂」。恩已亡日及清明掃幕節，在教會公墓都特別追恩亡者，教友可以為已故親友之意向奉獻感恩祭。春節，堂區感恩禮之後皆有祭敬祖先的儀式，表達飲水恩源、緬懷先祖得孝恩。不少堂區教友也樂於將祖先姓名登錄在聖堂內的共同牌位上，並嵌上遺像，便於主日進堂祈禱時追念他們。上述所提到以前研究漢人宗教的人類學家已使我們對漢人祖先祭拜的現象，祖先祭拜與風水，分家，親屬的關係有了非常清楚的瞭解。而前輩人類學家的研究，都是建主在研究一般漢人民間宗教的信徒之上，本人將研究台灣的天主教徒，來瞭解受到國外宗教影響的漢人，如何面對祖先祭拜。此，本研究計畫期望能為深入瞭解祖先祭拜的現象提供新的貢獻。主教祖先祭拜的現象已被廣泛地討論與研究，但是大部分的研究者只是去瞭解神學或禮儀方面的問題。反之，本人的目標並不是解決神學或禮儀方面的問題，而是透過一個象徵人類學的研究方式去瞭解天主教的敬祖現象，以此更深刻地去研究上述所提到的象徵整合與宗教的本土化的現象。Ancestors are considered one of the most important points in Han (漢) culture, every family, every Chinese must pray for his ancestors. This concept permeates all the complex and deep Han culture, and it is very present in the everyday life of most Han people.any anthropologists who have studied the religion of the Han people in Taiwan and in China have met this cultural phenomenon. Since Freedman (1958) and Francis Hsu (Hsu 1967), anthropologists have continued to research and study the worship of ancestors among Han people. In Taiwan, the research of the last decades was performed by many distinguished anthropologists. I will only cite Ahern (1973), Wolf (1974;1976), Feuchtwang (1974) Harrel (1974), Li Yih-Yuan (1976), Wang Song-hsing (1976), etc. The studies of these have already helped us deeply comprehend the phenomenon of Han’s ancestors worship, and the relation between the ancestors'' worship and geomantic omen, lineage, kinship, family division, and so on.y research will mainly focus on how Taiwanese Catholics honor their ancestors and how these rites represent a link between the two cultural systems, the Han popular religion and the Catholic one. In most Taiwanese Catholic homes, it is quite common to find ancestors altars in the living room, or at least, pictures representing familiar ancestors. During the Chinese New Year, Taiwanese Catholics burn incense, offer food and wine at the ancestor’s tablets, and inside the churches particular ceremonies are performed in honor and remembrance of the ancestors. These are considered ways of venerating the dead.aiwanese Catholics, especially if freshly converted, often wonder whether ancestor-veneration (as a priest told me, ancestor-worship is a misnomer) is compatible with the Catholic faith. It is a question with a history that has very deep roots, which dates back four centuries ago, to the beginnings of the time of Matteo Ricci (limadou利瑪竇). Actually, in the course of history, these kinds of practices have been the most controversial point inside the Chinese Catholic Church, raising a debate which protracted itself for centuries. Even today, if these kinds of rituals have been allowed by the ecclesiastic authorities, the dispute, although in different ways, is still continuing.s we will see the so-called cult of ancestors had a significant influence not only within the Catholic Church, but it also raised a long discussion inside the Christian Protestant Church (Addison 1925). Looking outside the Christian contest, these practices and their cultural implications also deeply influenced the religious symbols of the Buddhist tradition (Teiser 1996; Chun-Fang Yu 2001; Batairwa 2006).- List of Illustrations__________________________________vii Chinese Abstract (摘要)_________________________________ix Acknowledgement _______________________________________ xi Introduction ____________________________________________1 Chapter One: Literature Review and Theoretical Outlines___________15 Chapter Two: Anthropological Considerations about the Historical Background _____________________40 The Chinese Rites Controversy __________________________40 Catholicism in Taiwan __________________________________52 The First evangelization (1626-1642) __________________ 53 The second evangelization (1859-1895)__________________ 56 The third period (1895-1945) __________________________ 60 The forth period ______________________________________ 62 Chapter Three: Fieldwork ______________________________ 71 Fieldwork Place ________________________________________71 The Taiwanese Catholic Ancestors'' Rites _______________ 82 Chapter Four: Taiwanese Catholic Ancestors'' Rites: Some Implications ________________________89 Gods __________________________________________________ 92 The Concept of Time ___________________________________ 94 Lunar Calendar ________________________________________ 95 Gregorian Calendar and Liturgical Time ________________ 96 Ling __________________________________________________101 Holy Mary _____________________________________________107 Ancestors______________________________________________110 Funeral _______________________________________________129 Ghosts ________________________________________________142 Conclusion ___________________________________________ 150 Bibliography __________________________________________15
