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Ancient Moon (2017) by Magda Zavala
No full textLa ciudad de Antigua, en Guatemala, ha sido y continúa siendo evocada a través de la palabra diluida en la historia y la memoria. Prueba de ello es el libro Poesía-documento, titulado Antigua Luna (2017), de la escritora costarricense Magda Zavala, publicado en 2017 por la editorial Letra Maya, dentro de la Colección Kayab, en Costa Rica. Este poemario, dividido en tres secciones; I. Capital de los Confines, II. Espacios y voces y III. La visitante, recoge entre sus versos los resabios coloniales de un pasado épico, que convive con un presente transnacional y postmoderno. Ahí es donde los cimientos indígenas sostienen identidades en permanente reconstrucción, aprendida a través de cinco siglos de sobrevivencia en la desigualdad.
De Antigua Luna (2017), en esta edición N. 26 de Ístmica, reproducimos tres poemas pertenecientes a la segunda sección del libro, donde el despojo histórico y el avance mercantil, la guerra interna y la paz firmada, se abrazan en la realidad vivida.The city of Antigua, in Guatemala, has been and continues to be evoked through words diluted in history and memory. Proof of this is the book Poesía-documento, titled Antigua Luna (2017), by Costa Rican writer Magda Zavala, published in 2017 by Letra Maya Publishing House, within the Kayab Collection, in Costa Rica. This collection of poems, divided into three sections; I. Capital of the Confines, II. Spaces and Voices and III. The Visitor, gathers among its verses the colonial remnants of an epic past, which coexists with a transnational and postmodern present. That is where the indigenous foundations sustain identities in permanent reconstruction, learned through five centuries of survival in inequality.
From Antigua Luna (2017), in this issue N. 26 of Ístmica, we reproduce three poems belonging to the second section of the book, where historical dispossession and mercantile advance, internal war and signed peace, embrace in the lived reality.Universidad Nacional, Costa RicaEscuela de Literatura y Ciencias del Lenguaj
Paulo Freire : um menino de 100 anos
No full textTabla de contenidos: Prólogo. Ouvidos de ouvir crianças: escutar das crianças tudo o que ainda não sabemos / Magda Costa Carvalho, Simone Berle. Nota preliminar sobre os textos que compõem este livro. Antes de mais nada: uma carta para Paulo Freire. Paulo Freire mais do que nunca, um livro menino (entrevista com Isabela Lopes Pereira). Paulo Freire e a (sua) infáncia educadora. A Pedagogia do Oprimido e o amor. Quantos anos tem Paulo Freire?. O que vale ser criança se nos falta infáncia? Um diálogo sonhado entre Paulo Freire e Mia Couto. Diego e Paulo, dois meninos danados, amorosos, de esquerda... ou de como convidar um amiguinho inesperado para comemorar uma vida infantílmente amorosa e revolucionária. Plavras infantis: uma homenagem a Osmar Fávero. Por que Paulo Freire comprometeu-se com a educação de jovens e adultos e não de crianças?. Existe o "método Paulo Freire"?. "Tudo está em tudo" (J, Jacotot) e "leitura de mundo" (P. Freire): premissas de dois meninos nada embrutecidos, errantes em uma temporalidade igualitária. Por que Paulo Freire mais do que nunca?..Fil: Kohan, Walter Omar. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina
Simpsonichthys de Carvalho
No full text[[Simpsonichthys de Carvalho]] Simpsonichthys de Carvalho is the most diversified genus of seasonal aplocheiloid killifishes, comprising 44 valid species (Costa, 2005, 2006). Species of Simpsonichthys occur over a vast neotropical area, including the Amazonas, Paraná-Paraguay, and São Francisco river basins of northeastern, central, and eastern South America, and in several other smaller coastal rivers basins (Costa, 2006). The greatest diversification is concentrated in the rio São Francisco basin, with 19 endemic species (Costa, 2005, 2006). Six species (S. trilineatus (Costa & Brasil, 1994); S. auratus Costa & Nielsen, 2000; S. similis Costa & Hellner, 1999; S. alternatus (Costa & Brasil, 1994); S. delucai Costa, 2003; and S. zonatus (Costa & Brasil, 1990)) are endemic to the rio Paracatu and rio Urucuia drainages, two adjacent drainages constituting the southwestern portion of the rio São Francisco basin. Among them, four species form two well corroborated clades (S. trilineatus and S. auratus, and S. alternatus and S. delucai), with all four hypothesized to be more closely related to species of Simpsonichthys endemic to the rio Tocantins basin than to congeners occurring in other parts of the rio São Francisco basin (Costa, 1996, 2003, 2006). Three new species belonging to these clades were collected by the second author in the middle rio Paracatu drainage, and are herein described.Published as part of Wilson J. E. M. Costa & Gilberto C. Brasil, 2006, Three new species of the seasonal killifish genus Simpsonichthys, subgenus Hypsolebias (Teleostei: Cyprinodontiformes: Rivulidae) from the rio Paracatu drainage, rio São Francisco basin, Brazil., pp. 41-55 in Zootaxa 1244 on page 4
La formación de bibliotecólogos en Costa Rica: los planes especiales del Bachillerato en Bibliotecas Educativas / Training for librarians in Costa Rica: special training programs in School Libraries
No full textSe evidencia la necesidad de continuar formando bibliotecólogos para Costa Rica especialmente en el campo de las bibliotecas educativas. Se hace un recorrido histórico de la formación y el perfil profesional de los bibliotecólogos desde la antigüedad hasta nuestros días. Asimismo, se destaca el papel que ha jugado la Universidad de Costa Rica en la profesionalización de la "actividad bibliotecaria" y en la actualidad la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información ha asumido el reto de expandir esta carrera a las diferentes sedes regionales de la Universidad de Costa Rica. This article show the necessity for training librarians in Costa Rica, specially in the field school libraries. Analyze the librarian activity since ancient times to our days. In addition, it’s emphasize the important role at the University of Costa Rica to improve the professional formation of the librarians. Actually, the School Library is trying of implement special training programs in different regions of Costa Rica.