VITA RESIDUA DEGLI IMPALCATI DA PONTE IN C.A. E IN C.A.P
No full textNel seguente manoscritto si va ad indagare l'effetto prodotto dalla corrosione delle armature, dovuta alla carbonatazione e alla penetrazione dei cloruri nel manufatto cementizio, sulla resistenza dei manufatti in calcestruzzo armato semplice e precompresso. Nello specifico si sono andate a determinare le leggi di decadimento della resistenza delle travi longitudinali del ponte che collegava la spiaggia di Funtanamare con la provinciale per Nebida crollato al transito di un compattatore di rifiuti nell'aprile del 2020. A seguito di un’indagine conoscitiva dell’opera e di un’analisi dei dati climatici della zona d’interesse, dall’anno di costruzione fino al momento del crollo, si sono determinati tempi di innesco della corrosione e la velocità di propagazione del fenomeno corrosivo. Da questa indagine si sono potute determinare le leggi di decadimento della resistenza delle travi principali del ponte, tramite le quali è stato possibile calcolare il range temporale in cui il valore di resistenza della sezione assume valori minori o uguali alle sollecitazioni prodotte dal transito del compattatore. Determinato il range si è andato a verificare che l’anno del crollo fosse contenuto nello stesso, risultando positivo.
The purpose of this manuscript is to investigate, the effect produced by the corrosion of the reinforcement, due to carbonation and chloride penetration in the concrete structure, on the resistance of simple and prestressed reinforced concrete structures is investigated. Specifically, the manuscript determined the resistance decay laws of the longitudinal beams of the bridge that connected the Funtanamare beach to with the provincial road to Nebida and that collapsed when a waste compactor passed over it in April 2020 were determined. Following an investigation of the work and an analysis of the climatic data of the area of interest from the year of construction until the time of the collapse,it was possible to determine the corrosion trigger times and the speed of propagation of the corrosive phenomenon. From this the resistance decay laws of the main beams of the bridge could be determined, and that allowed to calculate the time range in which the resistance value of the section reaches values lower than or equal to the stresses produced by the transit of the compactor. Subsequently, it was verified whether the year of the collapse was within the calculated range, a verification which was satisfied
La géographie dans la controverse touristique
No full textAbstract. - Prompted by a reading of the most recently published books dealing with the geography of tourism, the author assesses the state of the art, highlighting its most topical features: tourism analysis, effects on the environment, «touristification». He then presents future prospectives: new methods of inquiry and study based on a systemic approach, and espousal of a geography leisure.Résumé. - Inspiré par la lecture des ouvrages les plus récents publiés sur la géographie du tourisme, l'auteur se propose de faire le point sur cette question en extrayant les problématiques les plus en cours; interprétation du tourisme, effets sur le milieu géographique, processus de «touristification». Il aborde, ensuite, les perspectives d'avenir: renouvellement méthodologique par l'approche systémique et promotion d'une géographie des loisirs.Lazzarotti Olivier. La géographie dans la controverse touristique. In: Annales de Géographie, t. 103, n°580, 1994. pp. 627-650
O lazer nos currículos dos cursos de Educação Física : tendências e diversidades
No full textDissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, 2021.O objetivo desta dissertação foi caracterizar as disciplinas
relacionadas ao lazer nos currículos dos cursos de educação física brasileiros. Para isto,
o corpus empírico analítico foram as disciplinas com o termo “lazer” em sua
nomenclatura dos cursos de educação física do Brasil e suas respectivas quantidades,
cargas horárias, localizações no fluxo curricular, ementas e bibliografias. Este estudo
teve metodologia mista de análise, que associa formas qualitativas e quantitativas e na
análise das ementas foi empregada a técnica de Análise Categorial. Como conclusões
identificou-se que o lazer tende a ocupar pouco espaço nos cursos de formação tanto
na quantidade de disciplinas quanto no tempo dedicado a elas. Apesar disto, na
formação do bacharelado, essas disciplinas ocupam espaço timidamente maior. Acerca
da localização no fluxo curricular identificou-se uma diversificação, entretanto no
bacharelado essas disciplinas tendem a se alocar na primeira metade da formação.
Sobre as ementas dessas disciplinas, elas diversificam suas relações com outros temas,
todavia, se destacam a recreação, as políticas públicas, a educação, o esporte e a
cultura, como mais identificados. Quanto aos enfoques específicos dados ao lazer,
observou-se uma dominância de enfoques teóricos-conceituais nas disciplinas como:
história, conceito, teoria, conteúdos, significados e classificações, contudo, apesar de
ocorrerem quantitativamente menos, os enfoques instrumentais também se apresentam
como: projetos, espaços, metodologia, prática, atuação e planejamento. Nas
bibliografias notou-se uma extrema diversidade de referências e uma ampla dominação
dos livros, com as obras “Introdução ao lazer” de Victor Andrade Melo e Edmundo de
Drummond Alves Jr., “Lazer e educação” e “Estudos do lazer: uma introdução” de Nelson
Carvalho Marcellino e “Trabalhando com a recreação” de Vinícius Ricardo Cavallari e
Vany Zacharias se destacando como as mais referenciadas. Além disso, o autor mais
utilizado nessas referências foi Nelson Carvalho Marcellino. Ao longo das análises foram
constatadas mais semelhanças que diferenças entre as disciplinas relacionadas ao lazer
no bacharelado e na licenciatura, e instituições de ensino que ofereciam os cursos de
educação física em ambas as modalidades tendem a elaborar currículos idênticos para
ambas as formações. Por fim, as diversidades encontradas no corpus empírico analítico
contribuem com a inferência de que as instituições de ensino superior rogam de extrema
liberdade para suas elaborações curriculares.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e Fundação de Amparo à Pesquisa do Distrito Federal (FAP/DF).The objective of this dissertation was to characterize the disciplines
related to leisure in the curricula of Brazilian physical education courses. For this, the
analytical empirical corpus was the disciplines with the term “leisure” in their
nomenclature of physical education courses in Brazil and their respective quantities,
workloads, locations in the curriculum flow, menus and bibliographies. This study had a
mixed analysis methodology, which associates qualitative and quantitative forms and in
the analysis of the menus, the Categorical Analysis technique was used. As conclusions,
it was identified that leisure tends to occupy little space in training courses both in the
number of subjects and in the time dedicated to them. Despite this, in the formation of
the bachelor's degree, these disciplines occupy a slightly larger space. Regarding the
location in the curriculum flow, diversification was identified, however in the bachelor's
degree these subjects tend to be allocated in the first half of the training. Regarding the
menus of these disciplines, they diversify their relations with other themes, however,
recreation, public policies, education, sport and culture stand out, as most identified. As
for the specific approaches given to leisure, there was a dominance of theoretical-
conceptual approaches in the disciplines such as: history, concept, theory, contents,
meanings and classifications, however, although they occur quantitatively less,
instrumental approaches are also presented as: projects, spaces, methodology, practice,
performance and planning. The bibliographies noted an extreme diversity of references
and a wide domination of books, with the works “Introdução ao lazer” by Victor Andrade
Melo and Edmundo by Drummond Alves Jr., “Lazer e educação” and “Estudos do lazer:
uma introdução” by Nelson Carvalho Marcellino and “Trabalhando com a recreação”by
Vinícius Ricardo Cavallari and Vany Zacharias standing out as the most referenced. In
addition, the author most used in these references was Nelson Carvalho Marcellino.