Social Lyric of Farias de Carvalho
No full textThis article presents a reading of the poetic work of Farias Carvalho
entitled Pássaro de cinz, originally published in 1957. Initially, it is intended to sketch a brief biographical
sketch a brief biographical note about the author, as well as situate his participation in the
Clube da Madrugada. Next, we will look at various aspects of this work by the poet,
as the significant link with a poetic socially committed, the imagetic
imagetic structures and the dialogue between poetry and prose.
Palavras-chave:poetry;prose;amazonense literature; Farias de Carvalho;Clube
da Madrugada.O presente artigo apresenta uma leitura da obra poética de Farias Carvalho
intitulada Pássaro de cinza, publicada originalmente em 1957. Pretende-se inicialmente
esboçar breve nota biográfica a respeito do autor, assim como situar sua participação no
Clube da Madrugada. Em seguida, observaremos diversos aspectos desta obra do poeta,
como a significativa vinculação com uma poética socialmente comprometida, as
estruturas imagéticas e o diálogo que realiza entre poesia e prosa.
Palavras-chave:poesia;prosa;literatura amazonense; Farias de Carvalho;Clube
da Madrugada
La formación de bibliotecólogos en Costa Rica: Los planes especiales del bachillerato en bibliotecas educativas
No full textResumen: Se evidencia la necesidad de continuar formando bibliotecólogos para Costa Rica especialmente en el campo de las bibliotecas educativas. Se hace un recorrido histórico de la formación y el perfil profesional de los bibliotecólogos desde la antigüedad hasta nuestros días. Asimismo, se destaca el papel que ha jugado la Universidad de Costa Rica en la profesionalización de la “actividad bibliotecaria” y en la actualidad la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información ha asumido el reto de expandir esta carrera a las diferentes sedes regionales de la Universidad de Costa Rica.Abstract: This article show the necessity for training librarians in Costa Rica, specially in the field school libraries. Analyze the librarian activity since ancient times to our days. In addition, it’s emphasize the important role at the University of Costa Rica to improve the professional formation of the librarians. Actually, the School Library is trying of implement special training programs in different regions of Costa Rica
Antigua luna (2017) de Magda Zavala
No full textLa ciudad de Antigua, en Guatemala, ha sido y continúa siendo evocada a través de la palabra diluida en la historia y la memoria. Prueba de ello es el libro Poesía-documento, titulado Antigua Luna (2017), de la escritora costarricense Magda Zavala, publicado en 2017 por la editorial Letra Maya, dentro de la Colección Kayab, en Costa Rica. Este poemario, dividido en tres secciones; I. Capital de los Confines, II. Espacios y voces y III. La visitante, recoge entre sus versos los resabios coloniales de un pasado épico, que convive con un presente transnacional y postmoderno. Ahí es donde los cimientos indígenas sostienen identidades en permanente reconstrucción, aprendida a través de cinco siglos de sobrevivencia en la desigualdad
Topografias filosóficas dos (des)encontros da comunidade de investigação filosófica e (no) ambiente escolar
No full textDissertação de Mestrado, Filosofia para Crianças, 04 de abril de 2025, Universidade dos Açores.O presente trabalho incorpora-se ao Mestrado em Filosofia para Crianças, da Universidade dos Açores, sendo o resultado do ecoar de várias vozes: as das infâncias nas sessões, pensadoras e pensadores que contribuíram com reflexões teóricas, e também de elementos que constituem a acústica do trabalho em oficina de investigação filosófica (o tapete). Ou seja, pelas vivências do tapete filosófico nas oficinas, desde o momento de sua confecção, uso e reflexões posteriores às atividades, observou-se que a educação, o ambiente escolar, a sala de aula, o tapete, as oficinas filosóficas e as infâncias podem ser lugares de (des)encontros. O processo dessa reflexão teve como catalisador a fala do menino Vitor Hugo (7 anos): “Aqui a gente pode falar o que pensa”. Desta forma, a presente Dissertação tem por objetivo investigar e aprofundar filosoficamente algumas topografias que emergem na relação com as oficinas de investigação filosófica em comunidade por meio de uma revisão crítica de literatura relacionada ao tema, tendo como bússola os conceitos de heterotopias (Michel Foucault, 2013a), transgressão e educação como prática da liberdade (bell hooks, 2017), as contribuições de Murris (2016) e seu pensamento crítico sobre (des)colonização da infância e contribuições de um processo de descolonização