Throughout the analyzes, more similarities were found than differences between the
disciplines related to leisure in the bachelor's and graduation courses, and educational
institutions that offered physical education courses in both modalities tend to develop
identical curricula for both formations. Finally, the diversities found in the analytical
empirical corpus contribute to the inference that higher education institutions demand
extreme freedom for their curricular elaborations.Faculdade de Educação Física (FEF)Programa de Pós-Graduação em Educação Físic
A Bibliometric Study of Innovation Based on Schumpeter
No full textThe aim of this paper is to analyze the production of the scientific innovation theme, based on the Economical Development Theory. The bibliometric study started from the seven categories derived from Schumpeter's seminal text in articles from the following journals IJIM, JOTMI, RAI and RBI, published in the 2000 decade. Results have shown an increase in eleven new categories in the innovation realm, and the predominant categories are the ones that mention 'organizational resources, capabilities and competencies, knowledge and learning'. The topic 'new product', from Schumpeter's original text, was the third most investigated. We have come to the conclusion that the discussion of the subject innovation is far beyond the cases of innovation shown by his seminal author in the early twentieth century and, even though this may not be a theory of resources, this approach and other ones derived from it - such as the dynamic capabilities approach, the skills approach and the organizational knowledge approach - have now attracted the interest of the academy in recent years
O LAZER NOS CURRÍCULOS DOS CURSOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: DIVERSIDADES E TENDÊNCIAS
No full textThis article describes courses related to leisure in the curricula of Physical Education schools in Brazil. Mixed methodology and the Categorical Analysis technique were used. As a conclusion, leisure seems to have little space in the number of courses and the time dedicated to them. Its place in the curriculum flow is varied, but courses tend to be in the first half of undergraduate studies. Relations with other topics are diversified in course summaries, but recreation, public policies, education, culture and sport stand out. Theoretical-conceptual approaches prevail over instrumental ones. Bibliographies are diversified and a there is high presence of books, especially introductory and conceptual works. Nelson Carvalho Marcellino is the most often cited author. El objetivo de este artículo es caracterizar las disciplinas relacionadas con el ocio en los currículos de los cursos de Educación Física en Brasil. Se utilizó una metodología mixta y la técnica de análisis de datos categóricos. Como conclusiones, el ocio parece ocupar poco espacio en el número de disciplinas y en el tiempo dedicado a ellas. La ubicación en el flujo curricular es diversa, sin embargo, en la licenciatura las asignaturas tienden a estar en la primera mitad de la formación. Los contenidos diversifican sus relaciones con otros temas aunque, sin embargo, destacan la recreación, las políticas públicas, la educación, la cultura y el deporte. En los enfoques hay preponderancia de los teóricos-conceptuales en detrimento de los instrumentales. Las bibliografías son diversificadas y se identifica una amplia presencia de libros, con la valorización de obras introductorias y conceptuales. El autor más referenciado es Nelson Carvalho Marcellino. O objetivo deste artigo foi caracterizar as disciplinas relacionadas ao lazer nos currículos dos cursos de Educação Física do Brasil. Foi utilizada metodologia mista e a técnica Análise Categorial. Como conclusões o lazer parece ocupar pouco espaço na quantidade de disciplinas e no tempo dedicado a elas. A localização no fluxo curricular é diversa, entretanto no bacharelado as disciplinas tendem a estar na primeira metade da formação. As ementas diversificam suas relações com outros temas, todavia, se destacam a recreação, as políticas públicas, a educação, a cultura e o esporte. Nos enfoques há preponderância dos teórico-conceituais em detrimento dos instrumentais. As bibliografias são diversificadas e identifica-se uma ampla presença dos livros, com a valorização de obras introdutórias e conceituais. O autor mais referenciado é Nelson Carvalho Marcellino.
Trajetórias educacionais, capital cultural e herança familiar
No full textThe theoretical perspectives that relate education to the socio-economic development in the social sciences have followed two main lines of thought. The first, the functionalist perspective meritocratic, treats education as a means of overcoming social inequality in modern society. For her school would be responsible for equalizing the individuals, who from then develop skills and to differ on positions occupied from personal effort. The prospects of social reproduction, in turn, tend to emphasize the ambiguous role of the school system in the transmission of social inequalities. On the one hand the school has an important socializing role, it seems to convey the inequalities inherited within the family. Basically it is a relationship between family resources and educational outreach and social development of individuals. Among the major authors from the perspective of social reproduction in this paperhighlights the contribution of Pierre Bourdieu. According to the author, the incorporation of certain provisions generate habitus (both among students and among teachers) that are responsible for the maintenance and reproduction of class differences in classrooms. For more neutral that the educational system may be the class habitus determine the positions that individuals take in relation to formal education. The main component of habitus would be the cultural capital. Thus, an important facility for producing such arrangements would family. Given the hypotheses that focus between socioeconomic background, family and education, we intend to work the data from the Pesquisa de Amostra de Domicios de Minas Gerais (PAD / MG) and test the explanatory power of the hypothesis of social reproduction of inequalities from the information on family, educational and cultural practice in the presentstudy.As perspectivas teóricas que relacionam a educação com o desenvolvimento socioeconômico nas ciências sociais seguiram duas linhas principais de pensamento. A primeira, a perspectiva funcionalista meritocrática, trata a educação como instrumento de superação das desigualdades sociais na sociedade moderna. Para ela escolarização seria responsável por equalizar os indivíduos, que a partir daí desenvolveriam habilidades e se diferenciariam quanto a posições ocupadas a partir de esforço pessoal. As perspectivas da reprodução social, a seu turno, tendem a enfatizar o papel ambíguo do sistema escolar no processo de transmissão de desigualdades sociais. Se por um lado a escola tem importante papel socializador, ela parece transmitir as desigualdades herdadas no âmbito familiar. Basicamente se trata de uma relação entre os recursos disponíveis na família e o alcance educacional e social dos indivíduos. Dentre os principais autores da perspectiva da reprodução social destaca-se neste trabalho a contribuição de Pierre Bourdieu. Segundo o autor, a incorporação de certos habitusgera disposições (tanto entre alunos quanto entre professores) que são responsáveis pela manutenção e reprodução das diferenças de classe em salas de aula. Por mais neutro que o sistema educacional possa ser, os habitus de classe determinam a posição que os indivíduos assumem em relação à educação formal. O principal componente deste habitus seria o capital cultural. Desta maneira, uma importante instituição para produzir tais disposições seria a família.Diante das hipeses que focalizam entre origem socioeconômica, ambiente familiar e educação, pretende-se trabalhar os dados da Pesquisa de Amostra de Domicílios de Minas Gerais (PAD/MG) e testar a força explicativa da hipótese de reprodução social das desigualdades a partir das informações sobre família, nível educacional e prática cultural presentes na pesquisa
As fases da trajetória intelectual de Elenor Kunz: uma leitura analítica e sistemática:
No full textThis study aimed to analyze the bibliographic production of Elenor Kunz, specifically books authored, co-authored, or organized by him, in order to identify and understand the different phases of his intellectual trajectory. It is a bibliographic research, in which eight books were selected to represent the three phases of the author's thought. The analysis was conducted through an analytical and systematic reading, articulated with theoretical frameworks relevant to the topics addressed. Kunz's trajectory closely follows and significantly contributes to the academic and scientific development of Physical Education in Brazil. It is concluded that his work remains current and influential, consolidating him as a reference author in the field and fostering new theoretical and pedagogical reflections.Este estudio tuvo como objetivo analizar la producción bibliográfica de Elenor Kunz, específicamente libros de su autoría, coautoría u organización, con el fin de identificar y comprender las diferentes fases de su trayectoria intelectual. Se trata de una investigación de carácter bibliográfico, en la que se seleccionaron ocho libros que representan las tres fases del pensamiento del autor. El análisis se llevó a cabo mediante una lectura analítica y sistemática, articulada con marcos teóricos pertinentes a los temas abordados. La trayectoria de Kunz acompaña y contribuye de manera significativa al desarrollo académico y científico de la Educación Física en Brasil. Se concluye que su producción sigue siendo actual e influyente, consolidándolo como un autor de referencia en el área y promoviendo nuevas reflexiones teóricas y pedagógicas.Este estudo teve como objetivo analisar a produção bibliográfica de Elenor Kunz, especificamente livros de sua autoria, coautoria ou organização, com a finalidade de identificar e compreender as diferentes fases de sua trajetória intelectual. Trata-se de uma pesquisa de natureza bibliográfica, na qual foram selecionados oito livros que representam as três fases do pensamento do autor. A análise foi conduzida por meio de uma leitura analítica e sistemática, articulada a referenciais teóricos pertinentes aos temas abordados. A trajetória de Kunz acompanha e contribui, de forma significativa, para o desenvolvimento acadêmico-científico da Educação Física no Brasil. Conclui-se que sua produção permanece atual e influente, consolidando-o como um autor de referência na área e impulsionando novas reflexões teóricas e pedagógicas