da educação (Rufino, 2021). No Capítulo 1, serão trabalhadas reflexões sobre o espaço da educação. Um espaço constituído por camadas, tramas e histórias. No Capítulo 2, o foco será refletir sobre a noção de comunidade de investigação filosófica, a noção de oficinas de investigação filosófica em comunidade, bem como o tapete filosófico. No Capítulo 3, ver-se-á que esses espaços, que surgem dos encontros das infâncias com as oficinas de investigação filosófica em comunidade, podem ocorrer sobrepondo-se a espaços já existentes, criando outros ou até transgredindo as normas vigentes. Chamar-se-á a atenção para o fato de que as relações que ocorrem são permeadas de relações de poder e saber e que a tomada de consciência dessa situação conduz a reflexões sobre (des)colonização dos territórios da infância e da educação.ABSTRACT: This Dissertation seeks to unite the Philosophy for Children, at the University of the Azores, and is the result of the echo of several voices: those of children in the sessions, thinkers who contributed with theoretical reflections and also elements that constitute the acoustics of the work in a philosophical research workshop (the carpet). In other words, through the experiences of the philosophical carpet in the workshops, from the moment of its creation, use and reflections after the activities, it is observed that education, the school environment, the classroom, the carpet, the philosophical workshops and childhoods. They are places of (dis)encounters. The catalyst for the process of this reflection was the speech of the boy Vitor Hugo (7 years old): “Here we can say what we think”. In this way, the present Dissertation aims to investigate and philosophically deepen some topographies that emerge in school relationships and philosophical research workshops, through a critical review of the literature, using the concepts of heterotopias as a compass (Michel Foucault, 2013a), transgression and education as a practice of freedom (bell hooks, 2017), the contributions of Murris (2016) and his critical thinking on (de)colonization of childhood and contributions of a process of decolonization of education (Rufino, 2021). In Chapter 1, reflections on the space of education will be discussed. A space made up of layers, plots and stories. In Chapter 2, the focus will be to reflect on the notion of a philosophical community of inquiry, the notion of community-based philosophical inquiry workshops, as well as the philosophical mat. Chapter 3 will explore how these spaces, born from encounters between childhood and community-based philosophical inquiry workshops, may overlap with existing spaces, create new ones, or even challenge established norms. Emphasis will be placed on the fact that these relationships are influenced by dynamics of power and knowledge, and that awareness of this situation invites reflections on the (de)colonization of childhood and educational spaces
Seismicity in Costa Rica during 2015
No full textDurante el 2015 la Red Sismológica Nacional (RSN: UCR-ICE) localizó 6989 sismos de los cuales 168
fueron sentidos por la población. Se percibieron en Costa Rica 13 sismos con magnitud Mw > 5,0. La mayoría (86%) de los sismos percibidos fueron superficiales (< 30 km) y el 81% tuvo una magnitud (Mw) de entre 3,0 y 4,9. El fallamiento local y regional provocó el 61% de los sismos, seguido por el proceso de subducción de la placa del Coco que originó el 37%. Las zonas con la mayor concentración de sismos en el 2015 fueron las cordilleras volcánicas de Guanacaste y Central, la zona de Los Santos y una región al suroeste de la península de Nicoya. La intensidad máxima observada en el 2015 dentro de Costa Rica fue de V+ (Mercalli Modificada).During 2015, the National Seismological Network (RSN: UCR-ICE) located 6989 earthquakes and
reported 168 felt events. There were 13 significant earthquakes with magnitude Mw > 5.0. The majority (86%) of felt earthquakes were shallow (< 30 km) and 81% had magnitudes (Mw) between 3.0 and 4.9. Local and regional faulting caused 61% of the felt earthquakes and the subduction of the Cocos Plate caused 37%. The geographic areas with the highest seismicity during 2015 were the Guanacaste and Central volcanic cordilleras, Los Santos region, and an area offshore the Nicoya peninsula. The highest intensity observed in Costa Rica during 2015 was V+ (Modified Mercalli).Universidad de Costa Rica/[113-B5-704]/UCR/Costa RicaUniversidad de Costa Rica/[113-B5-A02]/UCR/Costa RicaUCR::Vicerrectoría de Docencia::Ciencias Básicas::Facultad de Ciencias::Escuela Centroamericana de Geologí
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